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第第頁英語課文語言點講解心得體會

我在處理語言點的時候，有時候用ppt，有時候和同學一起走課文，還有就是讓同學分組爭論然后全班展示。當然，翻ppt也不是完全就不好，究竟信息量大，方便同學做筆記。老師也可以通過精選例句或者講練結(jié)合等手段使課堂活躍。

趙玲老師的這節(jié)語言點講解課有不少亮點，勝利地達到教學目的。

趙老師以段落為單位講解語言點，首先呈現(xiàn)中文詞語，讓同學在相應段落中找出英文表達，然后講解其中重點詞匯。分段形式讓同學清晰語言點在課文中的位置，以中英短語對比的`方式可以加深記憶。

重點詞匯講解手段改變多端。有的詞匯拓展相關短語，有的呈現(xiàn)例句讓同學總結(jié)其用法。

講練結(jié)合，通過即時練習鞏固加深印象。

小型搶答競賽活動活躍課堂氣氛。在有的練習環(huán)節(jié)，趙老師設計了分數(shù)不同的問題，同學通過競猜來獲得分數(shù)。值得贊頌的是她把所得分數(shù)累積起來，由科代表課后記錄，期末計入過程性評價。

在例句方面，添加了時尚元素，吸引同學。比如講preparation這個詞，趙老師運用了習齤總攜夫人訪問俄羅斯的照片，還有哈利波特，那些年，科比受傷等。

點同學回答下列問題用撲克牌點名。每一位同學手頭都有一張撲克牌，假如老師抽到了相同的那一張，那么由該同學回答下列問題。中獎的感覺讓同學既焦灼又興奮。

從這節(jié)課可以看出趙老師的學習力不錯，分段講解、競猜問題都是通過聽別人的課學習來的，而用撲克牌點名我想應當是從課堂教學技巧方面的書本學的。

這節(jié)課一些思索：

1.TTT〔TeacherTalkingTime〕老師說話時間是否可以減削，比如有的例句或者練習讓同學來讀。老師要盡力增加同學說話時間STT〔StudentTalkingTime〕。這個問題我自己的課堂其實也要留心。

2.評價性語言還可以多樣或者性格化。趙老師一般都是用good回應同學的回答，這同樣是我自己要留意的。記得北師大程院長講課的時候常常說genius〔天才〕來鼓舞回答正確的同學。

3.口語還需要提高，感覺帶有地方音。

4.激情，老師上課的激情需要要有。這個說起來誰都明白，可能由于性格或者習慣，也是難以轉(zhuǎn)變的。我也經(jīng)常會在課前提示自己：興奮一點，再興奮一點。

總而言之，這節(jié)語言點講解的課還是勝利的，科組老師

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