暑期美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)6篇暑期美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

今日，有幸作為“學(xué)生〞，參與20xx年連云港鄉(xiāng)村小學(xué)音體美兼職教師的培訓(xùn)，我參與的是美術(shù)培訓(xùn)，真是收獲滿滿的一天。

上午，錢老師讓我們觀賞了一些作品，每幅畫都是惟妙惟肖，真讓讓我們贊美不已！

下午，我們開始了畫畫之旅。在錢老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了許多的東西。如在畫畫時(shí)，要把握畫的整體結(jié)構(gòu)，可以把紙上下、左右對(duì)折一下，然后再畫，畫得時(shí)候要留意上緊下松，這樣的畫，從整體上看，效果會(huì)更好。

錢老師指導(dǎo)特別細(xì)致，邊畫邊講解，每畫一部分，總是到下面巡察一下，幫助我們化解難點(diǎn)，還不時(shí)鼓舞我們，聽到她的鼓舞，心里美滋滋的，看來(lái)賞識(shí)教育真得很重要。在以后的教學(xué)中，要多向錢老師學(xué)習(xí)，這樣全部的學(xué)生都會(huì)對(duì)我們所教的課程感興趣！

坐在光明的教室里，再次體會(huì)到當(dāng)學(xué)生的感覺，真好！避開了家里的柴米油鹽，一心只在畫畫上，做一個(gè)真正的學(xué)生，似乎又回到了從前。

耳邊響起來(lái)《假如再回到從前》這首歌。正如歌詞所唱：假如再回到從前，全部一切重演，我是否會(huì)明白生活重點(diǎn)，不怕挫折打擊，沒有空虛埋怨，讓我看得更遠(yuǎn)。

細(xì)細(xì)想來(lái)，假如真回到了從前，我會(huì)像如今一樣，摒棄一切浮躁，仔細(xì)畫畫嗎？答案是否認(rèn)的，因?yàn)樵?jīng)的我們都是年少心狂，只知道玩，根本沒把心思放在學(xué)習(xí)上。而如今的我們，經(jīng)過時(shí)間的打磨，隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的增加，已經(jīng)學(xué)會(huì)了觀看與思索，學(xué)會(huì)了反思自己的缺乏，學(xué)會(huì)了虛心上進(jìn)，變得成熟穩(wěn)重起來(lái)。

有了這樣的閱歷與進(jìn)步，我們只需珍惜如今，把握今日，今日事今日畢，就可以了。

假如再回到從前，全部一切重演，我是否會(huì)明白生活重點(diǎn)？

暑期美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

短短三天的培訓(xùn)結(jié)束了。在這三天里我過的既緊急又興奮。緊急的是，培訓(xùn)期間每位美術(shù)教師一人預(yù)備講一節(jié)美術(shù)課，在韓老師和孫老師以及這么多專業(yè)教師在場(chǎng)的狀況下講課，對(duì)于我這個(gè)教學(xué)并不長(zhǎng)，而且沒有鉆研過美術(shù)教材的人來(lái)說(shuō)，確定是有壓力的。興奮的是有韓老師為我們親自培訓(xùn)，這次培訓(xùn)確定會(huì)特別有意義而且會(huì)收獲許多。三天的培訓(xùn)韓老師一一對(duì)我們講課的老師進(jìn)行了特別仔細(xì)、專業(yè)的點(diǎn)評(píng)，讓每位老師收獲頗多。

培訓(xùn)的第一天韓老師就——怎樣觀課與議課，做了細(xì)致而仔細(xì)的講解，深入淺出的說(shuō)了評(píng)課的環(huán)節(jié)以及留意點(diǎn)，在講座中韓老師大量的實(shí)例，讓我對(duì)說(shuō)課中存在的困惑有了更清楚的認(rèn)識(shí)。下午進(jìn)行的是分組聽評(píng)課。在聽課過程中，不止一次的聽韓老師說(shuō)教學(xué)要立足于學(xué)生，針對(duì)孩子們的年齡特點(diǎn)美術(shù)課上的也要有側(cè)重。低段在繪畫過程中還要留意學(xué)習(xí)習(xí)慣上的培育，中段培育觀看能力很重要，高年級(jí)側(cè)重于學(xué)問性的傳授和獨(dú)特化的表現(xiàn)。

在不斷的聽別人講課與評(píng)課中也讓我看到了自己的問題，明白了我課堂教學(xué)的努力方向。這次講課中我預(yù)備的是一年級(jí)上冊(cè)第三課《田野的色彩》，我在設(shè)計(jì)這課時(shí)，考慮了很久，在分田間小路時(shí)，導(dǎo)入后在講格子怎么分浪費(fèi)時(shí)間，于是我把導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成分格子游戲，這樣可以為后面學(xué)生畫畫提供更多的時(shí)間，而且這樣去做也能調(diào)動(dòng)起孩子們的興趣，但這一環(huán)節(jié)上失敗的是我沒有強(qiáng)調(diào)分格子的大小。在教學(xué)過程中我沒有把涂色做為一個(gè)重點(diǎn)去說(shuō)，估計(jì)在孩子們的畫上會(huì)出現(xiàn)臟、亂的效果。

最終我以古詩(shī)《鋤禾》結(jié)束這課，也在肯定程度上給學(xué)生們以德育教育。在聽課過程中，能感覺到每一位老師的課都是經(jīng)過細(xì)心預(yù)備和設(shè)計(jì)的，講的都特別專業(yè)，但韓老師都能為每個(gè)老師提出一些需要修改的建議和提高的方向。每次聽完我都有一種恍然大悟的感覺。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但留給我的思索有許多，需要在以后的教學(xué)中從學(xué)生出發(fā)，讓學(xué)生自由進(jìn)展自己的特長(zhǎng)。同時(shí)，需要自己在教學(xué)中不斷的摸索和創(chuàng)新，提高美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)，表達(dá)美術(shù)教師的專業(yè)特征。

暑期美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

20xx年8月4日，在北雙語(yǔ)召開的全縣數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)辦的很勝利。

從過程上看，環(huán)環(huán)相扣，特別流暢。

1、中午的評(píng)課稿展示我們張莊得到了很大的認(rèn)可，這是我們的傲慢！真可謂一分耕耘一分收獲，我們的老師都預(yù)備的很充分，自然脫穎而出。

2、接下來(lái)的互動(dòng)評(píng)課，主持人點(diǎn)名評(píng)課，有筒井和蘇村各一名老師，最終支持人總結(jié)點(diǎn)評(píng)，再后來(lái)網(wǎng)絡(luò)上的專家點(diǎn)評(píng)觀看，步步深入，讓我知道怎樣評(píng)一節(jié)課，知道了一些在課里面我看不見的東西?？芍^受益匪淺！

3、中午的最終一個(gè)環(huán)節(jié)就是周老師的高效課堂的探究溝通，說(shuō)了許多，課件制作的也不錯(cuò)。

4、下午主要的就是由教育局的張老師分析的小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的探析：

1，有效教學(xué)的內(nèi)涵

2，有效教學(xué)探究的意義

3，有效教學(xué)低效的表現(xiàn)

4，低效的緣由的探析

5，高效課堂教學(xué)的有效策略

5、大集體備課學(xué)校之間的商榷打分。那可真是一個(gè)喧鬧，在喧鬧的同時(shí)也不難意識(shí)到商榷的結(jié)果確定是備課上的共識(shí)和進(jìn)步。并且形成了一個(gè)明確的思想，不被不講究形式，花架子，要的是實(shí)效，是對(duì)課堂的一個(gè)預(yù)設(shè)。

從體會(huì)上看，高屋建瓴，團(tuán)結(jié)就是力量。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲覀兯吹恼n都是一些“神課〞，一般人想都想不出來(lái)的2堂課，給人耳目一新，心靈震撼的同時(shí)醍醐灌頂。大家一起聚在一起談家長(zhǎng)里短的少了，工作閱歷溝通的多了，這次學(xué)習(xí)最終的共識(shí)就是一個(gè)談?wù)摰墓沧R(shí)，大家團(tuán)結(jié)的結(jié)果。

暑期美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

在教育局教研室的支配下，8月x日我參與了開學(xué)前的“全省義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材培訓(xùn)〞，通過這次的培訓(xùn)，對(duì)這次的課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí)：美術(shù)教材〔修訂版〕給美術(shù)課程提出了更高的要求，但是教材內(nèi)容的修訂卻更讓人通俗易懂，為美術(shù)教學(xué)工作指明了方向。

一天的培訓(xùn)時(shí)間很短，但很充實(shí)。朱老師從不同的角度進(jìn)行的分析和介紹，老師細(xì)致的給我們分析了新教材的各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域；蘭老師為了我們能更好理解，在培訓(xùn)以外的休息時(shí)間制作了ppt課件，方便我們做培訓(xùn)筆記。兩位老師以睿智的觀點(diǎn)、精辟的論述，從課題的各個(gè)領(lǐng)域去引導(dǎo)我們仔細(xì)研讀了《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過緊急的學(xué)習(xí)、溝通、研討等方式，撥開了我在新課轉(zhuǎn)變化下的重重迷霧，讓本來(lái)的茫然理清了些思路，使我對(duì)美術(shù)教材的新改變有了更深刻的理解。

新課改的內(nèi)容中圍繞著以下幾方面作了修改：

①突出美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)

修訂后的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)將美術(shù)課程的性質(zhì)表述為：“美術(shù)課程以對(duì)視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程，在實(shí)施素養(yǎng)教育的過程中具有不行替代的作用。〞其中“以對(duì)視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征〞是本次修訂中新增加的，一方面這一限定為美術(shù)課程所獨(dú)有的，另一方面也突出了美術(shù)學(xué)科的特征，有利于引導(dǎo)教師圍繞“對(duì)視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造〞開展美術(shù)教學(xué)。具體展開時(shí)，特殊強(qiáng)調(diào)了“視覺性〞和“實(shí)踐性〞，當(dāng)然也沒有否認(rèn)美術(shù)課程所具有的“人文性〞。同時(shí)，美術(shù)課程與其他課程相比，更強(qiáng)調(diào)愉悅性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中自由抒發(fā)情感，表達(dá)獨(dú)特和創(chuàng)意，以養(yǎng)成健康人格。

②明確美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能

進(jìn)行技能訓(xùn)練而缺乏基礎(chǔ)學(xué)問同樣會(huì)產(chǎn)生不良后果。在這里給大家講一個(gè)故事：有一位教師，他有一個(gè)從小學(xué)一年級(jí)就開始教的學(xué)生，他發(fā)覺這個(gè)學(xué)生特殊癡迷作畫，見什么畫什么，本子、書本甚至課桌上都涂抹了各種奇形怪狀的人物畫，于是就有意給他開小灶，特許他可以不學(xué)老師在課堂上講的學(xué)問，完全可以依據(jù)自己的想法去畫人畫物和場(chǎng)面。有一次他畫了一幅“球迷觀戲圖〞，只見臺(tái)上畫了八十多人，但沒有一個(gè)面目相同的，或怒或喜，或長(zhǎng)臉或圓臉，連發(fā)飾都人人不同，均獨(dú)特鮮亮，特殊是那名前鋒與守門員更是怒目相向，渾身肌肉緊急，大有“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也；吾矛之利，于物無(wú)陷也〞之氣概。作品在給上海市的一些資深教師看到后，莫不嘖嘖稱奇。后來(lái)該學(xué)生被保送到美術(shù)特色學(xué)校里深造。三年后的一個(gè)暑期里，他的啟蒙老師特意跟他碰了面，讓他試畫了幾幅作品，結(jié)果讓老師大吃一驚，他畫的竟全是卡通畫上的俊男靚女形象，簡(jiǎn)直是“千人一面〞，以前他那種兒童所特有的敏銳觀看力和虎虎生氣蕩然無(wú)存。老師問他畫風(fēng)怎么會(huì)變得那么面目全非，他說(shuō)：“如今卡通畫最時(shí)髦，就每天刻苦練習(xí)四五個(gè)小時(shí)，如今畫任何一幅指定內(nèi)容的畫可以一揮而就。〞這位教師對(duì)他說(shuō)：“卡通畫畫家由于獨(dú)標(biāo)一格，自具面目了，你再畫十年也不能自成一家，你過去畫八十個(gè)人就有八十個(gè)面孔，那是你能從生活積累和想象中查找靈感的結(jié)果。而如今畫得再多，也只有男、女兩張定型化的面孔，你自己的東西到哪里去了？〞

這一事例從另一個(gè)方面反映了光有技能訓(xùn)練沒有基礎(chǔ)學(xué)問的教育是不勝利的美術(shù)教育?；A(chǔ)學(xué)問教育和技能訓(xùn)練是美術(shù)素養(yǎng)教育中的兩個(gè)方面，兩者相輔相成，缺一不行，是不行替代的。

而每一個(gè)階段的學(xué)問和技能是有著科學(xué)性的。我們不能要求一年級(jí)的孩子畫出比例正確的人物，這是不行取的。明確各個(gè)階段，各個(gè)課程中的美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能是何等的重要！

③注重思想和表達(dá)的辯證性

重視提取優(yōu)秀中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)和民族民間美術(shù)，以弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，表達(dá)濃郁的中國(guó)特色，同時(shí)，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整了部分經(jīng)典外美術(shù)作品，并依據(jù)學(xué)生的接受能力對(duì)現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)進(jìn)行適量而必要的介紹，以開闊學(xué)生的視野和思路，培育認(rèn)識(shí)、敬重世界多元文化的看法。

④突出美術(shù)與文化、生活的關(guān)系

美術(shù)來(lái)源于社會(huì)生活，是社會(huì)生活的反映。美術(shù)元素融入民俗文化，引領(lǐng)學(xué)生從美術(shù)的角度審視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，例如美術(shù)在衣食住行上的應(yīng)用，體會(huì)美術(shù)可以轉(zhuǎn)變生活，美術(shù)使生活更美妙。

⑤滲透環(huán)境意識(shí)，聯(lián)系社會(huì)生活

21世紀(jì)環(huán)境問題已經(jīng)成為國(guó)際社會(huì)共同關(guān)注的重大問題，加強(qiáng)環(huán)境意識(shí)教育也成了教育工的共識(shí)。中學(xué)美術(shù)課與環(huán)境有聯(lián)系的題材也是相當(dāng)豐富的。我們應(yīng)以校內(nèi)等自然環(huán)境為教學(xué)課堂滲透環(huán)保意識(shí)，通過關(guān)注建筑與環(huán)境的關(guān)系來(lái)滲透環(huán)保意識(shí)，綜合利用廢棄物制作小工藝品來(lái)增添環(huán)保意識(shí)，開展多樣的課外活動(dòng)，宣揚(yáng)環(huán)境愛護(hù)主題。

⑥突出教材文本的精煉、生動(dòng)和可讀性

這次新教材更注重教材文本的精煉，把原來(lái)有重復(fù)的壓縮在了一起，文字更為精華和生動(dòng)，在一年級(jí)教材中多數(shù)都有朗朗上口的兒歌，方便了孩子們記憶和朗讀。

不管是學(xué)校還是教育機(jī)構(gòu)的組織，我們只有在一次又一次的培訓(xùn)中做到仔細(xì)的傾聽，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，專心去領(lǐng)悟?qū)＜覀兊男掠^點(diǎn)新理念，吸取精華，真心探討，才能感受到教師教育思想改革的改變，我們的教育教學(xué)水平才能不斷升華！

暑期美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

8月2日，我有幸參與了今年的美術(shù)培訓(xùn)，一年一度的暑期培訓(xùn)可以說(shuō)給我們每位教師提供了一個(gè)互相溝通、互相學(xué)習(xí)、互相探討的一個(gè)平臺(tái)。

我們首先感謝教研室給我們提供這么一次學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓我們從中汲取了教學(xué)的智慧，為我們今后的教學(xué)提供了珍貴的資源。

三天的培訓(xùn)，雖然緊急，天氣也很是酷熱，但每天的感覺都是充實(shí)而美好的！首先，縣教研室劉劍雯老師就如何搞好今年的大集體備課作了細(xì)致而又清晰的講解。

劉老師強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前的集體備課是大勢(shì)所趨，是促進(jìn)學(xué)校教學(xué)科研的有效措施，我們要搭上科研快車，跟上科研步伐，早日步入教育教學(xué)先進(jìn)縣區(qū)。劉老師還就當(dāng)前個(gè)別教師的教學(xué)看法作了特殊切合實(shí)際要求，她說(shuō)：機(jī)會(huì)總是留給有預(yù)備的人。機(jī)會(huì)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是均等的，就看你努力不努力，只要你肯付出，你就肯定能勝利。是的，就我們?nèi)缃竦膷徫粊?lái)說(shuō)，我們?nèi)鄙俚牟皇悄芰?，而是一種對(duì)工作的看法。只要你有一顆執(zhí)著的心，有一種仔細(xì)的工作看法，有一種不服輸?shù)母蓜?，信任我們每個(gè)人都會(huì)好樣的。

接著，我們傾聽了三小劉立玲老師的精彩報(bào)告，她以“怎樣輔導(dǎo)學(xué)生畫兒童畫？〞為重要課題，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際聲情并茂地給我們作了細(xì)致的講解，她告知我們要努力去做教學(xué)生活中的有心人，要擅長(zhǎng)用語(yǔ)言去啟發(fā)學(xué)生，去開發(fā)學(xué)生的智慧，教他們創(chuàng)新。最終，劉老師說(shuō)：不怕不會(huì)教，不怕你不懂，就怕你不去教。

只要熱情不減，信任每個(gè)人都能勝利。幾句簡(jiǎn)潔樸實(shí)的話語(yǔ)，折射出的是劉老師對(duì)工作的執(zhí)著與喜愛。她用自己的人格魅力影響教育著一批又一批的學(xué)生，創(chuàng)造了一次又一次的驚人成果，的確讓人尊敬。

這次培訓(xùn)，我們還領(lǐng)會(huì)了四位名師的課堂風(fēng)采，他們先進(jìn)的教學(xué)理念、敏捷多樣的教學(xué)方法，給我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪淺。四位教師的課堂各有千秋，從不同方面呈現(xiàn)了自己的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格。

從整體看，這幾節(jié)課無(wú)論是從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、還是課堂的組織形式都表達(dá)了新的教學(xué)理念，教學(xué)思路清楚，形式新穎，目標(biāo)明確，教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，課堂開放而有活力，應(yīng)當(dāng)說(shuō)每位教師都作了充分的預(yù)備。但通過教師們仔細(xì)評(píng)課也看出，再完善的課堂也有瑕疵，也有許多地方值得我們?nèi)ビ懻?、探討，只有不斷地修訂、完善自己的課堂，才能給學(xué)生帶來(lái)意想不到的收獲。

總之，這個(gè)暑期的美術(shù)培訓(xùn)，猶如為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了教學(xué)上的啟迪，更感受到了名師的人格魅力和理想追求，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將努力完善自身，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷反思，不斷提升自我！

暑期美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇6

回首這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，是充實(shí)的、但與此同時(shí)我們也收獲著、成長(zhǎng)著、歡樂著。本次培訓(xùn)即將結(jié)束了，我由衷覺得時(shí)間沒白花，而且我感受到本次培訓(xùn)聽課研討活動(dòng)是我急需要的最充實(shí)、最合理的一次，我受益匪淺。

在此次專家教授中每一節(jié)課都很精彩，在專業(yè)教師的專業(yè)水平同時(shí)，我更關(guān)注其授課方法。對(duì)我這名美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，專業(yè)講座課中值得我學(xué)習(xí)的東西許多許多，總結(jié)起來(lái)有以下四點(diǎn)：

一、在專業(yè)教師的課堂中，我領(lǐng)悟到：不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的。我個(gè)人很喜愛美術(shù)教學(xué)，當(dāng)教學(xué)遇到困難的時(shí)候，需要有較高專業(yè)水平的教師給我指導(dǎo)，助我突破瓶頸。專業(yè)教師的示范課滿足了我的需求。兩天的聽課研討培訓(xùn)結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束，相反，以此為契機(jī)，它才剛剛開始。

二、轉(zhuǎn)變思想觀念

隨著社會(huì)的進(jìn)展，人們的意識(shí)也逐步提高，過去把音體美科目當(dāng)成副科觀念已經(jīng)過時(shí)，學(xué)生及家長(zhǎng)已漸漸意識(shí)到了音體美教育的重要性，為孩子選擇全面進(jìn)展的素養(yǎng)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí)。教師的我們必需要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的進(jìn)展，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到學(xué)生喜愛的合格教師。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

過去不代表將來(lái)，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)轉(zhuǎn)變自己，以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn)，我更強(qiáng)地意識(shí)到了自己學(xué)問的淺薄。在這些音體美專業(yè)教師面前我多像一只井底之蛙，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都覺得很新奇，走進(jìn)他們的課堂給我美的享受，藝術(shù)的熏陶，跟我無(wú)所事事，對(duì)學(xué)生缺乏指導(dǎo)的課堂相比，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫！只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī)，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。〞信任自己能堅(jiān)持。

四、學(xué)會(huì)反思

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過：“只有擅長(zhǎng)分析自己工作的教師，才能成為得力的有閱歷的教師。〞波斯納也說(shuō)過：“沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能成為膚淺的學(xué)問。假如教師僅僅滿足于獲得閱歷而不對(duì)閱歷進(jìn)行深入的思索，那么他的教學(xué)水平的進(jìn)展將大受限制，甚至有所滑坡。〞在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來(lái)沒有很仔細(xì)地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我肯定而且必需要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。

總之，通過培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，期望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì)，使我們的教師能夠盡快提高自身美術(shù)專業(yè)能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂美術(shù)課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。

短短三天的培訓(xùn)結(jié)束了。在這三天里我過的既緊急又興奮。緊急的是，培訓(xùn)期間每位美術(shù)教師一人預(yù)備講一節(jié)美術(shù)課，在韓老師和孫老師以及這么多專業(yè)教師在場(chǎng)的狀況下講課，對(duì)于我這個(gè)教學(xué)并不長(zhǎng)，而且沒有鉆研過美術(shù)教材的人來(lái)說(shuō)，確定是有壓力的。興奮的是有韓老師為我們親自培訓(xùn)，這次培訓(xùn)確定會(huì)特別有意義而且會(huì)收獲許多。三天的培訓(xùn)韓老師一一對(duì)我們講課的老師進(jìn)行了特別仔細(xì)、專業(yè)的點(diǎn)評(píng)，讓每位老師收獲頗多。

培訓(xùn)的第一天韓老師就——怎樣觀課與議課，做了細(xì)致而仔細(xì)的講解，深入淺出的說(shuō)了評(píng)課的環(huán)節(jié)以及留意點(diǎn)，在講座中韓老師大量的實(shí)例，讓我對(duì)說(shuō)課中存在的困惑有了更清楚的認(rèn)識(shí)。下午進(jìn)行的是分組聽評(píng)課。在聽課過程中，不止一次的聽韓老師說(shuō)教學(xué)要立足于學(xué)生，針對(duì)孩子們的年齡特點(diǎn)美術(shù)課上的也要有側(cè)重。低段在繪畫過程中還要留意學(xué)習(xí)習(xí)慣上的培育，中段培育觀看能力很重要，高年級(jí)側(cè)重于學(xué)問性的傳授和獨(dú)特化的表現(xiàn)。在不斷的聽別人講課與評(píng)課中也讓我看到了自己的問題，明白了我課堂教學(xué)的努力方向。這次講課中我預(yù)備的是一年級(jí)上冊(cè)第三課《田野的色彩》，我在設(shè)計(jì)這課時(shí)，考慮了很久，在分田間小路時(shí)，導(dǎo)入后在講格子怎么分浪費(fèi)時(shí)間，于是我把導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成分格子游戲，這樣可以為后面學(xué)生畫畫提供更多的時(shí)間，而且這樣去做也能調(diào)動(dòng)起孩子們的興趣，但這一環(huán)節(jié)上失敗的是我沒有強(qiáng)調(diào)分格子的大小。在教學(xué)過程中我沒有把涂色做為一個(gè)重點(diǎn)去說(shuō)，估計(jì)在孩子們的畫上會(huì)出現(xiàn)臟、亂的效果。最終我以古詩(shī)《鋤禾》結(jié)束這課，也在肯定程度上給學(xué)生們以德育教育。在聽課過程中，能感覺到每一位老師的課都是經(jīng)過細(xì)心預(yù)備和設(shè)計(jì)的，講的都特別專業(yè)，但韓老師都能為每個(gè)老師提出一些需要修改的建議和提高的方向。每次聽完我都有一種恍然大悟的感覺。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但留給我的思索有許多，需要在以后的教學(xué)中從學(xué)生出發(fā)，讓學(xué)生自由進(jìn)展自己的特長(zhǎng)。同時(shí)，需要自己在教學(xué)中不斷的摸索和創(chuàng)新，提高美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)，表達(dá)美術(shù)教師的專業(yè)特征。

8月2日，我有幸參與了今年的美術(shù)培訓(xùn)，一年一度的暑期培訓(xùn)可以說(shuō)給我們每位教師提供了一個(gè)互相溝通、互相學(xué)習(xí)、互相探討的一個(gè)平臺(tái)。我們首先感謝教研室給我們提供這么一次學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓我們從中汲取了教學(xué)的智慧，為我們今后的教學(xué)提供了珍貴的資源。

三天的培訓(xùn)，雖然緊急，天氣也很是酷熱，但每天的感覺都是充實(shí)而美好的！首先，縣教研室劉劍雯老師就如何搞好今年的大集體備課作了細(xì)致而又清晰的講解。劉老師強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前的集體備課是大勢(shì)所趨，是促進(jìn)學(xué)