2023下半年幼師證綜合素養(yǎng)真題及答案2023下半年幼師證綜合素養(yǎng)真題及答案2023<綜合素養(yǎng)(幼兒園〕〉真題及答案——來自江西心成教師整理,關(guān)注公眾號(hào):xincjs29258〕1。王教師在給孩子們講故事時(shí)，講到“大象用鼻子把球卷起來“時(shí)，用手做出“卷“的動(dòng)作。說到“大象把球扔到河里去了”，又用手做出“扔“的動(dòng)作,孩子們跟著做動(dòng)作，臉上洋溢著笑容.這表達(dá)出教師的什么特點(diǎn)(B)A.簡(jiǎn)潔性B.示范性C.長(zhǎng)期性2。下表說明，兒童進(jìn)展具有〔A〕4815182436

細(xì)致動(dòng)作能抓住玩具，握物時(shí)長(zhǎng)大拇指參與用墨汁和食指平夾取物能幾頁幾頁翻書2-39-10A.連續(xù)性A.連續(xù)性B。均衡性C.突變性D。挨次性有家長(zhǎng)對(duì)孩子說：“我們與別人交同樣的多的錢，分水果時(shí)不要拿小的“。針對(duì)這種現(xiàn)象，胡教師講“孔融讓梨”的故事，教育兒童。胡教師的做法(D〕錯(cuò)誤,違反了全都性原則B。錯(cuò)誤，違反了公正性原則C.正確，遵循了公正性原則D.正確，遵循了適時(shí)性原則午餐時(shí)，有些幼兒邊吃邊玩，為了讓幼兒認(rèn)真就餐，李教師正確說法是〔C〕A.沒吃完的不許睡覺B。比比誰吃的最快C.我看看誰吃的最香某些幼兒園班中把班里每個(gè)孩子的體檢結(jié)果公布在教師門口,結(jié)果不但包含身高、體重等工程，還包括血型檢查等內(nèi)容，該幼兒園的做法(C)正確，便利家長(zhǎng)了解孩子身體狀況B。正確，表達(dá)了幼兒園重視幼兒身體安康的理念C。不正確，侵害了幼兒的隱私權(quán)D。不正確，侵害了幼兒的人格尊嚴(yán)6。在幼兒園開展的戶外活動(dòng)中，小明和小剛一起玩滑梯，玩的過程中，小明推了小剛一下，小剛摔倒地面，教師馬上從教室跑出來扶起了小剛.對(duì)小剛受傷應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)賠償責(zé)任的是〔D〕幼兒園小明監(jiān)護(hù)人C。小剛監(jiān)護(hù)人D.小明監(jiān)護(hù)人和幼兒園良好的社會(huì)環(huán)境對(duì)未成年人的安康成長(zhǎng)有重要作用，以下選項(xiàng)中屬于社會(huì)保護(hù)的是〔C〕A。洋洋在幼兒園生病,園方準(zhǔn)時(shí)通知家長(zhǎng)并準(zhǔn)時(shí)搶救洋洋.B。父母以安康的思想，良好的品德和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃绊懳闯赡耆薈.國(guó)家鼓舞爭(zhēng)論開發(fā)有利于未成年人安康成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品D。對(duì)違法犯罪的未成年人實(shí)行教育、感化、挽救的方針依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的根底，國(guó)家保障教育事業(yè)〔A)A。優(yōu)先進(jìn)展B.持續(xù)進(jìn)展C.重點(diǎn)進(jìn)展D.均衡進(jìn)展觀看圖2，以下選項(xiàng)中說法正確的選項(xiàng)是(〕A。母親做法履行了對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)職責(zé)B。母親的監(jiān)護(hù)人身份應(yīng)依法被撤銷C。母親做法侵害了孩子人格尊嚴(yán)D.母親沒有為孩子供給安康的成長(zhǎng)環(huán)境10。教師張某由于醉駕被人民法院判處有期徒刑，張某〔A)A.永久喪失教師資格B。教師資格不受影響C。將來五年內(nèi)不得從事教師職業(yè)D.只能在私立學(xué)校從事教師職業(yè)11.某幼兒園教師錢某實(shí)名舉報(bào)丁園長(zhǎng)的違法亂紀(jì)行為，園長(zhǎng)知曉后,招來社會(huì)人員毆打錢某，導(dǎo)致錢某受傷，對(duì)園長(zhǎng)的行為應(yīng)依法〔B)A。賜予行政懲罰B。追究刑事責(zé)任D。追求其治安責(zé)任12?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革與進(jìn)展規(guī)劃綱要〔2023-2023〕》提出，教育改革進(jìn)展的戰(zhàn)略主題是〔B)A。堅(jiān)持立德樹人，創(chuàng)培育人才的體制B。堅(jiān)持以人為本,全面實(shí)施素養(yǎng)教育C.堅(jiān)持教育公正,合理配置教育資源D.堅(jiān)持內(nèi)涵進(jìn)展，全面提高教育質(zhì)量13。東東常常欺侮別的同學(xué)，有一天他又讓琪琪哭了。張教師很生氣，對(duì)東東說：“假設(shè)你是我的兒子,我恨不得打死你?！睆埥處煹男袨椤睠)A?？梢岳斫?，由于有些孩子的行為確實(shí)令人生氣B?？梢岳斫猓捎谂幸埠霉疽环N教育C。不恰當(dāng)，應(yīng)領(lǐng)先了解孩子問題發(fā)生的緣由D。不恰當(dāng),由于東東到底不是他的兒子豆豆在幼兒園常常尿床，教師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ恰睞〕A.了解豆豆尿床的緣由,和家長(zhǎng)共同商量方法B。提示其他小朋友,不要像豆豆一樣C。適當(dāng)批判豆豆,幫助她養(yǎng)成好習(xí)慣D.要求家長(zhǎng)帶豆豆去治療，治好了再回幼兒園李教師是一名幼兒園的骨干教師,教育局要求她去省城參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，她應(yīng)當(dāng)〔D)A.拒絕，又辛苦又鋪張時(shí)間B。拒絕，骨干教師不需要再培訓(xùn)C。參與，有利于身心休閑D。參與，有利于提高教學(xué)水平16?！傲弧眱和?jié)到了，幼兒園教師給孩子分剩的禮物應(yīng)當(dāng)(B)A.賣掉,當(dāng)做班級(jí)經(jīng)費(fèi)C.帶回家D.分給同事17。公元前一千多年，以海上貿(mào)易著稱的是〔C〕A.巴比倫人B.古羅馬人D.古希臘人202318。編寫《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》的英國(guó)科技史家是〔D〕莫塞萊D。李約瑟19.電影拍攝和放映速度不同，商業(yè)電影通常放映速度是每秒〔B)幀A。20B.24C。28D。3020。在進(jìn)化的過程中，鳥嘴形成了各種不同的外形，以以下圖的是鸚鵡、鷺、老鷹和金絲雀頭部畫像,從嘴型看，金絲雀應(yīng)當(dāng)是〔B21。沒有發(fā)動(dòng)機(jī)的過山車從高處沖下來，沖上另一個(gè)斜坡,使其保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是〔C)AB。慣性C.加速度以下音樂術(shù)語中，表示“兩個(gè)以上不同的音按確定法則同時(shí)發(fā)聲構(gòu)成的音響組合”的是(A〕A。和聲2023下半年幼師證綜合素養(yǎng)真題及答案2023下半年幼師證綜合素養(yǎng)真題及答案B。合類C。合唱鐘乳石產(chǎn)生于石灰?guī)r溶洞中，其中懸掛在洞頂，向下生長(zhǎng)的倒錐狀積物是〔C〕A。石B。石柱D。石灰乳世界各國(guó)動(dòng)畫片中常常以兒童為主角〔A〕A。哪吒《哪吒腦海》不屬于明朝章回體小說的是〔D)A。水滸傳西游記C.金瓶梅26。以下選項(xiàng)中，關(guān)于文檔“頁碼”功能的表達(dá)中，不正確的選項(xiàng)是(C)A。文檔中的頁眉頁腳區(qū)域可以插入頁碼B.文檔中左右邊距不行以插入頁碼C。可通過設(shè)置“首頁顯示頁碼“實(shí)現(xiàn)首頁不是頁碼D?？赏ㄟ^設(shè)置“奇偶頁”不同，實(shí)現(xiàn)奇數(shù)頁和偶數(shù)頁頁碼位置不同27.在PowerPoint中，對(duì)幻燈片中某對(duì)象簡(jiǎn)歷超鏈接是急需要添加的是〔D)A.文本框和超鏈接點(diǎn)B。文本和圖片C。文本框和動(dòng)作按鈕D。超鏈接點(diǎn)和動(dòng)作按鈕28。找規(guī)律填數(shù)字，2，3，9，16,(〕，47，空缺的數(shù)字是〔A)A.28B。29C.3029。以下選項(xiàng)所表述的內(nèi)容包括在“只有想不到，沒有做不到”中的是(B〕A。假設(shè)想不到,確定做不到B。只要想得到，就能做得到C。既然做到了，確定想到了D。既有想不到，也有做不到二.材料分析題〔3144230。材料白教師班上的小楷是農(nóng)民工的孩子，小楷擔(dān)憂自己說話有口音,不情愿開口說話,性格格外靦腆。白教師對(duì)小楷急躁細(xì)致的關(guān)心，夸贊他說話的聲音好聽,逐步引導(dǎo)小楷說話。漸漸的。小楷情愿多說話了。白教師還找到小楷的家長(zhǎng),建議家長(zhǎng)多鼓舞小楷說話,讓小楷多和同齡人玩耍。小楷越來越愿意和他人溝通，性格開朗多了。問題：從教育觀的角度，評(píng)價(jià)白教師的行為。【參考答案】這位教師的做法是正確的，符合課程背景下所提倡的培育適合兒童教育的幼兒教育觀。首先，素養(yǎng)教育要求面對(duì)全體學(xué)生,素養(yǎng)教育不是只關(guān)注每個(gè)人或者一局部人，而是促進(jìn)每一位學(xué)生的進(jìn)展，材料中，這位教師沒有由于小楷大方不愛說話就無視對(duì)他的培育，而是樂觀關(guān)注小楷的成長(zhǎng)，并夸贊小楷說話的聲音很好聽，關(guān)注班級(jí)內(nèi)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。其次，素養(yǎng)教育觀是促進(jìn)學(xué)生共性進(jìn)展的教育。素養(yǎng)教育要求成認(rèn)學(xué)生與學(xué)生之間存在差小楷得到了充分的進(jìn)展.再次，素養(yǎng)教育是促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的教育。素養(yǎng)教育要求促進(jìn)學(xué)生各方面的進(jìn)展，材料中，教師關(guān)注小楷各個(gè)方面的進(jìn)展，并且跟小楷的心情生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注小楷的道德生活和人格養(yǎng)成。更加反映出素養(yǎng)教育的相關(guān)要求。材料星星幼兒園開設(shè)了托兒園，班上的孩子年齡偏小，多數(shù)不到2歲。鐘教師擔(dān)當(dāng)了托兒園的保教工作.孩子們常?？摁[不止,鐘教師哄這個(gè)，哄那個(gè)，累的直不起腰，但總有幾個(gè)孩子哭個(gè)不停。經(jīng)過摸索，鐘教師覺察只有心平氣和才能更好的安撫孩子.漸漸地,孩子們歡快多了。鐘教師怕孩子碰傷和摔傷,時(shí)刻留意他們的安全是，家長(zhǎng)們對(duì)鐘教師格外感謝，教師節(jié)，家長(zhǎng)送了購物卡和禮品卡給種教師鐘教師欣然承受了。問題：從教室職業(yè)道德角度，評(píng)價(jià)鐘教師的教育行為?！緟⒖即鸢浮坎牧现薪處煹男袨樽裱岁P(guān)愛學(xué)生、為人師表、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，符合課改背景下的兒童觀,是值得贊揚(yáng)的。第一、教師的做法表達(dá)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生指的是在教育過程中要關(guān)心寵愛學(xué)生，不體罰、變相體罰學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)。材料中鐘教師面臨兒童啼哭不止，沒有大發(fā)脾氣而是承受細(xì)心安撫的方法去教育學(xué)生。其次、教師的做法表達(dá)了為人師表的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn).為人師表是在教育過程中，教師應(yīng)當(dāng)以現(xiàn)了廉潔從教，符合這一職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。第三、教師的做法表達(dá)愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。愛崗敬業(yè)指教師在教育過程中要寵愛本職工作,擅長(zhǎng)總結(jié)教學(xué)閱歷。材料中鐘教師在面對(duì)教學(xué)困難的時(shí)候能夠從多角度來思考并解決問題，最終找到解決的方法，最終解決了幼兒啼哭不止的問題。因此，教師在教育過程中能夠遵守教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，具備素養(yǎng)教育理念，“以人為本”，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。32。材料記得是在讀小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，有一天，我在母親的書架上覺察一本裝幀精巧的的小書，翻開來，便不由自主的沉就下去.一小段一小段的文字不帶韻腳,卻詩意瑩瑩。字里見似有一種不行月集］,以及這么一個(gè)外國(guó)人的名字：泰戈?duì)?。八年后我進(jìn)京讀書,隨身行囊中就有這本秀麗的小后來，我試著翻閱其他版本，卻再難尋得那怦然心動(dòng)的感覺，我這次咀嚼回憶起另外一個(gè)名字——鄭振鐸，并深深的思念著。幾十年過去了，直到不久前我最終又欣然覺察一本鄭翻譯的“泰戈?duì)栐娺x“。重捧讀下，曾經(jīng)令十歲孩童著迷的文字讓如今日命的我照舊沉醉不已。合上書本,我忍不住細(xì)細(xì)扣問自己，這份歷久彌的魅力到底從何而來？鄭振鐸先生翻譯所依藍(lán)本是英文版，其實(shí)那已經(jīng)是翻譯本了.泰戈?duì)柕脑娖嘤糜诿霞永Z寫成，期風(fēng)格深受印度宗教哲學(xué)的影響，又制造性的融入了孟加拉鄉(xiāng)間的民歌之旋律，盡管如此，在翻譯過程中,鄭先生對(duì)這部詩集的英文版始終遵守“忠實(shí)”信條。這一點(diǎn),從文中多處做定空中突然升起了一個(gè)男孩的的銳利歌聲，他穿過看不見的黑暗,留下他歌聲的痕跡跨過黃昏的靜謐”〔“家庭”〕。從譯文中我們幾乎可以不費(fèi)力的復(fù)原出英文來。換了我或大多數(shù)人,生怕會(huì)輕易承受“他的歌聲碾過黃昏的靜謐”這樣熟稔的譯法。而如此一來，讀者們便不再能體會(huì)到原文中“ track“一詞的存在了?！睭etraverssdthedarkunseen，leavingthetrackofhissongacrossthehushoftheevening〕從根本上講，“譯”與“惑”，“媒”的意義一貫一樣，翻譯家如同媒人，挑起人們的奇異心,引誘他們多原作的無心遐想。而一旦能夠賞識(shí)貨真價(jià)實(shí)的原作以后,一般人常常薄情的拋棄翻譯家辛勤制造的代替品，不過我以為鄭振鐸先生的譯文卻屬于另外一種意境，它純潔的如同空氣，人們透過它得以暢通無礙的賞識(shí)原文，卻幾乎遺忘了這個(gè)媒介本身的存在?；蛟S這才是真正的翻譯家該有的角色——盡量隱匿在原作者的身影里.到底與天馬行空式翻譯的自由發(fā)揮比較起來，忠實(shí)原文要困難得多；問題：鄭振鐸翻譯的［月集｝“忠實(shí)”的特點(diǎn)表達(dá)在哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！?分)文章認(rèn)為翻譯外文作品，一般有幾種意境？請(qǐng)結(jié)合文本,簡(jiǎn)要分析〔10分)【參考答案】1。表達(dá)了印度的時(shí)代背景:表達(dá)了泰戈?duì)柕恼軐W(xué)思想：表達(dá)了泰戈?duì)栐娢囊饩?2。信:忠于原文，供給逐字逐句翻譯達(dá)：在忠于原文的根底上，參與一些連詞等語句通暢自然雅:在做到達(dá)之后不僅僅限于語句上的通暢自然，更要使翻譯出來的語句生動(dòng)秀麗,并深刻理解其中的寓意.三作文題〔50〕媽媽與孩子爭(zhēng)論:是棉被把人暖化了。還是人把棉被暖化了？孩子認(rèn)為是人把棉被暖化了？棉被是保存溫順的。寫作要求：〔1〕選準(zhǔn)角度，置頂立意；(2)自擬題目；〔3)除詩歌外,文體不限；〔4〕不少800作文解析:這篇作文可以從師生關(guān)系的角度切入寫作文，談的還是教師的行動(dòng)，選用模板二即可完成