親子間的非暴力溝通教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)理念在中學(xué)階段，是一個人的自我意識發(fā)展最快的階段，但是，他在對自己的情感和自己的表現(xiàn)方面還不夠成熟，再加上很多父母并沒有注意到自己子女的心理發(fā)展和改變，這就很可能導(dǎo)致矛盾的產(chǎn)生。許多家庭中出現(xiàn)的親子矛盾，并非由于家長與子女沒有感情，只是由于忽視了彼此的情感需求，以及表達(dá)的方法不當(dāng)。而“非暴力交流”正是建立在情感和需要基礎(chǔ)上的一種表現(xiàn)形式。所以，我才會設(shè)計出這節(jié)課，目的是要讓學(xué)生學(xué)會怎樣使用“非暴力溝通”來向家長們表達(dá)自己的情感和需要，從而防止家長們與孩子們產(chǎn)生矛盾。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解「非暴力溝通」的四個要素，以及其運作方式。2.藉由個案研究，了解父母與子女之間的矛盾，可以藉由自身之力量加以規(guī)避或緩和。3.以「非暴力交流」與家長交流。三、教學(xué)重點與難點1.了解和把握“非暴力溝通”這一概念的使用方法。2.將在學(xué)校所學(xué)到的「非暴力交流」的方式，轉(zhuǎn)換成日常生活中處理父母間沖突的方式和技巧。四、課前準(zhǔn)備利用“萬彩動畫大師”軟件錄制、配音和動畫效果五、教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境——露露家的聲音藉由動畫片營造出一種日常的家庭與家庭之間的矛盾與沖突，讓孩子有一種身臨其境的感覺。露露的母親總是把露露和她二姨的妹妹放在一起比較，雖然她也很優(yōu)秀，也很勤奮，但在母親看來，她什么都比她強(qiáng)，久而久之，露露就忍不住了，就會生氣。你與你的家長是否也有相似之處？你是否曾與你的雙親因彼此不了解而發(fā)生爭執(zhí)？露露一臉的郁悶，這種情況在她身上屢見不鮮，她不想跟母親爭吵，她也很想跟母親“好好說話”，可是她又不知道如何是好。你是她最好的朋友，能不能幫助她？(二)分析問題——暴力宣泄VS好好說話經(jīng)過個案研究，我們可以看出，在父母之間的爭執(zhí)后面，潛藏著一種“希望被理解、被認(rèn)同”的需要，這種需要并沒有被充分地滿足。因此，我們認(rèn)識到，父母與孩子之間的矛盾是可以用自己的力量來解決的。父母與孩子的關(guān)系，本來就沒有任何的利益沖突，大多數(shù)情況下，都是由于不合適的話語，而現(xiàn)在這種“溝通”，只能發(fā)泄，不能真正地解決問題，屬于“暴力溝通”。不過，只要兩個人“好好說話”，通過交流，還是有可能化解這個矛盾的。(三)解決問題——“非暴力溝通”介紹了“非暴力溝通”的四個要素，具體操作及需要考慮的問題，并將自己帶入到一個個案中，以協(xié)助主角表達(dá)她的真實情感與需要。1.""非暴力交流""的4個因素：觀察/感受/需要/請求(1)在（描述）觀測到的情況下(2)我感覺到（抒發(fā)情感）(3)我想要，我想要，我想要。(4)我能不能……？（特別要求）2.必須小心表示要求(1)明確、明確的要求(2)確定被接收者接收，并注意到被接收者的反應(yīng)。(3)在被拒絕的情況下，理解被拒絕的人的需要(四)靈活運用——“你怎么又在玩手機(jī)！”做個實例，看看你能不能學(xué)會“好好說話”，看你能不能熟練地運用這些技巧。例子：網(wǎng)絡(luò)上課的時候，你拿著手機(jī)給老師發(fā)作業(yè)，突然，你的父親走了過來，對著你的父親訓(xùn)斥道：“你為什么要拿著手機(jī)？”(五)總結(jié)升華——語言是窗戶《“非暴力溝通”》里的一句話說：“言語就像一扇窗，一堵墻，可以用來檢查我們，也可以用來釋放我們。當(dāng)我說出這句話，當(dāng)我傾聽這句話時，讓這句話充滿了愛心?！备改概c子女在思想上不