開放性題目題型審題訓(xùn)練1（觀點探究類）班級：姓名：學(xué)號：歷史觀點探究題基本題型：觀點判斷+論證探討（評述觀點）。如2015年全國Ⅰ卷；如2019年全國Ⅰ卷。選擇材料觀點進行論證題中常見的行為動詞為“評”、“評述”、“評論”、“評析”（評價并論述），“探討”或“探究”（探索研討）。此類題答題步驟一般為三步：①亮明觀點：一定要用明確的語句把材料觀點表述清楚。要對材料進行提練概括，盡量不要照抄材料原文。（關(guān)鍵詞可以抄下來）②表態(tài)：用詞一定要確定。比如我認為……正確、我認為……錯誤等。③用史實來論證這個觀點。不同的問題適用不同的思路，在審題時一定要先整出思路再寫答案，千萬不能想一句寫一句。史實與觀點要緊密結(jié)合，要準(zhǔn)確運用所學(xué)的知識，表述要準(zhǔn)確，層次要清晰。④小結(jié)：一定要有這步，做到首尾呼應(yīng)，用理論來論證這個觀點或?qū)懣偨Y(jié)性語言。（這個結(jié)論一定要結(jié)合這道題目的內(nèi)容寫出，可參考政治原理，注意不要照搬政治課所學(xué)的原理，但要以政治課上所學(xué)原理為思路、為依據(jù)，用歷史的語言來表達。）可以適當(dāng)加入怎么做，不必展開論述。示例：1.【2011全國新課標(biāo)卷41】材料西方的崛起曾被視為世界歷史中最引人入勝的歷程之一。這一進程始于民主與哲學(xué)在古希臘和古羅馬的出現(xiàn)，繼之以中世紀(jì)歐洲的君主制和騎士制度，經(jīng)過文藝復(fù)興和大航海時代，結(jié)束于西歐和北美對全世界軍事、經(jīng)濟和政治的控制。非洲、拉丁美洲和亞洲的人們只有在遭遇歐洲探險或被殖民時才會被提到，他們的歷史也就是從歐洲的接觸和征服才開始的。然而，在過去的十多年中，一些歷史學(xué)家對上述概括提出了顛覆性的認識。他們認為在1500年前后的經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)、航海、貿(mào)易以及探索開拓方面，亞洲與中東國家都是全世界的引領(lǐng)者，而那時歐洲剛走出中世紀(jì)進入文藝復(fù)興時期。這些歷史學(xué)家認為，當(dāng)時的歐洲要遠遠落后于世界其他地方的許多文明，直到1800年才趕上并超過那些領(lǐng)先的亞洲國家。因此，西方崛起是比較晚才突然發(fā)生的，這在很大程度上都要歸功于其他文明的成就，而不僅僅取決于歐洲本土上發(fā)生的事情?！幾越芸恕じ甑滤雇ā稙槭裁词菤W洲？—世界史視角下的西方崛起（1500～1850）》評材料中關(guān)于西方崛起的觀點。（12分）（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論；觀點明確，史論結(jié)合。）【審題思路】第一步：明確答題要求，“評論”即“圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論”第二步：找出材料所有你能看出來的“觀點”角度(如：時間界定、包含因子等)分層（在材料中圈劃分層?。┱页鲋鞲桑旱谝粚樱海ㄖ黧w：）第二層：（主體：）C.分析主干：兩層都是在講西方崛起的（背景原因？歷程？結(jié)果？影響？）D.選擇你有把握的一種或兩種觀點進行評論（如何判斷是否有把握？這就需要我們在正式作答前先理出提綱來，看看你的知識庫里是否有足夠史實支撐你寫下去！這一步很重要！磨刀不誤砍柴工。很多同學(xué)不假思索或時間不足，慌慌張張選了觀點寫了兩行寫不下去頓生挫敗感，后悔莫及，平時訓(xùn)練和考試都要求所有同學(xué)寫出大綱?。?jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，列舉與觀點內(nèi)涵相關(guān)的史實。答題大綱：1、題目限定時空范圍：歐洲崛起的時間定位：2、答題規(guī)范（該題型應(yīng)按哪個答題模板寫）：+++②多角度舉出史實，正式作答時史論結(jié)合說明理由（為什么）：贊同觀點1：政治：；經(jīng)濟：；思想：；贊同觀點2：政治：；經(jīng)濟：；思想：；注意事項：就材料中自己掌握史料最充分、最熟悉的一個觀點進行論證盡量不論證逆向思維觀點或輕易否定材料中的順向思維觀點注意史論的時空限制，準(zhǔn)確表述一個完整的歷史觀點審題訓(xùn)練：2、【2015年全國卷1】材料：有歷史學(xué)者為說明近代以來科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)力發(fā)展中的作用，引用了如下公式：生產(chǎn)力=科學(xué)技術(shù)x（勞動力+勞動工具+勞動對象+生產(chǎn)管理）這一公式表明，科學(xué)技術(shù)有乘法效應(yīng)，它能放大生產(chǎn)力諸要素?！札R世榮總主編《世界史》運用世界近現(xiàn)代史的史實，對上述公式進行探討。（說明：可以就科學(xué)技術(shù)與公式中一個或者多個要素之間的關(guān)系進行論證，也可以對公式進行修改、補充、否定或提出新的公式，并加以論述，要求觀點明確、史論結(jié)合、史實準(zhǔn)確）。根據(jù)示例的指導(dǎo)，列出本題答題大綱：答題大綱：+++材料觀點：題目限定時空：世界近現(xiàn)代史：（時間）以來的（空間）史選擇要素并列舉史實：科學(xué)技術(shù)：第一次工業(yè)革命（）、第二次工業(yè)革命（和內(nèi)燃機）、第三次科技革命（、）勞動力：本國勞動力、外來勞動力勞動工具：機器、電腦勞動對象：掌握機器技術(shù)的階級生產(chǎn)管理：制度、壟斷組織、公司生產(chǎn)力:生產(chǎn)的能力3、（2012·全國新課標(biāo)卷高考·41）（12分）閱讀材料，回答問題。材料“沖擊—反應(yīng)”曾是國內(nèi)外史學(xué)界解釋中國近代歷史的模式之一。其主要觀點為中國社會存在巨大惰性，缺乏突破傳統(tǒng)框架的內(nèi)部動力；從19世紀(jì)中期開始，西方的沖擊促使中國發(fā)生劇烈變化。有人據(jù)此圖示中國近代歷史變遷（見圖）。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，評析“沖擊—反應(yīng)”模式。（要求：對該模式贊成、反對或另有觀點均可，觀點明確；運用材料中的史實進行評析，史論結(jié)合。）按要求列出答題大綱：參考答案1、答題大綱：指明觀點+判斷+觀點論證+小結(jié)①判斷觀點（是否同意）②多角度舉出理由（為什么）：歐洲崛起的時間定位：16—19世紀(jì)末觀點1：近代歐洲崛起是歐洲文明自身發(fā)展的結(jié)果(歐洲中心論)：政治：資產(chǎn)階級代議制建立；經(jīng)濟：世界市場發(fā)展過程；思想：人文主義發(fā)展。觀點2：近代歐洲崛起是其它地區(qū)文明影響的結(jié)果(反歐洲中心論)：四大發(fā)明對歐洲的影響；亞非拉地區(qū)為歐洲提供了市場、原料和勞動力；文明之間的聯(lián)系和影響。2、答題大綱：指出觀點（公式表明了什么）+判斷+觀點論證+小結(jié)材料觀點：近代以來科學(xué)技術(shù)極大促進了生產(chǎn)力發(fā)展。題目限定時空：世界近現(xiàn)代史：16世紀(jì)以來的世界史選擇要素并列舉史實：科學(xué)技術(shù)：第一次工業(yè)革命（蒸汽機）、第二次工業(yè)革命（電力和內(nèi)燃機）、第三次科技革命（計算機、信息技術(shù)）勞動力：本國勞動力、外來勞動力勞動工具：機器、電腦勞動對象：掌握機器技術(shù)的無產(chǎn)階級生產(chǎn)管理：工廠制度、壟斷組織、現(xiàn)代化公司生產(chǎn)力:生產(chǎn)的能力3、答題大綱：指明觀點+判斷+觀點論證+小結(jié)材料觀點：“該模式”指的是判斷觀點（是否同意）②多角度舉出史實：史實的時空定位：要求使用材料中的史實觀點1：認為有一定合理性，列強侵略加深民族危機，迫使救亡圖存，促進近代化列舉史實：政治：兩次鴉片戰(zhàn)爭沖擊、洋務(wù)運動