第第頁(yè)大班植樹(shù)節(jié)教案錦集8篇

大班植樹(shù)節(jié)教案篇1

活動(dòng)名稱(chēng)：歡樂(lè)植樹(shù)節(jié)〔大班〕

活動(dòng)目標(biāo)：

1。能觀賞和理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》。

2。了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷和意義，樹(shù)木對(duì)環(huán)境的作用。

3。了解愛(ài)護(hù)樹(shù)木的途徑、疼惜樹(shù)木。

活動(dòng)預(yù)備：

1。請(qǐng)幼兒搜集樹(shù)的資料或圖片。

2。關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞和理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》。

1、老師朗誦兒歌《留住小鳥(niǎo)》。

2、爭(zhēng)論：小貓和小狗用什么方法留小鳥(niǎo)？為什么沒(méi)有留住小鳥(niǎo)？小兔子用什么方法留小鳥(niǎo)？為什么留住小鳥(niǎo)了？小鳥(niǎo)為什么喜愛(ài)樹(shù)？

3、老師：你喜愛(ài)樹(shù)嗎？你為什么喜愛(ài)樹(shù)？你喜愛(ài)什么樹(shù)？

二、共享和爭(zhēng)論植樹(shù)節(jié)的資料。

1、老師請(qǐng)幼兒展示和共享自己搜集的樹(shù)的資料或圖片。

2、老師請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論樹(shù)的作用、好處。

3、老師介紹植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷，意義，共享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。

4、老師請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論愛(ài)護(hù)樹(shù)木的方法。

三、以植樹(shù)為主題分組繪畫(huà)。

1、老師請(qǐng)一組幼兒把爭(zhēng)論的愛(ài)護(hù)樹(shù)木的方法用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、老師請(qǐng)一組幼兒設(shè)計(jì)宣揚(yáng)植樹(shù)節(jié)、植樹(shù)造林的宣揚(yáng)畫(huà)。

延伸活動(dòng)：組織幼兒春游觀測(cè)春天的樹(shù)木。

附：

兒歌：留住小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想留住小鳥(niǎo)，為它搭了一間美麗的積木房子。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著翅膀飛走了。小鳥(niǎo)飛進(jìn)小貓的.院子里，小貓想留住小鳥(niǎo)，為它編了一只精致的小籠子。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著翅膀又飛走了。

小鳥(niǎo)飛進(jìn)小兔的院子里。小兔想留住小鳥(niǎo)，為它栽了一棵小樹(shù)苗。小樹(shù)苗漸漸的長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了很多綠葉。小鳥(niǎo)撲扇著翅膀說(shuō)：“感謝！感謝！”

小狗和小貓明白了：樹(shù)是鳥(niǎo)兒的家，有樹(shù)才能留住小鳥(niǎo)。瞧，他們拿起鐵鍬去種樹(shù)啦！

大班植樹(shù)節(jié)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒種植植物情感，培育環(huán)保意識(shí)。

2、予以幼兒親近大自然機(jī)會(huì)，培育幼兒勞動(dòng)技能。

3、鼓舞幼兒在集體勞動(dòng)中學(xué)習(xí)與他人協(xié)作、協(xié)作，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1、講解關(guān)于植物與環(huán)境關(guān)系以及春天特征活動(dòng)。

2、種植工具。

3、蒜頭。

4、有關(guān)植樹(shù)節(jié)CD。

活動(dòng)內(nèi)容

一、了解植樹(shù)節(jié)意義。

老師：小伙伴知道3月12日是什么節(jié)日嗎？

老師：你們知道植樹(shù)節(jié)意義是什么嗎？

二、觀看CD。

老師：老師這里有一段關(guān)于植樹(shù)節(jié)視頻片段，請(qǐng)小伙伴認(rèn)真觀測(cè)，看完之后回答老師剛才問(wèn)問(wèn)題。

老師請(qǐng)幼兒回答植樹(shù)節(jié)意義幼兒園中班植樹(shù)節(jié)方案活動(dòng)方案。

老師總結(jié)：指數(shù)造林，不僅可以綠化與美家園，同時(shí)還可以起到擴(kuò)大山林資源、防止水土流失、愛(ài)護(hù)農(nóng)田、調(diào)整氣候、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展等作用，是一項(xiàng)利于當(dāng)代、造福子孫雄偉工程。

三、豐富植物園。

老師：我們小伙伴還小，還不能去植樹(shù)，但是我們可以去愛(ài)護(hù)小樹(shù)，愛(ài)惜小樹(shù)。周末時(shí)間也可以與父母一起去植樹(shù)。

老師：雖然我們不能植樹(shù)，但是我們可以去我們植物園去種植其他小植物，植樹(shù)節(jié)意義是使我們大家更加關(guān)注綠化、環(huán)保問(wèn)題。我們可以從一點(diǎn)一滴做起，我們可以去種植園大蒜。

老師講解并描述種植要求

老師帶領(lǐng)小伙伴去種植園種植大蒜。

四、總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

老師再一次總結(jié)植樹(shù)節(jié)意義，同時(shí)總結(jié)種大蒜活動(dòng)。

五、活動(dòng)延伸可以在周末時(shí)候。在父母援助下去真正植樹(shù)。

大班植樹(shù)節(jié)教案篇3

目標(biāo)：

1.通過(guò)講講、看看、玩玩、種種等活動(dòng)，讓幼兒知道3月12日是植樹(shù)節(jié)，加深幼兒對(duì)常見(jiàn)樹(shù)的認(rèn)識(shí)，了解樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系。

2.鼓舞幼兒與同伴相互合作、激發(fā)他們愛(ài)惜樹(shù)木及喜愛(ài)大自然的情感。

預(yù)備：

1.制作好樹(shù)木與人類(lèi)關(guān)系以及春天特征的多媒體課件

2.植樹(shù)的工具，在幼兒園內(nèi)開(kāi)拓種植角，備好柳樹(shù)枝段。

過(guò)程：

一、講樹(shù)

1.觀看“風(fēng)沙的危害”多媒體課件，配以音樂(lè)解說(shuō)，制造略顯焦灼的氣氛。讓幼兒通過(guò)聽(tīng)講解、觀看“風(fēng)沙的危害”,多媒體課件，了解風(fēng)沙對(duì)人類(lèi)的危害。

2.引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)爭(zhēng)論：如何來(lái)避開(kāi)風(fēng)沙帶來(lái)的災(zāi)難呢？在爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上，讓幼兒得出樹(shù)木能阻擋風(fēng)沙，避開(kāi)及或減削風(fēng)沙造成的災(zāi)難。

3.觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹(shù)節(jié)。

二、夸樹(shù)〔植樹(shù)對(duì)人類(lèi)的'好處〕

觀看樹(shù)木與人類(lèi)關(guān)系并結(jié)合多媒體課件爭(zhēng)論，植樹(shù)對(duì)人類(lèi)的好處：凈化空氣、調(diào)整氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。

三、種樹(shù)

1.激發(fā)幼兒參加種樹(shù)的愛(ài)好

帶領(lǐng)幼兒去園內(nèi)的種植角，讓幼兒說(shuō)說(shuō)如何種植“柳樹(shù)”

〔1〕種植工具

〔2〕種植方法

2.幼兒種植，老師巡回指導(dǎo)，援助幼兒掌控每棵樹(shù)枝的間距。

3.插上小標(biāo)識(shí)，便于日后負(fù)責(zé)照看和護(hù)理。

風(fēng)沙能埋沒(méi)農(nóng)作物、侵蝕土壤、降低土壤肥力等。作物長(zhǎng)期遇風(fēng)沙，會(huì)使其根系暴露，影響作物生長(zhǎng)發(fā)育。

風(fēng)沙還可以使作物發(fā)育延遲。例如風(fēng)沙使冬季小麥抽穗延遲3～7天，使大豆初花期延遲7～14天。冬小麥出苗后7～14天〔秋季〕受風(fēng)沙危害，可減削第二年收獲物的干重，出苗后7天受風(fēng)沙災(zāi)難的麥苗小穗數(shù)最少且重量最輕。春季早期受到風(fēng)沙危害，也會(huì)使小穗數(shù)量大大減削

防備風(fēng)沙災(zāi)難可以采用以下幾種措施：

〔1〕增加地面植被掩蓋。這是增加風(fēng)障減輕風(fēng)沙災(zāi)難、愛(ài)護(hù)土壤和作物的有效措施之一。

〔2〕改進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)措施。利用生物技術(shù)選取能抗風(fēng)沙災(zāi)難的品種；調(diào)整播種期，盡量避開(kāi)風(fēng)沙危害的時(shí)期；作物種植方向要與地區(qū)盛行風(fēng)向全都等。

〔3〕調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)。調(diào)整不符合生態(tài)原則的土地運(yùn)用結(jié)構(gòu)，合理布局農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)。風(fēng)沙災(zāi)難的黃淮平原，實(shí)行糧桐間作，一般可降低風(fēng)速20%～50%。樹(shù)木能阻擋和過(guò)濾粉塵,是自然的吸塵器.林木樹(shù)冠茂密,具有減低風(fēng)速的作用,當(dāng)含塵量很大的氣流通過(guò)樹(shù)林時(shí),隨著風(fēng)速的降低,空氣中攜帶的顆粒較大的粉塵快速下降.另外有些樹(shù)的樹(shù)葉表面粗糙,有絨毛或者能夠分泌油脂或黏液,能汲取空氣中的大量飄塵,經(jīng)過(guò)樹(shù)林的氣流含塵量會(huì)大大降低.

大班植樹(shù)節(jié)教案篇4

教案目標(biāo)：

1、了解“植樹(shù)節(jié)來(lái)歷”、“植樹(shù)與環(huán)?！?、“有關(guān)植樹(shù)節(jié)活動(dòng)”等資料;

2、在實(shí)踐過(guò)程中每名幼兒要表達(dá)出各自自信勇猛一面;

3、發(fā)揮出綠色幼兒園成員驕傲與自律，從小熬煉身體，向大家展示我們銀河班風(fēng)采;

教案預(yù)備：

1、樹(shù)苗假設(shè)干，幼兒園植樹(shù)節(jié)教案。

2、澆樹(shù)種樹(shù)用水桶鐵鍬等植樹(shù)工具。

3、制作植樹(shù)節(jié)版宣揚(yáng)報(bào)(關(guān)于“植樹(shù)節(jié)來(lái)歷”、“植樹(shù)與環(huán)保”、“有關(guān)植樹(shù)節(jié)活動(dòng)”等資料)

4、制作“綠化環(huán)境，美化家園”宣揚(yáng)旗。

教案過(guò)程：

1、觀看“風(fēng)沙危害”多媒體課件，配以音樂(lè)解說(shuō)，制造略顯焦灼氣氛。讓幼兒通過(guò)聽(tīng)講解、觀看“風(fēng)沙危害”，多媒體課件，了解風(fēng)沙對(duì)人類(lèi)危害。

2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)爭(zhēng)論：如何來(lái)避開(kāi)風(fēng)沙帶來(lái)災(zāi)難呢?在爭(zhēng)論基礎(chǔ)上，讓幼兒得出樹(shù)木能阻擋風(fēng)沙，避開(kāi)及或減削風(fēng)沙造成災(zāi)難。

3、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年3月12日定為植樹(shù)節(jié)。

4、觀看樹(shù)木與人類(lèi)關(guān)系并結(jié)合多媒體課件爭(zhēng)論,植樹(shù)對(duì)人類(lèi)好處：凈化空氣、調(diào)整氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。“種一棵小樹(shù)，綠一方凈土”

植樹(shù)節(jié)活動(dòng)開(kāi)始儀式

1、老師講解植樹(shù)節(jié)來(lái)歷，宣布活動(dòng)開(kāi)始。

2、老師向小伙伴介紹種樹(shù)意義，講解護(hù)綠愛(ài)樹(shù)重要性。

3、提出口號(hào)“你來(lái)，我來(lái)，大家來(lái)，共創(chuàng)綠色幼兒園”，并向大家倡議：“讓我們世界變成青青世界，從我做起，從現(xiàn)在做起……”。

4、幼兒種植，老師巡回指導(dǎo)，援助幼兒掌控每棵樹(shù)枝間距。

大班植樹(shù)節(jié)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒種植植物的情感，培育環(huán)保意識(shí)。

2、予以幼兒親近大自然的機(jī)會(huì)，培育幼兒勞動(dòng)技能。

3、鼓舞幼兒在集體勞動(dòng)中學(xué)習(xí)與他人協(xié)作、協(xié)作，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1、講解關(guān)于植物與環(huán)境關(guān)系以及春天特征的活動(dòng)。

2、種植工具。

3、蒜頭。

4、有關(guān)植樹(shù)節(jié)的CD。

活動(dòng)內(nèi)容

一、了解植樹(shù)節(jié)的意義。

老師：小伙伴知道3月12日是什么節(jié)日嗎？

老師：你們知道植樹(shù)節(jié)的意義是什么嗎？

二、觀看CD。

老師：老師這里有一段關(guān)于植樹(shù)節(jié)的視頻片段，請(qǐng)小伙伴認(rèn)真觀測(cè)，看完之后回答老師剛才問(wèn)的問(wèn)題。

老師請(qǐng)幼兒回答植樹(shù)節(jié)的'意義幼兒園中班植樹(shù)節(jié)方案活動(dòng)方案。

老師總結(jié)：指數(shù)造林，不僅可以綠化和美家園，同時(shí)還可以起到擴(kuò)大山林資源、防止水土流失、愛(ài)護(hù)農(nóng)田、調(diào)整氣候、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展等作用，是一項(xiàng)利于當(dāng)代、造福子孫的雄偉工程。

三、豐富植物園。

老師：我們的小伙伴還小，還不能夠去植樹(shù)，但我們可以去愛(ài)護(hù)小樹(shù)，愛(ài)惜小樹(shù)。周末的時(shí)間也可以和父母一起去植樹(shù)。

老師：雖然我們不能夠植樹(shù)，但是我們可以去我們的植物園去種植其他的小植物，植樹(shù)節(jié)的意義是使我們大家更加的關(guān)注綠化、環(huán)保問(wèn)題。我們可以從一點(diǎn)一滴做起，我們可以去種植園大蒜。

老師講解并描述種植的要求

老師帶領(lǐng)小伙伴去種植園種植大蒜。

四、總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

老師再一次總結(jié)植樹(shù)節(jié)的意義，同時(shí)總結(jié)種大蒜活動(dòng)。

五、活動(dòng)延伸。

可以在周末的時(shí)候。在父母的援助下去真正的植樹(shù)。

大班植樹(shù)節(jié)教案篇6

活動(dòng)名稱(chēng)：歡樂(lè)植樹(shù)節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能觀賞跟理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》。

2．了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷跟意義，樹(shù)木對(duì)環(huán)境的作用。

3．了解愛(ài)護(hù)樹(shù)木的途徑、疼惜樹(shù)木。

活動(dòng)預(yù)備：

1．請(qǐng)幼兒搜集樹(shù)的資料或圖片。

2．關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞跟理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》。

1、老師朗誦兒歌《留住小鳥(niǎo)》。

2、爭(zhēng)論：小貓跟小狗用什么方法留小鳥(niǎo)？為什么沒(méi)有留住小鳥(niǎo)？小兔子用什么方法留小鳥(niǎo)？為什么留住小鳥(niǎo)了？小鳥(niǎo)為什么喜愛(ài)樹(shù)？

3．老師：你喜愛(ài)樹(shù)嗎？你為什么喜愛(ài)樹(shù)？你喜愛(ài)什么樹(shù)？

二、共享跟爭(zhēng)論植樹(shù)節(jié)的資料

1、老師請(qǐng)幼兒展示跟共享自己搜集的樹(shù)的資料或圖片。

2、老師請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論樹(shù)的作用、好處。

3、幼師介紹植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷，意義，共享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的`新聞片斷。

4、老師請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論愛(ài)護(hù)樹(shù)木的方法。

三、以植樹(shù)為主題分組繪畫(huà)。

1、老師請(qǐng)一組幼兒把爭(zhēng)論的愛(ài)護(hù)樹(shù)木的方法用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、老師請(qǐng)一組幼兒設(shè)計(jì)宣揚(yáng)植樹(shù)節(jié)、植樹(shù)造林的宣揚(yáng)畫(huà)。

延伸活動(dòng)：

組織幼兒春游觀測(cè)春天的樹(shù)木。

附：

兒歌：留住小鳥(niǎo)

小鳥(niǎo)飛進(jìn)小狗的院子里，

小狗想留住小鳥(niǎo)，為它搭了一間美麗的積木房子。

小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著翅膀飛走了。

小鳥(niǎo)飛進(jìn)小貓的院子里，

小貓想留住小鳥(niǎo)，為它編了一只精致的小籠子。

小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著翅膀又飛走了。

小鳥(niǎo)飛進(jìn)小兔的院子里。

小兔想留住小鳥(niǎo)，為它栽了一棵小樹(shù)苗。

小樹(shù)苗漸漸的長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了很多綠葉。

小鳥(niǎo)撲扇著翅膀說(shuō)：“感謝！感謝！”

小狗跟小貓明白了：樹(shù)是鳥(niǎo)兒的家，有樹(shù)才能留住小鳥(niǎo)。

瞧，他們拿起鐵鍬去種樹(shù)啦！

大班植樹(shù)節(jié)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)

1、知道樹(shù)木是人類(lèi)、動(dòng)物的好伙伴，了解綠化的好處，初步產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)。

2、遷移生活閱歷，激發(fā)幼兒喜愛(ài)和親近大自然的情感。

3、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能、判斷技能。

教學(xué)預(yù)備

課件

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能、判斷技能。

教學(xué)方法與手段

講解法、情景體驗(yàn)法、動(dòng)手操作法

活動(dòng)過(guò)程：

老師活動(dòng)

幼兒活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、活動(dòng)開(kāi)始部分

提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)？是怎么樣的？它們長(zhǎng)在哪里？

2、介紹樹(shù)，幼兒觀測(cè)后請(qǐng)幼兒將自己認(rèn)識(shí)的樹(shù)的圖片、照片拿過(guò)來(lái)放到實(shí)物投影儀上，請(qǐng)幼兒講解自己的知識(shí)，和同伴共享閱歷。

回答下列問(wèn)題。

介紹認(rèn)識(shí)的樹(shù)。

通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)，目的在于在幼兒新奇心的驅(qū)動(dòng)下儲(chǔ)存大量的感性表象，但又給幼兒留有余地，可以讓幼兒在自己的進(jìn)展水平上、在不同層次上思索，同時(shí)幼兒在相互爭(zhēng)論、相互溝通中積累知識(shí)閱歷，表達(dá)了幼兒學(xué)習(xí)的.主動(dòng)性、積極性。

二、基本部分

觀看CD和多媒體課件

1、播放沙塵暴侵襲的片段，畫(huà)面中人們頭裹紗巾在風(fēng)沙中困難地行走、司機(jī)因看不清道路發(fā)生車(chē)禍、交通堵塞

2、播放山洪爆發(fā)，水土流失，家離失所的場(chǎng)面，同齡兒童因此失學(xué)。

3、小動(dòng)物搬家

“為什么小動(dòng)物會(huì)搬家？”“為什么會(huì)山洪爆發(fā)？”

觀看畫(huà)面，回答老師的提問(wèn)。

通過(guò)觀看，幼兒在情感上引起了共鳴，加上老師適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，更加有助于幼兒的知識(shí)閱歷的。通過(guò)問(wèn)題的奇妙安排都使幼兒想到由于沒(méi)有樹(shù)才會(huì)發(fā)生這樣的狀況。

三、爭(zhēng)論

提問(wèn)：“你認(rèn)為植樹(shù)造林有什么用呢？”總結(jié)：防塵防沙、固土、凈化空氣、減削噪音、治理污水美化環(huán)境，保持生態(tài)平衡等。

最末讓幼兒判斷一組圖片：亂砍伐樹(shù)木、攀登樹(shù)木、在樹(shù)枝上懸掛物品、搖擺樹(shù)木、給小樹(shù)苗澆水、拔草、松土，為小樹(shù)苗加上防護(hù)攔等讓幼兒正確的判斷這些行為的真?zhèn)巍?/p>

回答提問(wèn)，判斷圖片的正確與否。

通過(guò)集體商討、小組爭(zhēng)論、個(gè)別提問(wèn)、老師巡回指導(dǎo)等多種形式讓幼兒的知識(shí)在這里作一個(gè)大，也是對(duì)本次活動(dòng)的檢查，在爭(zhēng)論的同時(shí)進(jìn)展了幼兒的交往技能和間接獵取信息的技能。

大班植樹(shù)節(jié)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用小樹(shù)苗裝飾活動(dòng)室，感受植樹(shù)節(jié)的喜悅和春天的氣息。

2、針對(duì)同一份材料，嘗試運(yùn)用多種排序方法排列樹(shù)木，活躍思維。

3、簡(jiǎn)約了解植樹(shù)節(jié)節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒人手一份材料：一米左右的灰色卡紙；依據(jù)排序模式預(yù)備相應(yīng)的兩種樹(shù)木、膠水、紙和筆。

2、歌曲

活動(dòng)過(guò)程

一、引出問(wèn)題

1、師：春天到了，吳老師啊買(mǎi)了好多小樹(shù)苗預(yù)備種在我們大三班，現(xiàn)在呢請(qǐng)小伙伴來(lái)看一看：這些樹(shù)一樣嗎？〔和幼兒一起表述并且一起確定樹(shù)的名稱(chēng)，一個(gè)是松樹(shù)，一個(gè)是柳樹(shù)〕〔怎樣提問(wèn)才可以讓幼兒回答是這個(gè)是兩種不一樣的樹(shù)〕

2、師：現(xiàn)在啊請(qǐng)小伙伴來(lái)援助老師想一想這些樹(shù)怎么樣種植，怎么排列，才能讓人感覺(jué)既美麗又整齊呢？

〔問(wèn)題1：怎樣提問(wèn)才可以讓幼兒的回答是一個(gè)接一個(gè)排或者是兩個(gè)兩個(gè)排？〕

〔幼兒舉手大膽表述自己的想法，最末小結(jié)幼兒發(fā)言。〕

二、嘗試操作

第一次操作：

師：那現(xiàn)在啊就請(qǐng)小伙伴開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋把籃中的樹(shù)木排排隊(duì)，大家試試，排完之后呢，你可以和你同桌的小伙伴溝通一下，你的樹(shù)是怎么排列的？〔幼兒在操作臺(tái)上操作，師巡回觀測(cè)、指導(dǎo)、溝通?！?/p>