語文中虛詞不虛的表達意義輩分稱謂排序《爾雅·釋親》記載了古代輩分的稱謂及排列順序。以自身為第一代，說說上幾代和下幾代各稱什么。①________；②________；③________；④上四代稱________；⑤下一代稱________；⑥下二代稱________；⑦下三代稱________；⑧下四代稱________；⑨下五代稱________；⑩下六代稱________；?下七代稱________；?下八代稱________。答案①父親②祖父③曾祖④高祖⑤兒子⑥孫子(亦稱第三代)

⑦曾孫(“曾”為“重”的意思?！霸鴮O”亦為孫子以下的統(tǒng)稱。)

⑧玄孫⑨來孫(后泛指遠孫)

⑩晜孫(“晜”音kūn，也寫作“昆孫”)

?仍孫?云孫(“云”為“遠”的意思，“云孫”即遠孫)解析本題考查常見文言虛詞的意義和用法。A項中前一個“與”，介詞，跟；后一個“與”，連詞，和。B項中前一個“以”，連詞，表修飾關系；后一個“以”，介詞，把。C項中的兩個“所”都是用在動詞之前，構成名詞性的詞組，指代人或事物。D項中前一個“其”，代詞，他；后一個“其”，副詞，表揣度語氣，可譯為“大概”。答案C答案放在動詞“存”前，同“存”組成“所”字結構，表示“……的地方”/處所，地方/“所以”表原因/“所以”表憑借/“所”字結構/“所在”，到處

【參考譯文】 見本單元第一節(jié)第一課時“15分鐘講練”。解析A、C、D三項中的“其”均為第三人稱代詞，表示領屬關系。B項中“其”為句中語氣詞，表希望。答案B【參考譯文】 尊敬的嚴秀才：我收到了你的來信，闡述為師的主張，還批評我寫的《師友箴》和《答韋中立書》兩篇文章，想改變我不為人師的心志，準備委屈自己做我的弟子。凡我所寫的那兩篇文章，那最終主旨沒有不同。我避開的是老師的名頭，擔憂的是老師內(nèi)在的實際，老師內(nèi)在的實際一天也不能忘記。我聊且作歌來規(guī)勸自己，做事遵循自己的內(nèi)心來充實自己，小心翼翼地不敢閑散，還不敢自以為有可以在他人面前為師的資質。至于老師的名稱，正被浮薄的世人嘲笑謾罵，我懦弱膽怯，更是不足以承擔了。內(nèi)在的實際不足以為師，外來的笑罵不能夠承受，眾人即使真誠地逼迫我為師，我能對你怎么樣呢？說內(nèi)在實際的重要性，我的兩篇文章中都是，希望你詳細地閱讀它們，我的認識和看法都在其中。你所說的仲尼的說法，難道容易嗎？仲尼是可以學習，但是不能跟著做的。為學到了極高的境界，這是仲尼；沒有到達極高的境界，卻要像仲尼那樣去為師，就如同宋襄公酷愛稱霸而使得國家敗亡，最終中箭死去。仲尼哪里是那么容易說的呢？馬融、鄭玄，這兩個人僅僅是辨析章句的老師。當今世間本有不少這樣的老師，我幸而不是那樣的人。你想成為那樣的人，那就高興地寄希望于你了。如果是在言說道理、講解古事、窮究文辭上來做老師的話，本來就是我們所做的事。我的才能與膽量比不上韓退之，所以不愿意為人師。人的認識是有相同與不同之別的，你不要用韓愈來要求我。如果說我拒絕了千百個人，實際上又不是這樣的。我所拒絕的是老師弟子的名頭，不敢接受那師生的禮儀。如果是在言說道理、講解古事、窮究文辭上有人來請教我，我難道曾經(jīng)怒目閉口過嗎？你的文章非常流暢曠遠，那氣勢有如開了一條大道將要快馬加鞭。加固車子，喂肥駿馬，加長鞭子，協(xié)調好六根韁繩，順著中正之道前行，直通大都，除了這些，哪里還要拜師呢？盡快跟精通學問之道的人商量并且到古代典籍中驗證，老師就不缺乏了。希望你常來，我可以整天與你談說，不敢疲倦，不敢吝嗇，不敢放肆。假如去除師生的名頭，保全師生的實際，用有余的交換不足的，也可以交換著做對方的老師了。這樣的話，沒有世俗的師生之累，又對自己有益處，從古到今沒有喜好道理卻回避這個的。柳宗元回復。命題分析

1．題型穩(wěn)中有變 試題采用單獨命題，給出四個選項、四個例句、每個例句均出自文本的考查形式。這一命題形式，體現(xiàn)出江蘇高考文言文注重突出運用這一“能力立意”的考查趨勢。2．相對集中，熱詞考查密度大 文言虛詞，江蘇《考試說明》規(guī)定考查18個，其中出現(xiàn)頻率較高的依次為“以”“而”“乃”“其”“之”“為”。思維建模 解答此類題目，須依據(jù)具體語境思考。1．分清虛詞、實詞 文言文中，虛詞主要指副詞、連詞、介詞、助詞、代詞。有些詞兼有實詞和虛詞的雙重性質，在不同語境中用法不同。2．掌握基本用法 由上題可以看出，同一個詞既可以是實詞，又可以是虛詞，作虛詞也具有多種用法。高考復習時必須掌握住18個常見文言虛詞的意義和用法，熟記在心，用起來就會得心應手。3．分析語法特點 與實詞相比，虛詞在文言中的語法功能更為突出，更加重要，因此從分析句子的語法結構入手，可以推斷其意義和用法。例如“之”，它作為結構助詞可以有如下用法：①用于定語和中心語之間，相當于“的”，如“沛公之參乘樊噲者也”；②用于主謂之間，取消句子的獨立性，如“臣之壯也，猶不如人”；③賓語前置的標志，如“句讀之不知，惑之不解”；④定語后置的標志，如“蚓無爪牙之利，筋骨之強”。4．注意標志性詞語 有些虛詞是構成文言特殊句式的標志性詞語，記住一些有代表性的句式或標志詞，可以提高答題速度，提高準確率。如表示被動的“見”“為”“為……所”“于”等，表示賓語前置的“之”“是”(如“唯利是圖”)等。此外還有表示時間的“既而”“已而”，表示疑問或反問的“何如”“奈何”“若何”等也應熟記。在實際解題中，還要注意以下兩個問題：①把虛詞的連用與現(xiàn)代漢語中的雙音節(jié)詞混淆。如“雖然”，在古漢語中有這樣幾種意思：雖然這樣、即使這樣。②用今義釋古義。如把“始皇既沒”的“既”解作“既然”，其實，“既”在句中是“在……之后”的意思；把“百姓聞之，無老壯皆為垂涕”中的“無”解作“沒有”，其實它是“無論”的意思。[即學即練]閱讀下面的文言文，完成后面的題目。試大理評事王君墓志銘韓愈君諱適，姓王氏。好讀書，懷奇負氣，不肯隨人后舉選。見功業(yè)有道路可指取，有名節(jié)可以戾契①致，困于無資地，不能自出，乃以干諸公貴人，借助聲勢。諸公貴人既志得，皆樂熟軟媚耳目者，不喜聞生語。一見，輒戒門以絕。上初即位，以四科募天下士。君笑曰：“此非吾時邪！”即提所作書，緣道歌吟，趨直言試。既至，對語驚人；不中第，益困。解析A項，介詞，把。答案A【參考譯文】 君名適，姓王。他喜愛讀書，懷抱奇志，恃其意氣，不肯跟在別人后面去參加科舉考試。他見到功業(yè)可以指而取之，名節(jié)也可以通過曲折的努力建立，但被沒有資格和地位困擾，自己的才能不能夠顯露出來，這才去拜謁各位公卿貴人，想借助他們的聲勢。各位公卿貴人已經(jīng)志滿意得，都喜歡那些會用甜言蜜語媚人耳目的人，不喜歡聽那種生硬的話。見過他一回，就吩咐守門人再不讓他進門?；噬蟿偟堑畚?，便用四種科目的考試辦法來招募天下人才。王君笑著說：“這不正是我的好機會嗎！”于是就提著他所寫的書，沿路邊走邊歌詠，去參加由皇帝特詔舉行的四科考試?？荚嚂r，他直言驚人；結果沒有考上，從此更加困窘。過了很久。他聽說左金吾衛(wèi)李將軍年輕，喜愛多事，可以打動他。就登門報告說：“天下奇男子王適，希望見到將軍陳述事情?！币灰娒?，兩人談得合意，從此王君便出入于李將軍門下。

盧從史擔任昭義軍節(jié)度使后，囂張得很，鄙視那些按照規(guī)矩辦事的人，想聽沒有顧忌的大話。有人把王君的生平告訴他，他立即派人想法招致王君。王君說：“盧從史是個狂妄的人，不值得和他共事?！绷⒖讨x絕了來客。李將軍從此越發(fā)尊重他，保奏他為左金吾衛(wèi)胄曹參軍，充當引駕仗判官，平時盡量采納他的意見。將軍升遷為鳳翔節(jié)度使后，王君也隨他到了鳳翔。改任大理評事兼監(jiān)察御史、觀察判官。(他在任上為老百姓做好事，)如同用梳子梳去污垢、搔摩癢處一樣，使大家從重病中蘇醒過來。他任職一年多，好像有些不快活。有一天便毫不顧惜地用車載著妻子兒女到閿鄉(xiāng)縣南山去了。中書舍人王涯、獨孤郁，吏部郎中張惟素，比部郎中韓愈經(jīng)常來信詢問他的情況，考慮不能強行任用，就沒有立即推薦他。第二年九月他病了，病得很重，把他抬到京城就醫(yī)。同月某日去世，時年四十四歲。妻子是上谷侯氏處士高的女兒。侯高本來也是個奇特的人，自比為阿衡、太師，認為世人沒有誰能采用自己的意見，兩次為吏，兩次發(fā)怒離去，以至發(fā)狂跳入江中淹死了。起初，處士打算把女兒嫁出去，告誡自己說：“我因為和人意見不合才不得志，一個女兒，應憐愛她，一定讓她嫁給做官的，不嫁給一般的人?！蓖蹙f：“我尋求妻家很久了，只有這個老翁稱人心意，而且我聽說他女兒賢惠，不可失掉這個機會。”就騙媒婆說：“我明經(jīng)及第，將被選為官員，很快我就是當官的人了，希望侯翁的女兒能嫁給我。如果你能使侯翁答應我，我就用百金給你作謝禮?！泵狡糯饝?，去對侯翁說。侯翁問道：“那人確實是做官的人嗎？拿文書來?！蓖蹙裏o法，只好對媒婆說了實話。媒婆說：“不要苦惱，侯翁不會懷疑別人會欺騙他的。你弄一卷像告身那樣粗的一卷書，我去時把它藏在衣袖內(nèi)，侯翁見后，未必會拿過去細看，希望你聽從我的安排?！庇谑峭蹙驼彰狡诺姆愿擂k。侯翁望見“文書”藏在衣袖內(nèi)，果然信而不疑，說：“夠了?！本桶雅畠涸S給了王君?，F(xiàn)場答案采樣：

答案問題找一找：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________追求滿分做一做：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________答案問題找一找：A項，兩個“而”都是連詞，表承接。B項，與“也”字連用，表判斷；在句中，表提頓。C項，代詞，代截冠雄雞；動詞，表示“到……”。D項，介詞，相當于“于”；助詞，放在形容詞后做詞尾，表示“……的樣子”。追求滿分做一做：A【參考譯文】李翱來到零口(地名)的北部，有人養(yǎng)了二十二只雞，七只公雞，十五只母雞，有的啄食有的飲水，且對人又很親近。我很喜歡它們，于是掏出粟米來丟到地上并喚它們。有一只公雞，被人切斷了雞冠，(它)樣子像是在尋其群體，先向我走來，看見粟米便長聲鳴叫，就像叫所有的雞(來)。所有的雞聽到聲音成群跑到有粟米的地方。來到以后，卻都討厭被切了雞冠的公雞并攻擊它，啄踢驅趕它離開。(趕走它)后就爭著回來啄食粟米。天將要黑了，二十一只雞一起棲息在堂前的木柱子上。切了雞冠的公雞也來到這里，就像依戀伴侶一樣，準備登上木柱子休息，它仰頭望著它們，它轉著圈看它們，并且小聲啼叫，然后大聲啼叫，再伸著脖子發(fā)出喔咿的聲音，它的聲音很是悲哀，后來就離開了……我覺得奇怪而感嘆：“雞，是被人在家里豢養(yǎng)的，(卻)是具備五德的飛禽。其中一種是：見到食物呼喚伙伴，這是義。切了雞冠的公雞它是這樣的。那些雞難道不是得益于它的呼喚而過來的嗎？又為什么已經(jīng)來了卻一起憎惡那只呼叫它們的雞并且逼走它呢？這豈不是得它的利益而背叛它的情義嗎？這不是抹殺它見食物呼喚伙伴的美德嗎？而且為什么其他雞在一起棲息卻又不讓它一起做伴呢？”有人告訴我說：“切了雞冠的公雞，是做客(外來)的雞，我東邊的鄰里村夫姓陳的家的雞。它的母雞死了，姓陳的(將它)放到我這群雞里來一起養(yǎng)。(它)勇敢并且很能斗，家里的六只公雞沒有敢單獨和它較量的。因此它們?nèi)加憛捤⒉缓退黄鸪允?，也不和它一起棲息。它雖然能斗并且勇敢，也無法戰(zhàn)勝它們大家，所以常常獨處。但是見到食物沒有先吃就長聲鳴叫呼喚它們。它們大家雖然由于是它召喚來的，等到了反而驅逐它，過去也是這樣的。切了雞冠的公雞雖然沒有得到禮遇，但是它的行為沒有改