2023年二年級語文通用參考教案上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同來關(guān)于二年級語文教案，方便大家學(xué)習(xí)。二年級語文教案1《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)15個生字。學(xué)習(xí)默讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。一、導(dǎo)入：1、你最喜歡什么小動物?2、有個小女孩，板書：卡羅爾;非常喜歡小貓，板書小貓;他們之間會有什么動人的故事呢?板書：和她的。學(xué)生齊讀課題。3、今天老師給大家上一節(jié)自習(xí)課，我們要像大哥哥，大姐姐們自己學(xué)習(xí)8、卡羅爾和她的小貓，也就是說自己默讀學(xué)習(xí)。二、初步感知課文。1、學(xué)法指導(dǎo)：默讀要求：集中注意力，不出聲，不指讀;邊讀邊想。2、默讀標(biāo)注：標(biāo)出自然段。標(biāo)出生字、新詞。3、師生交流自學(xué)情況：(1)開火車認(rèn)讀生字卡片(必須快速記準(zhǔn)字音)，舉手搶答組詞。(2)去拼音讀，不認(rèn)識的字可向周圍的同學(xué)請教。(3)交流自己畫出的美詞。(4)教學(xué)多音字：dāi待在jiān黑白相間dài等待jiàn中間、心間、房間三、朗讀感悟。1、再次默讀：思考：你認(rèn)為哪些地方有趣?畫出來。交流：學(xué)生暢所欲言2、你能對課文提出哪些問題考考同學(xué)們?小組合作，提幾個認(rèn)為比較關(guān)鍵、有意義的問題。3、小組派代表上來考學(xué)生：例如：我們組的問題是“卡羅爾的小貓是從哪來的?”請你們回答!學(xué)生暢所欲言，交流所得4、卡羅爾和小貓的關(guān)系好嗎?怎么好?再讀讀課文。四、小結(jié)如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處;如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真誠地關(guān)愛我們。試著寫寫以關(guān)愛為主體的公益廣告詞五、作業(yè)朗讀課文二年級語文教案2《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會10個生字，會認(rèn)8個只識不寫的生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)句子，初步感悟革命領(lǐng)袖與戰(zhàn)士們同甘共苦的可貴品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、引導(dǎo)學(xué)生初步感悟革命領(lǐng)袖與戰(zhàn)士們同甘共苦的可貴品質(zhì)。教學(xué)過程：第一課時(略)一、談話導(dǎo)入新課。二、初讀課文，整體感知。三、學(xué)習(xí)第一自然段，初步了解當(dāng)時的時代背景。四、學(xué)習(xí)部分生字。第二課時一、復(fù)習(xí)、反饋上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1、回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、讀詞語：扁擔(dān)布匹官兵仍然嚴(yán)密封鎖日理萬機(jī)二、激趣導(dǎo)入，引導(dǎo)質(zhì)疑，整體感知二、三自然段。1、回顧課文內(nèi)容，畫扁擔(dān)。2、認(rèn)識朱德的扁擔(dān)。3、激疑：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆刂斓碌谋鈸?dān)呢?4、自讀二、三自然段，思考：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆刂斓碌谋鈸?dān)?5、全班交流。三、學(xué)習(xí)二、三自然段，感悟朱德的可貴品質(zhì)。(一)學(xué)習(xí)第二自然段，感悟朱德挑糧辛苦。1、自讀第二自然段，邊讀邊感受朱德挑糧辛苦。2、圍繞“挑糧辛苦”，指導(dǎo)學(xué)生讀懂句子，并朗讀句子。3、聯(lián)系第二白然段的第一、二句話，感受挑糧的緊迫。4、再讀第二自然段最后一句話，感受朱德樂觀的精神。(二)學(xué)習(xí)第三自然段，感悟朱德工作勞累。1、默讀第三自然段，邊讀邊勾畫句子。2、理解關(guān)鍵詞語，感受朱德工作的勞累。3、朗讀相關(guān)句子，表達(dá)心中對朱德的敬佩之情。4、聽課文錄音，了解朱德的心情和做法。四、學(xué)習(xí)第四自然段。1、創(chuàng)設(shè)情境，體會戰(zhàn)士心中的驚奇、崇敬之情。2、齊讀最后一自然段。五、識記生字，指導(dǎo)書寫。1、識記生字：官甩。2、范寫“官”。3、學(xué)生書寫生字。二年級語文教案3《雷雨》學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會認(rèn)本課時的4個生字，會寫7個生字。2、默讀課文，邊讀邊想象，能有感情地朗讀第四、五、六自然段。3、感悟雷雨前的景物是怎么樣變化的。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、會認(rèn)記本課時的4個生字，會寫10個生字。2、有感情地朗讀第四、五、六自然段。學(xué)習(xí)難點(diǎn)感悟雷雨中的景物是怎么樣變化的。審美視點(diǎn)：情景美，創(chuàng)造美課前準(zhǔn)備1、反映雷雨前，雷雨中、雷雨后景象的課件。2、生字詞卡片。3、學(xué)生自制生字卡片。教學(xué)過程一、引入1、直接讀課題，雷雨小朋友都見過吧，誰能說說。2、剛才大家說了很多自己看到的雷雨的景象，作者也把他觀察到的雷雨寫進(jìn)了課文里，讓我們一起走進(jìn)18課，感受感受作者筆下的雷雨吧。二、識字1、作者到底寫了雷雨的哪些景象，請小朋友自己讀讀課文，讀的時候注意生字的字音，不認(rèn)識的字請教你的同桌。自讀課文2、出示句子：剛才小朋友讀得非常認(rèn)真，生字這個攔路虎消滅沒有?老師從課文里選了4個句子，看水能字音讀準(zhǔn)，句子讀通。其他的小朋友可要聽仔細(xì)了，看他的字音讀準(zhǔn)沒有，句子讀通沒。自讀──指名讀──評議──齊讀3、出示生字：生字在句子中能讀準(zhǔn)，單獨(dú)出現(xiàn)還能讀好嗎?同桌互讀──男女賽讀4、記字形：生字朋友的名字讀準(zhǔn)了，樣子記住了嗎?怎么記的?5、鞏固生字：(1)自讀生字卡上的詞語，分大組組詞(2)在生活中識字三、學(xué)習(xí)課文1、分大組賽讀課文2、邊讀邊想圍繞雷雨，你讀的這個部分寫的是雷雨什么時候的景象?指名回答(板書：前中后)3、品讀課文：想不想欣賞一下雷雨的這三個不同的景象(板書：)雷雨前：(1)出示課件：你看見了什么，聽見了什么，感受到了什么?(板書：烏云、大風(fēng)、閃電)(2)從你看見的，聽見的，感受到的，你認(rèn)為這是什么時候的景象?(3)剛才大家看了，說了雷雨前的景象，現(xiàn)在我們讀一讀作者寫的雷雨前的景象，看看你能讀懂些什么?體會到什么?自讀課文──指名回答──談體會──齊讀通過朗讀來告訴大家，讓老師也感受到。齊讀1──3自然段。雷雨中：(1)出示課件：不一會，雨下起來了，這時你聽見了什么?(板書：雨)(2)作者又是怎樣描寫的，請自讀4──6自然段。(3)讀了第二部分，你感受到了什么?(4)小結(jié)：是呀，雷雨由大變小，真是變化莫測!(5)讓我們一邊聽雨聲，一邊帶著剛才的感受讀一讀4──6自然段。雷雨后：(1)出示課件：漸漸地，雷聲、雨聲都小了，一場雷雨很快結(jié)束了，雨后的景象又是怎樣的?誰能說一說?(板書：彩虹)(2)是呀，萬物經(jīng)過大雨的洗刷，一切都變得那么清新，花兒開了，小鳥，小青蛙歡快地唱著歌，如果你現(xiàn)在就是這個小朋友，你有什么感受?(3)帶著這種感受讀一讀7──8自然段，看誰能讀出雷雨后那美麗的景致。(4)小結(jié)：雨過天晴，呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊傳來聲聲蛙鳴，這是一幅多么美麗的圖畫呀。四、拓展1、通過這一課的學(xué)習(xí)，我們欣賞了雷雨前、中、后的不同景象，感受到了它們不同的又是怎樣的?誰能說一說。2、大自然是一幅多姿多彩的畫卷，是一幅永遠(yuǎn)也讀不完的書。走進(jìn)大自然，你一定會的孩子嗎?讓我們一塊去觀察，把觀察到的記錄下來，寫成觀察日記吧。二年級語文教案4《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的8個生字只認(rèn)識不寫，理解由生字組成的詞語3、憑借課文的語言材料，感悟革命領(lǐng)袖以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)教學(xué)重難點(diǎn)：1、生字詞的學(xué)習(xí)和理解2、憑借課文的語言材料，感悟革命領(lǐng)袖以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)，有感情的朗讀課文教具準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖、投影片教學(xué)課時：三課時第一課時課時教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會本課的13個生字，理解生字詞2.了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文的一二兩個自然段。3、指導(dǎo)書寫生字：守、攻、必、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的生字詞。教學(xué)準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)：圈出生字，描紅，并認(rèn)讀。教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程：1.啟發(fā)談話，揭示課題：(1)、出示扁擔(dān)圖，誰知道這是什么?教讀：扁擔(dān)的“擔(dān)”是輕聲你見過扁擔(dān)嗎?扁擔(dān)是干什么用的?(2)、仔細(xì)看這根扁擔(dān)，有什么特別的地方嗎?扁擔(dān)上寫著“朱德記”三個字(3)、“記”就是記號、標(biāo)記，現(xiàn)在你知道這根扁擔(dān)的主人是誰嗎?對了，就是“朱德”(出示朱德像)朱德爺爺與毛主席、周總理一樣，是我們老一輩的革(4)、聽了老師的介紹，你的腦海中出現(xiàn)了什么疑問呢?(5)朱德爺爺干嗎要在扁擔(dān)上寫上“朱德記”三個字呢?朱德爺爺是一位總司令，他還要扁擔(dān)干什么呢?小朋友真會提問題，就讓我們來讀課文，從文中來找一找答案吧2、聽老師讀課文，想一想：課文主要寫了一件什么事?3、自由讀課文;要求：讀準(zhǔn)生字詞，讀通課文。遇到不理解的地方用“?”標(biāo)出。4.檢查自學(xué)情況：(1)指名讀詞，根據(jù)學(xué)情，指名同學(xué)做“小老師”領(lǐng)讀幾個重點(diǎn)詞：井岡山根據(jù)地、粉碎、儲備、同志、山高路陡、斗笠、翻山越嶺、勸(2)四人小組輪讀課文，同學(xué)間互相正音。(3)通過朗讀，你讀懂了什么?還有什么不懂的?(4)、生交流自己讀懂的;A、我知道因?yàn)榫畬缴仙a(chǎn)的糧食不多，所以朱德同志也跟戰(zhàn)士們一起去挑糧;板書：挑B、我了解到戰(zhàn)士們怕朱德累壞了，就把他的那根扁擔(dān)藏了起來板書：藏C、我知道了朱德同志連夜又趕做了一根扁擔(dān)，并寫上了“朱德記”板書：做(5)、小朋友們真能干，通過自己讀書就能獲得這么多的知識!你覺得課文哪一段寫的最有意思、讀下來讓你腦中的問題最多?(引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑)(6)、指名讀第3段，其余人邊聽邊想：讀了這段你有什么不明白的地方?生可能會質(zhì)疑;A：大家為什么要把朱德的扁擔(dān)給藏起來呢?B：朱德同志為什么連夜又趕做了一根扁擔(dān)?C：朱德同志為什么要在自己的扁擔(dān)上寫上“朱德記”三個字?5、以學(xué)生提出的問題為切入口學(xué)習(xí)課文1、2自然段：(1)、要想知道朱德同志為什么堅(jiān)持要和大家一起挑糧，為什么要在扁擔(dān)上作記號?咱們就必須要來仔細(xì)讀一讀課文的1、2自然段A.自由讀第一段，看看讀了這一段，明白了什么?(2)、根據(jù)生的回答，隨機(jī)講解“會師”(并隨及簡介背景);井岡山在中國江西省，周圍500多里都是高山，地勢險要。1927年，毛主席帶領(lǐng)紅軍合在一起了。這時隊(duì)伍壯大了，戰(zhàn)士們多高興呀!(3)、引讀第二句：讀了這一句，你看出什么來了?(紅軍所處的位置很危險)(4)、想象一下：山上的紅軍會遇到哪些困難呢?指名學(xué)生說。B、學(xué)習(xí)第二自然段：(1)、邊讀第二自然段，邊用“——”畫出描寫去茅坪挑糧所遇到困難的句子，可在重點(diǎn)詞下做記號。(2)、指名交流：抓住“五六十里”、“山高路陡”、“非常難走”(3)、想象一下：“五六十里”會有多遠(yuǎn)?聯(lián)系生活：我們?nèi)コ潜惫珗@玩，大約走2里的路，五六十里，要走30次城北公園這么遠(yuǎn)的路。“山高路陡”：師在黑板上畫出“高山”的簡筆畫，讓生體會山的高、險。想象一下，山有多高，山路會怎么陡峭，紅軍戰(zhàn)士在這樣的山路上挑糧行走時可能會遇到哪些困難呢?出示想象練習(xí)：烈日當(dāng)空時，紅軍戰(zhàn)士們;下雨天，紅軍戰(zhàn)士們走在山路上，有時;彎彎曲曲的山路上，荊棘遍布，一不小心，紅軍戰(zhàn)士們(4)、指導(dǎo)感情朗讀第2自然段第二句(5)、路那么遠(yuǎn)，又山高路陡，可是每次挑糧(引讀)-----從這句話中，你看出紅軍戰(zhàn)士怎么樣?(團(tuán)結(jié)、不怕吃苦)你是從哪個字上看出來的?對呀，一個“爭”字就告訴我們大家了。(6)、齊讀第二段，讀出條件的艱苦，大家的熱情。6.小結(jié)：通過學(xué)習(xí)這二段，我們知道山高路陡，挑糧路上困難重重，但紅軍戰(zhàn)士們卻無的不懂處咱們下節(jié)可再來學(xué)習(xí)。7、學(xué)習(xí)3個生字守、攻、必、重點(diǎn)：“必”的筆順及占格情況8、完成課堂作業(yè)，書寫生字第二課時課時教學(xué)目標(biāo)：⒈了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動事跡，體會革命領(lǐng)袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛革命領(lǐng)袖的思想感倩。2.仿照例句，把有“更加”一詞的句子補(bǔ)寫完整。3.能正確朗讀課文，背誦課文第3段。4、學(xué)寫生字：攻、必、產(chǎn)、勸教學(xué)重點(diǎn)：理解課文第3段。教學(xué)難點(diǎn)：理解朱德同志為什么在扁擔(dān)上寫上“朱德記”三個字。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。教學(xué)過程：1.復(fù)習(xí)：課文1、2自然段講了什么?因?yàn)榫畬缴a(chǎn)的糧食不多，所以()。雖然山路又遠(yuǎn)又險，可是()。2.教學(xué)第3自然段：(1)(看插圖)看，這就是當(dāng)年紅軍戰(zhàn)士們挑糧的情景。①走在最前面的是誰?誰能看圖用“一塊兒”說一句話。②朱德爺爺是怎樣挑糧的?誰能看圖用自己的話說說。(先指名有一句說一句。再指導(dǎo)學(xué)生按順序說：先說穿著，再說動作。)③書上是怎么寫的?讀1、2句。朱德爺爺當(dāng)時已經(jīng)40多歲了，工作又忙，可他也跟戰(zhàn)士們?(一塊兒挑糧)，而且穿戴和戰(zhàn)士們?(一樣)挑的糧食也跟戰(zhàn)士們一樣?(滿滿的)。這些都說明了什么?④指導(dǎo)用敬佩的語氣讀。(強(qiáng)調(diào)“一塊兒”、“滿滿的”。)(2)朱德同志為什么在扁擔(dān)上寫上“朱德記”三個字呢?①輕聲讀后面的課文。劃一劃，哪些句子告訴我們答案?②誰能用上這些詞，用自己的話說說。大家想、太累、勸、藏、因此、又、找來③指導(dǎo)朗讀?！安涣稀笨梢該Q成什么詞?(沒想到)指導(dǎo)讀出后面“不料”的語氣。④引讀：大家見了——大家心里怎么想?口頭填空：大家見了，心里想：()。從此，更加敬愛朱德同志了。(3)是啊，朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，極大地鼓舞了大家，當(dāng)時井岡山流傳著這么一首歌謠：(投影出示)(齊拍手念)朱德挑谷上坳，糧食絕對可靠。大家齊心協(xié)力，粉碎敵人圍剿。(4)有感情地朗讀第3段。(5)有感情地朗讀全文。3.課堂練習(xí)：指導(dǎo)書寫有關(guān)生字：：攻、必、產(chǎn)、勸第三課時課時教學(xué)目標(biāo)：⒈指導(dǎo)正確流利地朗讀課文。⒉復(fù)習(xí)生字詞，進(jìn)入課內(nèi)練習(xí)。教學(xué)過程：1.復(fù)習(xí)：(1)比一比，再組詞：帶()記()桃()戴()紀(jì)()挑()(2)聽寫詞語：2.朗讀全文，總結(jié)課文：(1)一起有感情地朗讀全文。(2)總結(jié)填空：這個故事主要講了，朱德帶領(lǐng)部隊(duì)和毛澤東的部隊(duì)在井剛山會師，朱德和戰(zhàn)士們一塊兒()的事。贊頌了朱德爺爺()的高尚品質(zhì);我們()。3.指導(dǎo)背誦第3段：(1)自由讀第3段，想想哪幾句話寫了同一個意思?(2)同桌互相討論課堂作業(yè)本第3題。(3)根據(jù)第3題的提示，自由試背第3段。(3)指名檢查，齊背。4、把句子補(bǔ)充完整：朱德同志和戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧，大家更加___________________。朱德同志和戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧，大家更加敬愛朱德同志，同志們想____________________________。5、指導(dǎo)完成作業(yè)：課堂作業(yè)本第4題：(1)讀題，三個句于里都有一個什么詞?“更加”可以換什么詞?表示程度怎么樣?(2)你能用更加說一句話嗎?二年級語文教案5《古詩兩首》教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課9個生字，會寫本課要求寫的12個字。2、有感情地誦讀詩詞，體會作者的情感變化，感受大自然的瑰麗神奇。3、背誦課文積累古詩詞佳句，有誦讀古詩的興趣和愿望。第一課時一、自讀識字(一)導(dǎo)入新課今天，我們學(xué)習(xí)《古詩兩首》，這兩首詩都是唐代詩人寫的。(二)、學(xué)習(xí)第一首古詩《望廬山瀑布》1、板書課題，指名拼讀生字：廬(lú)、瀑(pù)。2、簡介作者。這首詩是中國唐朝大詩人李白寫的。他的詩風(fēng)雄奇豪放，想象豐富，具有積極的浪漫主義色彩。3、解題(1)“望”是什么意思?(遠(yuǎn)看)(2)“廬山”是個山名。同學(xué)們沒有親自去過廬山，或聽別人說過，或從電影、電視里看過，誰能說說廬山的風(fēng)景怎樣?(指出：瀑布是廬山的美景之一)二、合作交流學(xué)生初讀詩句，說說自己理解了哪些詞義及詩句的意思。1、自由讀詩句，讀準(zhǔn)“遙、尺、疑”3個生字的音。2、通過讀、查字典，你理解了哪些詞義及詩句的意思?三、品讀感悟再讀詩句，想象畫面。1、讀第一行詩，說說還有哪些詞語不理解。(教師點(diǎn)撥)圍繞：煙：指云霧。紫煙：因?yàn)橛刑柟獾恼丈?，云霧顯出紫紅色的光彩。生：產(chǎn)生。生紫煙：發(fā)出一種紫色的煙霧來。這一行中你覺得哪個詞用得特別好!它活生生地畫出了看爐峰上煙霧慢慢向上升騰的情指名說說詩句的意思。2、讀第二行詩，理解“遙看”、“川”。討論：遙看：川：水道、河流。掛：形象地寫出了瀑布外形的壯觀。3、讀三、四行詩句。理解：飛流直下：水流的飛瀉。三千尺：不是真的三千尺，而是一種夸張，說明瀑布極長，掛得高，流得急。瀑布的聲勢這樣大，它的聲響會怎么樣?(想象)用自己的話說說第三行詩的意思。你能把詩人心里想的話說一說嗎?(這哪里是瀑布，只怕是銀河從高高的天上直落下來)。你覺得這句詩中哪個詞用得?(落)這個“落”字好像寫出了天上突然發(fā)生了變化，天裂了，銀河從天上陡然掉到了人間。這是多么大膽、新奇的想象啊!4、用自己的話說說全詩的意思。5、總結(jié)全文，體會感情。(抓?。荷?、掛、飛、落)四、鞏固延伸1、誦讀詩文，背誦詩文。望廬山瀑布日照︱香爐‖生︱紫煙，遙看︱瀑布‖掛︱前川。飛流︱直下‖三千︱尺，疑是︱銀河‖落︱九天。2、指導(dǎo)書寫“遙”、“瀑”寫得左窄右寬?！耙伞保河疑戏绞恰柏啊?，不是“”。練習(xí)用鋼筆描紅。第二課時1、背誦《望廬山瀑