5.黃河頌第1頁(yè)1.理解詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)代背景，感受詩(shī)中黃河形象。（重點(diǎn)）2.把握黃河外在特點(diǎn)，領(lǐng)悟黃河所凝聚著中華民族偉大精神。（難點(diǎn)）3.細(xì)心琢磨課文精彩段落和關(guān)鍵語(yǔ)句，學(xué)會(huì)做批注。學(xué)習(xí)目標(biāo)第2頁(yè)新知導(dǎo)入黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。第3頁(yè)新知導(dǎo)入九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。第4頁(yè)新知導(dǎo)入君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。第5頁(yè)黃河始終被中國(guó)人視為母親河，它奔流到海，激昂澎湃。它承載著中華兒女根基和血脈，見(jiàn)證著中華民族榮辱興衰。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《黃河頌》，一起來(lái)感受中華民族不屈不撓奮斗精神。新知導(dǎo)入第6頁(yè)

光未然（1913—2023），原名張光年，湖北光化（今老河口西北）人，詩(shī)人、文學(xué)評(píng)論家。主要作品有歌詞《五月鮮花》、組詩(shī)《黃河大合唱》、長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《屈原》等。助學(xué)資料作者介紹第7頁(yè)本詩(shī)選自組詩(shī)《黃河大合唱》(解放軍文藝出版社2023年版)。1938年，光未然在前往延安途中，通過(guò)黃河，目睹了黃河船夫們與狂風(fēng)惡浪搏斗情景，聆聽(tīng)了高亢、悠揚(yáng)船工號(hào)子，被激發(fā)出為黃河高歌詩(shī)情。于第二年春天，創(chuàng)作出了組詩(shī)《黃河大合唱》。后經(jīng)冼星海譜曲，這部極具民族精神音樂(lè)巨作《黃河大合唱》問(wèn)世。從此，《黃河大合唱》激蕩歌聲傳遍了全國(guó)，激發(fā)了中國(guó)軍民抗日熱情。創(chuàng)作背景助學(xué)資料第8頁(yè)助學(xué)資料

黃河，中國(guó)第二大河，世界第五長(zhǎng)河，也是世界上含沙量最大河流，因河水渾而色黃得名。黃河長(zhǎng)約5500千米。從高空俯瞰，它非常像一種巨大“幾”字。它源于青藏高原巴顏喀拉山，自西向東流經(jīng)9個(gè)省級(jí)行政區(qū)域，最后在山東省東營(yíng)市墾利縣注入渤海。黃河是中華民族文明發(fā)源地，她孕育了五千年古國(guó)文化，培育了流域兩岸人民，因此被譽(yù)為中國(guó)“母親河”。知識(shí)鏈接第9頁(yè)黃河基本走向助學(xué)資料第10頁(yè)《黃河大合唱》大型合唱音樂(lè)作品作詞：光未然

作曲：冼星海它以豐富藝術(shù)形象，壯闊歷史場(chǎng)景和磅礴氣勢(shì)，體現(xiàn)出黃河兒女英雄氣概，反應(yīng)了中華民族英雄兒女抗戰(zhàn)真實(shí)場(chǎng)面。八個(gè)樂(lè)章《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來(lái)》《黃水謠》《河邊對(duì)口曲》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧！黃河》

助學(xué)資料第11頁(yè)澎湃（

）狂瀾（）

劈成（）屏障（）培育（

）

楷模（

）

九曲連環(huán)（

）

一瀉萬(wàn)丈（

）·········p0ngl2np!p@ngb&

bǎngq%xiè學(xué)習(xí)字詞預(yù)習(xí)思考p4i返回第12頁(yè)山巔（

）臂膀（）

宛轉(zhuǎn)（）濁流（）浩浩蕩蕩（

）

氣魄（

）

······diānbìwǎnzhuódàngpò預(yù)習(xí)思考第13頁(yè)曲（）曲徑通幽（）曲高和寡強(qiáng)（）劈叉（）勉強(qiáng)（）倔強(qiáng)q%多音字（）奔波（）投奔（）劈頭蓋臉（）堅(jiān)強(qiáng)奔劈q&b9nbènp!pǐqi2ngqiǎngji4ng預(yù)習(xí)思考第14頁(yè)巔巔峰顛顛沛流離瀾波瀾闌闌珊讕讕言diānl2n形近字癲瘋癲斕斑斕預(yù)習(xí)思考第15頁(yè)氣魄：氣勢(shì)。澎湃：形容波浪互相撞擊；形容聲勢(shì)浩大，氣勢(shì)雄偉。九曲連環(huán)：指黃河地理、自然特性(黃河有九個(gè)重大彎)。預(yù)習(xí)思考理解詞義第16頁(yè)培育：飼養(yǎng)，比方培養(yǎng)?？駷懀壕薮蟛ɡ?，比方動(dòng)亂不定局勢(shì)或劇烈時(shí)尚。屏障：像屏風(fēng)那樣遮擋著東西(多指山嶺、島嶼等)。預(yù)習(xí)思考第17頁(yè)思考3：本課題目是《黃河頌》，哪個(gè)詞是關(guān)鍵？體現(xiàn)了詩(shī)人如何感情？思考1：詩(shī)人從哪些方面贊美了黃河英雄氣概?思考2：詩(shī)人是如何安排詩(shī)歌構(gòu)造？思考問(wèn)題速讀課文預(yù)習(xí)思考第18頁(yè)

請(qǐng)同窗們初讀詩(shī)歌，并在課本上做好批注。體會(huì)作者感情，思考這篇詩(shī)歌應(yīng)當(dāng)用什么樣語(yǔ)調(diào)朗讀。整體感知1.劃分詩(shī)歌層次。2.畫(huà)出詩(shī)歌中重點(diǎn)詞語(yǔ)。3.標(biāo)識(shí)出有疑問(wèn)地方，在旁邊批注問(wèn)題。初讀課文批注要求返回第19頁(yè)劃分層次詩(shī)歌能夠分為幾個(gè)部分？分別寫(xiě)了什么內(nèi)容？初讀課文第20頁(yè)第一部分朗讀詞。贊美了黃河英雄氣魄和它所代表偉大而又堅(jiān)強(qiáng)民族精神，點(diǎn)明了“歌頌黃河”主題。初讀課文第二部分歌詞。描寫(xiě)了黃河氣勢(shì)磅礴圖景，歌頌了黃河及其所代表中華民族偉大精神，并鼓勵(lì)中華兒女學(xué)習(xí)黃河精神?！黧w部分第21頁(yè)初讀課文黃河頌（朗讀詞）啊，朋友！

黃河/以它/英雄氣魄，

出目前/亞洲原野；

它/體現(xiàn)出/我們民族精神：

偉大/而又堅(jiān)強(qiáng)！

這里，我們/向著黃河，唱出/我們贊歌。（歌詞）

我/站在高山之巔，望/黃河滾滾，奔向/東南。

驚濤/澎湃，掀起/萬(wàn)丈狂瀾；

濁流/宛轉(zhuǎn)，結(jié)成/九曲連環(huán)；

從昆侖山下奔向/黃海之邊；

把中原大地劈成/南北兩面。第22頁(yè)初讀課文??！黃河！

你是/中華民族搖籃！

五千年/古國(guó)文化，從你這兒/發(fā)源；

多少/英雄故事，在你身邊/扮演！

??！黃河！

你是/偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一種巨人出目前/亞洲平原之上，

用你那/英雄體魄筑成/我們民族屏障。??！黃河！

你/一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向/南北兩岸伸出千萬(wàn)條/鐵臂膀。

我們民族偉大精神，

將要在你培育下發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！我們/祖國(guó)英雄兒女，

將要學(xué)習(xí)/你楷模，

像你同樣偉大/堅(jiān)強(qiáng)！

像你同樣偉大/堅(jiān)強(qiáng)！第23頁(yè)詩(shī)人從哪些方面贊美了黃河英雄氣概？整體探究自然特點(diǎn)地理特性黃河對(duì)中華民族奉獻(xiàn)氣勢(shì)磅礴、驚濤澎湃九曲連環(huán)、綿延萬(wàn)里中華民族搖籃、民族屏障、鼓勵(lì)著中華兒女初讀課文第24頁(yè)詩(shī)人是如何安排詩(shī)歌構(gòu)造？序曲贊黃河主體望黃河頌黃河學(xué)黃河尾聲初讀課文第25頁(yè)本課題目是《黃河頌》，哪個(gè)詞是關(guān)鍵？體現(xiàn)了詩(shī)人如何感情？初讀課文體現(xiàn)了作者對(duì)黃河熱愛(ài)和贊美之情?！绊灐钡?6頁(yè)說(shuō)說(shuō)課文能夠分為幾個(gè)部分？重點(diǎn)是哪一部分？初讀課文歌詞望黃河頌黃河學(xué)黃河朗讀詞：贊美黃河頌黃河：歌頌黃河偉大精神。第27頁(yè)精讀課文品味第一部分（朗讀詞）啊，朋友！

黃河以它英雄氣魄，

出目前亞洲原野；

它體現(xiàn)出我們民族精神：

偉大而又堅(jiān)強(qiáng)！

這里，我們向著黃河，唱出我們贊歌。增強(qiáng)了語(yǔ)句感染力，拉近了與讀者距離。概括了黃河所具有精神特性，抒寫(xiě)贊美之情。象征返回第28頁(yè)精讀課文說(shuō)說(shuō)什么是黃河精神，這部分在文中有什么作用。黃河精神就是偉大而又堅(jiān)強(qiáng)民族精神。作用：提綱挈領(lǐng)地概括出黃河“性格”，點(diǎn)明了“歌頌黃河”主題，引出下面歌詞。第29頁(yè)精讀課文品味第二部分（歌詞）

我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。

驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾；

濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；

從昆侖山下奔向黃海之邊；

把中原大地劈成南北兩面。全景、遠(yuǎn)景描寫(xiě)黃河假如在這一部分找一種字來(lái)統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)當(dāng)是哪個(gè)字？為何？

“”字統(tǒng)領(lǐng)下文。既是對(duì)黃河英雄氣魄描寫(xiě)，同步為下文“頌”黃河蓄勢(shì)。望第30頁(yè)精讀課文精讀課文詩(shī)人“望”黃河視角有哪些？這樣寫(xiě)有什么作用？驚濤澎湃,掀起萬(wàn)丈狂瀾濁流宛轉(zhuǎn),結(jié)成九曲連環(huán)體現(xiàn)黃河洶涌磅礴、勢(shì)不可當(dāng)狀態(tài)。近景特寫(xiě)體現(xiàn)黃河蜿蜒曲折特點(diǎn)。俯瞰全景式描寫(xiě)第31頁(yè)精讀課文詩(shī)人“望”黃河視角有哪些？這樣寫(xiě)有什么作用？從昆侖山下奔向黃海之邊把中原大地劈成南北兩面突出了黃河飛躍洶涌氣勢(shì)。縱向描寫(xiě)黃河流向渲染出黃河貫通中原大地宏偉氣勢(shì)，體現(xiàn)了贊頌之情。橫向描寫(xiě)黃河流域兩岸第32頁(yè)精讀課文“掀”“結(jié)”“奔”“劈”幾個(gè)字有什么妙處？這幾個(gè)字形象、精確地點(diǎn)明黃河特點(diǎn)；遠(yuǎn)近結(jié)合，縱橫交錯(cuò)，組成了一幅雄渾開(kāi)闊、氣勢(shì)磅礴、一往無(wú)前、勢(shì)不可擋、堅(jiān)不可摧黃河立體畫(huà)卷。第33頁(yè)朗讀技巧：朗讀第二部分第一層時(shí)，應(yīng)語(yǔ)速漸快，語(yǔ)調(diào)高昂，讀出黃河不可阻擋磅礴氣勢(shì)?！皾L滾”“澎湃”“萬(wàn)丈”“奔”“劈”要重讀，讀出黃河偉大力量。精讀課文第34頁(yè)精讀課文啊！黃河！

你是中華民族搖籃！

五千年古國(guó)文化，從你這兒發(fā)源；

多少英雄故事，在你身邊扮演！比方生動(dòng)形象地說(shuō)明了黃河是中華民族發(fā)祥地，它培育、滋養(yǎng)了世代中華兒女，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大。歷史奉獻(xiàn)：黃河養(yǎng)育了中華民族第35頁(yè)精讀課文??！黃河！

你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一種巨人出目前亞洲平原之上，

用你那英雄體魄筑成我們民族屏障。比方生動(dòng)形象地寫(xiě)出了黃河對(duì)中華民族保衛(wèi)作用，黃河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障，黃河精神更足以成為民族精神上城防，體現(xiàn)了其偉大堅(jiān)強(qiáng)精神。地理優(yōu)勢(shì)：黃河保衛(wèi)了中華民族第36頁(yè)精讀課文??！黃河！

你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵臂膀。

我們民族偉大精神，

將要在你培育下發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！比方把黃河無(wú)數(shù)支流比作“鐵臂膀”，表白了黃河流域廣闊。同步，也體現(xiàn)了黃河氣勢(shì)磅礴、勢(shì)不可擋力量。精神信念：黃河鼓勵(lì)了中華民族第37頁(yè)詩(shī)中數(shù)次出現(xiàn)“?。↑S河！”，有何體現(xiàn)效果?利用了反復(fù)修辭手法，把詩(shī)歌主體分為三個(gè)層次，從“養(yǎng)育”到“保衛(wèi)”再到“鼓勵(lì)”，由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐漸深入，營(yíng)造出一種回環(huán)往復(fù)韻律美，體現(xiàn)了作者對(duì)黃河熱愛(ài)與贊美之情。精讀課文第38頁(yè)如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”?把黃河比作“中華民族搖籃”，表白黃河是中華民族發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河滋養(yǎng)了世代中華兒女。精讀課文把黃河比作“我們民族屏障”，強(qiáng)調(diào)了黃河對(duì)中華民族保衛(wèi)作用。黃河在地理上作為軍事屏障，其偉大堅(jiān)強(qiáng)精神，是民族精神上防線，這是中華民族抵抗外侮制勝法寶。第39頁(yè)朗讀技巧：朗讀第二部分第二層時(shí)，應(yīng)語(yǔ)調(diào)激昂，滿含自豪感地讀出對(duì)黃河贊頌。三個(gè)“??！黃河！”語(yǔ)調(diào)要依次升高，讀出對(duì)黃河深情贊美?！皳u籃”“五千年”“多少”“扮演”“屏障”“一瀉萬(wàn)丈”“浩浩蕩蕩”“鐵”“偉大”“發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)”等要重讀，讀出抑揚(yáng)頓挫之美。精讀課文第40頁(yè)精讀課文我們祖國(guó)英雄兒女，

將要學(xué)習(xí)你楷模，

像你同樣偉大堅(jiān)強(qiáng)！

像你同樣偉大堅(jiān)強(qiáng)！反復(fù)借歌頌黃河來(lái)歌頌中華民族，激發(fā)中華兒女民族自豪感和自信心，鼓勵(lì)中華兒女像黃河同樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”，以英勇氣概和堅(jiān)強(qiáng)決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國(guó)。第41頁(yè)精讀課文朗讀技巧：朗讀第二部分第三層時(shí)，語(yǔ)調(diào)堅(jiān)定，語(yǔ)調(diào)高昂，讀出學(xué)習(xí)黃河精神決心。后一句“像你同樣偉大堅(jiān)強(qiáng)”要比前一句語(yǔ)調(diào)更高。第42頁(yè)精讀課文你以為這首詩(shī)抒情方式屬于哪一種？為何？本詩(shī)抒情方式屬于直接抒情，體現(xiàn)出雄渾豪邁格調(diào)。詩(shī)歌以明朗語(yǔ)言塑造了黃河飛躍不息、氣勢(shì)宏偉形象，并且到處以“??！黃河！”這樣句式直接抒情，抒發(fā)了熱愛(ài)黃河感情，充滿雄渾豪邁之美。第43頁(yè)精讀課文聯(lián)系生活實(shí)際及時(shí)代背景，談?wù)劷裉煳覀儗W(xué)習(xí)這首詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)意義。在漫長(zhǎng)歷史歲月里，偉大黃河，培育了中華民族英雄兒女，維護(hù)了祖國(guó)尊嚴(yán)，我們?yōu)槊褡遄院?、為祖?guó)歌唱。今天我們學(xué)習(xí)這首詩(shī)，詩(shī)中黃河精神能鼓勵(lì)我們以黃河為楷模，團(tuán)結(jié)奮斗，積極進(jìn)取，為祖國(guó)繁華富強(qiáng)而不懈奮斗。第44頁(yè)精讀課文寫(xiě)作特色詩(shī)歌利用呼告、反復(fù)、比方等修辭手法，描繪了黃河氣勢(shì)磅礴圖景，歌頌了黃河偉大精神，贊美了中華兒女一往無(wú)前勇氣。1.巧用修辭，氣勢(shì)磅礴2.感情強(qiáng)烈，格調(diào)豪邁作者在詩(shī)歌中直抒胸臆，體現(xiàn)了對(duì)黃河贊美之情，具有極強(qiáng)號(hào)召力和感染力，達(dá)成了震撼人心藝術(shù)效果。同步，詩(shī)人還以豪邁語(yǔ)言，展現(xiàn)了一幅波瀾壯闊、氣勢(shì)磅礴圖畫(huà)。第45頁(yè)詩(shī)人借歌頌黃河，歌頌我們偉大民族，歌頌中華民族頑強(qiáng)奮斗精神和不屈意志，鼓勵(lì)中華兒女像黃河同樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”，體現(xiàn)了中華兒女堅(jiān)定決心和一往無(wú)前勇氣。課文主旨課堂小結(jié)返回第46頁(yè)黃河頌序曲——贊黃河民族精神英雄氣概主體望黃河近鏡頭特寫(xiě)——波濤洶涌縱向描寫(xiě)——源遠(yuǎn)流長(zhǎng)俯瞰式描寫(xiě)——蜿蜒曲折橫向描寫(xiě)——貫通中原頌黃河民族搖籃民族屏障尾聲——學(xué)黃河——偉大堅(jiān)強(qiáng)精神象征奮斗精神不屈意志板書(shū)設(shè)計(jì)課堂小結(jié)第47頁(yè)一、下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏劃分有誤一項(xiàng)是（）A.黃河/以它/英雄氣魄，出目前/亞洲原野。B.我/站在/高山之巔，望/黃河滾滾，奔向/東南。C.多少/英雄/故事，在你身邊/扮演！D.像你/同樣/偉大/堅(jiān)強(qiáng)！像你/同樣/偉大/堅(jiān)強(qiáng)！C跟蹤檢測(cè)返回第48頁(yè)二、詩(shī)歌用詞精妙，請(qǐng)品析下列句子中加點(diǎn)詞好在哪里。（1）（黃河）把中原大地劈成南北兩面。________________________________________________________________________________________________________________（2）?。↑S河！你一瀉萬(wàn)丈……________________________________________________________________________________________________________________“劈”利用擬人修辭手法，寫(xiě)出了黃河把中原大地一分為二地理作用，突出了黃河不可阻遏氣勢(shì)和力量?！盀a”字生動(dòng)形象地體現(xiàn)了黃河飛躍直下磅礴之勢(shì)和一往無(wú)前、無(wú)堅(jiān)不摧氣魄?！ぁじ櫃z測(cè)第49頁(yè)積累拓展返回黃河源頭劉家峽黃土高原黃河黃河地上河黃河入?？诘?0頁(yè)積累拓展第51頁(yè)今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《黃河頌》，一起來(lái)感受中華民族不屈不撓奮斗精神。你是/中華民族搖籃！它震動(dòng)著，跳躍著，像一條飛龍，九曲連環(huán)：指黃河地理、自然特性(黃河有九個(gè)重大彎)。它源于青藏高原巴顏喀拉山，自西向東流經(jīng)9個(gè)省級(jí)行政