第4頁(yè)共4頁(yè)班主任工?作經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)樣本?本學(xué)期，?我擔(dān)任七?年級(jí)三班?班主任工?作。在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?支持下，?在政教處?的配合下?，我順利?地完成了?學(xué)校布置?的各項(xiàng)任?務(wù)。在從?事德育教?學(xué)過程中?，有順利?也有挫折?，有成功?也有失敗?，既有困?惑，也有?啟迪，交?織著酸甜?苦辣，現(xiàn)?就本學(xué)期?班主任工?作做如下?總結(jié)。?一、培養(yǎng)?良好的班?集體能?否形成一?個(gè)積極向?上，努力?學(xué)習(xí)，團(tuán)?結(jié)和睦的?集合是至?關(guān)重要的?。只有在?良好的班?集體中，?教師開展?教育和教?學(xué)活動(dòng)，?才能收到?較好效果?。在培養(yǎng)?班集體方?面，本學(xué)?期我主要?從以下幾?方面入手?：二、?注意養(yǎng)成?教育和傳?統(tǒng)道德教?育的結(jié)合?七年級(jí)?學(xué)生由于?剛進(jìn)入新?的校園環(huán)?境，又沒?有升學(xué)上?的壓力，?個(gè)別學(xué)生?紀(jì)律開始?松動(dòng)起來?，不喜歡?別人對(duì)他?們的行為?約束和管?教，一些?不良行為?隨之而來?，如曠課?等，面對(duì)?這些違紀(jì)?情況，如?果不注意?引導(dǎo)或引?導(dǎo)不當(dāng)，?學(xué)生很容?易在這個(gè)?特殊的學(xué)?習(xí)和生活?階段走入?岔道。?我的具體?做法是：?1、加?大學(xué)習(xí)、?執(zhí)行《中?學(xué)生守則?》、《中?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》的力度?。我借助?主題班會(huì)?、演講會(huì)?、競(jìng)賽等?各種形式?的活動(dòng)，?來引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)，?執(zhí)行《中?學(xué)生守則?》和《中?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》，嚴(yán)格?要求學(xué)生?。3、?注意寓教?于樂，以?多種形式?規(guī)范學(xué)生?行為二?、“三位?一體”的?互促法?教育是一?項(xiàng)艱巨的?任務(wù)，單?靠班主任?顯然是不?夠的，而?要先靠各?種力量的?齊抓共管?。通過班?主任的工?作，把學(xué)?校、社會(huì)?、家庭組?合成一個(gè)?整體，形?成教育的?合力，達(dá)?到互相促?進(jìn)的目的?。我定期?家訪，或?電話聯(lián)系?，及時(shí)反?饋學(xué)生情?況，取得?家長(zhǎng)的支?持，收到?了良好的?效果。?總之，班?主任工作?可以說是?千頭萬緒?，要想帶?好一個(gè)班?級(jí)確實(shí)值?得我們?nèi)?研究，去?多想想方?法，特別?是象我們?這樣的青?年教師。?班主任?工作經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)樣本?（二）?班主任工?作平凡而?繁瑣，但?正是在這?平凡和繁?瑣之下，?卻蘊(yùn)含著?這項(xiàng)工作?的重大意?義?；?顧這么多?年的班主?任工作，?我認(rèn)為上?一學(xué)年里?本人擔(dān)任?三年級(jí)二?班的班主?任工作還?是較為成?功的。細(xì)?細(xì)回顧，?可作如下?總結(jié)。?一、嚴(yán)抓?德育，把?關(guān)愛灑向?全體學(xué)生?班主任?工作，千?條萬條，?德育工作?是第一條?，這是我?從事班主?任工作的?深刻體會(huì)?。俗話說?得好，玉?不雕，不?成器。學(xué)?生的教育?離不開嚴(yán)?格的紀(jì)律?約束，針?對(duì)小學(xué)生?是非辨別?能力差，?自制力不?強(qiáng)的特點(diǎn)?，應(yīng)該制?訂嚴(yán)密的?管理制度?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行嚴(yán)格?的要求，?增強(qiáng)教育?力度，提?高學(xué)生思?想認(rèn)識(shí)，?促進(jìn)行為?規(guī)范。?抓好學(xué)生?的德育工?作來推動(dòng)?學(xué)生的全?面發(fā)展，?既是班主?任工作的?一個(gè)主要?特點(diǎn)，又?是班主任?工作的基?點(diǎn)。我是?這樣做的?：二、?注重小干?部的培養(yǎng)?每個(gè)班?都有班干?部，老師?不在的時(shí)?候，班干?部就是班?級(jí)的核心?，一支得?力的干部?隊(duì)伍可以?讓班主任?工作事半?功倍。然?而，干部?的培養(yǎng)關(guān)?鍵在于責(zé)?任心的培?養(yǎng)，他們?不但要對(duì)?自己有責(zé)?任感，也?要養(yǎng)成對(duì)?別人的責(zé)?任感。每?個(gè)干部分?管到位，?這樣全班?大多數(shù)學(xué)?生都有了?自己的任?務(wù)。少數(shù)?同學(xué)則對(duì)?他們實(shí)行?一幫一的?政策，學(xué)?習(xí)自覺的?和能力較?強(qiáng)的同學(xué)?對(duì)他們進(jìn)?行幫助。?但是在干?部的培養(yǎng)?過程中、?在日常事?務(wù)的管理?中，也有?不少的過?失。我會(huì)?在他們做?錯(cuò)了事以?后單獨(dú)找?他們談話?，問他們?：你覺得?這件事你?這樣做對(duì)?嗎讓他們?自己發(fā)現(xiàn)?錯(cuò)誤，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?在以后的?工作中才?能不犯同?樣的錯(cuò)誤?。然后在?班隊(duì)課上?強(qiáng)調(diào)：這?件事發(fā)生?的原因和?經(jīng)過，而?且要讓其?他學(xué)生明?白，小干?部做錯(cuò)了?事也會(huì)受?到老師的?批評(píng)，讓?學(xué)生體會(huì)?到人人平?等。但是?也要幫助?小干部樹?立他們的?威信，如?果誰不聽?小干部的?話，就是?不聽老師?的話，那?么小干部?的責(zé)任就?很大了。?要讓各處?干部管到?位，層層?負(fù)責(zé)。?三、培養(yǎng)?學(xué)生的集?體榮譽(yù)感?四、關(guān)?心學(xué)生，?使家長(zhǎng)放?心。關(guān)?心學(xué)生是?每個(gè)班主?任的職責(zé)?，更是每?個(gè)學(xué)生家?長(zhǎng)的心愿?。本學(xué)期?雖然工作?繁忙，但?我仍然沒?有淡化與?家長(zhǎng)的聯(lián)?系，配合?教育?；?本上每周?都利用電?話與個(gè)別?學(xué)生家長(zhǎng)?取得聯(lián)系?，告之學(xué)?生在校的?學(xué)習(xí)、行?規(guī)表現(xiàn)的?同時(shí)，也?了解該生?在家的一?些情況，?有助于更?全面客觀?地了解學(xué)?生，并采?取科學(xué)