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文檔簡介
《草原》(教案)一、教學目標了解草原的地理位置、天氣特征、自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)等方面的知識;通過閱讀課文,運用想象力、回憶能力等認知方式,感受草原的美麗與神秘;學會獨立學習、合作探究,積極參與課堂討論,培養(yǎng)語文學科的綜合素養(yǎng)。二、教學重點理解草原的地理位置、天氣特征;描述草原的自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng);運用“想象力+回憶能力”的認知方式,感受草原的美麗與神秘。三、教學難點利用想象力和回憶能力打造生動的草原圖景;理解草原的生態(tài)系統(tǒng),理解其對人類和整個地球生態(tài)系統(tǒng)的重要性。四、教學內容1.導入[出示圖片]讓學生猜測這是什么地方?[出示大草原圖片]讓學生說說自己對草原的認識。談話導入:以小組形式讓學生討論,分享自己對草原的了解、認識及感受。2.學習(1)讓學生閱讀《草原》閱讀輔助問題:這篇文章介紹了什么?草原的面積有多大?草原的地理位置在哪里?草原的氣候特征是什么?讓學生重復朗讀文中重要的詞匯與句子,并理解文章中的重點內容。(2)復述草原的地理與氣候特征讓學生利用地圖、百度百科等工具,獲取草原的地理位置、地貌特征、氣候特征、植被特征、動物特征等相關信息。讓學生自己編寫草原的介紹,或讓學生以小組形式互相分享,比較自己的草原介紹,共同提高對草原的認識。(3)讓學生感受草原的美麗與神秘給學生幾分鐘的時間,讓他們回憶自己曾經看過的和在書中讀到的草原相關的話語、圖像或場景。讓學生在一定時限下,以小組形式討論、分享,并進行觀點交流和對比。3.總結讓學生回答一下最喜歡文章中哪一部分,為什么?讓學生總結自己的學習收獲,以及對草原的更深一層理解。[總結]通過本節(jié)課的學習活動,我們了解了草原的地理位置、天氣特征、自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)等方面的知識,并用“想象力+回憶能力”的認知方式感受了草原的美麗與神秘。五、教學方法圖片導入法;組織討論法;閱讀理解法;課文復述法。六、教學評價語言表達評價:學生述說流暢、連貫,語言準確、生動、具有感染力。批判思維評價:學生能充分運用自己的想象力和觀察能力,對不同的草原特征進行分類、總結和歸納。合作學習評價:在
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