小班數(shù)學(xué)活動(dòng)——圖形寶寶找朋友教案?圖形寶寶找伴侶教案

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)圖形寶寶找伴侶教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過(guò)嬉戲和操作活動(dòng)，初步熟悉圓形、三角形、方形，情愿為圖形寶寶找伴侶，并按要求操作，適合幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，下面是圖形寶寶找伴侶教案。

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)嬉戲和操作活動(dòng)，初步熟悉圓形、三角形、方形。

2．情愿為圖形寶寶找伴侶，并按要求操作。

3．體驗(yàn)與同伴共同操作、嬉戲的歡樂(lè)。

4．培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。

5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

不同顏色的圓形、三角形、方形卡片若干張

貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子3間

活動(dòng)過(guò)程

一．認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)。

（1）老師逐一出示圓形、方形、三角形卡片，引導(dǎo)幼兒觀看并說(shuō)出他們的外形。

師小伴侶們，今日我們小三班來(lái)了三位圖形寶寶，小伴侶們想熟悉他們嗎？那我們請(qǐng)它們出來(lái)吧！

我們一起和它們打招呼吧。

二．嬉戲找伴侶

（1）師圖形寶寶很興奮見(jiàn)到這么多的小伴侶，他們想和小伴侶玩一個(gè)找伴侶的嬉戲。

（每一個(gè)幼兒上前選擇一個(gè)自己最喜愛(ài)的圖形寶寶）

（2）幼兒與同伴進(jìn)行溝通自己拿的是什么圖形寶寶，我喜愛(ài)什么圖形寶寶？

（3）老師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)拿的是XX圖形寶寶（引導(dǎo)幼兒用“我喜愛(ài)XX圖形寶寶”回答）

（4）師幼找伴侶

A:圓形寶寶找伴侶

師我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找伴侶。

（出示圓形）我是圓形寶寶，誰(shuí)和我長(zhǎng)的一樣我就和他做伴侶。

請(qǐng)圓形寶寶站起來(lái)。

好伴侶揮揮手。

B:方形寶寶找伴侶

出示方形寶寶。

師我是……方形寶寶快過(guò)來(lái)，親親。

C:三角形找伴侶

師我是……三角形寶寶快過(guò)來(lái)和我抱一抱。

三．圖形寶寶找家

（1）師圖形寶寶累了，想要回家睡覺(jué)了。

我們一起把他們送回家吧！

（2）出示貼有圖形標(biāo)記的房子

師這是誰(shuí)的家啊？（圓形的家）

把圓形送到他家里（老師示范），送的時(shí)候要對(duì)他說(shuō)“我把圓形寶寶送到圓形的家”。

（讓幼兒練習(xí)說(shuō)這句話）

師這是誰(shuí)的家？（三角形的家）

把三角形送到他家里，請(qǐng)一個(gè)小伴侶幫忙把三角形寶寶送回家。

（提示幼兒送的時(shí)候要說(shuō)把三角形寶寶送到三角形的家）

師這是誰(shuí)的家？（方形的家）

把方形送到他家里，請(qǐng)一個(gè)小伴侶幫忙把方形寶寶送回家。

（提示幼兒送的時(shí)候要說(shuō)把方形寶寶送到方形的家）

（3）分組操作練習(xí)。

請(qǐng)幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的“家”中，鼓舞幼兒為圖形寶寶都找到家。

（學(xué)習(xí)句型我把XX圖形寶寶送到XX的家）

（4）評(píng)價(jià)

我們一起來(lái)看一看小伴侶們送的對(duì)不對(duì)？集體檢查

四.結(jié)束

小伴侶表現(xiàn)得都特別棒，都把圖形寶寶送回家了，我們一起和圖形寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧。

活動(dòng)反思

在整個(gè)活動(dòng)中，我的語(yǔ)言還不夠生動(dòng)好玩，導(dǎo)致一小部分幼兒留意力分散。

在教具的制作上，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形，肯定程度上干擾了幼兒的思維。

我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng)，作為對(duì)自己的磨練。

日常教學(xué)中，我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。

在教具的選擇