PAGEPAGE6《認(rèn)識角》教學(xué)設(shè)計塔山小學(xué)黃丹丹【教學(xué)內(nèi)容】《認(rèn)識角》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（北師大版）數(shù)學(xué)二年級下冊第七單元第一課時的內(nèi)容，在課本的67、68、69、70頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識能力目標(biāo)：初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，知道角的大小與什么有關(guān)和無關(guān)，會初步比較角的大小。2.過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷從實物中認(rèn)識角，辨析角的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、抽象概括能力，發(fā)展符號感及空間觀念。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在生活情境中認(rèn)識角，感受角與生活的密切聯(lián)系。在探索角的活動中體驗成功。【重點與難點】教學(xué)重點：在直觀感知中抽象出角的基本圖形，知道角的各部分名稱，認(rèn)識到角是有大小的，并能直觀區(qū)分角的大小。教學(xué)難點：初步感受到角的大小與兩條邊張開的程度有關(guān)。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體課件，課件，三角板。學(xué)生準(zhǔn)備：三角板。【教學(xué)流程】設(shè)境激趣，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們認(rèn)識了國旗，那你們知道嗎，其實紅領(lǐng)巾就是國旗的一角，現(xiàn)在老師把這塊紅領(lǐng)巾描在黑板上（把角描下來），你認(rèn)識它們嗎？它們的名字叫“角”，今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)角的知識。板書課題《認(rèn)識角》操作探究，構(gòu)建新知1、直觀感知角（讓學(xué)生在生活中找角）師：在我們的生活中，角的身影也是處處都存在的。你能從你身邊找到角嗎？給你的同桌指一指。生：剪刀、鐘表、紅領(lǐng)巾、房子、桌子、書本、黑板……上面都有角。師:說的真棒，真會動腦子。（教師演示課件出示剪刀、鐘表、紅領(lǐng)巾，并提取出角）2、建立表象1）學(xué)生嘗試指角師:現(xiàn)在黑板上有這么多的角都想和你交朋友，你想不想指一指它們？（展示學(xué)生指角方法）2）教師示范指角，師：剛才同學(xué)們有這么多的方法指角，你最贊成誰的方法？為什么？生：先指點，在指兩條邊；因為這樣不會弄錯。師：好的，我們在指角的時候，先指點（頂點），再指兩條邊。學(xué)生練習(xí)指角，指名學(xué)生指角，有錯及時糾正。3、摸角、感受角師：剛才大家都在身邊找到了角，老師這里有些漂亮的圖片，你能從中找到角嗎？（課件出示，從中找角）師：看完這些角，同學(xué)們愿不愿意用手去摸一摸，去感受一下呢？（學(xué)生拿出三角板，老師拿出三角板領(lǐng)學(xué)生感受角,讓學(xué)生說感受。）4、學(xué)角1）教師示范畫角師：下面老師要畫一個角，你可要看仔細(xì)了，我們畫角的時候要先畫一個點，再沿著這個點畫一條線，這條線是怎樣的？生：直的。師：然后再沿著這個點畫一條直直的線。這兩條線都是怎樣的？生：直直的。師：在看看這個點呢？（生自由回答）（四）課堂總結(jié)師：同學(xué)們，今天你又叫到了哪些新朋友？生：角生：角是由一個頂點和兩條直直的邊組成的。生：角的大小只與角張開的大小有關(guān)，與變得長短無關(guān)。板書設(shè)計：認(rèn)識角認(rèn)識角記作：∠1

讀作：