第第頁2022三年級上冊科學教學計劃8篇

2022三班級上冊科學教學計劃篇1

一、教學指導思想

以培育同學的科學素養(yǎng)為宗旨，盡量讓同學親身經(jīng)受以探究為主的各種科學學習活動，培育他們的新奇心和求知欲，進展他們對科學本質的理解，逐步學會綜合思索問題、以探究的方式解決問題的方法，為終身的學習和生活打好基礎。三班級上冊的教學重點是：有系統(tǒng)地開展觀測活動，進展同學的觀測技能和對科學觀測的理解。

二、教材分析

本冊內(nèi)容由“植物”、“動物”、“我們四周的材料”和“水和空氣”四個單元組成。將帶領三班級剛開始科學學習的同學們，開展四段不同但有聯(lián)系的科學習旅程。

在“植物”單元中，同學們將對生活在四周的不同植物進行觀測比較，通過比較陸生植物〔大樹、小草〕和水生植物〔金魚藻、水葫蘆〕的不同特征，通過觀測植物的生長和改變，對植物的共同特征形成初步認識。

在“動物”單元中，同學們將通過飼養(yǎng)和觀測蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚，認識它們的生存需要，對動物的共同特征形成初步認識，并在“植物”單元的基礎上共同形成“生物”的概念。

假如說“植物”和“動物”開展的是一段生命世界的學習旅程，那么“我們四周的材料”將讓同學經(jīng)受物質世界的探究之旅。同學們將比較木頭、金屬、塑料、紙、磚瓦、陶器、瓷器等常見材料在硬度、韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同，認識到不同材料具有不同的特性，不同特性決斷了它們不同的用途。

“水和空氣”單元，是一段充斥挑戰(zhàn)的旅程。同學們要想方法來解決、用證據(jù)來證明在探究水和空氣過程中產(chǎn)生的很多問題，最終，同學們將在事實的基礎上，認識到水和空氣在重量、體積、外形、占據(jù)空間、流淌等方面的很多特性，并且對固體、液體、氣體、物質等概念有初步的理解。

三、教學進度

周次教學內(nèi)容

1科學課始業(yè)教學我們看到了什么

2學校的樹木大樹和小草

3水生植物植物的葉

4植物發(fā)生了什么改變植物有哪些相同特點

5尋訪小動物

6蝸牛

7蚯蚓螞蟻

8金魚動物有哪些相同特點

周次教學內(nèi)容

9觀測我們四周的材料那些材料硬

10比較韌性它們吸水嗎

11材料在水中的沉浮磚瓦和陶器、瓷器

12給身邊的材料分類

13水

14水和食用油的比較

15誰流得更快一些比較水的多少

16我們四周的空氣空氣占據(jù)空間嗎

17空氣有重量嗎

18學期復習

19學期復習

20學期復習

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一、教材簡析：

１、學校三班級科學上冊教材依據(jù)國家教育部頒發(fā)的《全日制義務教育科學〔3~6班級〕課程標準》的要求來編寫，這冊教材著眼于同學科學素養(yǎng)的逐步形成，把知識與技能，過程與方法，情感立場和價值觀的進展融為一體，全面表達課程目標。依據(jù)同學的年齡特點、愛好愛好和認知規(guī)律，由近及遠、由易到難、由詳細到抽象，由簡約到繁復逐步加深學習內(nèi)容，逐步開放同學學習的空間，促進同學自主地多樣化地學習。

學校三班級科學上冊教材共22課，從知識體系上可以分為四個部分。

第一單元講生活中的食物，本單元選擇同學生活閱歷圈中的”食物”中相關的問題討論，引導同學將常見的食物作為討論對象，探究與食物的營養(yǎng)以及食物的消化等相關的科學問題，培育同學良好的生活衛(wèi)生習慣和科學健康的飲食觀；第二單元講飲用水，整個單元均以飲用水為主線，以家庭生活閱歷為切入點，開展教學過程。在這條主線內(nèi)，有關熱現(xiàn)象、熱傳遞、物質的溶解、水與生命的關系等探究內(nèi)容相融其中；第三單元講身邊的玩具，本單元從同學玩玩具入手，讓同學把收集到的玩具都帶來，形成玩具大集合，高興奮興地、充分地、人人參加玩玩具，并在玩的過程中觀測現(xiàn)象，提出問題；第四單元家養(yǎng)小動物，本單元選擇了常見的雞、鴨、貓、兔等作為討論對象，通過引導同學對這些小動物進行有目的、有計劃的觀測和討論，進而認識鳥類和哺乳動物，初步了解認識動物的基本方法和內(nèi)容，培育同學觀測、比較、描述、概括的技能，體會由個別到一般的認識規(guī)律。。

2、重點：通過教學培育同學的觀測技能，試驗技能，歸納概括技能，動手技能。

3、難點：同學科學素養(yǎng)的逐步形成。

二、教學目標及要求：

1、德育：

〔1〕教育同學學好科學課，掌控自然科學知識，將來更好地為社會服務。

〔2〕培育同學愛大自然，愛家鄉(xiāng)，愛勞動，勇于探究的科學立場。

2、知識：通過本學期的教學使同學了解生活中的食物；飲用水；身邊的玩具；家養(yǎng)小動物等。

3、技能：培育同學的觀測技能，試驗技能，歸納概括技能，動手技能。

三、同學的知識現(xiàn)狀分析：

本班共有41名同學，其中成果較好地約有15人，這部分同學頭腦敏捷、愛動腦筋、學習方法好能夠主動進行探究；學習愛好一般的約有15人左右，這部分同學也比較聰慧，只是學習上比較懶散，不太留意積累好的學習方法，不能積極主動的去進行科學探究活動；學習愛好差的約有11人，這部分同學底子較差，學習立場不踏實，自卑心理嚴峻，學習積極性不高，需要想方法改善他們存在的消極學習問題。

四、教改措施：

從同學的探究性學習過程入手，以試驗為主，社會實踐為副，力爭讓同學從親自動手試驗，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn)，細心設計問題情境讓同學以試驗方式加以驗證，并對試驗過程中觀測到的現(xiàn)象進行思索，寫出觀測報告。同時著重同學的探究性學習的精神培育，及過程的培育。

五、教學進度：略

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一、指導思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織同學開展真正有深度的科學探究性活動。

二、學情分析：

作為三班級的學校生來講，本冊課本是科學課的起始冊，學科認識尚沒有形成，更無從談起科學愛好可科學的思維方式、方法，故此對同學的知識教育應居其次，更重要的是對同學科學愛好的培育和簡約有用的科學思維方式的灌輸。要培育同學課堂上的科學的思索習慣，逐步養(yǎng)成預見、測量、分析、探究、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學習慣，以及小組探究的活動方式。

三、教材分析：

?科學》三班級上冊是科學教材的起始冊，選擇的教學內(nèi)容是以同學“尋訪、觀測活動”為主線開展的。第一單元是對同學科學意識的培育，啟發(fā)同學對科學的愛好，第二單元是考驗同學平常的觀測技能，并在以后各單元中安排了“水”、“天氣”、“空氣”等三個單元的內(nèi)容。旨在引導同學關注生命，自己去發(fā)覺自然現(xiàn)象和物質，并對物質現(xiàn)象進行觀測，認識物質成分、作用、與我們生活的關系，認識常見的材料，了解簡約物質的基本構成，學會簡約的科學測量、思維方式。

通過一個學期的學習，同學學習了一些淺顯的科學知識技能，掌控了最基本的試驗操作，觀測事物的技能要有較大程度的提高和培育。

四、教學目標：

1、培育同學的科學愛好和思維方法，努力進展同學解決問題的技能。

2、使得同學們在日常生活中情愿親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

3、了解科學探究的過程和方法，讓同學親身經(jīng)受科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

4、指導、引導同學學習運用假設，分析事物之間的因果關系，著重觀測試驗中的測量，特別是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結果作出自己的說明，學習建立說明模型，以驗證自己的假設。

5、保持和進展對四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽細心、著重證據(jù)、敢于質疑的科學立場和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

6、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，積極參加資源和環(huán)境的愛護，關懷現(xiàn)代科技的進展。

五、教學重點：

1、培育同學的科學愛好和思維方法。

2、通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使同學形成較強的科學探究技能。

3、培育學校生的科學素養(yǎng)。

六、本冊教學難點：

1、本冊課本開篇之初，便設計了許多的對比分析、對比試驗、對比討論，對于初涉科學的學校生此項是一個重點也是一個難點。

2、結合學校生的認知技能認知習慣，如何引導同學開展主題討論，進行饒有愛好的討論，是本學期的又一難點。

七、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。

2、把握學校生科學學習特點，因勢利導。

3、用豐富多彩的親歷活動充盈教學過程。

4、讓探究成為科學學習的主要方式。

5、樹立開放的教學觀念。

6、悉心地引導同學的科學學習活動。

7、充分運用現(xiàn)代教育技術。

8、組織指導科技愛好小組，引導同學參與各類有關競賽，以賽促學。

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一、學情分析

這**屆三班級同學已運用了兩年的試驗教材，對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識，同學已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)同學認識到數(shù)學知識無處不在，生活中到處有數(shù)學。這為同學對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高同學的解決問題技能和實踐技能制造了條件。

本學期首先還是要強調(diào)同學學習習慣的培育，如預習及復習，書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓同學在仔細書寫的基礎上才有可能仔細思索。

二、教材分析

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，倍的認識，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的認識，時、分、秒，數(shù)學廣角—集合〔重疊問題〕和數(shù)學實踐活動〔數(shù)字編碼〕等。這學期本冊教材的重點教學內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培育他們的計算技能及空間思維技能是關鍵。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使同學：

〔一〕知識和技能方面

1、會正確筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算。

3、初步認識簡約的分數(shù)〔分母小于10〕，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡約的同分母分數(shù)的加減法，會解決簡約的有關分數(shù)的實際問題。

4、會區(qū)分和辨別四邊形，掌控長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進行測量。

5、認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克，會進行簡約的換算，會恰當?shù)剡x擇單位；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡約計算。

6、理解“倍”的意義，掌控“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的實際問題的方法。

7、同學會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡約的實際問題。

〔二〕數(shù)學思索方面

1、體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。

2、結合生活中的實際問題，敏捷運用所學的數(shù)學知識解決生活中的問題。

3、結合詳細情境，通過直觀操作，初步理解分數(shù)的意義，體會學習分數(shù)的須要性。

〔三〕解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的閱歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

〔四〕情感與立場方面

1、在他人的鼓舞和援助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有新奇心，能積極參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信心。

3、經(jīng)受觀測、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并實時改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學的重點、難點

教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長方形和正方形。

教學難點：時分秒的認識、長方形和正方形。

五、本學期提高教學質量的詳細措施

1、從同學的年齡特點出發(fā)，多采用游戲式的教學，引導同學樂于參加數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮同學實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學。

3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習；另外，對于不同層次的同學，布置難易程度不同的作業(yè)。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

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一、所教班級同學現(xiàn)狀分析：

本學期三班級同學四個班。這些同學大部分來自農(nóng)村家庭，對基礎知識的掌控以及聽課的技巧、課外知識的視野相對不如本地同學。課堂上看來很活躍、很喧鬧，但是同學對問題的深入思索方面卻特別缺乏，動手試驗時，經(jīng)常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出方法了再玩。因此同學課堂上經(jīng)常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對這種狀況，本學期的科學課要對同學進行科學啟蒙教育，要對同學主動探究科學知識的技能進行特地的訓練，進展同學們的愛科學，學科學、用科學的志趣和技能，在本學期中我要從抓同學的綜合實踐技能入手，在小制作、小種植、小試驗、小調(diào)查、小操作等方面入手，結合科學課的新課程標準，鼓舞同學走進自然，制造性培育同學的科學探究技能和創(chuàng)新精神。努力培育同學的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。

二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結構：

本冊書28課。從知識方面可以分為五個方面：

1、植物和我們：〔1—7〕課，以“同學對身邊事物已有的觀測、認識”為引領，進一步認識身邊的植物，說明觀測到的現(xiàn)象，探究其中的神秘，初步掌控科學探究的基本方法、步驟，為同學親歷科學提供一把入門的鑰匙。

2、動物和我們：〔2—14〕課，以“同學對身邊事物已有的觀測、認識”為引領，進一步認識身邊的動物，初步掌控其生活習慣及其生命特征。

3、我們的生活材料：〔15—21〕課，以“同學對生活材料的親身體驗"為線索，進行觀測、記錄、整理、制作等探究活動，加強同學觀測身邊科學現(xiàn)象的意識，培育同學樂于探究身邊常見科學現(xiàn)象的情感，意識到探究科學可以從身邊的科學現(xiàn)象入手。

4、水的科學：〔22—24〕課，以‘‘同學對水已有的認知"為線索，通過讓同學了解自然界中水資源的分布、觀賞自然界水體的漂亮、了解水的三態(tài)、認識水中物體的沉浮、進行水的多少的比較、認識水的壓力等各種探究活動，層層開展，逐步推動，使同學親歷科學探究的過程，體驗科學探究的基本手段和方法，了解、認識水的特點。

5、我們四周的空氣：〔25—28〕了解空氣在哪里，空氣的成分，我們需要清爽的空氣。

三、本冊教材的教學目的、重點、難點：

目的：

1、知道與四周常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；

2、了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、保持和進展對四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽相信、著重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學立場和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

4、同學在獨立操作中觀測、思索，提出問題，并解決問題，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能，使同學有愛科學，學科學、用科學的志趣和技能。親近自然、觀賞自然、珍愛生命，積極參加資源和環(huán)境的愛護，關懷科技的'和諧進展。

5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，積極參加資源和環(huán)境的愛護，關懷科技的和諧進展。

重點：《動物和我們》、《水的科學》、《我們四周的空氣》四個單元。

難點：使同學以自主體驗為手段，以科學探究為核心，親歷科學探究的過程。探究技能、情感立場與價值觀及科學知識各有側重，且由易到難，漸漸上升。

四、主要教學措施與教改思路：

1、首先加強老師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平常要充分利用空閑時間，仔細學習科學課程標準、科學教材，仔細鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學老師。

2、結合所教班級、所教同學的詳細狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以同學為課堂教學的主體，設計符合同學年齡特征的教學法進行課堂教學，采用一切手段調(diào)動同學學習科學的積極性和愛好。

3、充分利用好學校的科學試驗室，盡可能的去科學試驗室上課，做到“精講多練”，多通過試驗引導同學自己發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。

4、著重同學課外的拓展討論，不應只停留在課堂教學內(nèi)，要將同學帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

5、教改思路：轉變評價同學的方法，把學科評價內(nèi)容分為綜合技能評價和基礎知識評價兩種，每種各占50分。著重同學平常的制作技能、觀測技能與試驗探究技能的培育，讓同學在做一做，看一看，想一想中去探究學習科學知識知識，并在作科學的過程中學科學。

2022三班級上冊科學教學計劃篇6

一、秋學期教學指導思想

1、重視以同學的已有閱歷知識和生活閱歷為基礎，提供同學熟識的詳細情景，以援助同學理解數(shù)學知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導同學自主探究，合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進同學進展適當改進評價同學的方法。

二、班級學情分析

三〔5〕班共有同學50人。多數(shù)同學已掌控了基本的計算技巧，具備初步了理解、分析、解決問題的技能，并養(yǎng)成了良好的學習習慣。上課時能積極思索，積極發(fā)言，作業(yè)仔細按時完成。部分同學在學習過程中尚缺少主動與同學溝通的習慣。存在的問題也不少：一是個別同學的計算還沒有過關。二是理解題意的技能不強。三是同學的表達技能還有待于加強，課堂上爭論不起來。四是課堂學習習慣方面，有一部分同學的習慣很差，表現(xiàn)為作業(yè)馬虎、插嘴、課堂活動缺少主動性和對活動的專注。五是一部分同學對學習不感愛好，同伴間缺乏合作與競爭。

三、本冊教材分析

人教版第五冊數(shù)學主要包括九個單元的學習內(nèi)容和一個總復習單元，其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊的重點。在數(shù)與計算方面，這冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分數(shù)的初步認識；在空間和圖形方面，安排了四邊形的認識；在量的計算方面，安排了長度單位千米、質量單位噸以實時間單位分、秒；統(tǒng)計方面，讓同學初步學習可能性。此外，教材還安排了"數(shù)學廣角"和兩個數(shù)學實踐活動。

四、教學的重點、難點

教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形、多位數(shù)乘一位數(shù)。

教學難點：時分秒的認識、四邊形。

五、本學期教學的主要目的要求

這一冊教材的教學目標是，使同學：

1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步認識簡約的分數(shù)〔分母小于10〕，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡約的同分母分數(shù)的加減法。

4、初步認識平行四邊形，掌控長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進行測量。

5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡約計算。

6、初步體驗有些事項的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的；能夠列出簡約試驗全部可能發(fā)生的結果，知道事項發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡約事項發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡約的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

10、體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。

口算的分階段要求初步擬訂如下：

有余數(shù)的除法6%以內(nèi)絕大多數(shù)達到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達到每分鐘做10題。

六、教學措施

1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注同學的生活閱歷，提供豐富的感性材料，加強同學的操作活動，結合生活實際援助同學建立有關的數(shù)學概念。

2、加強導優(yōu)輔差工作，讓每個同學都得到進展。

3、設計一些探究性操作活動，培育試驗技能、動手技能和創(chuàng)新精神。

4、結合課題，在課堂溝通和培育激發(fā)同學學習愛好方面做些調(diào)查、分析，進行一些嘗試。

5、細心設計教學過程，仔細做好課前預備，努力提高課堂教學效率。實時進行課堂教學的總結反思。

6、留意將數(shù)學的課堂教學與同學的生活實際緊密結合，創(chuàng)設生活化課堂情境，將教學內(nèi)容中的數(shù)學問題生活化。

7、留意課堂教學的開放性，有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育同學數(shù)學思維技能。

8、嚴格抓好同學的課堂學習習慣。

9、引導同學主動提出問題，重視培育問題意識。在實際教學中，老師可以制造性地運用教材，如可以結合當時同學們普遍關注的社會熱點問題替換材料內(nèi)容，以便同學更深刻地體會數(shù)學與實際生活的親密聯(lián)系。老師還應加強指導，讓同學初步學會依據(jù)實際狀況，敏捷選擇相關信息解決問題，培育同學思維的敏捷性。

10、在處理教材時，留意教學目標的正確定位。不要任意拔高和降低難度。

2022三班級上冊科學教學計劃篇7

一、指導思想

以《全日制義務教育數(shù)字課程標準》提出的新理念為依據(jù)，努力表達新的教學觀和教材觀，在教學中表達互動教學，制造性教學。情景教學類教學模式，表達以同學為主體的教學方式。自動探究為主的學習觀，做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。讓同學成為學習的主人。

二、教材分析

本冊有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元包括#工作計劃#導語、課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了8個專題。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀測、絢爛的中華文化、壯美的祖國山河、科學的思想方法、顯出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達時代特點，蘊含教育價值。

教材的特點：

〔一〕圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合。

〔二〕結合專題安排“綜合性學習”，落實課程標準提倡的課程理念和提出的課程目標。

〔三〕大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩類課文。

〔四〕改進課文和課后練習的編排，促進同學學習方式的轉變。

〔五〕改進“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內(nèi)容。

學習目標：

1、在于文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)同學對生活的喜愛；了解祖國壯美的山河、富庶的物產(chǎn)，培育喜愛祖國、喜愛自然的思想感情；認識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)同學民族驕傲感；學習革命、科學家的優(yōu)秀品質；受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育；在進展語言技能的同時，啟迪同學的思想，培育同學留心觀測，擅長思索的技能。

2、要求會任200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫300個字。

3、會運用字典，學習運用詞典，有初步的獨立識字技能。開始練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。

4、用一般話正確流利由感情的朗讀課文。

5、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中部理解的地方提出問題。

6、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵此舉在表情達意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會課文表達的思想感情。

8、開始學習略讀，促織課文大意。

9、積累課文中的精美詞句、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇。聯(lián)系復述課文。

10、初步培育讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞和感受。

12、講解并描述故事努力做到詳細生動，用語言打動他人；講解并描述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。

13、結合與文學系，學習觀測大自然、觀測社會，書面與口頭結合表達自己的觀測所得。

三、學情分析

本班共有同學41人。依據(jù)上學期任課老師介紹，大部分同學學習積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾天的觀測了解，我發(fā)覺全班有幾人認識技能停留在一班級，甚至不如一班級的孩子。書寫技能不強。全班大部分同學分析技能不夠敏捷，沒有良好的學習習慣。

三班級是打基礎的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學其重在培育同學的學習習慣及其聽說讀寫的技能。使同學的語文素養(yǎng)，得到進一步的提高。

四、教學策略

積極參加策略：通過各種方法，在教學的各個環(huán)節(jié)留意激發(fā)同學的學習愛好，讓同學主動參加教學，調(diào)動同學的學習積極性，培育同學的制造性思維和性格品質，做學習的主人。

2022三班級上冊科學教學計劃篇8

一、教材分析：

教材的內(nèi)容安排在生命科學方面有所側重。在科學知識方面，1～5單元主要涉及了《標準》的內(nèi)容標準中生命科學和物質科學的部分。第6單元是綜合性單元，試圖從同學生活中最為熟識的“事物”入手，引發(fā)一系列的學?；顒?。在科學探究方面，考慮倒三班級同學的生理和心理進展水平，還不可能從事較為獨立、完整的科學探究活動，出于科學探究始于細致觀測的特點，教材將著重點放在進展同學的觀測技能和對科學觀測的理解之上。全冊是以同學有系統(tǒng)的觀測活動為主線開展的，盡管各個單元的學習內(nèi)容、觀測對象不同，但在活動的設計上充分考慮了觀測技能有步驟、有計劃地進展。教材綜合性地考慮了科學探究方面諸多技能的培育。為了進展同學的科學判斷技能，教材還充分表達了對觀測記錄和報告撰寫的重視。全冊教材自始自終都強調(diào)了同學的親身經(jīng)受和體驗。教材在活動設計中，還有意識地安排了多項環(huán)境愛護的內(nèi)容，力圖從多方面促進同學情感、立場、價值觀的進展。

二、對所教同學的分析：

學?？茖W三班級上冊所運用的班級有一個，是三班級。我班共有同學30多名，男女同學人數(shù)相當。同學普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，新奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言。通過老師觀測，該班級的同學對科學課的知識掌控程度差異較大，部分同學動手試驗的技能不強。本學期，需要在科學課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學學習愛好，動手試驗操作等方面加強教學，獲得進步。

三、教學目標：

1、通過對大樹的觀測，經(jīng)受一次真正的科學觀測活動的過程和體驗；經(jīng)受用自己的方法對觀測到的內(nèi)容進行描述的活動過程；經(jīng)受簡約的對樹葉的顏色、外形、大小等屬性的觀測、比較活動過程；經(jīng)受對一片完整的葉的各組成部分的觀測和描述過程；獲得對一片完整的葉的組成部分的認識；經(jīng)受用簡約的文字、圖畫等記錄自己的觀測結果。初步體會到科學觀測需要細致，講求方法；并在一系列的觀測描述活動中獲得自信。

2、引導和推動同學開展尋訪調(diào)查小動物的活動；鼓舞同學親近和關注四周環(huán)境中的小動物，在課外或校外進行一些觀測討論小動物的活動；并以活動經(jīng)受和體驗的形式進行愛惜小動物、珍愛生命、愛護生態(tài)環(huán)境的教育。

3、組織和指導同學在課堂教學過程中經(jīng)受一些基本的觀測活動過程：經(jīng)受對小動物進行簡約的觀測和描述的過程；經(jīng)受初步的按肯定順次觀測及動態(tài)觀測、環(huán)節(jié)和痕跡觀測的過程；經(jīng)受簡約的比較觀測的過程；經(jīng)受初步的小動物身體大小的比較和測量過程；經(jīng)受初步的在觀測活動過程中提出問題，發(fā)覺更多觀測內(nèi)容的'過程；經(jīng)受解決觀測活動中的問題，嘗試不斷改進觀測方法的過程。

4、組織和指導同學在有結構的觀測活動中，獲得關于動物的觀測特征、分類特征、動物的多樣性、動物的運動、動物和食物、動物和環(huán)境、環(huán)境愛護等多方面的豐富的徑直認識。鼓舞同學在此基礎上，聯(lián)系來自其他渠道的信息，進展自己的認識。

5、能有順次、有目的、認真地觀測。運用看、摸、聽等多種方法進行觀測，綜合運用感官感知事物。

6、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀測結果。和同學溝通，相互評價觀測結果。

7、能查閱資料，了解人體的有關問題。

8、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢幾部分組成，左右對稱。人的身體是一個統(tǒng)一的整體，在生命活動中，各部分是相互親密協(xié)作的。

人在生長發(fā)育的過程中，身高、體重、胸圍、身體各部分的比例等，都