課題研究第一階段工作總結(jié)

課題研究第一階段工作總結(jié)我校成為市級(jí)教育教學(xué)科研基地并成為“基于小組合作高效課堂構(gòu)建的實(shí)驗(yàn)與研究”課題研究學(xué)校已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期里，我們做了大量的工作，實(shí)現(xiàn)了第一階段的目標(biāo)。一、第一階段主要做法：1、搞好課題研究的保障首先，我們修訂了《萬(wàn)店鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)三年規(guī)（2013.9--2016.8）》，明確了未來(lái)三年學(xué)校教學(xué)發(fā)展的方向和要達(dá)到的目標(biāo)。同時(shí)，為配合市級(jí)基礎(chǔ)教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地的授牌，我們制定了《萬(wàn)店鎮(zhèn)中心學(xué)?！半S州市基礎(chǔ)教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地”建設(shè)實(shí)施方案》、制定了《萬(wàn)店鎮(zhèn)中心學(xué)校高效課堂推進(jìn)措施》，將教科研與教學(xué)常規(guī)緊密聯(lián)系起來(lái)，讓教科研服務(wù)于教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)。其次，我們成立了“課題研究”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教學(xué)副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的實(shí)施小組，教務(wù)處、包科領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組主任、教研組、備課組具體負(fù)責(zé)工作的落實(shí)，使學(xué)校的教學(xué)工作全面聚集課堂；領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真學(xué)習(xí)“課題研究”有關(guān)理論和文件要求，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，具體落實(shí)操作過程，教導(dǎo)處全面負(fù)責(zé)，教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)本組“課題研究”的相關(guān)工作。2、探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑我們用制度約束、指導(dǎo)課題研究，規(guī)范課堂教學(xué)行為，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，提升課堂育人質(zhì)量，構(gòu)建適合當(dāng)前教育教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展的高效課堂模式，培養(yǎng)創(chuàng)新型的高素質(zhì)人才和建設(shè)者，辦人民滿意學(xué)校。3、加強(qiáng)組織管理保障我們把實(shí)施“課題研究方案”作為提升學(xué)校辦學(xué)層次的一個(gè)抓手，引導(dǎo)教師加深對(duì)“高效課堂”意義的理解，圍繞“小組合作學(xué)習(xí)”、“課堂高效”開展教學(xué)實(shí)踐反思活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)小組深入課堂聽課、評(píng)課，對(duì)需重點(diǎn)“改進(jìn)”的教師跟蹤聽課，發(fā)現(xiàn)問題，尋找“亮點(diǎn)”，及時(shí)反饋、評(píng)析，幫助他們看清自己的長(zhǎng)處與不足，不斷調(diào)整改進(jìn)策略，爭(zhēng)取真正達(dá)到改進(jìn)提高的目的。教務(wù)處每學(xué)期對(duì)教師的“高效課堂”進(jìn)行檢查，結(jié)合月考、期中、期末考試成績(jī)認(rèn)真分析教師的課堂教學(xué)情況，并進(jìn)行考核。三、人力資源保障我們認(rèn)為，教師的專業(yè)成長(zhǎng)是實(shí)施課題研究的關(guān)鍵元素。因此，我們于2013年秋季出版了《萬(wàn)店鎮(zhèn)中心學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)手冊(cè)》，其中包含了許多豐富的內(nèi)容，如學(xué)校教學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃、高效課堂規(guī)程、教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、教學(xué)工作計(jì)劃、觀課評(píng)分表、高效課堂筆記等。四、財(cái)力支撐保障在過去的三年中，學(xué)校已經(jīng)投入了超過八萬(wàn)元的資金用于課題研究。未來(lái)三年，我們預(yù)計(jì)將投入超過十萬(wàn)元的資金，以支持課題研究的順利實(shí)施。二、積極探索實(shí)踐，逐步實(shí)現(xiàn)“高效課堂”1.根據(jù)《萬(wàn)店鎮(zhèn)中心學(xué)校高效課堂推進(jìn)措施》，學(xué)校教導(dǎo)處規(guī)范和加強(qiáng)教師常規(guī)工作檢查。每周，教導(dǎo)處都會(huì)公示教科研統(tǒng)計(jì)情況，包括參加集體備課、公開課、教學(xué)反思等教研活動(dòng)。每月，教導(dǎo)處會(huì)進(jìn)行匯總并發(fā)放津貼，并對(duì)常規(guī)教學(xué)進(jìn)行檢查。根據(jù)高效課堂的要求，指出不足并提出改進(jìn)，通過督查強(qiáng)化教師集體備課、作業(yè)批改、聽課、寫教學(xué)反思等。2.學(xué)校不惜成本，投入大量資金讓老師外出考察學(xué)習(xí)，以提高教師的參與課題研究的積極性和課改能力。2013年11月2日，學(xué)校派出七名教師參加了由南京課改研究所主辦的在北大附中武漢為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校隆重舉行的第九屆全國(guó)課改典型初中名校名師特色課堂現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)?；顒?dòng)之后，參會(huì)的老師寫出近六千字的考察報(bào)告《名校名師同臺(tái)獻(xiàn)技同課異構(gòu)詮釋高效》。2013年11月27日，學(xué)校派出3名女班主任到湖北荊門參加班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽取了名班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹，回來(lái)后寫下了領(lǐng)會(huì)深刻的學(xué)習(xí)體會(huì)。2013年12月5日至12月6日，學(xué)校共派出27名數(shù)學(xué)教師和英語(yǔ)教師參加國(guó)培學(xué)習(xí)2013省級(jí)特級(jí)教師講學(xué)團(tuán)到曾都區(qū)講學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)之后，共收到學(xué)習(xí)體會(huì)20余篇，字?jǐn)?shù)達(dá)3萬(wàn)多字。此外，隨州市教研室還組織了三次高效課堂課題研究月會(huì)，其中一次由我校承辦，其他兩次分別在尚市二中和廣水實(shí)驗(yàn)中學(xué)召開。在這兩次月會(huì)中，我校共派遣了22名教師參加，平均每次月會(huì)派出學(xué)習(xí)的老師超過10名。二、存在的問題在實(shí)施高效課堂的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)量過大，如果課堂時(shí)間分配不合理，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，各個(gè)學(xué)科的任務(wù)疊加在一起，難以實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的目的。其次，個(gè)別教師在教學(xué)目標(biāo)落實(shí)方面存在問題。由于學(xué)生缺乏自主探究的能力，教師需要花費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，班級(jí)學(xué)生人數(shù)較多，導(dǎo)致老師無(wú)法對(duì)小組學(xué)習(xí)進(jìn)行仔細(xì)的指導(dǎo)，使得差生轉(zhuǎn)變不明顯，優(yōu)生更加優(yōu)秀，無(wú)法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。這說(shuō)明我們沒有很好地處理好內(nèi)容與形式之間的關(guān)系。三、今后的改進(jìn)計(jì)劃針對(duì)以上問題，我們決定從以下幾個(gè)方面入手來(lái)改進(jìn)教學(xué)方法，以達(dá)到課堂高效。首先，教師要積極實(shí)踐，同時(shí)向其他老師和名師學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會(huì)高效課堂的實(shí)質(zhì)與真諦，因地制宜、因材施教，從師生、生生互動(dòng)中探究適合本校實(shí)際的課堂高效模式。其次，我們要繼續(xù)加強(qiáng)集體備課與課堂研討活動(dòng)，提倡教師們用自己的學(xué)生去篩選適合自己的教法，篩選出一些不