高級老師個人總結7篇先要找出工作中存在的問題，寫個人總結是非常重要的，我們每一個人都應該專心對待寫個人總結這件事情，我今日就為您帶來了高級老師個人總結7篇，信任一定會對你有所幫助。

高級老師個人總結篇1

經(jīng)過課改實踐，我感覺自己的角色和教學策略與以前比較發(fā)生了很大的變化。通過專心執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，樂觀探究，改革教學，在繼續(xù)推動我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，樂觀探究，改革教學，收到很好的效果。

一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。

隨著實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，專心反思自身教學實際，討論學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身進展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中樂觀探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知―探究―反思―延長為主線的重點篇目學習法、以合作―探究―制造―創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。

二、激發(fā)學生學習愛好，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新能力，已成為老師關注的熱點，討論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養(yǎng)。

（一）、留意新課導入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學中，我十分留意培育和激發(fā)學生的學習愛好。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓學生進入情景；也可用敘述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡潔的敘述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）、培育樂觀探究習慣，進展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、熟悉能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的閱歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步熟悉了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

此外，留意學科間的整合。讓學生從不同角度，采納不同的途徑獲得知識，培育能力。

總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取進展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成果的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學生由于個體的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。

高級老師個人總結篇2

以提高教學質量的實踐能力為重點，著力促進老師專業(yè)進展，樂觀組織并專心開展了20xx年老師培訓工作，取得了一定的成果?，F(xiàn)就這一階段的工作，做如下總結：

一、領導重視，組織到位，制定計劃。

在學期末，學校召開全體教職工年度工作總結會議，校領導充分重視并出席了此次培訓，會上專心討論布署了下學期學校工作計劃和安排了學期班主任、教學工作閱歷溝通環(huán)節(jié)。分項落實責任，明確詳細工作任務。

二、理清思路，扎實工作，穩(wěn)步開展新學期各項活動。

第一，學校召開了全體老師工作溝通會，與會老師都簡要總結了自己的教學和班主任工作心得。通過相互的溝通與學習的平臺，吸取工作上的優(yōu)秀之處，反思了以往工作中的不足，為新老師制造了良好的學習機會，也為老老師更新了教學觀念，為更進一步了解和把握新學期的進展方向和目標做好了打算。

第二，專心學習現(xiàn)代教育教學理論。首先，由擔任教學工作的葉主任制定了學校老師教學理論學習計劃，并要求每位老師均制定出個人的教育、教學理論學習計劃，在本學期良好的老師技能基礎上不斷規(guī)范教學管理，扎實開展工作，專心執(zhí)行《班主任工作管理條例》，促進校風、學風建設，營造良好學習氛圍，確保綜合管理工作有效開展。其次，刻苦學習專業(yè)知識。大多數(shù)老師的教學實踐和教學業(yè)務能力有大幅度提高，通過本學期的教學評估工作，廣闊老師有了終身學習意識，有了新的教育教學理念，老師們大多能深入鉆研本學科文化知識及相關科知識的學習，并在教學實踐中不斷更新教學方法，設計教學過程。尤其是對于技能性強的專業(yè)，更要不斷討論教學實訓過程，并用之于培育學生把握專業(yè)技能的教學過程中。

第三，扎實開展健全科組活動，突破技能訓練專題活動，人人樹立新的教學觀念，討論新的教學方式和學生的學習方式，使教研活動得以深入開展。

高級老師個人總結篇3

一年來，為適應新時期教學工作的要求，本人從各方面嚴格要求自己，專心學習貫徹黨的教育方針，嚴格遵守《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》的要求和學校的各項規(guī)章制度，完成上級和學校的分配的任務。樂觀向有閱歷的老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德。

我始終認為作為一名老師應把師德放在一個極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本。學高為師，身正為范，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的人。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的溝通，促使學生在學習中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。教學設計《展現(xiàn)變化規(guī)律激發(fā)主動發(fā)現(xiàn)》在市小學數(shù)學教學案例論文評比中獲一等獎，論文《小學數(shù)學教學探例》《“圓柱的熟悉”教學案例對比分析》《中小學信息技術課堂教學初探》《小學信息技術文字處理單元教學設計》《論新課程標準下的`信息技術教育》《當教學設計面對新課標》相繼發(fā)表。20__年12月，在市小學信息技術老師基本功競賽中獲一等獎。

四、做一個信息時代的老師

目前，以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術，正以驚人的速度轉變著人們的生存方式和學習方式。信息社會的高度進展要求教育必須改革以滿足培育面對信息化社會創(chuàng)新人才的要求，因此，我們老師再也不能滿足于用粉筆來教學了，而要把計算機和網(wǎng)絡當作新的教學工具，進一步把我們的課堂進行延長!在信息技術與學科整合上，在理論上我作了以下探究，論文《信息化環(huán)境下戰(zhàn)爭與和平的教學設計》《“形神兼?zhèn)洹钡恼稀贰缎抡n程：整合，可以更精彩》《信息技術與小學社會學科整合的實踐與思考》在專業(yè)刊物上發(fā)表，我還樂觀參加第一、二屆張家港市信息技術與學科整合評優(yōu)課活動，均獲三等獎。第一屆參賽學科是社會課，課題是戰(zhàn)爭與和平，第二屆參賽學科是數(shù)學課，課題是平面圖形的初步熟悉。我還參加了學校網(wǎng)站的建設，為老師和學生搭建了一個網(wǎng)絡化學習的平臺，為學校的教育信息化進程作出自己的貢獻。因我在這方面所作的努力，20__年被評為張家港市中小學現(xiàn)代教育技術應用先進個人。

在平時的工作中，我能和同事友好相處，小事講風格，大事講原則?！叭诵斜赜形?guī)煛保瑯酚^向每一位老師學習，努力形成自己的教學風格。還利用自身的技術優(yōu)勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過程中汲取他們好的教學理念，力求做到技術與思想的完善結合。在學校教研活動中，能夠樂觀指導季冬老師的信息技術課和黃珍老師的數(shù)學課，就如何上好課常常和他們進行坦誠的溝通。我始終信任，在課堂教學中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂布滿活力。我還樂觀指導學生參加各類競賽，20__年，朱思穎同學在張家港市小學生電子報刊競賽中獲三等獎，今年黃曉春同學獲二等獎。當然競賽結果不是我們的最終目標，而是要讓競賽帶動更多的學生來參加，提高他們的專業(yè)水平。

我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力!教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家。雖然這不一定能實現(xiàn)，但我信任，在我不斷的探究和實踐中，我會成長起來的，愿得到學校領導和同事的誠懇支持!

高級老師個人總結篇7

“師者，傳道授業(yè)解惑也”，怎樣才能成為一個合格的老師，在剛踏上老師崗位的我，是要好好學習和探究的，在這一年里，經(jīng)過學校領導的幾次教育培訓和同年段老師的指導，我懂得了一些閱歷，以下是我在七班級教學中的心得體會。

一、把心貼近每一個學生

常言說，寸有所長，尺有所短；月有圓缺，學有遲速。學生的差異性必定存在。著名教育家韓鳳珍說過：“難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；全部好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西——自尊心”。

1、給優(yōu)生以雄心

優(yōu)秀的學生有他扎實的基本功，有他超人的才智，甚至還有獨道的學習方法，基于這些優(yōu)越的條件，我要求學生擁有的是雄心壯志，要定下更遠更高的目標，沒有最好，只有更好。七（9）班的盧美琪和七（10）班的曾福川是極具語文天賦的兩位學生，她們的語文學習愛好濃烈，文筆美麗，閱讀鑒賞及審美能力都很強，在平時的教學中，我老是給她們灌輸要爭第一，要考高分，要有向前闖的士氣和決心，因此，在兩個學期的每次考試中，他們都能考出理想的分數(shù)。

2、給中等生以信心

中等生是比上不足，比下有余，總是吊在中間，因而好多易滿足的同學也就樂于呆在這個位置，平平而過，懶懶散散，消極地對待自己的成果。針對這種心理，我給中等生的是信心，我激勵他們通過努力還可往上一些，我把他們歸為中上等，意思是有可能上升趨勢，因而好多學生恢復了信心，他們努力趕超，擴大了優(yōu)生的范圍。

3、給差生以上進心

在一個老師的眼中，學校中應該沒有“差生”，只有學有困難的學生。我敬重這類學生。努力激發(fā)他們的上進心，“我并不比別人差”，“我還有優(yōu)于別人的長處”。七（10）班有個叫陳欽鵬的同學，學習上一竅不通，但他會設計一些小東西，因此我常常在語文課上穿插一些設計靈感，讓他表演，獲得大家贊揚，還有一位童欲堅同學，學習極差，但他常常出其不意地回答出我的一些難題（也許是偶然），但我就趁此機會大肆渲染，激勵他，促使他上進。這樣，這些所謂的差生有了一點學的甜頭，也就多了一點學習的勁頭了。

二、把業(yè)授給每一個學生

蘇霍姆林斯基說：“每個學生都是一個獨一無二的世界。”因此，每一個學生都能成為制造者。

1、課堂進度顧及每個學生

我通常上課的進度不快，我的每堂課要能使每個同學聽懂，每個同學有所得。特殊是根據(jù)游董所提出的“分層導學”的教學理念，先在導讀提綱指引下的學生自主學習。

2、課堂提問針對每一層學生

重點難點提問中我因勢利導，難題拋給優(yōu)生，而易題留給了