2023年班級(jí)文化建設(shè)方案班級(jí)文化建設(shè)方案1

一、建設(shè)目標(biāo)

制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)等，讓每一堵墻都說話，努力營造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍，多實(shí)行活動(dòng)，讓學(xué)生看到自己成長(zhǎng)的蹤跡，喜于自己的成長(zhǎng)，并且樂于接著成長(zhǎng)。培育班級(jí)的凝合力和集體榮譽(yù)感，形成班級(jí)良好的物質(zhì)、精神文化環(huán)境。

二、文化特色選定主題：我成長(zhǎng)我歡樂

三、班級(jí)文化建設(shè)內(nèi)容

1、靜態(tài)文化建設(shè)

幽雅的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，事實(shí)上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情，因美生愛，提高班級(jí)凝合力。建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化，可以增加學(xué)生對(duì)班級(jí)生活的愛好，從而酷愛生活、酷愛文化學(xué)習(xí)，從而形成健康向上的班風(fēng)。

(1)班徽：在沙灘上留有三個(gè)大、中、小腳印組成的圖案，圖的左上方有一個(gè)由笑臉圖案組成的太陽。

(2)班級(jí)口號(hào)：今日你我共成長(zhǎng)明日你我同長(zhǎng)成

(3)設(shè)計(jì)一個(gè)評(píng)比欄，(題為一步一步地往上爬。)設(shè)計(jì)成一座山，山上插著一面笑臉圖案的紅旗，在紅旗邊上寫著無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。

(4)每個(gè)同學(xué)的座位上寫一張自我激勵(lì)卡。

(5)在班級(jí)衛(wèi)生角邊的那一面墻貼一幅圖：爬山圖。(學(xué)生們迎著初升的太陽，向上攀登，臉上露出微笑。在圖下有注解：不斷攀登，成功在望!)

(6)有后門后的那一面墻設(shè)立一欄精彩的一刻(主要用來張貼學(xué)生每次活動(dòng)留下的精彩畫面(照片)，在照片的下面學(xué)生寫上自己的感想，并注明日期)

(7)在講臺(tái)桌的正面上帖上本班的班徽。

(8)設(shè)立圖書角

(9)在班上掛上名人名言。

(10)設(shè)立學(xué)習(xí)園地。

2、動(dòng)態(tài)文化建設(shè)

在9、10、11、12、1這五個(gè)月份中分別圍繞德、智、體、美、勞這五個(gè)方面來綻開活動(dòng)。

班隊(duì)活動(dòng)支配：

班級(jí)文化建設(shè)方案2

一、指導(dǎo)思想：

班級(jí)文化是班級(jí)師生共同創(chuàng)建的精神財(cái)寶，是校內(nèi)文化的重要組成部分，也是形成班集體凝合力和良好班風(fēng)的必備條件。班級(jí)文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的愛好，更重要的是能啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，培育學(xué)生的主子翁精神,塑造主動(dòng)向上的班級(jí)精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、班級(jí)文化的建設(shè)目標(biāo)和重點(diǎn)工作。

1、確定班級(jí)文化建設(shè)小組名單：組長(zhǎng)：班長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)，副組長(zhǎng)：各班委，組員：全體同學(xué)，指導(dǎo)：班主任，任課老師

2、通過班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng)，樹立主動(dòng)進(jìn)取的班風(fēng)。創(chuàng)建有利于每個(gè)學(xué)生特性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺(tái)

3、抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，建立班級(jí)規(guī)章制度。

4、利用教室宣揚(yáng)欄、特色墻、紅領(lǐng)巾角等陣地，抓好班級(jí)硬文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)班級(jí)深厚的文化氛圍。

5、開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，打造班級(jí)精神。

三、班級(jí)文化詳細(xì)實(shí)施方案

1、班級(jí)硬環(huán)境建設(shè)。

班級(jí)硬環(huán)境的布置是班級(jí)文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌，而且干脆影響到學(xué)生的心理健康。因此，要利用好教室的每一個(gè)空間，細(xì)心布置，使其既溫馨舒適，又催人進(jìn)取。同時(shí)，激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所觀賞的班級(jí)文化環(huán)境。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的創(chuàng)建特性，在美化環(huán)境的同時(shí)，把有限的教室空間成為無限的教化資源。

(1)設(shè)衛(wèi)生角，爭(zhēng)章角，圖書角等紅領(lǐng)巾角。

衛(wèi)生角：干凈，整齊的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時(shí)也能夠?yàn)閹熒?yīng)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此保持教室整齊尤為重要。在教室后面開拓一個(gè)衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到整齊，有序;同時(shí)由學(xué)生收集生活中的健康小學(xué)問，貼于墻上，并定期依據(jù)季節(jié)更換，使每位同學(xué)都能夠剛好了解到健康學(xué)問，更好地關(guān)注自己的身體健康。

爭(zhēng)章角：在宣揚(yáng)欄右側(cè)設(shè)爭(zhēng)章角，每月評(píng)比一次，由全班同學(xué)選出四名同學(xué)與老師共同組成評(píng)審團(tuán)，對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行公正，合理的評(píng)比。

圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學(xué)生的學(xué)問，開闊視野，班級(jí)構(gòu)建了圖書角，由每位同學(xué)捐出2-3本有價(jià)值的課外讀物，歸類擺放，從而便利學(xué)生借閱圖書，更好地?cái)U(kuò)充他們的學(xué)問量

(2)布置班級(jí)宣揚(yáng)欄。每月依據(jù)學(xué)校主題，仔細(xì)制作主題顯明的手抄報(bào)，電腦報(bào)等，細(xì)心布置班級(jí)宣揚(yáng)欄。

(3)教室南墻開拓出一塊班級(jí)特色文化園，在這個(gè)園地里，學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)建，呈現(xiàn)特性，將自己最得意的作品展示出來，可以是美術(shù)作品、感悟日記，體驗(yàn)心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培育學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力，也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更虛心的看法，更嚴(yán)格的要求要求自己，同時(shí)，特色園的建設(shè)也激發(fā)了學(xué)生更好地創(chuàng)建班集體的熱忱。

(4)室外環(huán)境布置。結(jié)合本班特色文化的主題拼搏向上，成就幻想，要求每位同學(xué)寫下自己的學(xué)習(xí)安排，奮斗目標(biāo)，將來志向，用自己的才智，創(chuàng)意仔細(xì)布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁，希望每一位同學(xué)都能依據(jù)自己的安排，拿出好的表現(xiàn)，同時(shí)定期進(jìn)行學(xué)習(xí)狀況小結(jié)，合理調(diào)整自己的檔案袋，起到督促作用。

(5)創(chuàng)設(shè)動(dòng)腦筋角，由學(xué)生將學(xué)習(xí)中遇到的難題，智力題張貼在上面，全班一起動(dòng)腦解決，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本學(xué)問之余，也能接觸一些難題，開發(fā)思維，培育學(xué)生鉆研精神。

2.班級(jí)精神文化建設(shè)。

為進(jìn)一步增加學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)實(shí)力，本班開展了拼搏向上，成就幻想班級(jí)文化活動(dòng)，結(jié)合畢業(yè)班的特點(diǎn)，通過制定班級(jí)公約，自主管理，建立嘉獎(jiǎng)機(jī)制等方式，讓同學(xué)們更加明確自己的志向，在學(xué)習(xí)上激發(fā)更大的熱忱，為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)注入更大的動(dòng)力，使整個(gè)班級(jí)形成主動(dòng)向上的良好學(xué)風(fēng)，團(tuán)結(jié)一樣，為同一個(gè)志向努力奮斗.

(1)制訂班級(jí)公約

班級(jí)公約是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲等多個(gè)方面，是班級(jí)學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南。班級(jí)公約應(yīng)當(dāng)自下而上由學(xué)生探討產(chǎn)生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執(zhí)行者、維護(hù)者。因此，在制訂班級(jí)公約時(shí)，要激勵(lì)每一位學(xué)生參加，廣泛聽取每一位學(xué)生的看法和建設(shè)，再通過全班民主表決形成定案，這樣獲得學(xué)生的心理認(rèn)同，從而內(nèi)化成他們追求的目標(biāo)，才能使他們以主動(dòng)的看法去執(zhí)行，從而促使學(xué)生進(jìn)行自主管理。

(2)讓學(xué)生自主管理

讓學(xué)生在班集體中充當(dāng)主子角色，樹立主子翁的意識(shí)，關(guān)切愛惜集體的榮譽(yù)，并在學(xué)生中實(shí)行自主管理制度：同學(xué)的.文明禮儀，學(xué)生自主督促;班級(jí)圖書角，學(xué)生自己管理;班級(jí)衛(wèi)生角，學(xué)生自己整理;班級(jí)宣揚(yáng)欄，學(xué)生自主布置;班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生，學(xué)生自己評(píng)比;設(shè)置好人好事記錄本，讓學(xué)生把自己為班級(jí)做的好事登記上，由班干部定期評(píng)比;同時(shí)成立自學(xué)小組，每小組由4-5個(gè)程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成，共同探討一些難題，相互幫助，溝通學(xué)習(xí)心得，老師進(jìn)行肯定的指導(dǎo)。并在班中實(shí)行作業(yè)評(píng)分制，由學(xué)習(xí)委員和班進(jìn)步行監(jiān)督，每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學(xué)及作業(yè)進(jìn)步明顯的同學(xué)都將在評(píng)分表中進(jìn)行記載，老師每月進(jìn)行一次，選出記載最多的前十名同學(xué)，進(jìn)行肯定的嘉獎(jiǎng)，并對(duì)不足提出建議。

(3)建立和健全激勵(lì)機(jī)制

在實(shí)施班級(jí)管理制度的過程中，要建立和健全激勵(lì)機(jī)制，以樹立榜樣，幫助部分學(xué)生訂正不良習(xí)氣。例如，有的學(xué)生做事責(zé)任心較差，對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作馬虎應(yīng)付，甚至躲避值日。對(duì)這種現(xiàn)象，班主任通常的做法是對(duì)其進(jìn)行懲罰，但往往效果不佳。因此，我們采納另一種方式來處理，實(shí)行一些敏捷的激勵(lì)措施嘉獎(jiǎng)那些負(fù)責(zé)任者，可以是小組嘉獎(jiǎng)，宿舍嘉獎(jiǎng)，或個(gè)人嘉獎(jiǎng)?？梢源蛩阋恍┬—?jiǎng)品，物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，也可以口頭表達(dá)，精神嘉獎(jiǎng)，也可嘉獎(jiǎng)學(xué)生寵愛的活動(dòng)。這樣做就達(dá)到了既嘉獎(jiǎng)先進(jìn)又帶動(dòng)后進(jìn)的雙重教化效果。

(4)開展各類班級(jí)活動(dòng)，打造班級(jí)精神。

晨會(huì)。每周利用兩節(jié)晨會(huì)課進(jìn)行講故事，勵(lì)心志活動(dòng)，每月評(píng)出一名故事大王，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)增加學(xué)生的參加意識(shí)。

主題班會(huì)。開展主題班會(huì)可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生通過活動(dòng)，思想上受到教化，行動(dòng)上得到改進(jìn)。主題班會(huì)的形式可以是探討、演講、小品、相聲，歌曲，調(diào)查匯報(bào)等，內(nèi)容以培育良好的行為習(xí)慣、公民道德建設(shè)、階段性班級(jí)工作、重大節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)等為主