什么是高效閱讀？高效閱讀是一種以迅速為主要特性，以高效為追求目標，在科學辦法指導下所進行閱讀活動。

定位：高效閱讀是迅速高效獲取信息、處理信息一種伎倆。

它不是語文閱讀教學所有，但在閱讀教學中應當處于基礎地位，由于閱讀能力是學習能力關鍵，而實際教學中卻被忽視了。第1頁閱讀效率低原因缺乏時間觀念沒有閱讀辦法視野狹小指讀朗讀回讀注意力不集中坐姿與呼吸計時（限時）閱讀固定程序閱讀增大識別間距學會默讀克服不良習慣注意力訓練調整坐姿呼吸第2頁

第一板塊眼腦機能訓練

科學坐姿口令詞：5-4-3-2-15身正、4腰直、3肩平、2足安、1目視前方第3頁定點凝視訓練第4頁橫向快速移動訓練1次第5頁縱向快速移動訓練1次第6頁

眼睛掃視訓練第7頁第二板塊---固定程序閱讀訓練第8頁固定程序閱讀法1、題目2、作者3、出處4、基本內容5、主要事實6、寫作特點與有爭議之處7、新思想和讀后啟示第9頁固定程序閱讀法使用說明

1首先記住七項內容2邊讀邊記邊想，你獲取了那些啟示3只讀一遍。4回憶內容，強化記憶第10頁第三板塊---高效閱讀訓練之2本文字訓練步驟：調整心態(tài)調整呼吸調整坐姿讀---答---判---算報告評選

總結反思第11頁第三板塊---高效閱讀訓練之3本文字速讀復述訓練：1、梗概復述2、程序復述3、原文復述4、創(chuàng)新復述復述訓練辦法：1、個人自述2、同桌復述3、展示復述第12頁1、記敘文六要素：時間、地點、人物、事件、起因、通過、成果2、記敘文體現(xiàn)方式：記敘、議論、抒情、描寫（語言，動作，外貌，心理，神態(tài)，環(huán)境等或正面，側面）、、說明3、記敘文人稱：一人稱、二人稱、三人稱4、記敘文線索：（1）人物線索：人物見聞感受或者事跡（2）物品線索：某一有特殊意義物品。（3）感情線索：作者或作品中主要人物思想感情變化。（4）事件線索：中心事件（5）時間線索：以時間轉移為線索（6）地點變換線索5、記敘文次序：順敘、倒敘、插敘、（平敘）6、記敘文體現(xiàn)手法：白描、襯托、渲染、對比、伏筆、鋪墊等7、記敘文語言特點：精確，生動第13頁

閱讀之后，請別忘了記下閱讀速度！第14頁

1、故事發(fā)生時間是：

地點是：

主要人物是：

和

2、用一句話概括短文主要內容：

（提醒：什么人+什么事=什么成果）3．爸爸趕到學校時，“頓時感到眼前一片漆黑”原因是：

（用原文中話回答）4．爸爸祈求幫助時，人們都“搖頭嘆息”，沒人幫他挖。原因是人們都以為

。（用原文中話回答）5．在地震災難中，父子倆都想起了“

”，（用原文中話回答）這句話除了體現(xiàn)父子間深摯愛，還體現(xiàn)了爸爸對兒子

，兒子對爸爸

。

6．文中畫線句子對描寫爸爸起什么作用？

高效閱讀訓練一：第15頁1、1989年美國洛杉磯爸爸阿曼達2、1989年美國洛杉磯大地震中，一位爸爸冒著危險，抱著堅定信念，不顧勸阻，歷盡艱苦，通過38小時挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同窗故事，歌頌了偉大父愛，贊揚了深厚父子之情。（大意對即可）3、由于他看到兒子上學小樓已變成廢墟4、這位爸爸因失去孩子而精神失常了5、“無論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”責任感信任

6、突出爸爸挖時間長；體現(xiàn)爸爸執(zhí)著（堅毅、堅韌、頑強），對孩子深摯愛。高效閱讀訓練一答案：第16頁1．其中一種人說：

而另一種人

。第②段“他們”指

“把小島建成了一座花園”中“花園”是什么意思？

2．老友說“這是我小島”。這句話言外之意是什么？

3．來訪者過得很愜意，為何聽了老友經歷什么話也說不出？下文為何又說他始終自豪不起來？4、短文告訴我們生活就是這樣：有人

，但

，他是

；有人

，但

，他是

。

高效閱讀訓練二：第17頁1、“我就在這里了。這地方目前雖然差一點，但將來會是個好地方?！辈粷M意，于是他繼續(xù)漂泊。18世紀海盜后裔像花園同樣美好地方2、雖然這島是無人荒島，但