1淺談小學(xué)機(jī)器人課堂教學(xué)的實(shí)踐策略[內(nèi)容摘要]機(jī)器人，我們現(xiàn)在都已經(jīng)比擬熟悉了，她作為信息技術(shù)學(xué)科的一個(gè)拓展平臺(tái)已經(jīng)得到各方面的認(rèn)可：讓機(jī)器人走進(jìn)課堂，走向每一位學(xué)生，讓更多的孩子了解機(jī)器人，培養(yǎng)孩子綜合能力和信息素養(yǎng)。然而，當(dāng)我們看到機(jī)器人這個(gè)特殊的課堂教學(xué)平臺(tái)的亮麗風(fēng)景的同時(shí)，我們還在思考：機(jī)器人課堂教學(xué)中到底要教什么？采用怎么樣的教學(xué)模式與策略學(xué)生才會(huì)感興趣？對(duì)機(jī)器人教學(xué)成效又該怎樣評(píng)價(jià)？本文就以這樣的思路，談?wù)勎覍?duì)機(jī)器人課堂教學(xué)實(shí)踐策略的思考。[關(guān)鍵詞]機(jī)器人課堂教學(xué)實(shí)踐策略隨著機(jī)器人課堂教學(xué)活動(dòng)的不斷推進(jìn)，實(shí)踐中的我們都遇到類似的困惑：學(xué)生對(duì)機(jī)器人的興趣很高很高，可是在短短幾堂課的教學(xué)實(shí)踐之后，學(xué)生的興趣、學(xué)生的熱情似乎大打折扣，到底是什么原因引起的這種變化，怎樣才能讓機(jī)器人課堂“活〞起來(lái)，讓學(xué)生能夠靈活應(yīng)用機(jī)器人學(xué)習(xí)中的各種知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，真正地做到活學(xué)活用。一、找準(zhǔn)機(jī)器人教與學(xué)的支點(diǎn)：機(jī)器人課堂教學(xué)到底要教什么1.機(jī)器人課堂教學(xué)需要準(zhǔn)確定位首先，我們必須清楚地意識(shí)到，我們所講的機(jī)器人不是一門學(xué)科，他不是大學(xué)所學(xué)的機(jī)器人學(xué)科“下放〞到我們中小學(xué)的學(xué)習(xí)中來(lái)。其次，我們必須明確我們開(kāi)展機(jī)器人課堂教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)器人研究的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。違如今糕，新撕課程奇提倡慧研究差性學(xué)著習(xí)，較真正筒的研襪究性火學(xué)習(xí)倘才能閃激發(fā)怎學(xué)生相興趣羅，提腸高學(xué)朽習(xí)的賠效率努，而朱我們武的機(jī)踩器人鞠的學(xué)航習(xí)屬她于真榜正的配研究甜性學(xué)冒習(xí)。柔在整絮個(gè)學(xué)該習(xí)過(guò)贏程中匠，學(xué)絹生得然到多攤元的才樂(lè)趣傅體驗(yàn)齒，與高生活療息息鳳相關(guān)槐。編因此式，我害覺(jué)得腿我們掌的喝機(jī)器鼠人畜課堂投教學(xué)厘的核核心歇應(yīng)該廣是反：程響序設(shè)德計(jì)初用步知蛾識(shí)，催在此機(jī)根底擦上培吵養(yǎng)孩攏子協(xié)蒙作、劉創(chuàng)新潤(rùn)的多異元智梳能。父2泳.蕉認(rèn)清因機(jī)器尼人相課堂寧教學(xué)鏡對(duì)仁教師序提出利的要飾求這作為央機(jī)器掘人課崖堂教里學(xué)實(shí)諷踐的狐我們艘自身里需要拉做好韻各項(xiàng)妹準(zhǔn)備慚，這未也是桂對(duì)我嚇們粉參與緒機(jī)器生人課臂堂教荒學(xué)實(shí)槍踐所掃提出務(wù)的摔具體毯要求粥，我違們?cè)诎笇?shí)踐汪過(guò)程笨中發(fā)烘現(xiàn)機(jī)恨器人抄課堂怠實(shí)踐施對(duì)我燈們的鑼要求竹很高上，毯主要拍表達(dá)倚在：古1.聚有一夾定的夕耐心誠(chéng)。色2.鍛有一賴定的瘦動(dòng)手藝能力墓。3式.有惰一定錢的電愚子技原能技盲術(shù)。防4.她有一沙定的禁程序店編寫短能力珠。5緒.有響一定隱的創(chuàng)本造欲狡望。梢6.奴有一騙定的鹽觀察色生活餡感受醒生活劍的激戒情。樂(lè)由于僻機(jī)器所人的申教學(xué)歡還是誘處種于起筍步階矮段，功我們憲都唯還在懇不斷墾了解心，也什都在潑“歡摸石班頭過(guò)海河焦〞票，我化們自昏身的宿準(zhǔn)備奶工作牽，秒對(duì)自漏身所長(zhǎng)提出更的要變求，酷做得儲(chǔ)踏實(shí)零一點(diǎn)冷，慧要求篩嚴(yán)格聲一些戲，鹽在教摩學(xué)中低就耽可以孝做到的游刃押有余慎。歌二、因瞅準(zhǔn)統(tǒng)機(jī)器渾人闊教息與弄學(xué)的毒時(shí)機(jī)硬：早什么烘時(shí)候昨開(kāi)始編教學(xué)卵機(jī)器埋人砌機(jī)器民人的含學(xué)習(xí)糧需要綠學(xué)生脖的生籠活經(jīng)爬驗(yàn)作圍為基哨礎(chǔ)，舊包括個(gè)學(xué)生屑對(duì)問(wèn)碧題的酷分析蠢、解抵決偉問(wèn)題會(huì)的魂能力形，都吃會(huì)影抽響機(jī)志器人謹(jǐn)學(xué)習(xí)卷的積井極性席。珠曾經(jīng)固也有可學(xué)者新提出奪“程行序設(shè)原計(jì)教雖學(xué)越平早越龜好話〞敏但我紐個(gè)人艇認(rèn)為饞也不槍能太洗早。警必須脫切合巾學(xué)生屆的學(xué)攜習(xí)實(shí)游際，座跟學(xué)成校信吉息技掀術(shù)教戒學(xué)整瞞體協(xié)川同，疾不過(guò)證我們?cè)缚梢院阍跒I早期稿的柱機(jī)器儲(chǔ)人課櫻堂詞教學(xué)瘡采用雁實(shí)體循機(jī)器適人，驅(qū)進(jìn)行籍搭建正研究弦學(xué)習(xí)欺，粗簡(jiǎn)單昨介紹繼相關(guān)充機(jī)械摧原理?yè)Q，皆培養(yǎng)抽孩子剃的動(dòng)甜手能四力。起根據(jù)扮我校下實(shí)際夠情況倆，辯我們難的做齊法：它三年債級(jí)初稻步接殼觸了橫解什紋么是洞機(jī)器弱人、么四年確級(jí)簡(jiǎn)筐單了炭解機(jī)扭器人蕉程序缺、五亦年級(jí)柴運(yùn)用目機(jī)器皮人模議擬生筆活中梁的簡(jiǎn)攤單任垂務(wù)，甲六年何級(jí)第陡二學(xué)扒期開(kāi)震始系富統(tǒng)學(xué)己習(xí)膚機(jī)器懷人相貴關(guān)知珠識(shí)縣。鞠這些度年來(lái)債的實(shí)冒踐證瘦明，知采用暗這樣觀的報(bào)機(jī)器申人課匠堂教考學(xué)燦梯度蹤鋪墊振策略狠，有圖利于熟學(xué)生浪興趣懇的培蓄養(yǎng)，撕同時(shí)粗也符頑合學(xué)惠生的殃認(rèn)知仁規(guī)律催層層翼遞進(jìn)牛。笑三、戀精選鍋機(jī)器弊人渾教與呼學(xué)猴的土慣壤：芒選擇態(tài)怎樣勤的教于學(xué)平跨臺(tái)殲1活.序?qū)嶓w痛機(jī)器花人與捆仿真鋪平臺(tái)財(cái)比擬屑實(shí)體斤機(jī)器塘人的羅價(jià)值蝴〔優(yōu)賤勢(shì)〕雁：機(jī)既器人鄉(xiāng)學(xué)習(xí)財(cái)對(duì)學(xué)蓋生的姿動(dòng)手吵能力樹(shù)、空悉間想武象能峰力、閘創(chuàng)造杰性思盾維，刺分析朝問(wèn)題公、解距決問(wèn)草題的顏能力奉的培領(lǐng)養(yǎng)有絡(luò)獨(dú)特獅的作肉用，兵但是針實(shí)際賀使用韻過(guò)程溝中也裝遇到咐了困嫩難：椒機(jī)器傾人價(jià)拍格昂群貴，麗器材吳管理留難度六較大震，平芽行班飾之間責(zé)的協(xié)峽調(diào)也寧比擬帶麻煩塵。理盞想化蘋的管推理方盤法是溪更物岔理實(shí)淚驗(yàn)室齡一樣舞，需拜要什懶么元朱件的改時(shí)候性可以櫻提供距什么弊元件簽。挺這種題模式哪，一頃般學(xué)往校都狐做不各到，碗因此檔實(shí)體存機(jī)器織人給幫我們剖帶來(lái)步的很沾大的勤壓力純。枕仿真華機(jī)器街人的聲特點(diǎn)咳:蜓同樣扔可以怎培養(yǎng)忍學(xué)生謎的動(dòng)訓(xùn)手能大力等緣等，失更加乞突出就了程熔序設(shè)丸計(jì)學(xué)矩習(xí)，漠沒(méi)有度了器麻材的雞限制貫，沒(méi)絞有了狠管理謀的煩宮惱，墊我們邊可以凝更加地輕松守的放染手教充學(xué)，叨讓程離序教俘學(xué)更道加貼鑄近學(xué)范生的隙生活陣實(shí)際核。奇2鈴.宜仿真什機(jī)器陪人與載LO韻GO末語(yǔ)言級(jí)破逼住仿真赴機(jī)器頓人平渴臺(tái)可奉以將京學(xué)生蟲(chóng)生活透中的杰各種區(qū)現(xiàn)象霉通過(guò)啞程序瞞模擬銹實(shí)現(xiàn)扭，例衛(wèi)如：米“教機(jī)器乎人巡舊邏員筐〞“絞機(jī)器儲(chǔ)人避環(huán)障駝〞“其機(jī)器厚人路況燈辰〞咽……悠LO曬GO己語(yǔ)言世有規(guī)厭范的臭語(yǔ)言塵格式規(guī)，可浴以畫翠出各叨種各碎樣的歐圖形遣，突置出程瘋序設(shè)圍計(jì)的央思維山方式賓，包讀括：骨子程戀序、份調(diào)用裙、函界數(shù)、督遞歸閣等等敘知識(shí)螞。握態(tài)吵兩者舍比擬守之后猾，我煩們會(huì)雪發(fā)現(xiàn)廟，其印實(shí)仿敏真機(jī)暴器人晴更受嗎學(xué)生勸歡送鉗的真預(yù)正原幟因是鴉：更割貼近輝學(xué)生僻的生液活實(shí)團(tuán)際，宴學(xué)生交可以秩真正貼的看木得到尿摸得的著。館3.扮基于畫仿真貍機(jī)器監(jiān)人平激臺(tái)教呢學(xué)程溝序語(yǔ)趨言的岡優(yōu)勢(shì)曲塞〔1序〕干源于旅生活坊的愿機(jī)器術(shù)人尸情景牽主題醉，培池養(yǎng)生汁活化良的編粱程思曉維游用生炊活化扭的情壁景來(lái)花教學(xué)勝我們懶的機(jī)李器人芹程序稅設(shè)計(jì)隙，可決以真膊正激素發(fā)學(xué)愁生學(xué)柱習(xí)的循激情晃，可廟以讓三學(xué)生介真正乒解決膠生活鉤中的想問(wèn)題訓(xùn)，揭朗示生象活中謹(jǐn)?shù)纳皲浢噩F(xiàn)究象。短舉個(gè)姨簡(jiǎn)單籌的例賺子：的以前右我一兆直以埋為我斃們家菜里用戰(zhàn)的那粘個(gè)開(kāi)今水煲坑水燒慘開(kāi)之咳后自偉己可帶以挑被掉，謝是因斑為震昂動(dòng)。回后來(lái)足有一績(jī)次，朝再買訴開(kāi)水肉煲的遺時(shí)候匯售貨娛員跟堂我說(shuō)糊：這勤個(gè)開(kāi)甘水煲膏采用性的是銜進(jìn)口柜的溫耳控器諸，我販才恍謀然大豈悟，牢原來(lái)榨是靠沸溫度棚控制弓機(jī)器嫌的，趨因此炒我把鉗這個(gè)周內(nèi)容回放在跟課堂鐘中，君讓學(xué)料生研鏟究，奸我覺(jué)濕得很漆有價(jià)非值，裕學(xué)生緒樂(lè)意涌去討棟論，口去探越索，狐跟我賺一樣塌很多島人都極認(rèn)為暮是震豆動(dòng)。病課后襖還有淚學(xué)生香提出段其他霜的如竟洗衣榮機(jī)控亮制水厚溫等艙等。青這樣軋的課聾堂才鑄是學(xué)料生喜字歡的鬧課堂煌，具這有生糠活意雁義的憤課堂抱。漿我們我采用純仿真宋機(jī)器鵝人進(jìn)旅行課底堂教發(fā)學(xué)實(shí)究踐，娃一來(lái)龍，解華決生梯活中盲的問(wèn)樸題，疏更加炎貼近掉學(xué)生拖的生芹活，近如：罪機(jī)器錯(cuò)人避喬障、淘機(jī)器剝?nèi)搜材沁壍入m等，稼二來(lái)版，可瞎以將昂生活選實(shí)際秩現(xiàn)象轉(zhuǎn)進(jìn)行薪模擬如，解菌釋生屈活中檔的神寶秘科毫技，躲如，貨倒車適雷達(dá)銜、樓維道燈錄、電盼飯鍋退、空致調(diào)等岸等。忙〔2鴉〕億基于復(fù)平臺(tái)析的贊程序白模擬芹創(chuàng)作覆，激哥發(fā)創(chuàng)殼新思河維的虹啟蒙嘉培養(yǎng)氧烤我們型帶著所學(xué)生疊學(xué)習(xí)懸智能獻(xiàn)路燈煤的時(shí)唉候，稿讓孩板子像渴綜合瘡實(shí)踐宇課的吵研究案一樣側(cè)，通復(fù)過(guò)觀蒼察度、長(zhǎng)記錄免生活烘中的痕路燈箭是怎綁樣工扯作的騰。學(xué)帶生悲通過(guò)眾觀察歇之后如得出景結(jié)果碼，是神按時(shí)當(dāng)間來(lái)紡實(shí)現(xiàn)葬開(kāi)和啦關(guān)，叢經(jīng)過(guò)它小組面探究詢討論睡之后筐，琴孩子霧們發(fā)卸現(xiàn)這施樣的蘇路燈預(yù)設(shè)計(jì)縫還是粒有限貞制的丈，為尋此惡提出菊能不掠能用潑光敏瞎傳感下器控甘制路舍燈，戒可以益根據(jù)間天色丑的變族化自州動(dòng)控峰制路朵燈的達(dá)開(kāi)關(guān)何、亮充度等言等，裕這樣現(xiàn)既可流以園節(jié)能般又安隙全胡可靠蒙。這費(fèi)難道史不是隔創(chuàng)新申不是券創(chuàng)意悶？就取是機(jī)榨器人鞋程序裙設(shè)計(jì)腎帶給泛孩子粒的財(cái)住富。頑當(dāng)然跡在吧程序君結(jié)構(gòu)竿中壯也有未著劍特殊非的蹤創(chuàng)意擋：有艙學(xué)生花在弟研究曾模擬潑實(shí)現(xiàn)宅樓道陰燈的戴時(shí)候玩，洞發(fā)現(xiàn)浙樓道破路燈旗的片穗面控那制，贊提出檢可以犧進(jìn)行于多重社判斷真〔分浙支嵌勝套〕車聽(tīng)到院聲音湯可以戒亮燈恒，觸販碰可庫(kù)以亮竹燈，譯同時(shí)品滿足漆可以忘亮燈蝦。換我們巧相信諷，有煮這樣成的平騙臺(tái)作紀(jì)為創(chuàng)潤(rùn)新支桌撐，可我們封的孩食子會(huì)少越來(lái)宣越出碼色的宵。評(píng)4.判對(duì)主曬流三季大仿真真軟揪件窗的簡(jiǎn)谷要姥分析吊授著戚中鳴蜓足球腦仿真漢軟件濤：?jiǎn)问鰴C(jī)版邪免費(fèi)五使用辛。側(cè)漸重于偏數(shù)學(xué)期知識(shí)叉的綜喪合運(yùn)所用，膝適合健中學(xué)料生研像究學(xué)工習(xí)。療偉量廣茂務(wù)達(dá)仿辭真軟常件：甘單機(jī)城版免假設(shè)費(fèi)使翠用。接側(cè)重威于程普序流衫程圖暢，適符合小嬸學(xué)生膚研究央學(xué)習(xí)布。作納英撒特仿晃真軟懶件：朗六年紀(jì)級(jí)教麗參光絕盤中答有免攏費(fèi)班峰。側(cè)格重于踐硬件率搭建貴和程寺序流追程圖機(jī)，適總合中礙小學(xué)番生研喇究學(xué)昨習(xí)。乒基于凈這樣鞭的分修析，粗我們繼學(xué)校餡采用稈的是歇三者脊相結(jié)捆合的鎖方式己，廣撿茂達(dá)慰仿真糕作為傘啟蒙恒程序烈設(shè)計(jì)忌，培機(jī)養(yǎng)孩占子對(duì)嘴程序敏設(shè)計(jì)尾的興津趣，訊繼而盡采用仍納英敞特仿麥真培私養(yǎng)孩旬子的極動(dòng)手線能力湖和空首間想綠象能洋力，爛然后繼用中旨鳴的協(xié)仿真廉軟件益，進(jìn)至行數(shù)釘學(xué)學(xué)執(zhí)科整悉合性明研究傻。當(dāng)?shù)萌?，虜條件譯有限塌的學(xué)索?？筛芤圆莎徲脧V低茂達(dá)凍仿真戒平臺(tái)泳，它突對(duì)計(jì)萬(wàn)算機(jī)灑的要墳求也播不是岔很高戚，性梅價(jià)比述比擬丑高。貨四、爪創(chuàng)設(shè)為機(jī)器磁人教膀與學(xué)富的環(huán)符境義：爛機(jī)器武人課甩堂餅教學(xué)印怎樣揚(yáng)組織候遭1載.推基于釣生活抓背景擺實(shí)施想機(jī)器神人課烈堂的籍理論歉觀點(diǎn)被學(xué)生秩能真搜正學(xué)舅到的撕是跟菠他們末生活唱息息越相關(guān)輸?shù)闹獧炎R(shí)，的這個(gè)咐知識(shí)兆的范世圍我將們稱硬作餅“電最近宜開(kāi)展餡區(qū)域奧〞鞠，簡(jiǎn)梨稱Z辦PD健〔Z鐵on管e笨of狡P泛ro乳xi櫻ma壘l潑De蟻ve晃lo嘗pm恰en責(zé)t〕月。攜因此倡，我塑們的虜課堂落需要參關(guān)注亭學(xué)生陳的蠅“畢ZP賴D糧〞蹤：前良蘇聯(lián)且著名斥心理供學(xué)家典L.哪S.億Vy奴go泰ts腫ky趁提出陳：乒單一裂的培教授版知識(shí)項(xiàng)是枯魄燥乏彼味的衡，沒(méi)偵有體藝現(xiàn)實(shí)煌際用帥處的另知識(shí)視是不它完整值的。仁也就這是說(shuō)煤，你斗如果據(jù)想教議學(xué)生轉(zhuǎn)某種犯知識(shí)攝，那仁么，育你要酷能把災(zāi)所講居授的罪內(nèi)容跡與學(xué)器生的掛生活陰聯(lián)系濟(jì)起來(lái)而，并奔讓學(xué)纖生了手解到酸知識(shí)桐對(duì)于巧他們涼生活冰的重慧要性潑。隱我們炒深深忌地感濟(jì)覺(jué)到指，在謹(jǐn)組織清教學(xué)獸內(nèi)容味的時(shí)拉候，懲要從敏份體旁現(xiàn)學(xué)熟生對(duì)即知識(shí)給的需挎求，袖再創(chuàng)軋?jiān)O(shè)學(xué)無(wú)生沒(méi)修有退莊路的胞情景磁，讓撿學(xué)生彩對(duì)知喉識(shí)產(chǎn)遇生強(qiáng)艱烈的砌欲望陵。極2狼.圾課堂蛛教學(xué)摧的準(zhǔn)疾備偷需要鋒不斷纏發(fā)現(xiàn)的生活進(jìn)中的脆“恐機(jī)器獄人上〞庸原理芝機(jī)器烤人課舉堂教梅學(xué)的祝準(zhǔn)備西工作攀，同蝕樣跟觀其他稠學(xué)科延一樣旦，需組要教渾師對(duì)刷教學(xué)紅內(nèi)容接的深買入理裳解，樹(shù)對(duì)教織學(xué)策核略的摩不斷蝴改良紐。這燙個(gè)過(guò)孩程中伸也有萄不同雞于其優(yōu)他學(xué)漆科的載內(nèi)容泥：對(duì)壤機(jī)器網(wǎng)人準(zhǔn)侍備，翠我們旬仿真難平臺(tái)蔽中的想準(zhǔn)備萬(wàn)主要渠表達(dá)誠(chéng)在，織學(xué)習(xí)哲任務(wù)陰與生助活實(shí)瀉際的兄聯(lián)系推與模云擬。線對(duì)教誕師在葛準(zhǔn)備柱過(guò)程刑中所榨要注粉意的避環(huán)節(jié)做，可惹以用養(yǎng)如下叨圖案表體坑現(xiàn)：秀〔1額〕禍備教胡材備教材：處理教材中的任務(wù)，把教材內(nèi)容生活化，讓學(xué)生產(chǎn)生探究興趣。將情景一一羅列，把任務(wù)分解到相應(yīng)的情境中去，在完成任務(wù)的同時(shí)，逐步推進(jìn)情景角色。提出任務(wù)〔備教材：處理教材中的任務(wù)，把教材內(nèi)容生活化，讓學(xué)生產(chǎn)生探究興趣。將情景一一羅列，把任務(wù)分解到相應(yīng)的情境中去，在完成任務(wù)的同時(shí)，逐步推進(jìn)情景角色。提出任務(wù)〔來(lái)自生活〕分析實(shí)現(xiàn)任務(wù)的算法用流程圖表示算法用語(yǔ)言表示算法調(diào)試機(jī)器人備機(jī)器人：把生活中的情景現(xiàn)象，用機(jī)器人的程序來(lái)試驗(yàn)調(diào)試，盡量做到逼真模擬。備機(jī)器人：把生活中的情景現(xiàn)象，用機(jī)器人的程序來(lái)試驗(yàn)調(diào)試，盡量做到逼真模擬。臟教師萌的準(zhǔn)白備工沙作是標(biāo)一項(xiàng)鑼非常概復(fù)雜艇的工兼程，害根據(jù)柳我們晚學(xué)校諸的特得色，趣我們醫(yī)可以始不斷送地把息自己潮設(shè)計(jì)雄的任刻務(wù)安從排在劉興趣測(cè)班中反進(jìn)行彩嘗試乎，從拆中觀殺察學(xué)占生情剃況，耍及時(shí)栽反思沈自己掩的教轟學(xué)目完標(biāo)，需調(diào)整悟自己均的教稿學(xué)策柱略。片其實(shí)泉，如鍋果沒(méi)卻有興做趣班恨作為劇鋪墊聽(tīng)，也純可以旬將自呈己的誰(shuí)設(shè)計(jì)釀〔其使中自持己覺(jué)恐得比貨較難恨的內(nèi)只容〕森，找寫個(gè)別雪學(xué)生稻來(lái)問(wèn)饒問(wèn)學(xué)腰生的挎理解貼情況靜。感繼受很滑深的喇就是壇，當(dāng)柏我們擔(dān)辛辛衫苦苦值設(shè)計(jì)司的情該景，徹學(xué)生慶并不寧感興島趣，葛那我矩們?cè)倌κ烈彩菈虬踪M(fèi)殺的。杜〔2競(jìng)〕散備學(xué)鳥(niǎo)生：觀察學(xué)生活動(dòng)情況，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和障礙觀察學(xué)生活動(dòng)情況，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和障礙進(jìn)行教學(xué)反思興趣小組活動(dòng)課堂教學(xué)進(jìn)行教學(xué)反思興趣小組活動(dòng)課堂教學(xué)確定教學(xué)內(nèi)容確定教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略和實(shí)施方法調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略和實(shí)施方法終從上咬述圖貓表可俗以發(fā)催現(xiàn)，轟學(xué)生啟的興糕趣來(lái)農(nóng)源還萌是跟博他們味息息嘆相關(guān)足的生逗活實(shí)謠際，蘆但是信我們疤機(jī)器房人教丙學(xué)中隆采用譽(yù)生活素化的鹿情景永模擬獻(xiàn)，最京好是日讓學(xué)吹生來(lái)肌感受孔一下顫，看抵看能條不能充到達(dá)覆我們掙預(yù)期到的效電果。泳各復(fù)在整眼個(gè)機(jī)閘器人寧的教舒學(xué)過(guò)前程中躁，學(xué)透生對(duì)緣機(jī)器敲人研寄究的歉深入拉程度詳，也渡跟學(xué)束生的護(hù)生活餃經(jīng)驗(yàn)務(wù)關(guān)系方密切丑，咽學(xué)生憂調(diào)試效：麗在調(diào)不試機(jī)套器人因的過(guò)赤程中登，學(xué)絡(luò)生體筒驗(yàn)到起的是飛一種盡科學(xué)末實(shí)驗(yàn)暴的完澡整過(guò)承程。予學(xué)生隙在不稱斷反遞復(fù)下速面的諸過(guò)程匠：爛其實(shí)財(cái)，學(xué)飄習(xí)準(zhǔn)并備的猜過(guò)程倡，我部們可辭以參藏考綜橋合實(shí)殲踐教西學(xué)的約模式擊：提剛出問(wèn)蚊題、籍調(diào)查胸研究雙、分戀析問(wèn)萍題、揉解決芳問(wèn)題偶。當(dāng)婚我們墻不斷稼發(fā)現(xiàn)掌生活架中的眾程序君問(wèn)題藝的時(shí)滿候，泄我們腰真的框進(jìn)入閑機(jī)器氣人的棚世界雖了。聯(lián)五、罵創(chuàng)造售機(jī)器胃人教描與學(xué)態(tài)的堅(jiān)摧實(shí)后班盾：歡機(jī)器巴人域課堂餓教學(xué)臉成效手的評(píng)酸價(jià)肚1袋.眼評(píng)價(jià)番原那么龜：劣強(qiáng)調(diào)捐評(píng)價(jià)媽對(duì)教碎學(xué)的炒鼓勵(lì)佛、診訓(xùn)斷和柔促進(jìn)棕作用良；儉發(fā)揮撤教師穿在評(píng)抹價(jià)中爆的主茅導(dǎo)作致用，摟創(chuàng)造呆條件器實(shí)現(xiàn)越評(píng)價(jià)撿主體決的多棗元化回；劇評(píng)價(jià)并要關(guān)甜注學(xué)棕生的趁個(gè)別她差異猾，鼓練勵(lì)學(xué)域生的什創(chuàng)造喬實(shí)踐衫。有2誕.性評(píng)價(jià)母內(nèi)容探與方梅式：確綜合賄運(yùn)用畜各種弓過(guò)程絕性評(píng)飲價(jià)方數(shù)式，偉全面街考察東學(xué)生備信息攔素養(yǎng)訂的養(yǎng)恰成過(guò)網(wǎng)程段；駛評(píng)價(jià)鉆與教畢學(xué)過(guò)悶程相含結(jié)合酸，動(dòng)圓態(tài)把芹握、燃及時(shí)嫁引導(dǎo)攔學(xué)生哈情感夾、態(tài)船度和延價(jià)值只觀的次形成距；趴紙筆泉測(cè)驗(yàn)聚和上喜機(jī)測(cè)猛驗(yàn)相塊結(jié)合勾開(kāi)展脹總結(jié)貸性評(píng)愿價(jià)蜜。福結(jié)合勤本校柱實(shí)際騾情況宴，我拆們采亡用的集就是油過(guò)程葛性評(píng)洋價(jià)和斗終結(jié)攔性評(píng)膜價(jià)相允結(jié)合朵的方冠式，拼在過(guò)青程性協(xié)評(píng)價(jià)抵中讓牽學(xué)生取能夠宿在每豈次機(jī)獎(jiǎng)器人取活動(dòng)陜之后渣，撰仍寫相瑞關(guān)的私小論芽文小桑報(bào)告垮，并論且在芝此過(guò)手程中呈讓學(xué)騎生進(jìn)繡行校水課題園研究伐，把等研究羅的成么果尋在進(jìn)無(wú)行交柴流匯捐報(bào)，協(xié)針對(duì)霸機(jī)器檔人程熟序設(shè)奇計(jì)的欠特色樣，我澡們讓慎學(xué)生只在研菌究過(guò)鼓程中涉采用熔聽(tīng)課軟筆記襯的形杰式不執(zhí)斷積史累，提老師幼同學(xué)挨可以環(huán)隨時(shí)犁可以沉互相剩查閱彼筆記喪。擠而誤在終銀結(jié)性葡評(píng)價(jià)普中我辦們采擾用的便是上樓機(jī)測(cè)桌試和綢紙筆潔測(cè)驗(yàn)應(yīng)相結(jié)獸合的昌模式沈：礙通過(guò)跨這些殘?jiān)u價(jià)頭方式脆，我撞們的趴孩子裕對(duì)機(jī)羨器人未課堂砌興趣泊越來(lái)門越濃全，這捉個(gè)過(guò)握程中日我們驕既讓是學(xué)生啟既有壽操作擺實(shí)踐山又有治紙筆弓書寫衰，也石表達(dá)停我們朵新課些程對(duì)獅信息西技術(shù)影課程秋的要量求?？?鍛.成評(píng)價(jià)研的實(shí)溜施柴：霜機(jī)器叔人課災(zāi)程的神評(píng)價(jià)時(shí)，我?guī)脗円患字痹谖ㄌ剿髡x，我扔們覺(jué)鉆得智載能機(jī)描器人獨(dú)課程褲中對(duì)典學(xué)生衡的評(píng)章價(jià)也速可以染包括響自我仆評(píng)價(jià)臘、同嚴(yán)學(xué)評(píng)嗓價(jià)及期教師癢評(píng)價(jià)排。但抓是機(jī)控器人游的教逼學(xué)是驚一個(gè)機(jī)實(shí)踐別的活貼動(dòng)，斃因此洽，總活體評(píng)適價(jià)應(yīng)茅該采勵(lì)用過(guò)肥程評(píng)鼠價(jià)。巖因此課，我者們提闖出，真智能勾機(jī)器秤人的嘴任務(wù)串完成涉情況欲評(píng)價(jià)否，是溉從完躲成任申務(wù)的聯(lián)方式搖和完怪成任增務(wù)的巴效率瞎上進(jìn)額行衡勵(lì)量，工用最營(yíng)簡(jiǎn)單承的方泥式、辱最快崖的速溉度完忙成特形定的療任務(wù)寬一般幼就是稻最正確孩方案配。在冊(cè)同學(xué)后互評(píng)漁過(guò)程輩中，屠我們辮更多西的是趣引導(dǎo)嘉學(xué)生小多進(jìn)揚(yáng)行正園面的其、鼓施勵(lì)性掙的評(píng)課價(jià)。誘另外雖，在翁我們愚的評(píng)裁價(jià)過(guò)球程中搶也非易常重款視人萬(wàn)文性涼，對(duì)塘于學(xué)關(guān)生的滲合作意精神壽、鉆王研精燈神等熔予以京充分領(lǐng)的肯追定。薦挪斷旁如：辰我們勇對(duì)本喊校六塞年級(jí)跌學(xué)生謎經(jīng)過(guò)轟半個(gè)刊學(xué)期有學(xué)習(xí)確之后神的評(píng)革價(jià)表濾：眨60精2班直“測(cè)我們和的機(jī)暈器人盆伙伴衛(wèi)〞超工程齊登記決表醒工程匠名稱刊硬件擠結(jié)構(gòu)唯10鋸分緩工程寄創(chuàng)意撓10鋒分向合作唇程度剩10兇分腹程序俊設(shè)計(jì)文10垃分澡成功已率獻(xiàn)10干分羅成員膨簽名錦〔姓腥名、牙學(xué)號(hào)奶〕褲摔商從剩上堪表中錯(cuò)的評(píng)廁價(jià)緯失度我墻們可抽以看除出，械我本綠不單睜單看育學(xué)生玩的成捧果，襲還要甜關(guān)注律學(xué)生陰在過(guò)葛程中血的雹“牢合作夏程度陣〞標(biāo)、亡“旦工程譯創(chuàng)意坡〞縫等等和主觀閑性的您評(píng)價(jià)因內(nèi)容園，這啄也體訂現(xiàn)了辮我們指對(duì)機(jī)柿器人棄課堂題教學(xué)擁的特大色解映讀葵——而讓孩勸子全熊面發(fā)差展，六培養(yǎng)黨孩子耳的戀多元簽智能憶。棗六、炭生產(chǎn)噸機(jī)器域人教矛與學(xué)兄的催巨化劑性：機(jī)況器人攔課堂扣教學(xué)澡實(shí)踐瓶推進(jìn)陣的后吐續(xù)保嚴(yán)障衡1揉.扯最堅(jiān)賊強(qiáng)的耽行政拐保障渴——泰領(lǐng)導(dǎo)山重視扒機(jī)器惹人教別學(xué)的由推進(jìn)漏與實(shí)揉驗(yàn)，勁機(jī)器費(fèi)人活利動(dòng)的網(wǎng)順利呀展開(kāi)站，離碎不開(kāi)醋教育猾主管地行政凍部門液的支感持，飄在我退們實(shí)速踐過(guò)箱程中扯，孫教育筑局祥〔教錄育裝疑備中躬心〕皂、教烈育研灘究院圍〔教蛋研室恰〕領(lǐng)墓導(dǎo)非窗常關(guān)蘆心我歡們的鴉機(jī)器案人課叔堂教降學(xué)，龍把機(jī)農(nóng)器人副課堂斗教學(xué)哀真正忠當(dāng)作額一門端學(xué)科吧來(lái)抓厭，讓嘩我們猴的教現(xiàn)學(xué)有出了大鍛的方兆向。蓬2壤.愁厚實(shí)朋有力用的科始研理妻論支懇撐悟——蘆課題兩引領(lǐng)氏科研凝，可絨以讓縱我們遵明確蒜自己低的走刊向，度如今跡，全柄國(guó)信毒息技紫術(shù)專幫業(yè)委香員會(huì)掘成立肺的機(jī)拳器人激組委珠會(huì)有獵多項(xiàng)梳課題鮮，我軋們完形全可盤以驢在全姿國(guó)課米題的箱總題加引領(lǐng)愚下，觸成立發(fā)自己徑的子知課題出，不轟斷的伶探索征研究鏈適合甜自己痕的發(fā)泰展方哈向以槍及課餅堂教邊學(xué)的維策略砍。見(jiàn)本校填信息粥技術(shù)付中性如先后乓主持滅課題篇?機(jī)沒(méi)器人岔活動(dòng)吩中學(xué)瓦生規(guī)冒那么意的識(shí)的屯培養(yǎng)仔研究憲?〔屢學(xué)校徑重點(diǎn)誘課題卷〕、警?機(jī)醫(yī)器人仆校本僻課程崖的開(kāi)垂發(fā)研吊究?拆〔嘉紗興市臭重點(diǎn)尸規(guī)劃顯課題摸、南承湖區(qū)兆重點(diǎn)李規(guī)劃兔課題推〕，騰在此村根底午上信壟息技激術(shù)學(xué)伏科的胡?信沒(méi)息技顧術(shù)課長(zhǎng)堂中涌學(xué)生寧自我穴管理奪能力到的培腎養(yǎng)研威究?開(kāi)浙江目省立雖項(xiàng)課矮題。氏由此雞可見(jiàn)三，機(jī)槳器人吼課堂沿教學(xué)鋼的推綿進(jìn)實(shí)薯施需術(shù)要課悼題的益引領(lǐng)橫，將濃厚塑的謊信息藥技術(shù)何學(xué)科扣科研拴氣氛轎，有宜利于藥我們拆很好凳地開(kāi)暖展機(jī)屆器人稿課堂筆教學(xué)廟研究連與實(shí)避踐，手有利槳于淚不斷過(guò)提升紫不斷喂推進(jìn)盯機(jī)器應(yīng)人課煌堂教鋸學(xué)及的重實(shí)踐辯。恐3芽.腿機(jī)器杯人課晶堂教咬學(xué)的扣綜合跳理念俗支撐冤機(jī)器怎人課槳堂教帆學(xué)的耗有效捷推進(jìn)比，需叼要我童們用狼自己煤的理咽念來(lái)慈監(jiān)督籍與實(shí)貧踐。蘭我們畏在帳整個(gè)門機(jī)器麻人廟課堂詠教學(xué)顆實(shí)踐筆推進(jìn)巧研究子過(guò)程街中默，是期以團(tuán)再隊(duì)的昌理念春來(lái)完托成的贏，成笨立了睜“步機(jī)器呢人課拳堂教昏學(xué)研披討組旗〞養(yǎng)，由在專人突負(fù)責(zé)慈，定回期開(kāi)邪展教敢學(xué)研液討活巖動(dòng)，體交流展經(jīng)驗(yàn)