《布貼畫》教課方案(優(yōu)良課競賽)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：《布貼畫》教課方案一、教課思想：在物質(zhì)發(fā)展極為快速的今日，我們身旁隨地都能夠看到一些馬上被拋棄的“廢物”，像是不用的毛巾，爸爸破了洞的襪子，媽媽閑置的舊裙子，還有自己那些穿舊到不知該往哪扔的衣服那么我們能不可以想些方法將這些看似沒實用的“廢物”從頭利用起來，讓他們來一個大變身，化腐敗為奇特呢？這個想法就是我開設(shè)《布貼畫》這一課的初衷。鑒于布貼畫是利用節(jié)余的邊角布料制作的一種裝修畫，它以剪代筆，充分利用布的顏色、紋理、質(zhì)感，經(jīng)過剪、撕、粘的方法來表現(xiàn)，資料易找，工具常有。于是，我決定和我的學生們一同來一場“廢物”挽救大行動，讓這些往日的“英豪”再實用武之地！二、教課目的：1、知識目標：經(jīng)過本課的學習，讓學生掌握布藝工藝的特色和基本技法。2、能力目標：培育學生的創(chuàng)建能力和著手能力，指引學生創(chuàng)建出概括、整合的富裕藝術(shù)美感的形象，并利用布這類原資料表現(xiàn)出來。3、感情目標：經(jīng)過對布貼畫作品的賞識與工藝實踐,培育學生熱愛生活、創(chuàng)建生活的能力，同時進行節(jié)儉利廢教育。三、教課要點與難點：1、要點：學習布貼畫的設(shè)計方法，認識布貼畫的工藝特色。2、難點：依照布的顏色、紋理、質(zhì)感、經(jīng)過剪、撕、粘的方法來制作一幅擁有裝飾意味的布貼畫。四、工具與資料準備：剪刀、膠水、筆、硬紙板、各樣布料（荒棄的衣物、毛巾等）。五、教課過程：（一）導(dǎo)入：運用多媒體向?qū)W生展現(xiàn)布貼畫作品，在學生賞識的同時，提出問題：賞識了這些精巧的布貼畫作品，你有什么感覺？看到這些藝術(shù)作品，其實都是用我們平時生活當中被拋棄的“廢物—布”所做的，大家是否是也想著手試一試，自己來創(chuàng)作一幅布貼畫呢？經(jīng)過觀看視頻，師問生答，引起學生的學習興趣，帶出本課的知識點：（二）教課內(nèi)容：1、制作過程：（向?qū)W生簡單的演示制作過程）1）畫圖。依據(jù)自已的喜好和專長構(gòu)想自己的畫。將構(gòu)想好的畫用鉛筆輕輕地畫在紙板上。2）裁剪。要依據(jù)設(shè)計稿的要求找適合的布料（包含不一樣顏色、質(zhì)地選擇）進行裁剪。裁剪出適合的形狀和大小。注意：假如沒有掌握做到一次成功，能夠用筆劃在布料上，或是先畫在紙上再貼在布上而后剪下來。（3）粘帖。三要將剪好的各樣形狀依照必定的先后次序貼在板上。貼的要堅固，畫面要潔凈，潔凈，盡量防止弄臟。4）整理。對里邊進行整體的布局，裝修一下過于空白的地方，起到一個點睛之筆的作用。2、著手實踐：1）將學生疏為既定小組，將自己采集來的布料進行資源共享，自定一個創(chuàng)作主題，小構(gòu)成員能夠進行分工，共同創(chuàng)作一幅布貼畫，也能夠創(chuàng)作多幅作品。（2）提出有關(guān)注意事項：①作品要擁有形式美感。②注意剪刀的使用。六、小結(jié)：1、展現(xiàn)小組的作品，并請作者來說說自己的創(chuàng)意和制作過程中的心得與領(lǐng)會。2、教師和其余小組的同學共同評論作品，并針對作品提出問題。3、師生共同投票選出優(yōu)異作品，并制作“變廢為寶——布貼工藝”美術(shù)展臺，進行公然展覽。學生作品展現(xiàn)：《窗外》《時裝模特》《彈吉他的樂手》《夜晚的小鎮(zhèn)》《桌上的花瓶》《采蘑菇的小姑娘》《故土的小鎮(zhèn)》《海底世界》《魔幻叢林》教課反省：以“變廢為寶”做主題，把課內(nèi)所學到的美術(shù)知識與生活實質(zhì)相聯(lián)合，活學活用，用自己的雙手和藹于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去熱愛生活，創(chuàng)建生活，培育他們建立“資源再利用”的環(huán)保意識，是我這堂課的最后目的。在本課的教課過程中，我第一經(jīng)過播放視頻和布貼畫作品，讓學生在賞識的同時，激發(fā)學生著手實踐的興趣。在進行詳細實踐的過程中，將同學們分紅了既定的小組，這既實現(xiàn)了資源共享，也讓他們學會了怎樣與別人進行交流與合作。在進行教課評論的過程中，我運用了以學生自評為主，別人評論為輔的“發(fā)展性評論”方法，