德育（第二版）第一冊(cè)道德法律與人生第四課增強(qiáng)法律觀念教學(xué)案例設(shè)計(jì)石家莊鐵路職業(yè)技工學(xué)校李海玲知識(shí)和能力應(yīng)知：了解我國(guó)法律體系；了解違反治安管理行為的種類和表現(xiàn)；了解犯罪和刑罰的基本知識(shí)；能說(shuō)出青少年犯罪的基本特點(diǎn)。應(yīng)會(huì)：理解自覺(jué)維護(hù)公共秩序的意義；理解法律在社會(huì)生活中的重要性；理解犯罪行為的巨大危害性，掌握預(yù)防犯罪的方法；理解預(yù)防青少年犯罪的重要性。過(guò)程和方法1，通過(guò)對(duì)違反治安管理和違法犯罪行為的分析，總結(jié)其危害性，增強(qiáng)法律意識(shí)，提高守法的自覺(jué)性。2， 了解我國(guó)法律體系，樹(shù)立法治觀念。3，從青少年違法犯罪的事例中，尋找自我預(yù)防的途徑、方法和手段。情感態(tài)度和價(jià)值觀1，認(rèn)同遵守法律的行為，鄙視、譴責(zé)違法犯罪的行為。2，樹(shù)立強(qiáng)烈的守法意識(shí)，提高遵守法制的自覺(jué)性。3，認(rèn)同學(xué)習(xí)法律知識(shí)的必要性和重要性，形成學(xué)習(xí)并關(guān)注法律問(wèn)題的自覺(jué)性。我國(guó)法律體系呈現(xiàn)3個(gè)層次，涵蓋7個(gè)部門(mén)，憲法加上7大法律部門(mén)共239部法律，構(gòu)成了我國(guó)現(xiàn)行法律體系的核心內(nèi)容。三大層次包括了：第一層次：憲法第二層次：法律第三層次：行政法規(guī)、地方性法律等規(guī)范性文件。作為中職生我們應(yīng)該明白在我國(guó)法律體系中憲法是國(guó)家的根本大法，規(guī)定的是國(guó)家的根本政治制度、經(jīng)濟(jì)制度、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、具有最高的法律效力，是我國(guó)法律體系的核心和統(tǒng)帥。任何法律和條例在立法上都不得與憲法相沖突。除相應(yīng)的法律外，我國(guó)治安管理處罰條例對(duì)一些違法行為做出了相應(yīng)的規(guī)定。在擾亂公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利，妨害社會(huì)管理，具有社會(huì)危害性，尚不夠刑事處罰的，由公安機(jī)關(guān)依照本法給予治安管理處罰。對(duì)于因民間糾紛引起的打架斗毆或者損毀他人財(cái)物等違反治安管理行為，情節(jié)較輕的，公安機(jī)關(guān)可以調(diào)解處理。特別是現(xiàn)階段的青少年在青春期的發(fā)育過(guò)程中常常會(huì)發(fā)生打架斗毆事件。某中學(xué)初中學(xué)生劉某（16歲），由于父母離異后隨爺爺生活，老人無(wú)力管教，平時(shí)在學(xué)校內(nèi)外經(jīng)常罵人、打架、吸煙、酗酒，有時(shí)放學(xué)后在學(xué)校附近截住低年級(jí)學(xué)生索要物品并惡言惡語(yǔ)威脅。小同學(xué)反映到學(xué)校后，老師也曾嚴(yán)厲批評(píng)教育，學(xué)校給予劉某處分，但收效不大。后劉某經(jīng)常攜帶管制刀具到校，有時(shí)在向低年級(jí)學(xué)生強(qiáng)行索要財(cái)物時(shí)拿出來(lái)威脅。根據(jù)《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》第十二條：已滿十四周歲不滿十八周歲的人違反治安管理的，從輕或者減輕處罰；不滿十四周歲的人違反治安管理的，不予處罰，但是應(yīng)當(dāng)責(zé)令其監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教。關(guān)于相時(shí)負(fù)法律責(zé)任人的處理。這一條例規(guī)定上我們可以知道已滿14周歲不滿18周歲的人違反治安管理的，從輕或者減輕處罰。這是本法貫徹對(duì)違反治安管理的青少年，要實(shí)行教育、感化、挽救方針的具體體現(xiàn)。已滿14周歲不滿18周歲的未成年人正處在成長(zhǎng)發(fā)育階段，由于年齡小，體力、智力處于不成熟時(shí)期，控制自己行為和辨別是非善惡的能力還比較差，所以在實(shí)施違反治安管理行為時(shí)，難免帶有一些沖動(dòng)和盲目。同時(shí)，從違反治安管理的未成年人的情況看，他們還具有可塑性強(qiáng)，易于教育、矯治的特點(diǎn)。因此，本法與世界上許多國(guó)家和地區(qū)的法律一樣，對(duì)未成年人的違反治安管理行為，以注重教育、促進(jìn)未成年的違反治安管理行為人改過(guò)自新為主，規(guī)定了特殊的處罰條款。對(duì)已滿14周歲不滿18周歲的人違反治安管理的，從輕或者減輕處罰，有利于對(duì)違反治安管理的青少年的挽救，有利于保障未成年人的健康成長(zhǎng)。按照本條的規(guī)定，不滿14周歲的人違反治安管理的，不予處罰，但是應(yīng)當(dāng)責(zé)令其監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教。在我國(guó)，不滿14周歲是完全不負(fù)刑事責(zé)任的年齡階段，同樣，不滿14周歲的人實(shí)施違反治安管理行為的，也不給予治安管理處罰。不予處罰，是指因具有法律、法規(guī)所規(guī)定的特殊事由，公安機(jī)關(guān)對(duì)某些形式上雖然違反治安管理但實(shí)質(zhì)上不應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任的人，不適用治安管理處罰。任何不滿14周歲的人實(shí)施法律規(guī)定的任何違反治安管理行為，公安機(jī)關(guān)都不能給予治安管理處罰。這是原則性的規(guī)定，絕對(duì)不允許突破這一年齡界限，而對(duì)不滿14周歲的人給予治安管理處罰。但是，并不是說(shuō)，該年齡段的人實(shí)施了違反治安管理行為，公安機(jī)關(guān)就可以不管?！肮堋保垂矙C(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)責(zé)令其監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教，其父母或者其他監(jiān)護(hù)人也可以將其送工讀學(xué)校教育。工讀學(xué)校，是對(duì)有違法和輕微犯罪行為的中學(xué)生進(jìn)行特殊教育的半工半讀學(xué)校，是普通教育的一種特殊形式。根據(jù)1999年6月28日公布的《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》（以下簡(jiǎn)稱預(yù)防未成年人犯罪法）第34條、第35條、第36條的規(guī)定，對(duì)未成年人實(shí)施下列嚴(yán)重危害社會(huì)、尚不夠刑事處罰的違法行為（或稱嚴(yán)重不良行為）的，其父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)相互配合，采取措施嚴(yán)加管教，也可以送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治和接受教育：①糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；②攜帶管制刀具，屢教不改；③多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物；④傳播淫穢的讀物或者音像制品等；⑤進(jìn)行淫亂或者色情、賣(mài)淫活動(dòng)；⑥多次偷竊；⑦參與賭博，屢教不改；⑧吸食、注射毒品；⑨其他嚴(yán)重危害社會(huì)的行為。工讀學(xué)校的招生對(duì)象一般是12周歲至17周歲，有嚴(yán)重危害社會(huì)、尚不夠刑事處罰的違法行為，不適宜留在原學(xué)校學(xué)習(xí)，但又不夠勞動(dòng)教養(yǎng)條件的中學(xué)生，包括那些被學(xué)校開(kāi)除或者自動(dòng)退學(xué)、流浪在社會(huì)上的17周歲以下的青少年。對(duì)未成年人送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治和接受教育，應(yīng)當(dāng)由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人，或者原所在學(xué)校提出申請(qǐng)，經(jīng)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)。工讀學(xué)校對(duì)就讀的未成年人應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格管理和教育。工讀學(xué)校除按照義務(wù)教育法的要求，在課程設(shè)置上與普通學(xué)校相同外，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)法制教育的內(nèi)容，針對(duì)未成年人嚴(yán)重不良行為產(chǎn)生的原因以及有嚴(yán)重不良行為的未成年人的心理特點(diǎn)，開(kāi)展矯治工作。家庭、學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)在工讀學(xué)校就讀的未成年人，尊重他們的人格尊嚴(yán)，不得體罰、虐待和歧視。工讀學(xué)校畢業(yè)的未成年人在升學(xué)、就業(yè)等方面，同普通學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生享有同等的權(quán)利，任何單位和個(gè)人不得歧視。不滿14周歲的人實(shí)施違反治安管理行為，對(duì)他人造成損害的，其監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)按照本法第8條的規(guī)定承擔(dān)民事責(zé)任。有非法財(cái)物、違法所得的，應(yīng)當(dāng)按照本法第11條的規(guī)定予以收繳、追繳。收繳和追繳不是治安管理處罰，對(duì)不滿14周歲的人違反治安管理的，可以適用。從以上分析中我們可以知道劉某的行為已經(jīng)違反了治安管理處罰條例，將會(huì)得到相應(yīng)處理。青少年犯罪也曾上升趨勢(shì)，本身的特點(diǎn)有：1、越來(lái)越年輕的年齡結(jié)構(gòu)。2、青少年犯罪主體上存在較低的知識(shí)層次。3、犯罪年齡呈低齡化、作案成人化。4、青少年犯罪中一部分具有極強(qiáng)的隨意性。5、以物質(zhì)享受為目的，為了得到超過(guò)正常生活水平的物質(zhì)享受而走上犯罪道路也是青少年犯罪的一大特點(diǎn)。青少年違法犯罪現(xiàn)狀（一）從犯罪性質(zhì)看，盜竊犯罪最為突出。許多青少年貪圖吃、喝、玩、樂(lè)等物質(zhì)享受，又想不勞而獲，從小偷、小摸走向盜竊犯罪；其次是搶奪、搶劫、尋釁滋事等犯罪人數(shù)眾多；再有者，就是模仿電影電視中的主人翁做案手法，呈“英雄”，無(wú)所顧忌，不故后果揮刀作案，以致犯故意殺人或故意傷害致人死亡等嚴(yán)重罪行。（二）、從犯罪形式看，兩人以上共同犯罪人數(shù)增多。一些青少年由于過(guò)早輟學(xué)，無(wú)所事事，浪跡街頭，便三、五成群，拉幫結(jié)伙，經(jīng)常聚集在一起吸煙、酗酒滋事、交流作案經(jīng)驗(yàn)。有的模仿影視片中的黑社會(huì)組織，成立幫派或團(tuán)伙。值得重視的是，有的少年深受黃色、淫穢音像制品的毒害而不能自拔，為了尋求精神刺激，而持刀、持械攔截少女實(shí)施暴力。（三）從犯罪年段年看，作案手段殘忍，犯罪后果嚴(yán)重。一名少年犯殺人案，該少年看著手表殺人，計(jì)算殺一個(gè)人需多長(zhǎng)時(shí)間，殺完以后還準(zhǔn)備殺第二個(gè)人。有的少年犯罪手段已經(jīng)達(dá)到智能化、成熟化。作案前周密策劃，多次踩點(diǎn)，選擇時(shí)機(jī)，準(zhǔn)備作案工具；作案時(shí)分工明確，注意配合；有的已會(huì)運(yùn)用反偵察手段；有的一人就犯有數(shù)罪，而且情節(jié)都比較為嚴(yán)重。（四）從犯罪年齡看，逐漸趨向低齡化。在受到刑事處罰的未成年人當(dāng)中已滿14歲不滿16歲的人數(shù)逐漸增多，而因不滿16歲不予刑事處罰和不滿14歲不負(fù)刑事責(zé)任的人數(shù)也占相當(dāng)大的比例。有些少年從10—13歲就開(kāi)始走上犯罪道路。（五）從犯罪身份看，輟學(xué)少年人數(shù)居多。從這些現(xiàn)狀上就形成本身的特點(diǎn)：1越來(lái)越年輕的年齡結(jié)構(gòu)。2、青少年犯罪主體上存在較低的知識(shí)層次。3、犯罪年齡呈低齡化、作案成人化。4、青少年犯罪中一部分具有極強(qiáng)的隨意性。5、以物質(zhì)享受為目的，為了得到超過(guò)正常生活水平的物質(zhì)享受而走上犯罪道路也是青少年犯罪的一大特點(diǎn)。作為青少年特別是中職院校的學(xué)生，