第第頁(yè)第四單元課題2水的凈化第二課時(shí)學(xué)案—2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)（含答案）課題2水的凈化

（第二課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)區(qū)分硬水和軟水。

2掌握硬水軟化的方法

3.能制取蒸餾水。

溫故知新

1.水凈化的方法有哪些？

2.自來(lái)水廠的凈水流程是什么？

3．毛巾使用一段時(shí)間后變硬？熱水壺長(zhǎng)期使用后會(huì)結(jié)水垢，是什么原因？

4、分離液態(tài)空氣的原理是什么？

設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀

【問(wèn)題一】軟水和硬水

什么是軟水？什么是硬水？

生活中使用硬水有什么危害？

如何鑒別軟水和硬水？

如何將硬水軟化？

【問(wèn)題二】實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水

閱讀課本圖4-20,4-21說(shuō)出圖中儀器的名稱。

蒸餾的原理是什么？

實(shí)驗(yàn)中沸石的作用是什么？剛開(kāi)始餾出的液體是否為蒸餾水？為什么？

冷凝管中水的流向是自上而下還是自下而上，冷凝效果更好？

自主檢測(cè)：

1.下列屬于軟水的是（）

A.河水B.海水C.自來(lái)水D.蒸餾水

2.生活中將硬水軟化的方法是（）

A.蒸餾B.過(guò)濾C.消毒D.煮沸

3.下列說(shuō)法正確的是（）

A.軟水可作鍋爐用水B.軟水一定不含可溶性鈣、鎂化合物

C.礦泉水是軟水D.含有可溶性鈣、鎂化合物的水是硬水

鞏固訓(xùn)練

1.下列屬于化學(xué)變化的是（）

A.水蒸餾B.水結(jié)冰C.水沸騰D.水電解

2.下列可檢驗(yàn)硬水和軟水的是（）

A.觀察水的顏色B.聞水的氣味

C.品嘗水的味道D.用肥皂水看泡沫

3.2023年3月22～28日是第三十三屆“中國(guó)水周”，宣傳活動(dòng)的主題為“堅(jiān)持節(jié)水優(yōu)先，建設(shè)幸福河湖”，下列關(guān)于水的說(shuō)法不正確的是（）

A.水是生命活動(dòng)中不可缺的物質(zhì)

B.水分解和水蒸發(fā)都是化學(xué)變化

C.用肥皂水可以檢驗(yàn)硬水和軟水

D.凈化水的方法有沉淀、吸附、過(guò)濾和蒸餾等

4.下列說(shuō)法正確的是（）

A.可用肥皂水區(qū)別硬水和軟水B.過(guò)濾可以使硬水變軟水

C.可用適量殺蟲(chóng)劑消毒自來(lái)水D.長(zhǎng)期飲用硬水可以補(bǔ)鈣

5.水是生命的基礎(chǔ)，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。下列有關(guān)水的說(shuō)法不正確的是（）

A.嬰幼兒、青少年長(zhǎng)期飲用純凈水有益健康

B.長(zhǎng)期飲用硬水會(huì)危害身體健康

C.工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后才排放

D.用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水

6、在淡水缺乏的海島上，可利用如圖所示簡(jiǎn)易裝置從海水中獲取

用水。下列說(shuō)法不正確的是（)

A、水杯中的水是飲用水

B、從海水中獲得飲用水是物理變化

C、海水通過(guò)活性炭吸附也能獲取飲用水

D、獲取飲用水的快慢和溫度有關(guān)

7.李偉同學(xué)將一杯渾濁的湖水樣品靜置一會(huì)兒后，倒入自制的簡(jiǎn)易凈水器中，采用下圖所示裝置進(jìn)行過(guò)濾。請(qǐng)回答：

①靜置一會(huì)兒的目的是______；

②其中活性炭的作用是_______

③圖中①②物質(zhì)分別是（填“活性炭”、“石英沙”）：________、。

④硬水是含有較多_________的水。

⑤凈化后的水是硬水，還是軟水？_____，可用______檢驗(yàn)

8、李老師去汾河水庫(kù)游玩時(shí)，用瓶裝了一些水庫(kù)中的水。我校化學(xué)興趣小組同學(xué)在李老師的指導(dǎo)下，按下圖流程進(jìn)行水的凈化實(shí)驗(yàn)。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）水樣中加入明礬后的A操作是；A操作需要的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和；A操作后的液體依然渾濁，可能的原因是（試寫一點(diǎn)錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)操作）

（2）向?yàn)V液中加入活性炭，利用其的結(jié)構(gòu)，可吸附水樣中的色素和異味。

（3）硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，寫出一條硬水的危害

生活中可鑒別水樣是否為硬水的物質(zhì)是

（4）水是生命之源，請(qǐng)寫出一個(gè)你在生活中愛(ài)護(hù)水資源的做法：

拓展延伸

發(fā)生地震、洪澇災(zāi)害地區(qū)的災(zāi)民如何將渾濁的河水轉(zhuǎn)化為飲用水？

參考答案：

自主測(cè)試：1.D2.D3.A

鞏固測(cè)試：1.D2.D3.B4.A5.A6.C

7(1)將不溶物質(zhì)沉淀(2)吸附色素和異味(3)石英砂活性炭