學校書香校園活動總結例文通用不經意間，一個活動就完畢了，我們的個人力量得到了很大進步，感覺我們很有必要對活動狀況做一下總結。下面是小編給大家整理的“學校書香校園活動總結例文通用”，盼望對大家有所幫忙！學校書香校園活動總結例文通用【一】

為仔細貫徹《書香長春20xx年全民閱讀活動》通知精神及綠園區(qū)20xx年書香校園讀書活動，結合我校20xx年德育工作安排和我校的書香校園活動，在全校范圍內開展讀書活動。讀書是終生的事情，讀書應重在平常。“讓讀書成為習慣”已是建立“學習型社會”的時代要求。讀書對于全面落實素養(yǎng)教育，加強學生的思想道德建立，提高教育教學質量，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量，具有非常重要的意義。現就我校在這一活動中取得的一點閱歷總結如下：

1、“書香校園”活動以“讀書、創(chuàng)新、和諧、文明”為主題，發(fā)動全校學生制造性地開展讀書活動，親近書本，寵愛讀書，學會讀書，養(yǎng)成喜愛書籍，博覽群書的好習慣。在為期一年的讀書活動中，各班都進展了形式豐富的讀書活動，通過活動，我們都真實地感受到了書本的魅力，享受到了讀書帶來的無限樂趣。因此，20xx年是我們盡情收獲的一年，是我們歡樂成長的一年。原國家教委主任柳斌說過：“一個不重視閱讀的學生，是一個沒有進展的學生；一個不重視閱讀的家庭，是一個平凡的家庭；一個不重視閱讀的學校，是一個乏味應試的學校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有盼望的民族。”本著這個信念，我校“打造書香校園”活動，是一次全員總發(fā)動的活動。教師、學生、家長，這一教育的三個重要因素，一起攜起手來。每一個參加活動的人，都投入了極大的熱忱和激情，在學問的海洋中，一次又一次地迸發(fā)著自己無窮的力氣和才智的火花。

2、深入宣傳，廣泛活動，營造讀書學習的良好氣氛。依據市教育局的指導精神，根據我校活動方案，我們快速在全校開展了“書香校園”活動的發(fā)動工作，通過召開班主任例會，各班召開主題班會、出主題黑板報展現讀書名言，張貼讀書宣言等營造校園文化氣氛，多渠道、深層次宣傳讀書學習的重要意義，熏陶和提高廣闊師生的思想熟悉，為深入落實書香校園活動奠定了堅實的根底。

3、加強領導，落實責任，確保讀書活動的順當開展。為確保書香校園活動有效、標準、深入、有序地開展，我校依據活動方案，層層落實任務。在此根底上，制定了任務明確、措施有力，便于操作的活動規(guī)劃，形成有規(guī)劃、有部署、有評比、有總結的書香校園活動，確保了書香校園活動的順當實施。

4、讀書活動內容豐富、形式多樣、富有意義。

我校在書香校園活動中，著眼于提高教育質量和促進學生的全面進展，以形成人人讀書，終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、敏捷多樣的讀書活動，收到了較好的效果。

（一）完善圖書角各班依據本班的特點為豐富圖書角資源，提倡學生紛紛把家中的書帶到學校，還有些教師也把自己的藏書帶到班級圖書角，個別教師還自己購置一批適合學生的書籍放在圖書角。各班學生自發(fā)成立了圖書治理小組，開展借閱治理活動，進行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氣氛，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

（二）征文活動全校開展“我是90后”讀書征文活動。

（三）古詩誦讀利用早讀課誦讀古詩，讓學生時刻體會書香，養(yǎng)成良好的學習習慣，打好人生底色。

（四）主題板報各班在板報上開設了“閱讀觀賞”、“好書推舉”、“讀報溝通”“讀書名言”等欄目，提高學生課外閱讀的興趣。

（五）校園課本劇6月開展校內校園課本劇評比活動，給學生供應了一個充分的展現自己的舞臺，7月我校二年一班的校園課本劇又代表學校參與了區(qū)里的評比活動，并取得了令人滿足的成績。

（六）成果展評通過評比展現優(yōu)秀板報設計及優(yōu)秀征文，并將優(yōu)秀征文掛學校網站，樹立學生身邊的典范；通過班內推舉，評比“讀書之星”和“讀書進步之星”等讓學生享受書香校園活動給他們帶來的喜悅，讓他們與書為伴。

（七）讀書沙龍每天中午12：00到12：25提倡師生共讀，用教師的讀書去影響學生，用教師的愛好去潛移默化的感染學生。

（八）各班組織一次“我愛讀書”的讀書班團會活動，由同學溝通讀書心得、讀書故事，課本劇表演等，并在讀書會上依據學生在讀書月中的表現，評比、推舉“讀書之星”和“讀書進步之星”。大大鼓勵了廣闊師生的讀書熱忱，也進一步提高了大家對這次讀書活動的熟悉。

（九）“讀書活動創(chuàng)意班集體”的評比與“我寵愛的一本書”演講會以“歡樂讀書”“自覺讀書”為主題，在班級演講的根底上各班推舉一名參與學校的演講競賽，我們欣喜地看到了很多同學精彩的表現，最終評比一、二等獎。同時依據書香校園活動中對各班參加活動的狀況和效果進展考核評估，評出“讀書活動創(chuàng)意班集體”。

5、收獲與啟迪

在這次活動中，同學們的收獲是最大的。他們從書本中吸取了學問，獵取了力氣；在書本中學到了在課堂上學不到的學問，在書本中看到了自己看不到的世界，在書本中結識了尋常接觸不到的朋友更重要的是，他們意識到了書本帶給自己的財寶，養(yǎng)成了愛讀書的好習慣。信任有這些收獲的同學們，在今后的生活中，又多了一位重要的朋友，有了這位朋友的陪伴，你們的世界將更加的豐富多彩。教師也是這次活動的直接參加者。雖然每天上課、下課都離不開書本，但像這樣系統(tǒng)地讀書的時機還真不多。重新撿起以前沒有看完的書，回味著書本帶給自己的樂趣，既是一種學習，也是一種精神的凈化，同時也是一種反思和感悟。隨著時間的推移，對事物的看法也在不斷發(fā)生變化，現在再來看以前學習過的東西，自有一番不同的感受在心頭。把這種感受記錄下來，就是現成的教育教學資料，對以后的工作會有很大的幫忙。

在這次活動中，我校的師生自始至終被每一個參加者的積極和熱忱所感染著，家長們能夠在百忙之中支持我們的工作，班主任教師都能盡心盡職細心組織開展好班級的讀書活動，同學們能用稚嫩的方式表達著自己的感受，我們被相互感染和鼓勵。

書香校園活動雖已完畢，但讀書活動的開展，將對每個學生的安康成長產生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、安康的教育工程，需要每個師生連續(xù)投入極大地熱忱。今后，我們要在全校進一步深入開展讀書學習活動，營造深厚的讀書氣氛，培育良好的讀書習慣，提倡讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風氣。在全校形成人人讀書的良好風氣，促進我校校風的進一步轉變，不斷提高我校的教育教學質量和辦學品位。

學校書香校園活動總結例文通用【二】

國家教育總督學柳斌說過：“一個不重視閱讀的學生，是一個沒有進展的學生；一個不重視閱讀的家庭，是一個平凡的家庭；一個不重視閱讀的學校，是一個乏味的應試的學校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有盼望的民族?！敝匾暯浀湮幕b讀，營造綠色書香校園，已經成為我們云洋小學本學期的工作重點。本學期，在校領導的領導和幫忙下，在全校師生的共同努力下，云洋小學緊緊圍繞“書香滿校園，讀書伴成長”這一主題，力求讓師生通過讀書增加文化底蘊，通過經典誦讀讓孩子學會做人，讓書香伴隨師生成長，讓特色引領學校進展。

現就本學期開展的活動做一下總結。

一、創(chuàng)立書香校園，營造濃郁的育人氣氛。

為了使學校散發(fā)著陣陣書香，我們學校特地成立了“書香校園”活動領導小組，由校長親自掛帥，教育處、大隊部、圖書室等職能部門分工明確，仔細務實地將“創(chuàng)立書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。

1、營造書香環(huán)境，共建精神家園。

校園面積雖然不大，但干凈美麗，到處表達育人氣氛。我校的讀書角、班級文化不斷更新內容，隨時展現學校的讀書成果和學生讀書活動。每個班級細心刊出每一期黑板報、學習園地，總之，營造書香環(huán)境，共建精神家園，讓學生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經典，閱讀思想，閱讀精神。讓學生真正與文化結緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。

2、制定“二個一”，保證學生的閱讀內容和閱讀時間。

為了讓閱讀成為孩子們的習慣，學校制定了“二個一”：每天閱讀一小時：中午12：2023：50半小時課外閱讀。晚上課內朗讀半小時。每周一堂課外閱讀課：教師指導讀，同學溝通讀，學期末展現成果。

為了讓學生有書可讀，學校圖書室由圖書治理員負責，做到書櫥專用，干凈衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀。各班班主任教師從學校圖書室中選擇和推舉適合本年級學生看的圖書，做到學生人手一冊，分發(fā)到學生手中閱讀。各班設2名班級圖書治理員負責治理這些圖書，每周周二的閱讀課的前5分鐘時間為學生圖書交換時間；保證每一位學生的手邊時時有書可讀。同時班級還設立班級圖書角，孩子們將自己寵愛的書籍帶到學校，進展圖書溝通，讓其他同學共享書籍的奇妙，感受讀書的樂趣。

二、讀書活動的開展，培育學生的閱讀情趣

自20xx年，我校就開頭堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓舞學生讀書作為一項重要內容，以演講競賽、朗讀競賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發(fā)同學們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”嚴密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓學生們通過實踐活動學到學問，得到熬煉。

1、升旗儀式

開學都進展本學期的讀書活動的宣傳，并且定期進行國旗下的講話進展活動的表彰和宣傳，讓“書”成為學校每個學生的伙伴。低年級“好書推舉”、高年級“讀后感”觀賞等。校領導、班主任、語文教師人人宣傳讀書，人人提倡讀書。

2、多彩的活動

自從書香活動在我校廣泛鋪開后，在我校校長葉瑞聯教師的帶著下，開展了豐富多彩的讀書活動，孩子們各盡其能，各顯神通。得到了良好的書香的熏陶。

（1）說一般話寫標準字

利用班隊活動課上，各班進行“說一般話、寫標準字”活動。

一年級的“小小故事會”講得有聲有色。

高年級的同學，教師讓同學們站上講臺，讓同學當一回“小教師”，體驗說一般話在日常生活中的重要性：

（2）開展“祖國在我心”手抄報競賽書

我校六年級同學開展“祖國在我心”手抄報競賽。一幅幅生動、活潑的圖畫，一篇篇同學們的摘抄，一張張清秀、干凈的手抄報，一幕幕歷史的重演讓同學們加深對祖國的喜愛，重溫歷史典故，表達了同學們的愛國之心，也寄上了同學們對祖國的祝愿。

（3）星星點燈點亮前程

為了讓孩子們更能表達自己的本真，為了讓孩子們對寫作布滿激情，為了讓孩子們充分感受那一份被觀賞、被確定的感覺，我校在全體語文教師的共同努力之下盛大推出自己的?？缎切屈c燈》。

所收集的都是本校孩子的優(yōu)秀習作，經過教師潤色，我們看到的是一篇篇精彩紛呈的佳作。那黑白清楚的色調，描繪了絢麗多姿的青春世界；那薄弱的紙張，記載了豐富多彩的校園生活。從今，《星星點燈》成了學子最忠實的知已，成為了學子最渴求的精神食糧。

她傾聽著同學的歡歌和笑語，傾聽著同學的憂愁和苦惱，她以博大的胸懷容納迷茫的感慨、激揚的表白、無端的宣泄

（4）金色童年

孩子的世界是純真，孩子的童年是金色，孩子的想象是布滿童話故事的。為了讓孩子們聽到更多的故事，感受不同故事帶來的不同歡快，云洋小學的低年級孩子們進行了講故事競賽，孩子們把自己平常聽到的、看到的講出來和同伴們共享，讓大家感受不同故事的精彩。

學校書香校園活動總結例文通用【三】

教育的本質屬性是人的培育、人的塑造、人的成長。人的精神成長靠什么?靠讀書。2023年下半年以來，以中華經典文學為主要內容，我校開展了“營造書香校園師生共同成長”主題讀書活動。

一、主題的產生

“真正的閱讀能夠吸引學生的理智和心靈，激起他對世界和對自己的深思，迫使他熟悉自己和思索自己的將來。無論什么都不能取代書籍的作用。”

當今社會，信息技術的高速進展和電子出版物的大量涌現，閱讀受到了前所未有的挑戰(zhàn)，能夠真正靜下心來讀書的人越來越少了。我們通過問卷調查發(fā)覺，現在學生的課外讀物不外是作文、卡通等，對中國傳統(tǒng)文學，特殊是一些經典作品知之甚少，而教材和影視中的精彩片斷也已激發(fā)起學生的興趣，學生特殊想讀到這些文學原著。

針對這一狀況，我們以外鄉(xiāng)文化景點施耐庵故里為突破口，把目光瞄向了中國古典文學名著。將“誦中華經典揚民族精神做龍的傳人”確定為閱讀口號，以中華經典詩文為主要內容，以一個學年段為閱讀周期：低年級學生以閱讀三字經、百家姓、千字文和寓言為主，中高年級學生以閱讀《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》和《紅樓夢》為主線，輔以一到六年級的古詩文考級活動，要求每個學生在讀書活動期間堅持讀完一本經典文學著作，背誦肯定量的古詩文。開展了“營造書香校園師生共同成長”的讀書活動。

二、活動的實施

1、細心建立校園文化，讓書香充滿校園

（1）優(yōu)化圖書室的裝備。我們新建了一個圖書室，一個電子圖書室，一個師生閱覽室，新購圖書萬余冊。閱覽室全天候向學生免費開放。

（2）構建富有濃郁書香氣息的校園文化氣氛。教學樓前的噴水池取名“思源”，既有“飲水當思源”的含義，又讓人很自然地想起“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”的詩句；校園進校路兩旁的古詩墻和名人畫像讓人不由自主地想讀書；“沁園”的長廊長滿了葡萄，一年四季是孩子們讀書的好場所；校園的木制涼亭顯得古樸、優(yōu)雅；校園的櫥窗和手抄報成了各班讀書成果最好的展現臺。

（3）充分利用社區(qū)文化資源?？咨腥卧趫F西寫下膾炙人口的《團西記》、施耐庵故里就在我們四周、張士誠就是團西人我們將他們的畫像、生平介紹與文學家、詩人一起陳設在校園內。

2、強化師資，以教科研促進教師閱讀

我們充分利用學?，F有的圖書資源，要求全部教師開展讀書活動。教師實行自主借閱和學校安排相結合的方式，利用雙休日和節(jié)假日及課余時間進展閱讀，不斷充實自我，并利用學校安排的閱讀課師生共讀。學校向教師推舉了100本專業(yè)閱讀書，同時，積極鼓舞教師開展共性化探究，查找適合自己學科教學、共性風格的領域開展相關的閱讀討論，確立討論子課題，將“營造書香校園”與學科教育相結合，從不同的領域引導學生讀好書，好讀書。

3、立體推動，讓閱讀伴隨孩子成長

我們注意整合各種教育資源，從各個方面立體推動，真正地讓閱讀伴隨孩子成長。

（1）有一個固定的讀書時間。學校把讀書活動確定為學校的地方課程，每周安排一課時為閱讀課。

（2）制定切實可行的讀書規(guī)劃。依據學生的年齡特點、興趣愛好制定符合學生實際的班級讀書規(guī)劃。

（3）每班設立一個紅領巾圖書角，每學期舉辦一次紅領巾書市。通過開展“買一本、換數本、看百本”活動，讓學生花最少的錢，看更多的書！

（4）寫讀書心得，匯編成冊。學校在學期完畢時擇優(yōu)匯編成《浪花集》。

（5）以中隊為單位，共辦一份小報《山海娃》（團西古名山海鎮(zhèn)）。

（6）以學段為單位，每學期舉辦讀書專題講座，由本學段的語文教師輪番主講。

（7）把閱讀與評星活動相結合，開展了“讀書小狀元”、“故事大王”、“閱讀之星”等評比活動。

（8）每學期由少先大隊部組織開展了一次讀書學問競賽活動。

（9）學年完畢時，學校組織評比“紅領巾讀書活動優(yōu)秀組織獎”。

三、逐步形成四大閱讀特色

書香校園與學科課程相整合。

讓學生給古詩配畫，自辦手抄報等促成了我校閱讀與美術課程的融合；讓學生依據自己的閱讀體驗，激情書寫名言佳句、依據課文內容表演課本劇成了我校一道靚麗的風景線。音樂課上讓學生學唱配樂詩詞，使原本生疏拗口的詩詞在我們的學生口中美麗、親近起來，更增加了學生對古詩詞的興趣與憧憬。四大名著中的人物和情節(jié)，大多學生耳熟能詳，培育了學生創(chuàng)新思維和力量，充分彰顯了閱讀的魅力。語文課上，學生學習了課文后，教師再加以適當的點撥、誘導，觸發(fā)學生的靈感，讓他們改寫、補寫、續(xù)寫等，進一步激發(fā)了孩子們的閱讀與創(chuàng)作欲望。100多名學生作文在全國省市級獲一二三等獎。

書香校園與環(huán)境課程相融合。

學校做到了“讓每一面墻壁、每一寸土地、每一株花草、每一個角落都會說話?！痹谌茄厶帍堎N學校的《讀書宣言》和讀書口號，道路走廊配以名人名言、經典介紹等。充分利用每一寸空間、每一個角落，或用古今中外的名家簡介、或用名言佳句妝點學校的走廊、墻壁。教室環(huán)境更要求表達班級特色，每個班級都辟有讀書欄，如“開卷有益”、“芳草地”、“書香致遠”等。

書香校園與活動課程相結合。

學校每學期除了進行讀書節(jié)以外，還結合重大節(jié)日，進行演講會、故事會、賽詩會、紅領巾書市等。為了讓學生們溝通體會，辯明道理，好多班級充分利用“綜合實踐課”開設演講、故事賽等一系列活動，讓每個學生在讀書活動中找到自己的位置和感覺。通過“紅領巾播送站”、手抄報、推舉報刊雜志發(fā)表等，給孩子們供應抒寫生活、抒寫感受的舞臺，激發(fā)孩子們的文學創(chuàng)作愛好和欲望。

書香校園與校本課程相結合。

我們把學生古詩文考級所需背誦的古詩文匯編成冊，加以簡介和難點注解，既便利了學生誦讀，又減輕了理解的難度，深受學生和家長的歡送。為了便利指導學生寫好讀書筆記，我們特地編印了“書海淘貝”讀書筆記，便于學生筆記和學校教師的檢查與批閱。學生優(yōu)秀的讀書筆記，又成為后面學生學習的范本。

營造書香校園，是萬里長征剛剛邁出的第一步。雖然取得了一些成效，但我們知道將來任重而道遠。讀書的關鍵是堅持！堅持！再堅持！

開展中華經典誦讀活動，困惑、桎梏許多，但無論怎樣，為了學生的長遠進展，為了我們的學生讀有品嘗的書，做有根基的人，我們將引領學生在讀書的道路上一路前行！

學校書香校園活動總結例文通用【四】

文學是溝通人類心靈的橋梁，閱讀是一條極佳的路徑。在全部無生命的物體中在人類制造出來的一切事物中，書離我們最近。由于它包含了我們的真實思想、我們的志向、我們的生氣、我們的夢想、我們對真理的忠誠，在營造書香校園的活動中我們三年級的教師也做了一些有益的探究。

一、了解學生讀書現狀

閱讀課上，學生帶著自己寵愛的書投入閱讀，教師觀看學生讀書狀況：書的類型、讀書興趣、閱讀習慣等。在自主讀書并溝通閱讀書目的墓礎上，每個學生列出《我的讀書清單》內容包括―讀過的書、最喜愛的書、盼望讀到的書、推舉教師同學讀的書等。教師由此了解每個學生的讀書狀況以及班級整體閱讀狀況為讀書活動的開展供應參考依據。隨著活動的連續(xù)還可以進展其次次、第三次《讀書清單》統(tǒng)計分析表揚先進鼓勵全體。

讀書使人充實，爭論使人機靈，筆記使人精確。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重規(guī)律修辭之學使人善辯，凡有所學，皆成性格，這是英國聞名思想家培根對讀書的精辟論述。那么我們開展讀書活動的起點就定位在“了解學生讀書現狀，曹重學生喜好，力求在原有根底上激發(fā)學生閱讀興趣養(yǎng)成良好的閱讀習質到達博覽群書讀有收獲”

二、師生相互推舉、借閱圖書

培育學生廣泛的閱讀興趣，增加閱讀量擴大閱讀面，多讀書讀好書好讀書讀整本的書，是師生間開展推舉、借閱圖書的目的。

推舉圖書，包括閱讀課上的口頭書目介紹和通過讀書清單好書推舉”等形式進展的書面推舉介紉。通過這種活動，確定學生讀書的收獲激發(fā)他們深厚的閱讀興趣在此根底上鼓舞相互借閱引導學生去讀更多的書收獲更多的學問和歡樂

在此過程中，教師的積極參加會起到肯定的推舉和引領作用，也能從學生那里得到學問的浸潤與真誠的友情。例如我向學生推舉過《愛的教育》《調皮包馬小跳》《窗邊的小豆豆》《綠野仙蹤從夏洛的網就小王子》《一百條裙子》；（）向學生借閱過《假設給我三天光明》《會飛的教室》《神奇的女教師》《福爾摩斯探案集》《敬重，從心開頭》（希臘神話》《三班的壞小子》，學生向我借閱過《愛的教育》《調皮包馬小跳》《昆蟲記》等

學生的閱讀興趣被激發(fā)出來后，相互借閱圖書就成了他們的自主活動，教師只是為局部學生供應適當的幫忙傳遞信息，協(xié)調借閱速度。只要班級上有一兩個學生讀過某本書，教師賜予鼓舞、表揚、推舉不久就會發(fā)覺這本書的閱讀有了響應者。一次次的推舉，一本本的借閱，最終班級形成一個個閱讀興趣點教師同學喜愛的書籍都得到了很好的推舉和大面積的閱讀

三、供應平臺師生共讀

男生比擬喜愛讀自然科學書，女生則喜愛讀故事書，怎樣在敬重共性化閱讀根底上，讓學生溝通讀書收獲、體會，拓寬視野呢?我們在開展班級凄書會的過程中嘗試開展了系列活動。

l我們在班級調查了學生們進展課外閱讀的時間大致為課間、寫完作業(yè)、周末3-4小時。然后依據學生興趣及書籍占有狀況等綜合考慮，確定班級共讀書目為《愛的教育》《調皮包馬小跳》布置全班同學抓緊閱讀讀過后思索，你喜愛哪一個人物?為什么?他（她）讓你想起誰?培育學生在關注故事清節(jié)的同時，留意人物形象的刻畫為后續(xù)的“仿寫”練習做點預備，力爭能將讀書收獲運用到作文中。

2在接下來進展的讀書沙龍上，學生談到了《愛的教育》這本書里邊的人物（卡隆、教師、校長）、大事以及對愛的教育參加者（包括家長〕進展評價能講《調皮包馬小跳》中的一個個故事情節(jié)較為詳細―6位同學在本次讀書沙龍中表現特殊突出成為刺眼的讀書小明星。而局部學生卻講不出來，在他人敘述的時候好像略有所悟，時常需要教師加人進來，引導他們提示他們―造成這種狀況的緣由除了學生本人閱讀力量的差異可能是閱讀行為中斷造成的〔有的學生很久前，曾經讀過這兩本書）―班級讀書會的價值在這里充分表達供應平臺，幫忙全部人提高：相互溝通切磋，增進師生共讀共賞的樂趣

3積存優(yōu)關詞句、精彩句段讓每個學生談談白己的讀書收獲體會溝通讀書方法，到達相互學習借鑒的目的。這是開展“閱讀記錄卜“讀書收獲活動的目的。下面僅從隨機抽取的三次記錄，就可以管中窺豹看到班級讀書會的成效

學生的第一次讀書收獲內容大多是從文章中摘抄的詞語、人物的外貌以及有關春天、夏天的景物描寫等；個別同學是從《世界之最》《動植物奇趣》中摘記的學問；很少能看到整本書籍的閱讀收獲細讀其次次讀書收獲可以發(fā)覺學生筆端的文宇記錄著他們對書籍的喜好與思索，（綠野仙蹤》《希臘神話杖意林洲小熊溫尼》《影響孩子一生的親情故事勞《一日為師，終生難忘》《五三班的壞小子》《愛的教育》（調皮包馬小跳》等書中很多共性鮮亮的人物、感人至深的故事，一同走進學生的心靈。

從另一份“閱讀記錄卡上可以看到這樣一串書名：《格列佛游記》《海底兩萬里》《希臘神話攤小學生閱讀作文300字》《1萬個為什么》（創(chuàng)新作文減毒藥博士的恐懼規(guī)劃》（哈佛家訓》《鋼鐵是怎樣煉成的》《西游記從愛的教育》《夏洛的網》《綠野仙蹤》（一百條裙子》《會飛的教室》《史前動物百科全知道》《百科全書》10本書，足見學生讀書數量之多涉獵范圍之廣我們有理由堅信：只要賜予正確引導學生的讀書積極性和潛能猶如書的范圍一樣浩瀚無邊正如給我一個支點我可以撬起整個地球

四、讀寫結合。以讀促寫

學生在讀書的同時，學會了摘記、點評和推介。下面和大家一起共享趙錦成的《好書推舉理由》。今日我向大家推舉一本我最喜愛的書―《愛的教育》。

《愛的教育》的是意大利作家亞米契斯。小說以意大利四年級小學生安利柯日記的形式記錄了，從十月開學第一天到其次年七月發(fā)生在安利柯身邊的感人的故事，還包括了父母、姐姐在他日記本上寫下的勸誡啟發(fā)性文字以及十則教師在課堂上宣講的“每月故事”。

全書把愛的主題淋漓盡致地呈現在讀者面前，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友之間的小我之愛，到處扣人心弦，感人肺腑。每當讀到這些感人的故事（比知《小小抄寫員》《小鼓手》時我總會淚流滿面。

在靜謐的氣氛中讀書是一種享受；培育良好的讀書習慣，是教師應盡的義務。當學生能夠選取自己寵愛的書籍，用心閱讀約他們能讀出或講出自己感興趣的內容時，要力爭讓學生的閱讀話動能引發(fā)他們對社會、對人生嚴厲而又深刻的思索感受到閱讀帶來的精神愉悅和心靈震撼。

學校書香校園活動總結例文通用【五】

為了進一步深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成為每位師生的習慣，努力培育師生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣，現對我校本期開展如下：

一、教師讀書活動

每位教師結合個人實際，制訂了本期讀書活動規(guī)劃，明確了讀書書目內容、目標、措施、效果等。樹立“時時學習、到處學習”的意識，充分利用假期、周末以及課余時間，進展自我充電，走近經典，品嘗名著，提升個人綜合素養(yǎng)。

建立了教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習慣。每天記錄至少200字學習筆記或讀書隨筆。學校定時催促檢查。

加強教師讀書成果展現溝通，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書學問競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動，評比學習標兵，營造良好的校園讀書氣氛。

開展與學生“同過一個節(jié)”（閱讀節(jié)）、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。充分利用晨會課、閱讀課組織學生朗讀經典美文。教師在讀書、學習、思索的根底上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養(yǎng)及教學技能，每位教師本期至少有一篇稿件發(fā)送到網上進展溝通。

二、學生讀書活動

（1）拓展圖書來源，建立班級圖書角

學校連續(xù)開放圖書室，各班級安排學生隨時到圖書室借閱圖書。各班級教育學生充分利用好平常零花錢，讓家長有目的地幫學生買書。同時為了使有限的圖書發(fā)揮的效益，各班級定期在班級內進展圖書溝通。

（2）櫥窗展現優(yōu)秀作品

學校的櫥窗常常展現學生優(yōu)秀的日記；推舉優(yōu)秀的課外讀物、展現“書香學生”讀書事跡和圖片。黑板報向學生介紹優(yōu)秀的讀書方法，采納多種方式激發(fā)學生的讀書熱忱。

（3）保證閱讀時間

實行“三讀”（晨誦、午讀、暮?。O置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動。“晨誦”、“午讀”時間為學生到校后到預備前，“暮省”時間為下午課外活動時間。“閱讀課”由語文教師確立主題，并加以指導。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。

學校書香校園活動總結例文通用【六】

營造“書香校園，享受讀書樂趣”，此活動開展以來，廣闊師生受益匪，淺現將狀況總結如下：

一、以班級為單位，開展精彩紛呈的讀書活動。

中學階段是學生閱讀積存的黃金季節(jié)，為學生播下愛讀書的種子，讓他們從小把讀書當作生活的一種習慣，一種享受。我們教師要抓住學生的少年黃金時代，讓他們在有限的時間內獲得無限的積存能量，用最靜心的閱讀，來填充比天空更寬闊的心靈。與學問為友，與大師為友，與真理為友。引領他們在書海里領會祖國的優(yōu)秀文化，汲取人類的進步文化，幫忙他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正做到在書香校園里營造精神家園。

1、建立班級圖書角，選出圖書治理員，做好圖書登記和學生借書、還書的記錄，并利用課前三分鐘讓學生溝通看書的體會。書由學生自帶或到圖書室借閱，班級存書量不少于100本，相互溝通閱讀。學生在課間可以隨時隨便地看書，將課外閱讀與課外活動融為一體。要求班級做到“四個一”，即每一周詩；每周一篇讀書心得體會或讀后感；每生一本摘抄本（；每班一本讀書活動記錄本。

2、準時鏈接。在我們語文教材中，有很多課文都是從名著中節(jié)選出來的，每當學完了這樣的文章，我們教師都要求學生去讀完整本書。如學了《社戲》，去讀魯迅作品；學完《下棋》，去讀《梁實秋散文集》。每當學完一個作家的文章后，就向學生推舉他們的文章。在課前，要求學生學會收集資料，并結合資料寫出讀后感，使他們在提高自身語言鑒賞力量的同時，更豐富了自己的精神世界，提升了自己的人格。

3、學校還組織各種征文活動，迎奧運學問閱讀活動，并要求積極撰寫讀后感，先在班級中開展評比活動，再參與學校的評比，我們收到了許多同學專心寫的讀后感，其閱讀范圍之廣，學問面之豐富令我們贊嘆！他們讀的經典名篇與寫的讀后感真的令我們不少教師也自嘆不如，在這樣的讀書活動中，不少學生發(fā)出了“讀書不僅能增長學問，還能在生活中給我們很大的幫忙，提高我們的生命質量”的慨嘆！

二、在閱讀中思索，在閱讀中成長。

在學問高度增長的今日，作為新世紀的教師，要追求自我完善，就要把眼光放開，而閱讀書籍是汲取民族傳統(tǒng)文化和世界先進文化的根本途徑。閱讀可以讓貧乏和平凡遠離我們，可以讓博學和睿智豐富我們，閱讀是使教師獲得最簡潔、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式。要讓教師和學生一起成長，仔細抓好教師的校本培訓。要讓教師勤讀書、愛讀書，和學生共讀一本書，學會思索、記錄。定期舉辦扎實有效的讀書活動，能夠有效地推動書香校園的建立。制定教師近期、中長期讀書書目，讓書香伴教師一起成長?！缎陆逃畨簟?、《細節(jié)打算成敗》、《愛的教育》、《教育過程》、《終身教育引論》等中外教師讀物成了教師的案頭必備。教師進閱覽室讀書刊時間每周不少于2課時。教師為學生作表率，以教師的讀書活動帶動全體學生讀書活動的開展。建立教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。所讀書籍可以是學校推舉的，也可以是個人自選。鼓舞教師相互推舉自己寵愛的教育理論書籍，擴大教師的理論胸懷。教師仔細撰寫每月一文，我們提倡表現性評價，依據教師的意向可以以論文、總結、案例分析、情境自描、對話實錄、師生書信、典型教案、優(yōu)秀試卷等形式呈現，以利于教師共性化的專業(yè)化進展，發(fā)揮評價的調整、鼓勵和反思功能。提倡教師寫教育日記。為保證該項活動的質量與正常實施狀況，建立周上傳或上交檢查制。每篇字數不限，內容為校內發(fā)生的案例，要求真實，鮮活。我們信任：讀書多的教師，其視野必定開闊，其精神必定充實，其志向必定高遠，其追求必定執(zhí)著。

三、家校攜手，提倡家庭讀書活動，營造書香家庭。

良好的讀書習慣的養(yǎng)成離不開家庭的影響，讀書活動要真正取得成效，爭取家長的支持、協(xié)作至關重要。我們利用每次家長會，向家長宣講全面的質量觀，向家長宣傳朱永新先生信念讀書能轉變人生，激發(fā)全體家長關注孩子閱讀的積極性。宣傳讀書對于學生成長的重要性，以此轉變家長的觀念，贏得家長的支持。

號召家長參加我們的親子共讀的活動。進行和孩子同看一本書的親子溝通活動；介紹我家的閱讀生活；請爸爸、媽媽講自己讀書成長的故事；讓家長參加和建立家校圖書館。俗話說：“身教勝于言教”，讓學生最親近和熟識的典范來影響和感染他們。讓讀書成為學生一生的習慣，家長的參加是必不行少的。我們把“書香校園”與“學習型學?！甭撓灯饋硭妓?，作為一種“科研興?！钡霓k學理念，貫徹于學校各項工作之中，引領學校的進展方向?？梢岳瓌拥貐^(qū)性學校教育、家庭教育、社區(qū)文化建立，具有肯定的社會意義。

四、凸顯辦學特色。

（一）營造書香的環(huán)境

踏進我們的校園，滿眼望去：教學樓上，古今中外的名人名言懸掛在教室走廊墻壁，樓道間有學生的書畫作品展，或瘦筆如鉤或大開大闔，或大鵬展翅或繁花錦簇，無聲地言述表達的自信和喜悅，教師的優(yōu)秀作品也在一旁散發(fā)魅力。學校這樣做，力求讓圍繞校園的每一面墻壁，懸掛的每一幅作品、圖畫，站立的每一個宣傳版面，學生表演的每一個舞臺，每一個角落都會說話。讓學生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經典，閱讀思想，閱讀精神。讓學生真正與文化結緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。

（二）構造書香的跑道

1、領學生參觀圖書室，感受氣氛。讓學生練習在圖書室中查找資料，培育獵取信息的力量。

2、堅持每周一借活動，充分利用圖書室有利條件。

3、給學生供應固定的圖書角，給學生供應交換、互借愛書的場所。

4、把閱讀納入全部學科教學的討論內容。不光是語文課，其他學科也要指導學生進展相關領域的閱讀，任課教師負責該學科專業(yè)教室的圖書的借閱和推舉，為培育學生不同學科的興趣，擴展學生的專業(yè)學問打好根底。

5、組織學生的演講會、辯論會、故事會、匯報讀書成長故事、采訪體驗等活動。為學生創(chuàng)設了多渠道的展現、溝通時機，使他們充分體驗了讀書的歡樂，校園小書迷的隊伍便日益壯大。

6、組織學生開展了一年一度的書畫競賽和作文大賽活動。

“多讀心中有主，多寫妙筆生花”。讀書，可以凈化心靈，也可以升華人格，產生一種深廣的道德境地，書籍，是人類進步的階梯，讓我們從讀書抓起，在每一個孩子的心靈深處，構建孩子一生進展的文化根基。

總之，我校努力為師生制造實踐熬煉的時機和條件，努力做到在開放的教育中培育現代人，在民主的教育中培育自仆人，在綠色的環(huán)境中培育安康人。我校的教師樂于奉獻、工作勤懇、富有創(chuàng)意，學生奮勉向上，素養(yǎng)不斷提高。讓我們的師生布滿書香，布滿氣質，布滿才智。信任不久的將來，我校教育的天地將是一個郁郁蔥蔥的芳香世界！

學校書香校園活動總結例文通用【七】

為了拓寬學生的學問面，提高學生思想道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，營造勤奮讀書、努力學習、奮勉向上的校園文化環(huán)境，激發(fā)學生讀書的興趣，從小養(yǎng)成喜愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獵取真知，樹立抱負。我們學校始終扎扎實實地在師生中開展創(chuàng)立書香校園讀書活動。

一、利用資源整合，進展好書共享

建立班級圖書角，號召學生自愿捐書放到班級的書柜里，每天中午讓學生借閱。為了讓班級的圖書時換時新，還采納讓學生自由交換的方式來閱讀。為了更好的