疏導(dǎo)早戀情結(jié)第1頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月提綱一、青春期性健康教育的迫切性二、性教育的嘗試—三、解讀少男少女交往的功能—需求與權(quán)利四、友情與愛情五、建立三道防火墻，維護(hù)少男少女性健康六、青春期性教育，誰唱主角？第2頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月一、青春期性健康教育的迫切性1.什么是青春期？——10—19歲的特殊成長發(fā)育期，從兒童到成人的過渡期。2.什么是性教育？①狹義的性教育——

生理，身體發(fā)育，身心保健，疾病預(yù)防。②廣義的性教育：人生教育，友情、愛情和婚戀教育，兩性平等教育，為未來生活的準(zhǔn)備教育。它涉及性的社會(huì)文化、道德精神層面。3.人口學(xué)事實(shí)——青少年“性待業(yè)期”延長，青少年12—14歲進(jìn)入青春期，直到24—28歲結(jié)婚，中間要經(jīng)歷10—15年的等待，稱“待婚期”或“性待業(yè)期”。第3頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月一、青春期性健康教育的迫切性4.青春期（性待業(yè)期）的教育空缺①家庭——基本未承擔(dān)責(zé)任原因：·家長觀念滯后，羞于啟齒

·認(rèn)為性是無師自通，不必教育

·擔(dān)心刺激孩子早熟，有“教唆”之嫌

·家長自身不具備青春期性知識(shí)②學(xué)?！栌诖隧?xiàng)責(zé)任

·應(yīng)試教育的壓力

·缺乏訓(xùn)練有素的師資

·太多課程爭搶課時(shí)

·難以把握適時(shí)、適度原則第4頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月③媒體——五花八門，科學(xué)教育的知識(shí)缺少，邪門歪道的信息泛濫

·正規(guī)媒體商業(yè)化，性化，不分級(jí)，青少年不宜的節(jié)目和廣告甚多

·非正規(guī)媒體瞄準(zhǔn)青少年這個(gè)市場，鉆性教育缺乏的空子

·黃色淫穢媒體技術(shù)高超，花樣翻新，易于吸引青少年的興趣5.嚴(yán)重的后果緊迫的形勢①少女懷孕墮胎低齡化——11歲做人流，12歲大月份引產(chǎn)，13歲生下足月的胎兒；甚至已有9歲少女墮胎的案例②艾滋病肆虐，威脅青少年的健康與生命③不成熟的性關(guān)系，給少男少女留下諸多心理隱患；一、青春期性健康教育的迫切性第5頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月二、性教育的嘗試

1.“少女課堂”、“少男課堂”、“家長學(xué)?！钡恼n程①走進(jìn)生命的春天，悅納你的青春體貌②讓我猜猜你心中的秘密，也許有一雙眼睛在注視著你③“早戀”還是“早練”？——少男少女的交往與青春友情④春天，就忙春天的事吧——維護(hù)你的安全與健康2.性教育的方法：啟發(fā)式、討論式、互動(dòng)式、參與式，尊重孩子的意見，維護(hù)其自尊心。第6頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月三、解讀少男少女交往的功能—需求與權(quán)利1.娛悅身心，增進(jìn)健康①陰陽和諧的磁場——同性相斥，異性相吸②磁場滋養(yǎng)下的異性交往——放松神經(jīng)，減輕壓力③男女搭配，干活不累——科學(xué)與意識(shí)2.青春期的社會(huì)化①完成“第二次斷乳”，預(yù)防“戀母”、“戀父”情結(jié)成為未來擇偶的性心理障礙②從容走進(jìn)異性世界，知己知彼，為未來的戀愛、擇偶、結(jié)婚作早期準(zhǔn)備③學(xué)習(xí)與異性交往的能力與技巧、禮節(jié)與分寸，學(xué)會(huì)異性之間的尊重、包容、平等，為今后與異性的同事、上級(jí)、下屬及朋友相處奠定良好的基礎(chǔ).第7頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月3.實(shí)施心理救護(hù)、預(yù)防心理危機(jī)①少男少女的特殊煩惱——成長的困惑，學(xué)習(xí)的壓力，朋輩的矛盾，老師的偏心，父母的不和……②煩惱中的孩子尋求心理救助——父母大多忽視，老師力不從心;③異性朋友的心理支持——磁場的作用，情愫、性愫的滋養(yǎng)，設(shè)身處地，敞開心扉4.激勵(lì)學(xué)習(xí)進(jìn)步，提升自尊自信①兩性智商總體平衡，智力結(jié)構(gòu)略有差異②學(xué)習(xí)中男女優(yōu)勢互補(bǔ)，克服性別局限性③青春期自尊心強(qiáng)，尤其不甘在自己喜歡或在乎的異性面前示弱三、解讀少男少女交往的功能—需求與權(quán)利第8頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月四、友情與愛情1.建立廣泛的異性友情——豐富和滋養(yǎng)人格性情①獨(dú)生孩子的孤獨(dú)、寂寞;②青春期的異性友情不能被同性友情代替;③異性友情的特點(diǎn)：不保密、不排他，無需專一與長久承諾，多個(gè)朋友多條路;第9頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月2.從友情到愛情——成長與成熟的過程①友情與愛情之間無截然的界限，無確定的年齡②愛情的基本特點(diǎn)：專一性和排他性——一個(gè)人不同時(shí)擁有多個(gè)愛的對(duì)象；無私與奉獻(xiàn)；尊重與責(zé)任；知識(shí)和毅力。愛情的目標(biāo)是終身的結(jié)合、矢志不渝地生活在一起。兩個(gè)相愛的人，一定是相互激勵(lì)，使彼此變得更優(yōu)秀、更高尚、更尊嚴(yán)、更完美，因此，愛情是成長與進(jìn)步的動(dòng)力。

四、友情與愛情第10頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月④愛情需要等待，愛情需要成熟性，愛情需要投資。因此，對(duì)未成年人來說，正在學(xué)習(xí)、理解和為愛情作準(zhǔn)備的階段，一般還難以把握愛情的本質(zhì)和享有成熟而持久的愛情。⑤澄清誤解：性欲沖動(dòng)、心血來潮、激情、癡迷不是愛情；依賴、感激、崇拜、同情不是愛情；一時(shí)的需求、物質(zhì)的滿足、功利與虛榮不是愛情。青春之愛：愛情是心與心的交流，不是性器官的約會(huì)，無需用肉體關(guān)系來證明。四、友情與愛情第11頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月3.初戀與失戀①青春之情為何脆弱短暫？“初戀”情結(jié)為何令人刻骨銘心？②什么是失戀？如何擺脫失戀情緒？四、友情與愛情第12頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月五、建立三道防火墻，維護(hù)少男少女性健康1.青春期性發(fā)育的階段①性意識(shí)萌動(dòng)——青春夢、性幻想、自戀、單相思、追星②性行為顯示——約會(huì)異性，送情人卡、寫情書，相互眷戀，擁吻，自慰③性關(guān)系發(fā)生——性器官接觸的冒險(xiǎn)行為第13頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月2.三道防火墻①反對(duì)未成年人（18歲前）發(fā)生性關(guān)系——反對(duì)的理由；性欲是否可以克制？用什么方法克制和排解性沖動(dòng)？②避孕和緊急避孕——在“生命的孕育和誕生”的講解中傳授避孕節(jié)育知識(shí)，在小學(xué)階段講解，以成年人的“計(jì)劃生育”為背景，避免敏感性和刺激性③若意外懷孕，應(yīng)在3個(gè)月之內(nèi)終止妊娠；大月份引產(chǎn)的危害。在講“月經(jīng)”一課中，講解停經(jīng)的多種原因，其中之一便是懷孕。少女意外懷孕，家長和老師如何對(duì)待？五、建立三道防火墻，維護(hù)少男少女性健康第14頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月六、青春期性教育，誰唱主角？1.家庭為主①性教育在心理交流和行為指導(dǎo)上具有隱私性和個(gè)體性，父母與孩子單獨(dú)面對(duì)面進(jìn)行最適宜②家庭環(huán)境具有自然性及親和性，不緊張，安全保密③家庭更易于把握適時(shí)、適度的原則④父母平素要保持與孩子朋友式交談的良好習(xí)慣，建立寬松和諧的家庭氣氛第15頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月2.學(xué)校為輔①學(xué)校以學(xué)為主，性教育作為一般知識(shí)的規(guī)模傳授；②對(duì)于有特殊困難的家長和孩子，學(xué)校心理老師和班主任有責(zé)任進(jìn)行輔導(dǎo)；③對(duì)于孩子已發(fā)生的性問題，學(xué)校應(yīng)與家長共同協(xié)商后，采取一致的態(tài)度和積極的辦法處理，避免發(fā)生意外；六、青春期性教育，誰唱主角？第16頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月3.班主任應(yīng)承擔(dān)起青春期教育的兩項(xiàng)任務(wù)①利用家長會(huì)，對(duì)家長進(jìn)行青春期知識(shí)的“掃盲”教育，向家長了解孩子在家庭中有哪些青春期心理與行為表現(xiàn)；②利用班會(huì)、團(tuán)會(huì)，組織學(xué)生觀看青春期知識(shí)的錄像或畫冊，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)青春期友情、愛情及性健康問題的討論。六、青春期性教育，誰唱主角？第17頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月第18頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月最新著作第19頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月主要著作《新世紀(jì)婚戀與性》

專著2002年新世界出版社★《媽媽，我從哪里來？》

幼兒園性教育讀本與胡萍合著

2002年四川人民出版社★《門開了，何必翻窗？》

小學(xué)性教育讀本與胡萍合著

2002年四川人民出版社★《青春期性健康教育叢書》（四本）

主編2001年人民教育出版社

☆讀懂孩子青春期

☆少男少女100問

☆青春期性健康教育讀本（高中分冊）

☆青春期性健康教育讀本（初中分冊）★《家庭與社會(huì)保障》

學(xué)術(shù)論文集主編1999年社科文獻(xiàn)出版社★《精神心理學(xué)》

（英譯漢）1996年社科文獻(xiàn)出版社★《家庭與下一代》

（論文集）主編1996年社科文獻(xiàn)出版社《心理治療入門》

（英譯漢）1992年社會(huì)科學(xué)出版社★《婚姻家庭的科學(xué)咨詢》

專著1989年三聯(lián)書店★《發(fā)展社會(huì)學(xué)》

（英譯漢）1987年華夏出版社★《夫婦沖突》

俄譯漢）1985年中國婦女出版社★《蘇聯(lián)社會(huì)學(xué)》

（俄譯漢）1985年社會(huì)科學(xué)出版社★《城市化與城市社會(huì)學(xué)》

（譯文集）主編1984年光明日?qǐng)?bào)出版社★《婚姻家庭與現(xiàn)代社會(huì)》（譯文集）主編1984年光明日?qǐng)?bào)出版社★《中國移民史略》

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