第一課時(shí)七年級(jí)下冊(cè)目錄壹積累常識(shí)貳誦讀詩(shī)歌叁疏通詩(shī)意肆積累詞句壹導(dǎo)入新課，積累常識(shí)《木蘭詩(shī)》又叫《木蘭辭》，是我國(guó)南北朝時(shí)期北方民歌的代表作品，選自宋代郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》?！赌咎m詩(shī)》與南朝的《孔雀東南飛》被合稱(chēng)為“樂(lè)府雙璧”?！赌咎m詩(shī)》屬于敘事詩(shī)，敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)的傳奇故事，刻畫(huà)出木蘭巾幗英雄的形象。了解作品木蘭中國(guó)古代女英雄，忠孝節(jié)義，以女扮男裝，替父從軍擊敗入侵民族聞名天下，唐代皇帝追封她為“孝烈將軍”，設(shè)祠紀(jì)念。木蘭一直是受中國(guó)人尊敬的一位女性。其事跡被多種文藝作品所表現(xiàn)。了解人物郭茂倩（1041—1099）字德粲，北宋鄆州須城（今山東東平）人。為萊州通判郭勸之孫，太常博士郭源明之子。編有《樂(lè)府詩(shī)集》百卷傳世。了解作者樂(lè)府詩(shī)樂(lè)府，本是漢武帝設(shè)立的音樂(lè)機(jī)構(gòu)，其職責(zé)有訓(xùn)練樂(lè)工，制定樂(lè)譜，采集歌詞等。魏晉南北朝時(shí)將樂(lè)府收集編錄的詩(shī)稱(chēng)為“樂(lè)府詩(shī)”，樂(lè)府詩(shī)以五言為主，兼有七言及雜言。文體知識(shí)文體知識(shí)樂(lè)府詩(shī)的特點(diǎn)敘事性強(qiáng)，人物性格鮮明和完整的故事情節(jié)。運(yùn)用多種藝術(shù)手法來(lái)描寫(xiě)人物，如個(gè)性化的對(duì)話，人物行動(dòng)和細(xì)節(jié)的描寫(xiě)等。形式多樣。有四言、五言、雜言。五言是樂(lè)府民歌的創(chuàng)新。有豐富奇特的幻想，具有浪漫色彩。貳誦讀詩(shī)歌，讀出情味自由朗讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)歌特點(diǎn)。讀準(zhǔn)字音。讀出節(jié)奏。讀出韻律。讀出情感。朗誦詩(shī)歌朗誦詩(shī)歌唧唧/復(fù)唧唧，木蘭/當(dāng)戶(hù)織。不聞/機(jī)杼聲，唯聞/女嘆息。問(wèn)女/何所思，問(wèn)女/何所憶。女亦/無(wú)所思，女亦/無(wú)所憶。昨夜/見(jiàn)軍帖，可汗/大點(diǎn)兵，軍書(shū)/十二卷，卷卷/有爺名。阿爺/無(wú)大兒，木蘭/無(wú)長(zhǎng)兄，愿為/市鞍馬，從此/替爺征。單擊兩次開(kāi)始播放音頻和文字東市/買(mǎi)/駿馬，西市/買(mǎi)/鞍韉，南市/買(mǎi)/轡頭，北市/買(mǎi)/長(zhǎng)鞭。旦辭/爺娘去，暮宿/黃河邊，不聞/爺娘/喚女聲，但聞/黃河流水/鳴濺濺。旦辭/黃河去，暮至/黑山頭，不聞/爺娘/喚女聲，但聞/燕山胡騎/鳴啾啾。萬(wàn)里/赴戎機(jī)，關(guān)山/度若飛。朔氣/傳金柝，寒光/照鐵衣。將軍/百戰(zhàn)死，壯士/十年歸。歸來(lái)/見(jiàn)天子，天子/坐明堂。策勛/十二轉(zhuǎn)，賞賜/百千強(qiáng)?？珊?問(wèn)所欲，木蘭/不用/尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒/還故鄉(xiāng)。爺娘/聞女來(lái)，出郭/相扶將；阿姊/聞妹來(lái)，當(dāng)戶(hù)/理紅妝；小弟/聞姊來(lái)，磨刀霍霍/向豬羊。開(kāi)我/東閣門(mén)，坐我/西閣床。脫我/戰(zhàn)時(shí)袍，著我/舊時(shí)裳。當(dāng)窗/理云鬢，對(duì)鏡/帖花黃。出門(mén)/看火伴，火伴/皆驚忙：同行/十二年，不知/木蘭是女郎。雄兔/腳撲朔，雌兔/眼迷離；雙兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？聽(tīng)范讀校準(zhǔn)字音，校對(duì)節(jié)奏，體會(huì)朗讀的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、節(jié)奏、語(yǔ)氣強(qiáng)弱變化等。機(jī)杼(zhù)

軍帖(tiě)

可汗(kèhán) 鞍韉(jiān) 轡頭(pèi) 濺濺(jiān) 燕山(yān) 啾啾(jiū) 戎機(jī)(róng) 金柝(tuò)

賞賜(cì) 阿姊(zǐ)扶將(jiāng) 著(zhuó) 云鬢(bìn) 帖花黃(tiē) 讀準(zhǔn)字音讀出節(jié)奏本詩(shī)歌句式長(zhǎng)短不一，有五言、七言還有九言，有的互相夾雜，形式自由。尤其應(yīng)注意朗讀節(jié)奏的把握。旦辭/爺娘去，暮宿/黃河邊，不聞/爺娘/喚女聲，但聞/黃河流水/鳴濺濺。讀出韻律《木蘭詩(shī)》押韻自由，有多個(gè)韻i 唧、織、息、思、憶……ng 聲、兵、名、征……ian 韉、鞭、邊、濺……ou 頭、啾……ei 飛、歸……ang 將、妝、羊、床、裳……唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶(hù)織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶?！嵞_韻文句末采用韻腹和韻尾相同的字，這就叫做押韻。押韻的字一般都放在一句的最后，故稱(chēng)“韻腳”。讀出情感第1、2段：平緩、憂愁、堅(jiān)定；第3段：緊張、緩慢，思親柔腸與征戰(zhàn)豪情并具；第4段：悲壯、緩慢；第5、6段：歡快、熱烈、親切；第7段：自豪、俏皮。討論應(yīng)用怎樣的語(yǔ)氣朗讀叁疏通詩(shī)意，復(fù)述故事以小組為單位，生互動(dòng)合作，討論交流，理解句意。如果小組內(nèi)無(wú)法解決，可以提出來(lái)，全班共同商討解決。疏通文意小組合作，翻譯句子注意以下句子的翻譯：①東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，

南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。②將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。③開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。④當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。疏通文意這幾句詩(shī)運(yùn)用了互文的修辭，翻譯話時(shí)不能直譯?；ノ幕ノ闹敢宦?lián)中的兩句詞語(yǔ)意思互相補(bǔ)充，結(jié)合起來(lái)表示一個(gè)完整意思的修辭手法。上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說(shuō)一件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說(shuō)的是一件事。疏通文意將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。將軍壯士百戰(zhàn)死，將軍壯士十年歸。將士們（將軍、壯士）身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死在沙場(chǎng)（百戰(zhàn)死），有的多年后重返故鄉(xiāng)（十年歸）。3.第一章討論了哪些方面的問(wèn)題？你能具體說(shuō)一說(shuō)嗎？討論學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)樂(lè)趣與個(gè)人修養(yǎng)

唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶(hù)織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

嘆息聲一聲接著一聲傳出，木蘭對(duì)著門(mén)織布。聽(tīng)不見(jiàn)織布機(jī)發(fā)出的聲音，只聽(tīng)見(jiàn)木蘭在嘆息。問(wèn)木蘭在想什么？問(wèn)木蘭在思念什么？（木蘭答道）我也沒(méi)有在想什么，也沒(méi)有在思念什么。昨天晚上看見(jiàn)軍中的文告，知道可汗在大規(guī)模征兵，征兵的名冊(cè)很多卷，每一卷上都有父親的名字。父親沒(méi)有大兒子，木蘭（我）沒(méi)有兄長(zhǎng)，木蘭愿意為（此）到集市上去買(mǎi)鞍馬，就開(kāi)始替代父親去征戰(zhàn)。原文譯文疏通文意3.第一章討論了哪些方面的問(wèn)題？你能具體說(shuō)一說(shuō)嗎？討論學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)樂(lè)趣與個(gè)人修養(yǎng)東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。在集市各處購(gòu)買(mǎi)馬具。第二天早晨離開(kāi)父母，晚上宿營(yíng)在黃河邊，聽(tīng)不見(jiàn)父母呼喚女兒的聲音，只能聽(tīng)到黃河水流水聲。第二天早晨離開(kāi)黃河上路，晚上到達(dá)黑山頭，聽(tīng)不見(jiàn)父母呼喚女兒的聲音，只能聽(tīng)到燕山胡人戰(zhàn)馬的鳴叫聲。原文譯文疏通文意3.第一章討論了哪些方面的問(wèn)題？你能具體說(shuō)一說(shuō)嗎？討論學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)樂(lè)趣與個(gè)人修養(yǎng)萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。遠(yuǎn)行萬(wàn)里，投身戰(zhàn)事，像飛一樣地越過(guò)一道道關(guān)塞山嶺。北方的寒氣傳送著打更的聲音，月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的犧牲了，有的多年勝利歸來(lái)。原文譯文疏通文意3.第一章討論了哪些方面的問(wèn)題？你能具體說(shuō)一說(shuō)嗎？討論學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)樂(lè)趣與個(gè)人修養(yǎng)歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。勝利歸來(lái)朝見(jiàn)天子，天子坐在朝堂（論功行賞）。給木蘭記最大的功，賞賜很多的財(cái)物。天子問(wèn)（木蘭）想要什么，木蘭說(shuō)不愿做尚書(shū)省的官，希望馳騁千里馬，回到故鄉(xiāng)。原文譯文疏通文意3.第一章討論了哪些方面的問(wèn)題？你能具體說(shuō)一說(shuō)嗎？討論學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)樂(lè)趣與個(gè)人修養(yǎng)爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶(hù)理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。父母聽(tīng)說(shuō)女兒回來(lái)了，互相扶持著到外城迎接她；姐姐聽(tīng)說(shuō)妹妹回來(lái)了，對(duì)著門(mén)戶(hù)梳妝打扮起來(lái)；弟弟聽(tīng)說(shuō)姐姐回來(lái)了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。（木蘭）每間房都打開(kāi)了門(mén)進(jìn)去看看。脫去打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上以前女孩子的衣裳。當(dāng)著窗子、對(duì)著鏡子整理漂亮的頭發(fā)，對(duì)著鏡子在面部貼上裝飾物。走出去看同伍的士兵，士兵們很吃驚：（都說(shuō)我們）同行數(shù)年之久，竟然不知木蘭是女孩。原文譯文疏通文意3.第一章討論了哪些方面的問(wèn)題？你能具體說(shuō)一說(shuō)嗎？討論學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)樂(lè)趣與個(gè)人修養(yǎng)

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（提著兔子耳朵懸在半空中時(shí)）雄兔兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈、雌兔兩只眼睛時(shí)常瞇著，所以容易辨認(rèn)。雄雌兩兔貼近地面跑，怎能辨別哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？原文譯文疏通文意踏上征程親人團(tuán)聚恢復(fù)女郎替父從軍征戰(zhàn)沙場(chǎng)立功凱旋辭官還鄉(xiāng)仿照示例，概括《木蘭詩(shī)》的故事情節(jié)：梳理情節(jié)復(fù)述提示：復(fù)述故事情節(jié)不必像翻譯那樣，要求字字落實(shí)，要注意抓住重點(diǎn)，做到詳略得當(dāng)，可以用自己的語(yǔ)言來(lái)敘述，必要時(shí)還可以增加一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)。力求清晰、流暢、有條理地表達(dá)。人稱(chēng)上可用第三人稱(chēng)。復(fù)述故事用自己的話簡(jiǎn)述木蘭替父從軍的故事肆積累詞句，夯實(shí)基礎(chǔ)1.通假字【貼】對(duì)鏡帖花黃“帖”同“貼”2.一詞多義【市】愿為市鞍馬：買(mǎi) （動(dòng)詞） 東市買(mǎi)駿馬：集市（名詞）【愿】愿為市鞍馬：愿意 愿馳千里足：希望【帖】 昨夜見(jiàn)軍帖：文告（名詞） 對(duì)鏡帖花黃：同“貼”（動(dòng)詞）積累字詞3.古今異義（1）卷卷有爺名 【爺】 古：父親

今：爺爺，即父親的父親（2）但聞黃河流水鳴濺濺 【但】 古：只

今：轉(zhuǎn)折連詞（3）出郭相扶將 【郭】古：外城

今：僅用作姓氏（4）木蘭當(dāng)戶(hù)織 【戶(hù)】古：門(mén)

今：人家、門(mén)第（5）雌兔眼迷離 【迷離】古：瞇著眼

今：模糊而難以分辨清楚（6）雙兔傍地走 【走】古：跑

今：行走積累詞句4.詞類(lèi)活用（1）問(wèn)女何所思 【何】疑問(wèn)代詞作動(dòng)詞，是什么。（2）愿為市鞍馬 【市】名詞活用作動(dòng)詞，買(mǎi)。（2）策勛十二轉(zhuǎn) 【策】名詞作動(dòng)詞，登記。（3）但聞燕山胡騎鳴啾啾

【騎】動(dòng)詞作名詞，戰(zhàn)馬。積累詞句5.特殊句式（1）省略句：愿為市鞍馬(愿為‘此’市鞍馬”，“此”指代父從軍這件事。)（2）倒裝句：?jiǎn)柵嗡?賓語(yǔ)前置?！昂嗡肌笔恰八妓巍钡牡寡b。)6.出自本課的成語(yǔ)撲朔迷離：形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜，難于辨別。積累詞句1.背誦《木蘭詩(shī)》全詩(shī)。2.整理、積累重點(diǎn)詞句。3.完成分層作業(yè)對(duì)應(yīng)練習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)下課啦七年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)七年級(jí)下冊(cè)目錄壹品析形象貳探究寫(xiě)法叁品味語(yǔ)言肆拓展延伸壹品析形象背誦導(dǎo)入根據(jù)圖片提示齊背全詩(shī)在文中圈點(diǎn)勾畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)你心中的木蘭形象。①唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶(hù)織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。

——勤勞孝順②愿為市鞍馬，從此替爺征。

——勇敢堅(jiān)毅，忠孝兩全③萬(wàn)里赴戎機(jī)……，壯士十年歸。

——勇敢堅(jiān)強(qiáng)④木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

——不慕榮華，思念親人⑤火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

——機(jī)智、謹(jǐn)慎品析形象概括木蘭形象品析形象她是一個(gè)巾幗英雄深明大義、果敢堅(jiān)強(qiáng)、英勇善戰(zhàn)、不慕名利、謹(jǐn)慎機(jī)敏。她是一個(gè)普通女孩孝順父母、熱愛(ài)勞動(dòng)、敏感多情、精明干練、愛(ài)美愛(ài)生活。貳探究寫(xiě)法詩(shī)歌是如何刻畫(huà)出木蘭這種傳奇形象的？1.詳略得當(dāng)?shù)那楣?jié)安排。詳寫(xiě)女兒情態(tài)略寫(xiě)英雄氣概2.生動(dòng)形象的人物描寫(xiě)。3.多種修辭的穿插運(yùn)用。探究寫(xiě)法1.詳略得當(dāng)?shù)那楣?jié)安排詳寫(xiě)女兒情態(tài)家中（愿代父征）——詳寫(xiě)途中（辭家而去）——詳寫(xiě)家中（親人團(tuán)聚）——詳寫(xiě)略寫(xiě)英雄氣概戰(zhàn)場(chǎng)（十年征戰(zhàn)）——略寫(xiě)朝堂（建功受封）——略寫(xiě)探究寫(xiě)法詳略處理的用意：①豐富了形象，木蘭不是赳赳武夫式的“顧大嫂”，也不是嬌滴滴的“崔鶯鶯”，而是嬌柔剛健相濟(jì)的女性，使木蘭的女兒情與英雄氣相得益彰，真實(shí)動(dòng)人。②突顯主題，贊美了她的忠孝品質(zhì)，寄托了詩(shī)人對(duì)和平安寧生活的向往，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的冷淡及遠(yuǎn)離，表現(xiàn)作者思想傾向。2.生動(dòng)形象的人物描寫(xiě)。詩(shī)歌的第1、2、6段對(duì)木蘭的心理、神態(tài)、行為、動(dòng)作進(jìn)行了細(xì)致描繪，刻畫(huà)出木蘭孝順、勤勞、有擔(dān)當(dāng)而又溫柔、嬌羞的女兒形象。探究寫(xiě)法3.多種修辭的穿插運(yùn)用。詩(shī)歌的第3、4段夸張地描寫(xiě)了木蘭行進(jìn)的神速、軍情的緊迫、奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的勇敢、軍營(yíng)的艱苦、戰(zhàn)斗的激烈，生動(dòng)表現(xiàn)出木蘭英勇善戰(zhàn)的英雄氣概。叁品味語(yǔ)言再讀詩(shī)歌，根據(jù)提示，體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言的北方民歌特點(diǎn)，并找出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行品析。提示：（1）可從選擇的事物（意象）來(lái)品評(píng)。（2）可從運(yùn)用修辭手法（比喻、夸張、排比）的效果來(lái)品評(píng)。（3）可以從運(yùn)用民歌寫(xiě)法（設(shè)問(wèn)、鋪排、復(fù)沓、對(duì)偶）的作用來(lái)品評(píng)。品味語(yǔ)言1.選取的事物：品味語(yǔ)言黃河胡騎戎機(jī)關(guān)山朔氣金柝鐵衣選取了富有北方特點(diǎn)和戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)的事物，寫(xiě)出了北方景物的粗獷、雄渾、有氣魄的特點(diǎn)和有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)事物的剛健、豪邁的特點(diǎn)，體現(xiàn)出北方民歌剛健豪邁的語(yǔ)言特點(diǎn)。2.修辭手法：互文——將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸排比——東市買(mǎi)駿馬……北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭夸張——萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛對(duì)偶——朔氣傳金柝，寒光照鐵衣頂真——軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名比喻——雄兔腳撲朔……安能辨我是雄雌？品味語(yǔ)言3.第一章討論了哪些方面的問(wèn)題？你能具體說(shuō)一說(shuō)嗎？討論學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)樂(lè)趣與個(gè)人修養(yǎng)東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。運(yùn)用排比、互文的修辭手法，層次分明地鋪陳出木蘭緊張而又周密地準(zhǔn)備戎裝的情形，語(yǔ)言十分靈活和簡(jiǎn)潔。語(yǔ)句賞析品味語(yǔ)言①渲染戰(zhàn)前緊張的氣氛，突出戰(zhàn)事緊迫。②表現(xiàn)出木蘭的精明干練。③表明木蘭對(duì)從軍的重視。④樂(lè)府詩(shī)常用的一種寫(xiě)法。3.第一章討論了哪些方面的問(wèn)題？你能具體說(shuō)一說(shuō)嗎？討論學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)樂(lè)趣與個(gè)人修養(yǎng)萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。分別運(yùn)用夸張，對(duì)偶，互文、對(duì)偶。僅僅三十個(gè)字就寫(xiě)出了征途之遙，生活之苦，戰(zhàn)斗之多，時(shí)間之長(zhǎng)，戰(zhàn)況之烈。從而表現(xiàn)了木蘭十年艱苦的戰(zhàn)斗生涯，可見(jiàn)語(yǔ)言精練，字字千金。語(yǔ)句賞析品味語(yǔ)言3.第一章討論了哪些方面的問(wèn)題？你能具體說(shuō)一說(shuō)嗎？討論學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)樂(lè)趣與個(gè)人修養(yǎng)軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。壯士十年歸。歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙。頂真,使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣、引人入勝。語(yǔ)句賞析品味語(yǔ)言頂真用前面結(jié)尾的詞語(yǔ)或句子作下文的起頭。頂真，又稱(chēng)“聯(lián)珠”。表達(dá)效果：議事說(shuō)理——準(zhǔn)確、謹(jǐn)嚴(yán)、周密；抒情寫(xiě)意——格調(diào)清新；狀物敘事——條理清晰。3.第一章討論了哪些方面的問(wèn)題？你能具體說(shuō)一說(shuō)嗎？討論學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)樂(lè)趣與個(gè)人修養(yǎng)雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？運(yùn)用詼諧俏皮的比喻的修辭手法，解答了木蘭女扮男裝的奧秘，使故事在歡快喜慶的氣氛中結(jié)束，語(yǔ)言詼諧、幽默。語(yǔ)句賞析品味語(yǔ)言3.民歌的手法：設(shè)問(wèn)手法——問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。復(fù)沓手法——旦辭爺娘去……但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去……鳴啾啾。鋪排手法——爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)……向豬羊。品味語(yǔ)言3.第一章討論了哪些方面的問(wèn)題？你能具體說(shuō)一說(shuō)嗎？討論學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)樂(lè)趣與個(gè)人修養(yǎng)問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。運(yùn)用設(shè)問(wèn)手法，一問(wèn)一答，生動(dòng)地刻畫(huà)了木蘭的心理，口語(yǔ)化的問(wèn)答使語(yǔ)言質(zhì)樸清新，體現(xiàn)了民歌特色。語(yǔ)句賞析品味語(yǔ)言3.第一章討論了哪些方面的問(wèn)題？你能具體說(shuō)一說(shuō)嗎？討論學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)樂(lè)趣與個(gè)人修養(yǎng)旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。運(yùn)用復(fù)沓的表現(xiàn)手法，通過(guò)兩個(gè)句式相同、音節(jié)相對(duì)、反復(fù)詠嘆的詩(shī)句，渲染出悲壯的氣氛，語(yǔ)言生動(dòng)，富于變化。語(yǔ)句賞析品味語(yǔ)言3.第一章討論了哪些方面的問(wèn)題？你能具體說(shuō)一說(shuō)嗎？討論學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)樂(lè)趣與個(gè)人修養(yǎng)又叫復(fù)唱、復(fù)疊、重章疊句，指句子和句子之間可以更換少數(shù)的詞語(yǔ)，是詩(shī)歌或散文創(chuàng)作中常用的一種藝術(shù)表現(xiàn)手法。突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，分清層次，加強(qiáng)節(jié)奏和提醒讀者，并起到了一唱三嘆的效果。復(fù)沓效果品味語(yǔ)言3.第一章討論了哪些方面的問(wèn)題？你能具體說(shuō)一說(shuō)嗎？討論學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)樂(lè)趣與個(gè)人修養(yǎng)旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。對(duì)偶：兩組對(duì)偶句之間，間隔反復(fù)，層層遞進(jìn)，表明木蘭出征的路線，突出了征程的遙遠(yuǎn)，行軍的神速，以及宿營(yíng)地點(diǎn)的荒涼；反復(fù)：后兩句間隔反復(fù)，緊相呼應(yīng)，在荒涼的夜間環(huán)境的烘托中，揭示出木蘭遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，思念親人，離鄉(xiāng)愈遠(yuǎn)，思親愈切的心情，從而細(xì)膩地透露出木蘭的女兒情懷，刻畫(huà)了一位鮮活的英雄女郎的形象，形象地描寫(xiě)出木蘭奔赴遙遠(yuǎn)征途的豪邁氣概。語(yǔ)句賞析品味語(yǔ)言3.第一章討論了哪些方面的問(wèn)題？你能具體說(shuō)一說(shuō)嗎？討論學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)樂(lè)趣與個(gè)人修養(yǎng)爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶(hù)理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。運(yùn)用鋪排（鋪陳和排比）的手法，生動(dòng)描繪出家人和木蘭重逢后的行為、情態(tài)，渲染了歡快的場(chǎng)景和歡樂(lè)氣氛。語(yǔ)言質(zhì)樸、活潑、富有生活氣息。鋪排是鋪陳、排比的簡(jiǎn)稱(chēng)。在古代民歌中運(yùn)用得極為普遍。它既可以淋漓盡致地細(xì)膩的鋪寫(xiě),還可以渲染某種環(huán)境、氣氛和情緒,又可以一氣貫注,加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。語(yǔ)句賞析品味語(yǔ)言《木蘭詩(shī)》具有樂(lè)府民歌的獨(dú)特風(fēng)格品味語(yǔ)言運(yùn)用互文、復(fù)沓、問(wèn)答、排比、重疊、對(duì)偶、頂真等形式，都與民歌大致相同。語(yǔ)言豐富多彩，有樸素自然的口語(yǔ)，有新奇幽默的比喻，有氣勢(shì)酣暢的排比等。既保留了民歌的形式，也很好地體現(xiàn)了北方民歌剛健質(zhì)樸的語(yǔ)言風(fēng)格。肆拓展延伸說(shuō)說(shuō)你知道的其他巾幗英雄，與同學(xué)交流。拓展延伸穆桂英王昭君樊梨花秋瑾提出自己的疑問(wèn)，在全班討論解決問(wèn)題。①北方民歌的修辭運(yùn)用(或特點(diǎn))。②從《木蘭詩(shī)》中看中國(guó)古代女子的服飾。③從《木蘭詩(shī)》中“爺”的稱(chēng)呼看中國(guó)古代的稱(chēng)謂與地位。④我對(duì)木蘭的新看法。⑤木蘭為什么不當(dāng)官(古代女子的“三從四德”)。⑥為什么木蘭從軍十多年沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)是一名女子？質(zhì)疑探究愿代父征——辭家而去——十年征戰(zhàn)——建功受封——親人團(tuán)聚課堂小結(jié)英雄氣——深明大義、果敢堅(jiān)強(qiáng)、英勇善戰(zhàn)、不慕名利、謹(jǐn)慎機(jī)敏——愛(ài)國(guó)女兒情——孝順父母、熱愛(ài)勞動(dòng)、敏感多情、精明干練、美愛(ài)愛(ài)生活——愛(ài)家1.背誦、默寫(xiě)這首詩(shī)。2.課外延讀民歌《敕勒歌》《采桑度》，感受民歌的特點(diǎn)。3.完成分層作業(yè)對(duì)應(yīng)練習(xí)。4.以花木蘭的角度，抒寫(xiě)自己的從軍經(jīng)歷與感受。500字左右。作業(yè)設(shè)計(jì)下課啦七年級(jí)下冊(cè)樂(lè)府古詩(shī)木蘭詩(shī)9美國(guó)迪斯尼公司曾投巨資將中國(guó)的花木蘭搬上了卡通銀幕，轟動(dòng)了世界，讓全世界人民知道了這個(gè)英勇而美麗的奇女子。花木蘭在中國(guó)是家喻戶(hù)曉的女英雄，可她到底憑借什么魅力，打動(dòng)了不同種族人民的心，以至于風(fēng)靡世界呢？那么今天我們就一起在花木蘭故事的最早來(lái)源《木蘭詩(shī)》中尋找答案吧。(難點(diǎn))(重點(diǎn))反復(fù)誦讀，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)，理解詩(shī)歌內(nèi)容，并背誦全詩(shī)。體會(huì)恰當(dāng)詳略敘述和成功運(yùn)用排比、對(duì)偶、夸張等修的表現(xiàn)力量。學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民勇敢樂(lè)觀的愛(ài)國(guó)精神和對(duì)和平生活的向往。(重點(diǎn))五六世紀(jì)時(shí)，我國(guó)北方少數(shù)民族鮮卑族與柔然族在黑山、燕山地區(qū)進(jìn)行過(guò)長(zhǎng)期的戰(zhàn)爭(zhēng)。這與詩(shī)里所寫(xiě)的木蘭出征路線正相吻合。這可能就是《木蘭詩(shī)》的歷史背景。樂(lè)府，本是漢武帝設(shè)立的音樂(lè)機(jī)構(gòu)，其職責(zé)有訓(xùn)練樂(lè)工，制定樂(lè)譜，采集歌詞等。魏晉南北朝時(shí)將樂(lè)府收集編錄的詩(shī)稱(chēng)為“樂(lè)府詩(shī)”，樂(lè)府詩(shī)以五言為主，兼有七言及雜言。樂(lè)府詩(shī)《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌，在中國(guó)文學(xué)史上它與南朝的《孔雀東南飛》合稱(chēng)為“樂(lè)府雙璧”。木蘭，中國(guó)古代女英雄，忠孝節(jié)義，以替父從軍擊敗入侵民族聞名天下，唐代皇帝追封她為“孝烈將軍”，設(shè)祠紀(jì)念。木蘭一直是受中國(guó)人尊敬的一位女性。其事跡被多種文藝作品所表現(xiàn)?！赌咎m詩(shī)》及木蘭唧唧機(jī)杼

可汗鳴濺濺燕山胡騎鳴啾啾朔氣

策勛一

讀一讀字音jīzhùkèhánjiānyānjìjiūshuòxūnānjiān(

) pèi(

)頭róng(

)機(jī)

金tuò(

)

阿zǐ(

) 紅zhuāng(

)云bìn(

) huòhuò(

)二

寫(xiě)一寫(xiě)字形鞍韉轡戎柝姊妝霍霍鬢(一)通假字對(duì)鏡帖花黃(帖：同“貼”，貼上)三

文言知識(shí)積累(二)古今異義：1．軍書(shū)十二卷古義：表示多數(shù)，不是確指；今義：數(shù)詞，十二。2．從此替爺征古義：父親；今義：爺爺。3．出郭相扶將古義：外城；今義：姓氏。4．雙兔傍地走

古義：跑；今義：人或鳥(niǎo)獸的腳交互向前移動(dòng)。5．賞賜百千強(qiáng)

古義：有余；今義：力量大。(三)一詞多義1.帖：昨夜見(jiàn)軍帖(文告)對(duì)鏡帖花黃(同“貼”，貼上)2.市：愿為市鞍馬(買(mǎi))東市買(mǎi)駿馬(集市)3.愿：愿為市鞍馬(愿意)愿馳千里足(希望)(四)詞類(lèi)活用1.策勛十二轉(zhuǎn)(名詞用作動(dòng)詞，記錄)2.愿為市鞍馬(名詞用作為動(dòng)詞，買(mǎi))(五)文言句式省略句愿為市鞍馬點(diǎn)撥：“為”后省略“之”，指代父從軍這件事。倒裝句問(wèn)女何所思點(diǎn)撥：賓語(yǔ)前置句，應(yīng)為“問(wèn)女所思何”。(六)成語(yǔ)積累1.磨刀霍霍：本形容磨刀聲響亮。后常用來(lái)形容準(zhǔn)備動(dòng)手殺人或發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。例句：該國(guó)當(dāng)局已經(jīng)磨刀霍霍，很多居民擔(dān)心他們可能采取報(bào)復(fù)行動(dòng)。2.撲朔迷離：形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜，難于辨別。例句：這一切似乎相當(dāng)合理，又飽含希望，然而，今年的變化卻更加撲朔迷離。(七)名句積累1.東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。2.萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。3.朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。4.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。5.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？導(dǎo)思1.本詩(shī)記敘的木蘭代父從軍的故事是怎樣的？試加以復(fù)述。導(dǎo)思2:讀完詩(shī)后，你認(rèn)為木蘭是一個(gè)怎樣的人？事跡形象導(dǎo)思3. 作者用木蘭這一巾幗英雄的形象，集中體現(xiàn)了中華民族的什么優(yōu)秀品質(zhì)？品質(zhì)導(dǎo)思4.本首敘述詩(shī)的情節(jié)安排，有詳有略。請(qǐng)找出相關(guān)內(nèi)容，思考這樣安排有何好處？情節(jié)關(guān)鍵詞:忠孝兩全

請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。

《木蘭詩(shī)》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句(或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句)用波浪線。4.有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求第一部分(①-③)第二部分(④)寫(xiě)木蘭決定替父從軍，并做好準(zhǔn)備，踏上征途。概括寫(xiě)木蘭多年艱苦的征戰(zhàn)生活。第三部分(⑤、⑥)敘述木蘭還朝辭官，回鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚。第四部分(⑦)以妙趣橫生的比喻，對(duì)木蘭女扮男裝、替父從軍多年未被發(fā)現(xiàn)的謹(jǐn)慎、機(jī)敏做了謳歌和贊美。原文：唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶(hù)織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。唧唧：嘆息聲。戶(hù)：門(mén)。機(jī)杼聲：織布機(jī)發(fā)出的聲音。杼，織布的梭(suō)子。唯：只。注釋?zhuān)?/p>

復(fù)：又。當(dāng)：對(duì)著。聞：聽(tīng)。

嘆息聲響了又響，木蘭對(duì)著門(mén)織布。聽(tīng)不到織布機(jī)發(fā)出的聲音，只聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)女子的嘆息聲。譯文：

原文：?jiǎn)柵嗡?，?wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。何所思：想什么?？珊梗何覈?guó)古代西北地區(qū)民族對(duì)最高統(tǒng)治者的稱(chēng)呼。點(diǎn)兵：征兵。十二：表示多數(shù)，不是確指。下文的“十二年”，用法與此相同。爺：和下文的“阿爺”一樣，都指父親。注釋?zhuān)?/p>

憶：思念。軍帖：軍中的文告。軍書(shū)：軍中的文書(shū)，這里指征兵的名冊(cè)。

問(wèn)木蘭在想什么，在思念什么。木蘭沒(méi)有想什么，木蘭也沒(méi)有思念什么。昨夜看見(jiàn)軍中的文告，(知道)可汗大規(guī)模地征兵，征兵的名冊(cè)很多卷，卷卷上面有父親的名字。譯文：

原文：阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。市：買(mǎi)。注釋?zhuān)?/p>

父親沒(méi)有大兒子，木蘭沒(méi)有兄長(zhǎng)，(木蘭)愿意為(此)去買(mǎi)鞍馬，從此替代父親去出征。譯文：

原文：東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。旦：早晨。胡騎：胡人的戰(zhàn)馬。胡，古代對(duì)西北部民族的稱(chēng)呼。啾啾：馬叫的聲音。注釋?zhuān)?/p>

但：只。濺濺：水流聲。

木蘭跑遍東西南北的集市去購(gòu)買(mǎi)駿馬、鞍韉、轡頭和長(zhǎng)鞭。早晨辭別父母離開(kāi)家，晚上宿營(yíng)在黃河邊，聽(tīng)不見(jiàn)父母呼喚女兒的聲音，只能聽(tīng)到黃河嘩啦啦的流水聲。早晨辭別黃河上路，晚上到達(dá)黑山頭，聽(tīng)不見(jiàn)父母呼喚女兒的聲音，只能聽(tīng)到燕山胡人的戰(zhàn)馬啾啾的叫聲。譯文：

原文：萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。戎機(jī)：戰(zhàn)事。朔：北方。金柝：古時(shí)軍中白天用來(lái)燒飯、夜里用來(lái)打更的器具。鐵衣：鎧甲，古代軍人穿的護(hù)身服裝。注釋?zhuān)?/p>

度：越過(guò)。若：好像。

遠(yuǎn)行萬(wàn)里，投身戰(zhàn)事，像飛一樣地越過(guò)一道道關(guān)塞山嶺。北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場(chǎng)有的多年后重返故鄉(xiāng)。譯文：

原文：歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。策勛：記功。不用：不愿做。注釋?zhuān)?/p>

強(qiáng)：有余。愿：希望。轉(zhuǎn)：勛位每升一級(jí)叫一轉(zhuǎn)。尚書(shū)郎：尚書(shū)省的官。

勝利歸來(lái)朝見(jiàn)天子，天子坐在殿堂上(論功行賞)。(木蘭被)記最大的功，賞賜很多的財(cái)物。天子問(wèn)(木蘭)想要什么，木蘭不愿意做官;希望馳騁千里馬，返回故鄉(xiāng)。譯文：

原文：爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶(hù)理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。郭：外城?；艋簦耗サ兜穆曇簟Ｗ⑨?zhuān)悍鰧ⅲ悍龀?。著：穿。譯文：

父母聽(tīng)說(shuō)女兒回來(lái)了，互相攙扶著到外城(迎接木蘭)；姐姐聽(tīng)說(shuō)妹妹回來(lái)了，對(duì)著門(mén)梳妝打扮了起來(lái)；弟弟聽(tīng)說(shuō)姐姐回來(lái)了，忙著霍霍地磨刀準(zhǔn)備殺豬宰羊。(木蘭回到家里)打開(kāi)東閣樓的門(mén)，坐一坐西閣樓的床，脫去打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上以前女孩子的美麗衣裳。原文：當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。云鬢：像云那樣的鬢發(fā)，形容好看的頭發(fā)。帖花黃：帖，同“貼”?；S，古代婦女的一種面部裝飾物?；鸢椋和榈氖勘Ｗ⑨?zhuān)鹤g文：

對(duì)著窗戶(hù)，對(duì)著鏡子，整理像云那樣的鬢發(fā)，貼上花黃。出門(mén)去見(jiàn)同伍的士兵，同伍的士兵都很吃驚：同行這么多年，竟不知道木蘭是姑娘。原文：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?撲朔：動(dòng)彈。走：跑。注釋?zhuān)?/p>

迷離：瞇著眼。傍：靠近、臨近。安：怎么。

提著兔子的耳朵懸在半空時(shí)，雄兔兩只前腳時(shí)時(shí)雄兔的腳喜歡動(dòng)彈，雌兔兩只眼睛時(shí)常瞇著；雄雌兩兔貼近地面跑，怎能辨別哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？譯文：

1.文章開(kāi)頭有什么作用？【答案】故事以一個(gè)富有生活氣息的特寫(xiě)鏡頭設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣，同時(shí)引出下文的問(wèn)答。2.“東市買(mǎi)……北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭?！边@句話運(yùn)用了什么修辭？有什么作用？【答案】這四句運(yùn)用了排比、互文的修辭手法，將木蘭連赴東西南北四市匆忙購(gòu)置戰(zhàn)馬鞍具等的情景具體生動(dòng)地描繪了出來(lái)。不但表現(xiàn)了木蘭準(zhǔn)備出征時(shí)的緊張急切、井然有序，也渲染出戰(zhàn)事的緊急。3.分析“旦辭爺娘去……”“旦辭黃河去……”這兩句話的表達(dá)效果?！敬鸢浮窟@兩組句子表現(xiàn)出木蘭行軍的神速，軍情的緊急，心情的迫切，渲染了緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍。以“不聞”開(kāi)頭的兩個(gè)句子，間隔反復(fù)，緊相呼應(yīng)，揭示出木蘭乍離家鄉(xiāng)，思念親人，離鄉(xiāng)愈遠(yuǎn)，思親愈切的心情；“不聞”和“但聞”形成對(duì)比，將征程之緊和思鄉(xiāng)之切淋漓盡致地表現(xiàn)了出來(lái)。4.寫(xiě)木蘭思鄉(xiāng)，對(duì)其英雄形象有沒(méi)有影響？為什么？【答案】沒(méi)有影響。因?yàn)閺能娭焙退监l(xiāng)之深，看似矛盾，實(shí)際上這樣的描述使得木蘭的形象有血有肉，令人信服，且更能表現(xiàn)木蘭舍家衛(wèi)國(guó)的高尚品格。5.“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”這兩句話運(yùn)用了什么描寫(xiě)？有什么作用？【答案】這兩句自然環(huán)境描寫(xiě)，運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，描繪木蘭在邊塞軍營(yíng)的艱苦生活，烘托出木蘭的勇敢堅(jiān)強(qiáng)。6.“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”，這兩句話運(yùn)用什么修辭？有什么表達(dá)效果？【答案】這兩句運(yùn)用了互文的修辭手法，概括了戰(zhàn)爭(zhēng)的頻繁持久、戰(zhàn)斗的激烈殘酷。7.“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)”這兩句話運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？【答案】本題運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)作用分析法。側(cè)面描寫(xiě)。寫(xiě)木蘭功勞之大，天子賞賜之多，從側(cè)面寫(xiě)出了木蘭英勇善戰(zhàn)，立下了赫赫戰(zhàn)功。品析第5-6自然段8.“爺娘聞女來(lái)……向豬羊”這段文字有什么作用？【答案】這幾句詩(shī)運(yùn)用排比的修辭手法，通過(guò)父母姐弟各自符合年齡、身份特征的舉止，長(zhǎng)幼有序地描寫(xiě)了家人迎接木蘭的情景。一家人忙忙碌碌，洋溢著一片喜慶氣氛。9.木蘭歸家，一系列的動(dòng)作描寫(xiě)有什么作用？【答案】一連串的動(dòng)詞表現(xiàn)了木蘭回家后舒暢的心情，同時(shí)寫(xiě)出了她柔情的一面，對(duì)女兒妝的喜愛(ài)，對(duì)美的追求。閱讀方法解密動(dòng)詞連用表達(dá)效果分析法。動(dòng)詞連用的表達(dá)效果主要有：①具體細(xì)致地描繪事物的復(fù)雜情態(tài)；②準(zhǔn)確生動(dòng)地描寫(xiě)動(dòng)作的全過(guò)程；③刻畫(huà)人物的行為特征，表現(xiàn)特定情境；④表現(xiàn)人物的性格特征，反映人物的內(nèi)在心理和情感；⑤表示強(qiáng)調(diào)。重難點(diǎn)小結(jié)這兩部分先寫(xiě)木蘭還朝辭官。木蘭朝見(jiàn)天子，然后寫(xiě)木蘭功勞之大，天子賞賜之多，再說(shuō)到木蘭辭官不就，愿意回到自己的故鄉(xiāng)?！澳咎m不用尚書(shū)郎”而愿“還故鄉(xiāng)”，固然是她對(duì)家園生活的眷念，但也自有秘密在，即她是女兒身。天子不知底里，木蘭不便明言，頗有戲劇意味。第五段，寫(xiě)木蘭還鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚。先以父母姊弟各自符合身份、性別、年齡的舉動(dòng)，描寫(xiě)家中的歡樂(lè)氣氛，展現(xiàn)濃郁的親情；再以木蘭一連串的行動(dòng)，寫(xiě)她對(duì)故居的親切感受和對(duì)女兒妝的喜愛(ài)，一副天然的女兒情態(tài)，表現(xiàn)她歸