文學(xué)類文本閱讀文學(xué)類文本閱讀/NUM文學(xué)類文本閱讀文學(xué)類文本閱讀專題提分一兩類人物形象的概括分析(2016·高考全國(guó)丙卷)閱讀下面的文字，完成1～2題。玻璃賈平凹約好在德巴街路南第十個(gè)電桿下會(huì)面，去了卻沒(méi)看到他。我決意再等一陣，踅進(jìn)一家小茶館里一邊吃茶一邊盯著電桿。旁邊新蓋了一家酒店，玻璃裝嵌，還未完工，正有人用白粉寫“注意玻璃”的字樣。吃過(guò)一壺茶后，我回到了家。妻子說(shuō)王有福來(lái)電話了，反復(fù)解釋他是病了，不能赴約，能否明日上午在德巴街后邊的德比街再見(jiàn)，仍是路南第十個(gè)電桿下。第二天我趕到德比街，電桿下果然坐著一個(gè)老頭，額頭上包著一塊紗布，我說(shuō)你是王得貴的爹嗎，他立即彎下腰，說(shuō)：我叫王有福。我把得貴捎的錢交給他，讓給娘好好治病。他看四周沒(méi)人，就解開褲帶將錢裝進(jìn)褲衩上的兜里，說(shuō)：“我請(qǐng)你去喝燒酒！”我謝絕了。他轉(zhuǎn)身往街的西頭走去，又回過(guò)頭來(lái)給我鞠了個(gè)躬。我問(wèn)他家離這兒遠(yuǎn)嗎，他說(shuō)不遠(yuǎn)，就在德巴街緊南的胡同里。我說(shuō)從這里過(guò)去不是更近嗎，老頭笑了一下，說(shuō)：“我不走德巴街?！彼蝗サ掳徒?，我卻要去，昨日那家茶館不錯(cuò)。走過(guò)那家酒店，玻璃墻上卻貼出了一張布告——昨天因裝修的玻璃上未作標(biāo)志，致使一過(guò)路人誤撞受傷。敬請(qǐng)受傷者速來(lái)我店接受我們的歉意并領(lǐng)取賠償費(fèi)。我被酒店此舉感動(dòng)，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的傷呢，突然萌生了一個(gè)念頭：既然肯賠償，那就是他們理屈，何不去法院上告，趁機(jī)索賠更大一筆錢呢？我為我的聰明得意，第二天便給王有福打電話，約他下午到紅星飯店邊吃邊談。紅星飯店也是玻璃裝修。我選擇這家飯店，是要證實(shí)他是不是真的在酒店撞傷的。他見(jiàn)了我，腫脹的臉上泛了笑容，步履卻小心翼翼，到了門口還用手摸，證實(shí)是門口了，一傾一傾地?fù)u晃著小腦袋走進(jìn)來(lái)。“我沒(méi)請(qǐng)你，你倒請(qǐng)我了！”他說(shuō)。“一頓飯算什么！”我給他倒了一杯酒，他趕忙說(shuō)：“我不敢喝的，我有傷?！薄按蟛闶窃诘掳徒志频曜矀膯幔俊薄澳恪蔷频暝趺蠢?？”“這么說(shuō)，你真的在那兒撞的！”“這……”老頭瓷在那里，似乎要抵賴，但臉色立即赤紅，壓低了聲音說(shuō)：“是在那兒撞的?！币幌伦尤四枇嗽S多，可憐得像個(gè)做錯(cuò)事的孩子?！斑@就好?！蔽艺f(shuō)。“我不是故意的?！崩项^急起來(lái)?！拔夷侨崭忻?，頭暈暈的，接到你的電話出來(lái)，經(jīng)過(guò)那里，明明看著沒(méi)有什么，走過(guò)去，咚，便撞上了?！薄澳阕矀耍趺淳妥吡?？”“嘩啦一聲，我才知道是撞上玻璃了。三個(gè)姑娘出來(lái)扶我，血流了一臉，把她們倒嚇壞了，要給我包扎傷口，我爬起來(lái)跑了。我賠不起那玻璃呀！”“他們到處找你哩?！薄笆菃?？我已經(jīng)幾天沒(méi)敢去德巴街了，他們是在街口認(rèn)人嗎？”“他們貼了布告……”老頭哭喪下臉來(lái)，在腰里掏錢，問(wèn)我一塊玻璃多少錢。我嘿嘿笑起來(lái)。“不是你給他們賠，是他們要給你賠！”“賠我？”“是賠你?！蔽艺f(shuō)，“但你不要接受他們的賠償，他們能賠多少錢？上法院告他們，索賠的就不是幾百元幾千元了！”老頭愣在那里，一條線的眼里極力努出那黑珠來(lái)盯我，說(shuō)：“你大伯是有私心，害怕賠償才溜掉的，可我也經(jīng)了一輩子世事，再也不受騙了！”“沒(méi)騙你，你去看布告嘛！”“你不騙我，那酒店也騙我哩，我一去那不是投案自首了嗎？”“大伯，你聽我說(shuō)……”老頭從懷里掏出一卷軟沓沓的錢來(lái)，放在桌上：“你要肯認(rèn)我是大伯，那我求你把這些錢交給人家。不夠的話，讓得貴補(bǔ)齊。我不是有意的，真是看著什么也沒(méi)有的，誰(shuí)知道就有玻璃。你能答應(yīng)我，這事不要再給外人說(shuō)，你答應(yīng)嗎？”“答應(yīng)。”老頭眼淚花花的，給我又鞠了下躬，扭身離開了飯桌。我怎么叫他，他也不回頭。他走到玻璃墻邊，看著玻璃上有個(gè)門，伸手摸了摸，沒(méi)有玻璃，走了出去。我坐在那里喝完了一壺酒，一口菜也沒(méi)吃，從飯館出來(lái)往德巴街去。趁無(wú)人理會(huì)，我揭下了那張布告：布告繼續(xù)貼著，只能使他活得不安生。順街往東走，照相館的櫥窗下又是一堆碎玻璃，經(jīng)理在大聲罵：誰(shuí)撞的，眼睛瞎了嗎？！我走出了狹窄的德巴街。(有刪改)1．“我”在小說(shuō)中的主要作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答： 解析：本題考查小說(shuō)中次要人物的作用?！拔摇笔切≌f(shuō)中的線索人物，是整個(gè)故事的講述者，可從小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)主要人物形象等方面分析其作用。答案：①講述故事：小說(shuō)故事是由“我”敘述出來(lái)的，真實(shí)可信。②推進(jìn)情節(jié)：“我”是事件的參與者，由于“我”的提議，情節(jié)得以發(fā)展變化。③襯托人物：小說(shuō)主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鮮明。(意思答對(duì)即可。)2．小說(shuō)中的王有福有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答： 解析：本題考查分析人物形象的特點(diǎn)。分析人物的性格特點(diǎn)，主要應(yīng)根據(jù)小說(shuō)對(duì)該人物的肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫和心理描寫以及其他敘述性語(yǔ)言。要注意透過(guò)表象挖掘人物的心理特征。根據(jù)小說(shuō)描寫內(nèi)容，先用概括性詞語(yǔ)表述其特點(diǎn)，然后結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。答案：①性情謙卑，甚至有點(diǎn)窩囊：見(jiàn)了晚輩，也彎腰鞠躬，說(shuō)話謙和。②膽小怕事，有些狡黠：撞了玻璃偷偷溜掉，別人問(wèn)起也不敢承認(rèn)。③有點(diǎn)固執(zhí)，但不失本分善良：懷疑酒店誠(chéng)意，承認(rèn)自己責(zé)任，不愿借機(jī)發(fā)財(cái)。(意思答對(duì)即可。)[名師解讀]人物是小說(shuō)藝術(shù)的表現(xiàn)中心。小說(shuō)家總是把自己的藝術(shù)視覺(jué)和藝術(shù)重心放在人物性格的塑造上。鑒賞小說(shuō)，離不開對(duì)人物形象的鑒賞。分析人物形象就是要把握作品中人物形象的性格特征。分析小說(shuō)中形象的作用往往同小說(shuō)的主題或作者的觀點(diǎn)態(tài)度密切相關(guān)，考查的角度一般有兩種，一種是對(duì)主要或次要人物形象的作用的考查，另一種就是對(duì)小說(shuō)中主要物象作用的考查。做人物鑒賞試題，需要處理好三種關(guān)系：正面與側(cè)面、整體與細(xì)節(jié)、主要與次要。[問(wèn)題發(fā)現(xiàn)]1．對(duì)人物的言行舉止等信息不能做出恰如其分的評(píng)價(jià)，如任意拔高或失之偏頗。2．對(duì)小說(shuō)中的正面與側(cè)面、整體與細(xì)節(jié)、主要和次要之間的關(guān)系把握不準(zhǔn)，忽視了人物性格的復(fù)雜性和多面性，無(wú)中生有，或概括不到位，答案要點(diǎn)不全面。3．對(duì)解答人物形象試題的模式不了解，養(yǎng)不成良好的思維習(xí)慣，難以準(zhǔn)確概括人物的形象特點(diǎn)。突破點(diǎn)一概括主要人物形象的特點(diǎn)[例1]閱讀下面的文字，完成后面題目。燈籠陳忠實(shí)縣紀(jì)委書記焦發(fā)祥一早走進(jìn)縣委大門，瞧見(jiàn)傳達(dá)室旁邊圍著一堆人，他瞥了一眼，從人頭攢動(dòng)的縫隙中，瞅見(jiàn)了一只燈籠，也湊上前去。大伙兒圍觀的的確是一只燈籠。外邊糊著一層紅紙，里面點(diǎn)燃著一支小蠟燭。挑著這只燈籠的是一位鄉(xiāng)下老農(nóng)民，一張臉沒(méi)有生氣，只有幾根微微顫抖著的胡子，表明他心里憋著氣?！拔?！你在這兒干什么？”焦發(fā)祥問(wèn)。那雙似睜似閉的眼睛聞聲看過(guò)來(lái)，似乎在掂量問(wèn)話人的身份。“尋找真理！”他的干癟的嘴唇動(dòng)了一下。圍觀的干部們笑起來(lái)?！澳阏f(shuō)具體點(diǎn)？”焦發(fā)祥提醒他。他的眼睛忽地一翻，露出一縷難受不堪的神光，盯住焦發(fā)祥，反問(wèn)：“我給你說(shuō)了，你給管？”“問(wèn)你就是想管。”焦發(fā)祥肯定說(shuō)。“啊呀！我可找到包青天了——”打燈籠的農(nóng)民嘴里叨叨著。我跟村支書劉治泰家原住一個(gè)院子。這是土改時(shí)分的，兩家擠一院。(A)這二年，我申請(qǐng)宅基地，沒(méi)批；劉支書卻自己劃了宅基地建了新房，搬走了，按規(guī)定老宅基地歸我。沒(méi)料到，他搬了家，不提老房子的事了。我找他，他先說(shuō)忙，后來(lái)，干脆說(shuō)要在老屋里拴牛。(B)我急慌了！我的三個(gè)娃子連一個(gè)媳婦也沒(méi)娶，凈等房子喀！沒(méi)辦法，我就說(shuō)買下來(lái)，支書要價(jià)的口開得多大！大得怕人！我的天，這老房子椽也朽了，瓦也朽了，雨天漏得像草篩。這不明擺著坑人嗎？我找鄉(xiāng)政府，不下八回，總說(shuō)忙，抽不出時(shí)間解決這號(hào)雞毛蒜皮的事。我實(shí)在想不下好辦法，就打上燈籠來(lái)了……“楊書記嗎？喂！你們鄉(xiāng)的清水灣，有個(gè)叫田成山的農(nóng)民，居然挑著燈籠鬧到縣上來(lái)了?！苯拱l(fā)祥平靜地說(shuō)?！拔乙欢ㄌ幚砗茫　睏顣浽陔娫捓镞B連自責(zé)。第三天早晨，焦發(fā)祥剛走進(jìn)辦公室，電話鈴就急促地響著。電話是市紀(jì)委打來(lái)的，說(shuō)是本縣清水灣一個(gè)名叫田成山的農(nóng)民，挑著燈籠到市委大門口名為“尋找真理”，實(shí)際是喊冤。焦發(fā)祥真有點(diǎn)火了，直接撥通了鄉(xiāng)上的電話?！敖箷?，我昨天已經(jīng)處理了，”焦發(fā)祥耐著性子聽著，“昨天，我嚴(yán)肅批評(píng)了田成山打著燈籠大鬧縣委，影響了縣委機(jī)關(guān)的正常工作……經(jīng)調(diào)查，田成山?jīng)]參加派性組織，但他老婆是個(gè)厲害手，這件事背后有沒(méi)有背景，尚待進(jìn)一步了解……”“好了好了，你真是動(dòng)了腦筋了！”焦發(fā)祥真是哭笑不得。放下話機(jī)，對(duì)司機(jī)傳話：“走一趟清水灣?！鼻逅疄橙姹黄虑鸢鼑?，一面出水路，坡地上多柿樹、杏樹和桃樹。村前有一彎簸箕似的平川，種麥又種稻。這個(gè)小小的村莊是本縣山區(qū)一個(gè)獨(dú)厚于天的角落。七八十戶村民，村長(zhǎng)從東到西吆喝了一遍，男男女女就聚集在村子中間的會(huì)場(chǎng)上來(lái)了。焦發(fā)祥讓村支書劉治泰把縣政府關(guān)于給村民劃撥宅基地的文件宣讀一下。(C)劉治泰大聲宣讀完文件，一只手?jǐn)R在桌子上，一只手叉在腰間，向全體村民講話：“我先作檢討……”焦發(fā)祥不由地瞧瞧這位劉支書，真是聰明剔透！“聽說(shuō)你想把朽房子賣給田成山？”焦發(fā)祥問(wèn)。(D)劉治泰面不改色，滿口應(yīng)承。焦發(fā)祥站起來(lái)，說(shuō)：“治泰同志，據(jù)說(shuō)這房子原是地主家的，你要是把這號(hào)都快倒塌的房子賣給成山，我說(shuō)一句不大中聽的話，你的心就太黑了——”焦發(fā)祥停頓一下，側(cè)過(guò)頭瞅瞅，劉治泰的臉紅了，紅得像個(gè)豬肝。焦發(fā)祥說(shuō)到這兒，動(dòng)情地說(shuō)：“鄉(xiāng)親們，我沒(méi)來(lái)過(guò)這兒，想不到咱們縣竟然有這樣一塊好風(fēng)水的地方。劉治泰同志呀！你甭把這樣好山好水好百姓的清水灣，給攪和成一個(gè)混水灣……”他的嗓門被清水灣村民的呼喊和掌聲淹沒(méi)了。吉普車駛出清水灣，在土石公路上疾馳。秋天的田野，秋莊稼收獲凈盡了，冬小麥泛起一抹新綠。夕陽(yáng)如金。焦發(fā)祥和楊書記并排坐在后座上。“談?wù)勀銓?duì)田成山的處理問(wèn)題吧！”焦發(fā)祥盯著楊書記。楊書記自責(zé)說(shuō)，“我只是考慮田成山影響縣委的工作……”“出一點(diǎn)問(wèn)題，先在田成山身上查根子，找背景，這是一種什么習(xí)慣呢？”焦發(fā)祥盯著楊書記，“實(shí)在說(shuō)，劉治泰這樣的作風(fēng)問(wèn)題并不難糾正，難就難在我們的這個(gè)可怕的習(xí)慣！你想想，這到底是一種什么習(xí)慣呢？”楊書記紅著臉，滲出汗水來(lái)了。兩人告別時(shí)，焦發(fā)祥手里挑著一只燈籠，笑著說(shuō)：“把這只燈籠送給你做個(gè)紀(jì)念。關(guān)于那個(gè)‘習(xí)慣’問(wèn)題的答案，就在這只燈籠里?！睏顣浖t著臉，接過(guò)了那只小燈籠。(有刪減)小說(shuō)塑造了村支書劉治泰一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析。(6分)快速審題：1．“怎樣的形象”是考查對(duì)小說(shuō)人物形象的歸納概括能力。2．“簡(jiǎn)要分析”是要求先作總括性的概括，再結(jié)合小說(shuō)的情節(jié)進(jìn)行具體地分析。3．概括小說(shuō)的形象特點(diǎn)，要善于抓住故事情節(jié)，“怎樣的形象”意味著村支書劉治泰的性格特點(diǎn)不只一個(gè)方面，要多角度進(jìn)行概括分析。確定要點(diǎn)：從文中(A)(B)兩處看，村支書劉治泰不給田成山劃宅基地，也不拆老房，直至賣錢，可以看出他仗勢(shì)欺人的一面；從文中(C)(D)兩處看，他善于察言觀色，搶在書記前作自我檢討，面不改色，又可以看出他?；^的一面。答案采樣村支書劉治泰仗勢(shì)欺人，見(jiàn)風(fēng)使舵，看到焦發(fā)祥書記親自出面，就搶在前頭佯裝自我批評(píng)。(3分)評(píng)分細(xì)則答出“對(duì)百姓，仗勢(shì)欺人，故意刁難”給2分，結(jié)合情節(jié)分析1分；答出“對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，察言觀色，為人滑頭”給2分，結(jié)合情節(jié)分析給1分。滿分策略：1．從描寫方法及作用入手，賞析人物形象。通過(guò)分析小說(shuō)對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等正面描寫或側(cè)面描寫，概括出人物的形象(性格)特征。如上述小說(shuō)《燈籠》中，作者對(duì)村支書劉治泰搶在書記焦發(fā)祥前發(fā)言的語(yǔ)言描寫，來(lái)刻畫他見(jiàn)風(fēng)使舵、大耍滑頭的性格特點(diǎn)。2．從小說(shuō)的故事情節(jié)入手，把握人物性格。概括故事情節(jié)分析人物性格特征，要注意：①全面、恰當(dāng)、實(shí)事求是；②注意人物性格的復(fù)雜性、多重性，多角度進(jìn)行分析；③分清主次，把握人物的主要性格特征；④把握人物性格的發(fā)展變化。3．從人物之間的關(guān)系入手，分析人物性格。如上述小說(shuō)中作者通過(guò)寫田成山與村支書劉治泰之間的矛盾，來(lái)表現(xiàn)劉治泰仗勢(shì)欺人的性格特點(diǎn)。[答題步驟]首先在小說(shuō)中圈畫出關(guān)于這個(gè)人物言行的語(yǔ)句，以及作者的議論句或者作者借助作品中其他人物對(duì)這個(gè)人物的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句，接著看相關(guān)語(yǔ)句用了什么描寫方法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括，最后運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來(lái)。答案模板：①對(duì)百姓，仗勢(shì)欺人，故意刁難。不給田成山劃宅基總說(shuō)(2分)地，面對(duì)田成山的著急，又不拆老房，故意拖，甚至賣一筆錢。具體分析(1分)②對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，察言觀色，為人滑頭。搶在焦發(fā)祥書記批判之總說(shuō)(2分)具體分析(1分)前作檢討。閱讀下面的文字，完成后面的題目。一次觸摸張渤寧上個(gè)世紀(jì)末的某一天。監(jiān)獄某中隊(duì)?！皥?bào)告干部！”一名罪犯敲開了干警值班室的門。屋里幾位警察端端正正地坐著，冷冷地看著他。“我病了！小腿肚子，肚子，爛了……”聲音開始是“理直氣壯”的對(duì)抗，夾雜著挑釁，后來(lái)囁嚅著，畢竟這病好像不大光彩似的，像做了壞事終于遭到了報(bào)應(yīng)。他是反改造的“老油條”。誰(shuí)也沒(méi)搭理他。他自己放下準(zhǔn)備提起的褲腿，灰溜溜地退出去了。第二天，出工外勞，他自覺(jué)地早早起來(lái)，排隊(duì)，點(diǎn)名，出工，規(guī)規(guī)矩矩，沒(méi)有一點(diǎn)病了的樣子。當(dāng)班民警心里暗笑：對(duì)這號(hào)人，該嚴(yán)！那天監(jiān)獄下來(lái)了幾十個(gè)警校實(shí)習(xí)生，一個(gè)姓王的小伙子被分配到這個(gè)中隊(duì)。小伙子一臉大墻里難得見(jiàn)到的笑，站姿、步履卻筆挺剛勁，透著不易覺(jué)察的嚴(yán)肅。王見(jiàn)習(xí)發(fā)現(xiàn)他走路有點(diǎn)異常，問(wèn)他。一個(gè)毛孩子！他本不想搭理，卻覺(jué)得這“毛孩子”挺逗的，順口隨便說(shuō)：沒(méi)事，腿爛了。王見(jiàn)習(xí)要他把褲腳卷到膝蓋上來(lái)，蹲下身，很干凈白皙的手指，在他腿肚子那爛草莓似的病灶周邊輕輕按壓了一下。很癢，很溫暖。“真的沒(méi)事，長(zhǎng)痱子，自己抓破的?！彼苏鮾豪僧?dāng)?shù)牟弊?，誠(chéng)懇地說(shuō)。希望王見(jiàn)習(xí)趕快把手收回去，他好立即放下褲腳遮起來(lái)。王見(jiàn)習(xí)輕輕按了一會(huì)兒，臉上的笑沒(méi)了，眼看著他的眼睛，說(shuō)：“我覺(jué)得不像是痱子，你今天收工回監(jiān)號(hào)后要馬上找醫(yī)生看一看，趕緊治?！蹦翘礻?duì)伍經(jīng)過(guò)一條河時(shí)，忽然發(fā)生了一件意想不到的事。一條載了十幾個(gè)村民的小船忽然翻了，值班干警立即帶著會(huì)水的罪犯下河搶救，讓王見(jiàn)習(xí)督促其他人不要亂跑。現(xiàn)場(chǎng)一片混亂。半個(gè)小時(shí)后，幸而所有村民都獲救了。清點(diǎn)罪犯時(shí)，卻少了一個(gè)人，值班干警立即想到他，果然，他不見(jiàn)了。大家立即搜捕，十分鐘后，在河邊草叢中發(fā)現(xiàn)了他的囚服上裝。值班干警跺著腳，說(shuō)，完了，這小子趁亂跑了。隨即監(jiān)獄警報(bào)拉響，持械的武警出動(dòng)，河兩岸撒滿了搜捕者犀利的目光。他終于在河下游兩里外被“擒獲”，上身是便服花襯衣，下身是西裝短褲，口袋里搜出一百多元現(xiàn)金。給他上銬子準(zhǔn)備朝警車?yán)锿茣r(shí)，有兩個(gè)村民歪著腦袋瞇著眼睛瞅過(guò)來(lái)，上前抱住他：“是他救了我！”接著又有三四個(gè)村民也擁上來(lái)：“快莫冤枉了好人，是他救的我們呀?！彼还簿攘似邆€(gè)人。原來(lái)，他救人后，忽然體力不支，被沖到下游去了，在下游一塊巖石上撞昏過(guò)去，差點(diǎn)兒被淹死。在一個(gè)月后監(jiān)獄的表彰大會(huì)上，他說(shuō)：“那天早上，我在囚服下另穿了一套便服，準(zhǔn)備逃走。中隊(duì)干部下河救人時(shí)，我脫下囚服準(zhǔn)備走，擔(dān)心被發(fā)現(xiàn)，于是救了一個(gè)人，后來(lái)，現(xiàn)場(chǎng)越來(lái)越亂，我飛快向公路跑去，跑了一百多米，沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)。我忍不住又折回來(lái)，又開始救人……我之所以放棄逃走，是因?yàn)?，是因?yàn)椤驗(yàn)橄肫鹆酥嘘?duì)干部平常對(duì)我的諄諄教誨……”聽到這里，下面有犯人在偷偷地笑。他的中隊(duì)干部卻感動(dòng)了，從此對(duì)他刮目相看。其實(shí)，他想說(shuō)的是另一句話，另一個(gè)人。他決心真的好好服完剩下刑期，他第一次感受到某種崇高感覺(jué)的洗禮：救了他人，同時(shí)救了自己。這脫胎換骨的感覺(jué)，真好！聽說(shuō)，王見(jiàn)習(xí)后來(lái)并沒(méi)有當(dāng)警察。他希望將來(lái)出獄后能遇見(jiàn)王見(jiàn)習(xí)。那個(gè)不尋常的上午，那個(gè)尋常的觸摸……千鈞一發(fā)電光石火般，改寫了他的后半個(gè)人生。小說(shuō)中的“他”具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答： 解析：本題考查鑒賞小說(shuō)中的人物形象。這篇小說(shuō)中的“他”性格比較復(fù)雜，“他”心存善念，渴望得到關(guān)懷，面對(duì)改造，企圖逃避。作答時(shí)，可結(jié)合具體情節(jié)分析。答案：①對(duì)抗改造，想要出逃：他是反改造的“老油條”，報(bào)告生病也語(yǔ)帶挑釁，并制造出逃前表現(xiàn)良好的假象麻痹干警。②渴望關(guān)懷，渴求重視：王見(jiàn)習(xí)對(duì)他給予一點(diǎn)關(guān)懷和重視，他就感到溫暖，端正了態(tài)度，變得誠(chéng)懇，因深受觸動(dòng)和感動(dòng)而折回來(lái)救了七個(gè)人。③心存善念，改過(guò)自新：他之所以能夠折回來(lái)一再救人，是因?yàn)橥跻?jiàn)習(xí)平等而真誠(chéng)的觸摸觸動(dòng)了他心中的善念，基于心中的善念，他后來(lái)才感受到“救了他人，同時(shí)救了自己”而“脫胎換骨”。突破點(diǎn)二分析次要人物形象的作用[例2]閱讀下面的文字，完成后面的題目。隱瞞石磊中午時(shí)分，忽然，一輛寶馬名車停在我的鋪門口，下來(lái)一位四十多歲的貴婦人。(A)這人我認(rèn)識(shí)，住在我的樓上，叫尚海英。海英一進(jìn)來(lái)就對(duì)我說(shuō)：“老王，我想為我媽鑲一口牙，好的牙多少錢？差的又是多少？”“海英，好的牙有五千多，也有六千多的，那差的一兩百元?！蔽一卮鸷Ｓ⒄f(shuō)?！袄贤酰憧催@樣行嗎？我想給我媽鑲一兩百元的，你當(dāng)她的面說(shuō)是五千多元的?！焙Ｓ?duì)我說(shuō)。我看了看海英，非常不解地問(wèn)：“海英，你家有的是錢，干嗎這樣做？”“老王，你又不是不知道，我媽已六十多歲，鑲那么好的牙干嗎？說(shuō)不定，鑲上不幾天她就……”海英后面的話沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，但我知道她后面想說(shuō)的是什么話。(B)我用有點(diǎn)鄙視的眼光看了她一眼，很不情愿地說(shuō)：“好……好吧！”“老王，就這么說(shuō)，咱們是好鄰居，你可得替我隱瞞。下午，我?guī)齺?lái)做牙模。”海英說(shuō)完就走了。海英走了不久，住在我樓下的夏玉瑩騎著一輛單車來(lái)了。玉瑩笑著問(wèn)我說(shuō)：“王醫(yī)生，我想為我媽鑲一口牙。我媽這人真是的，怎么叫她，她都不來(lái)。好的牙多少錢？最差的又多少錢？”(C)我看了看玉瑩心想，你也和海英一樣？但我轉(zhuǎn)念一想，玉瑩一家不容易，夫妻都是小學(xué)教師，兩個(gè)兒子都在讀大學(xué)。于是，我還是很和氣地說(shuō)：“夏老師，好的有五千多元，差的有一百來(lái)元。”“王醫(yī)生，媽為我們操勞了一輩子，每次看到她吃東西，我的心里很不是滋味。你幫我鑲一口最好的牙給她吧，我媽很心疼錢，但你得跟她說(shuō)是一百來(lái)元的，要不，她肯定不鑲。”玉瑩十分認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)。我聽到玉瑩這話，內(nèi)心很是感動(dòng)，但故意用海英的話對(duì)她說(shuō)：“夏老師，你媽不都七十多歲了嗎，鑲那么好的干嗎？說(shuō)不定，鑲上不幾天她就……”玉瑩用驚訝的目光看著我，不滿地說(shuō)：“王醫(yī)生，你怎么說(shuō)這話？”我知道我說(shuō)錯(cuò)了，歉意地對(duì)她說(shuō)：“夏老師，我是跟你開玩笑的。”玉瑩走時(shí)，又鄭重對(duì)我說(shuō)：“王醫(yī)生，這事就拜托你了，千萬(wàn)別讓我媽知道。她要是知道了，她是不會(huì)來(lái)的。”真是無(wú)巧不成書。幾天后，尚海英帶著媽媽來(lái)了，夏玉瑩也帶著媽媽來(lái)了。尚海英的媽媽叫她尚媽媽，夏玉瑩的媽媽叫她夏媽媽。因?yàn)槭峭粭潣?，彼此都認(rèn)識(shí)。尚媽媽問(wèn)夏媽媽：“大姐，你鑲多少錢的牙？”“我……我……我……本來(lái)不想鑲牙，都七十多了，還鑲什么牙，可玉瑩就是不肯?！毕膵寢尰卮鹫f(shuō)?！拔沂菃?wèn)你鑲多少錢的？”尚媽媽又問(wèn)了她一句?！耙弧话俣鄩K的就行了，都這把年紀(jì)了。”夏媽媽有點(diǎn)不好意思地回答說(shuō)，她不是錢少不好意思，是怕媳婦在他們的面前沒(méi)有面子。“什么？一百多塊的？一百多塊的還不跟紙糊的一樣，我的兒媳婦就給我鑲五千多的！”尚媽媽頗為得意地說(shuō)。海英有點(diǎn)用質(zhì)問(wèn)的口氣，對(duì)玉瑩說(shuō)：“夏老師，你怎么給夏媽媽鑲這種牙，你要是沒(méi)錢，跟我說(shuō)一聲。老王，你說(shuō)是不是？”海英的話，我裝著沒(méi)有聽見(jiàn)。玉瑩理了理劉海，有點(diǎn)尷尬地說(shuō)：“將、將就一下吧?！蔽易匝宰哉Z(yǔ)說(shuō)了一句：“真作假時(shí)假作真?！焙Ｓ⑵畔弊吡耍膵寢寘s安慰?jī)合闭f(shuō)：“瑩，她們的話，你別往心里去。她家有的是錢，咱們一百元要相當(dāng)她們的五十萬(wàn)元?！蔽蚁肓撕芫?，也不知道對(duì)她們婆媳說(shuō)什么好。我精神十分集中，想把這口牙鑲好，不然，我就對(duì)不起玉瑩的那份孝心。(D)一個(gè)星期后的中午，天下著雨，我在房里休息。尚媽媽和夏媽媽到我家來(lái)跟我的媽媽聊天。聊來(lái)聊去，她們聊起了牙。尚媽媽問(wèn)夏媽媽說(shuō)：“大姐，你的牙好使嗎？”“哎呀，我的牙好得很，跟年輕時(shí)的牙齒一樣?！毕膵寢屜残斡谏卣f(shuō)?！斑@就怪了，你一百多塊的牙那么好，我五千多元的牙卻差得很。會(huì)不會(huì)給小王搞錯(cuò)了？”尚媽媽有點(diǎn)懷疑地說(shuō)?！白屛医o你看一看就知道了?！眿寢寣?duì)尚媽媽說(shuō)。媽媽一看到尚媽媽那口牙，就肯定地說(shuō)：“錯(cuò)了，這牙是便宜的牙?！眿寢屨f(shuō)完又對(duì)夏媽媽說(shuō)：“你的牙，我也看一下吧?！眿寢屢豢吹较膵寢尩难烙终f(shuō)：“你這口牙可是好牙，搞錯(cuò)了，搞錯(cuò)了?！眿寢屪哌M(jìn)我的房里，把我叫了出來(lái)，當(dāng)著她們的面質(zhì)問(wèn)我：“她們的牙是怎么回事，會(huì)不會(huì)搞錯(cuò)了？”(E)我本想為她們繼續(xù)隱瞞，現(xiàn)在看來(lái)，不說(shuō)出實(shí)情不行了。于是，我只好把真相告訴她們。三位老人聽后，都十分吃驚……(節(jié)選自《北京文學(xué)》，有刪節(jié))小說(shuō)中的“我”在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)快速審題：1．“在文中有什么作用”考查的就是鑒賞小說(shuō)中次要人物形象的作用。2．可通過(guò)閱讀整篇小說(shuō)，梳理出有關(guān)“我”的情節(jié)。3．對(duì)于次要人物作用的分析，可考慮從哪些角度著手，再結(jié)合這篇小說(shuō)進(jìn)行具體分析。確定要點(diǎn)：從上文中(A)(B)(C)(D)(E)處來(lái)看，“我”是小說(shuō)的線索；從小說(shuō)中(C)(D)(E)處來(lái)看，“我”推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展；從文中(C)(E)兩處來(lái)看，“我”又有助于展示人物性格特點(diǎn)。組織答案： 現(xiàn)場(chǎng)糾偏：答案采樣這篇小說(shuō)中的“我”貫穿小說(shuō)的始終，起到了線索作用；同時(shí)，由于“我”的存在，又推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。(3分)評(píng)分細(xì)則答出“是小說(shuō)的線索人物”并具體分析給2分；答出“推動(dòng)情節(jié)發(fā)展”并具體分析給2分；答出“有助于展示人物性格特點(diǎn)”并具體分析給2分。滿分策略：1．從關(guān)系角度看：①與其他人物的關(guān)系(對(duì)比、襯托，其他人物形象特點(diǎn))；②與故事情節(jié)的關(guān)系(貫穿全文的線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展)；③與文章主題的關(guān)系(提示、突出主題)。2．從地位關(guān)系看：①次要人物在小說(shuō)中往往起到對(duì)比、襯托的作用，突出主人公的特點(diǎn)，使主人公形象更加鮮明；②有時(shí)也能夠推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或者造成情節(jié)的陡轉(zhuǎn)；③作為線索人物，除了貫穿全篇小說(shuō)外，有時(shí)對(duì)揭示主題也起到重要的作用。上述小說(shuō)中的“我”既是次要人物，同時(shí)也是線索人物，分析時(shí)可從這兩個(gè)方面來(lái)考慮。[答題基本格式]內(nèi)容上的作用(主要就人物塑造、主題表達(dá)兩個(gè)方面)＋結(jié)構(gòu)上的作用(主要就情節(jié)結(jié)構(gòu)方面)。答案模板：①小說(shuō)中的“我”是小說(shuō)的敘述者與情節(jié)的連接者，總說(shuō)＋分說(shuō)(2分)是小說(shuō)的線索人物。②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。小說(shuō)都是從“我”總說(shuō)(1分)的所見(jiàn)所聞、所做所感而展開的。③有助于展示人物性格特點(diǎn)。具體分析(1分)總說(shuō)(1分)“我”的心理和語(yǔ)言能揭示人物心理，揭開事情的真相。具體分析(1分)閱讀下面的文字，完成后面的題目。臉譜聶鑫森馬悅?cè)皇窍娼﹦F(tuán)專畫舞臺(tái)布景的，山啊，水啊，亭臺(tái)樓閣啊，畫得活靈活現(xiàn)。這個(gè)行當(dāng)，圈內(nèi)人叫作“舞美”。他個(gè)子不高，精瘦精瘦的，臉黑且窄長(zhǎng)，配著小眼睛、塌鼻子、大嘴巴，論長(zhǎng)相還真上不得臺(tái)面。他爹馬正雄雖是個(gè)碼頭搬運(yùn)工，卻是個(gè)京戲迷，愛(ài)看戲，愛(ài)談戲，也愛(ài)唱幾嗓子花臉戲。這種家風(fēng)對(duì)馬悅?cè)粷撘颇?，但他更鐘情那些舞臺(tái)上的布景和演員形形色色的臉譜。在小學(xué)和中學(xué)，他的美術(shù)成績(jī)總是被同學(xué)稱贊。后來(lái)他考上了省戲劇學(xué)院的舞美系，一畢業(yè)，就被分配到故鄉(xiāng)的湘江京劇團(tuán)工作。馬正雄高興，兒子到底與梨園行沾點(diǎn)兒邊了。馬悅?cè)灰哺吲d，可以近距離地研究京劇臉譜的畫法，這里面學(xué)問(wèn)大著呢?！拔杳馈泵υ谄饺?，演出時(shí)倒很輕松。但馬悅?cè)豢偸呛脱輪T一樣，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入后臺(tái)，為的是看生、旦、凈、丑和跑龍?zhí)椎脑趺椿瘖y，怎么勾臉，還會(huì)問(wèn)一些相關(guān)的問(wèn)題。散戲后他回到家里，再根據(jù)記憶畫出譜式，做出詳細(xì)的說(shuō)明。漸漸地，他“登堂入室”了。臉譜在圖案結(jié)構(gòu)上，分整臉、六分臉、三塊瓦、十字門、碎臉、無(wú)雙臉、歪臉、揉臉、花臉精、靈臉……在色彩上，歸類為紅、粉紅、紫、黑、油白、藍(lán)、黃、青、金、赭、灰等等。還有眉、眼窩、鼻窩、腦門、嘴，各種各樣的畫法，他都懂。在家休息的日子，他會(huì)忍不住對(duì)著鏡子，在自己的臉上勾勾畫畫。他的臉，最適于畫丑行的角色：蔣干、時(shí)遷、胡里、陶洪……馬正雄也是個(gè)熱心人，看了總是喊“好”，還會(huì)求兒子給他畫《坐寨盜馬》中竇爾敦的臉，然后得意地唱：“將酒宴擺至聚義廳上……”1966年冬，馬悅?cè)欢藲q，結(jié)了婚，只是還沒(méi)有孩子，仍和父母住在一起。這個(gè)小巷中的小院落，關(guān)上門，自成一個(gè)天地。京劇團(tuán)早就不演戲了，有身份的主角、配角都成了“牛鬼蛇神”，掃地、清理廁所、接受批斗、寫檢討。馬悅?cè)怀錾砗?，又沒(méi)有成名成家，而且做事扎實(shí)，不喜歡多說(shuō)話，被拉進(jìn)了“造反派”的行列，成了看守、監(jiān)管這群人的骨干力量。馬正雄說(shuō)：“可不能作孽，睜一眼閉一眼吧。不能罵，更不能打，多關(guān)照他們。將來(lái)，老百姓不看戲了？我才不相信！”馬悅?cè)贿B連點(diǎn)頭，說(shuō)：“爹，我記住了?！眻F(tuán)里“造反派”的主要頭目是文化局派來(lái)的，叫吳廉。他忽然想出了新招：要押解這些“牛鬼蛇神”游街，而且必須化妝、勾臉，還規(guī)定臉譜越丑越難看越好?，F(xiàn)場(chǎng)的總監(jiān)，指定是馬悅?cè)弧＿€交代：如果誰(shuí)抵制，就由馬悅?cè)粡?qiáng)行給他們化妝、勾臉。又丑又恐怖，是神靈鬼怪的臉譜，《西游記》中的金錢豹、《探陰山》中的油流鬼……還有丑行的臉譜，《巴駱和》中的胡里、《時(shí)遷盜雞》中的時(shí)遷……這些人是馬悅?cè)坏那拜?、同事，一個(gè)個(gè)古道熱腸、技藝高超，能勾畫這樣的臉嗎？那是對(duì)好人、對(duì)藝術(shù)的褻瀆，他不能這么干！馬悅?cè)话堰@事告訴了爹。馬正雄一拍桌子，吼道：“這些狗雜種，居然想出這樣的壞主意，缺德！可這些名角如果硬扛，會(huì)遭更大的罪。你不是總監(jiān)嗎？你讓他們勾畫別的臉譜，梨園行得有自尊。出了事，你擔(dān)著，你是工人階級(jí)的子弟，能把你怎么樣？”這個(gè)上午，被點(diǎn)了名去游街的人，早早來(lái)到辦公樓的一間大會(huì)議室里，每個(gè)桌子上早備好白粉、胭脂、油彩、畫筆。馬悅?cè)蛔屓税验T關(guān)了，然后沉重地對(duì)各位說(shuō)：“生活中，你們不是小丑，不是鬼怪，你們應(yīng)該有本色行當(dāng)?shù)哪樧V，想怎么勾畫就怎么勾畫，這是我允許的！唉，我們這幾個(gè)前來(lái)督促的人，也商量好了，和各位都是一出戲里的人物，也同樣化妝、勾臉！不過(guò)，我們?cè)緭?dān)當(dāng)?shù)木褪切〕蠼巧砸宦傻某笮心樧V。大家加緊吧，然后游街去！”一片寂靜后，各處便響起細(xì)碎的聲音。生行中的諸葛亮、關(guān)羽、海瑞，旦行中的佘太君、李慧娘、竇娥，凈行中的廉頗、姚期、竇爾敦、焦贊。但沒(méi)有丑行中的人物，誰(shuí)愿意勾畫呢，不如暫入另外的行當(dāng)。馬悅?cè)缓蛶讉€(gè)本可以不化妝、勾臉的人，倒真的成了粉墨登場(chǎng)的小丑！他成了《問(wèn)樵鬧府》中的老樵夫，角色屬于丑行，老臉上雙眉如飛蛾展翅，面紋好似游魚擺尾，行話是“腰子粉臉、棒槌眉、老臉紋”，再戴上氈笠，掛上髯口，真可謂閱盡滄桑。他站起來(lái)，問(wèn)道：“各位方家，我的臉勾畫得如何？”眾人左看右看，喊起“好”來(lái)，聲音又焦又脆。催促的擂門聲咚咚亂響。門打開了。馬悅?cè)挥先ィP直地立在吳廉跟前。吳廉驚詫地問(wèn)：“你，還有其他監(jiān)督的人，怎么化妝、勾臉了？”“這樣熱鬧些！”“他們都成了正人君子，你們倒成小丑了？”“都是我安排的。我們不是小丑是什么？”“胡鬧！”吳廉一甩手，氣呼呼地走了。游街的事，還搞得下去嗎？無(wú)疾而終！但此后，馬悅?cè)槐婚_除出“造反派”隊(duì)伍了，吳廉當(dāng)然也不敢把他塞進(jìn)“牛鬼蛇神”的行列。他成了一個(gè)誰(shuí)也管不著的“逍遙派”，有的是時(shí)間去琢磨臉譜，其喜洋洋者矣。馬正雄說(shuō)：“兒子，老爹嫉妒你，啥事不干，成天弄的就是京劇臉譜。臉譜好，有定式，不會(huì)變得讓人不認(rèn)識(shí)?！薄暗?，我懂你的話。再苦再難，人不能變心、變臉，這叫萬(wàn)變不離其‘譜’。”“這才是句人話哩！”請(qǐng)簡(jiǎn)要分析馬正雄在小說(shuō)中的作用。答： 解析：本題考查鑒賞小說(shuō)中次要人物的作用。作答時(shí)，要從人物形象、故事情節(jié)和小說(shuō)的主題三個(gè)方面來(lái)考慮?？上瓤傉f(shuō)后分說(shuō)。答案：①馬正雄是對(duì)馬悅?cè)恍蜗蟮闹匾a(bǔ)充，良好的家風(fēng)不僅培養(yǎng)了馬悅?cè)粚?duì)京劇藝術(shù)的熱愛(ài)，更是教會(huì)了他做人的道理。②推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。馬正雄對(duì)馬悅?cè)粷撘颇挠绊?，既?jiān)定了馬悅?cè)粚?duì)京劇藝術(shù)的信念，在關(guān)鍵時(shí)刻也支持了馬悅?cè)槐Ｗo(hù)前輩、同事的行為，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。③深化了作品的主題。在關(guān)鍵時(shí)刻，馬正雄對(duì)馬悅?cè)坏囊淮未翁嵝眩癸@了小說(shuō)“再苦再難，人不能變心、變臉”的主題。一、閱讀下面的文字，完成1～4題。銅石象棋老缺老石愛(ài)棋，就像葉公好龍一樣。葉公愛(ài)假龍，不愛(ài)真龍；老石愛(ài)棋，愛(ài)看不愛(ài)走。他是又愛(ài)又怕，想走，怕輸，贏不了。可他棋藝太差，人們叫他臭棋簍子。他可以站在人家身后看一晚上，叫他走，他在板凳上坐下來(lái)，走一步，他就起來(lái)了說(shuō)，我不走了。人家說(shuō)，光看不走，不準(zhǔn)你看。他笑笑，站在旁邊，還不停地說(shuō)，走車，跳馬，炮打過(guò)去啥。老石不會(huì)走棋，他有一副好棋。象棋見(jiàn)過(guò)不少，木的象牙的石頭的磁的塑料的——各種各樣，舉不勝舉。可老石一副棋真的很少見(jiàn)，棋身是磁的，包邊是銅的，黃銅，一個(gè)個(gè)棋子磨得锃亮，金燦燦的。一方是白底紅字，一方是白底藍(lán)字，字是顏體，渾厚有力，還上過(guò)中央電視臺(tái)鑒寶欄目。好多人想買，還有人想買去巴結(jié)市長(zhǎng)，老石不賣，他說(shuō)這是祖?zhèn)鞯模荒芸?，不能賣。吳副市長(zhǎng)好棋很有名氣，他棋下得好，參加過(guò)市里象棋大賽，有名次，還是前十名呢。吳副市長(zhǎng)愛(ài)棋，他還喜愛(ài)收藏象棋，據(jù)他秘書小毛講，吳副市長(zhǎng)的家真像個(gè)象棋博物館，什么樣的象棋都有。這幾天，市政府門前的橋上，突然冒出個(gè)棋攤子，不少人圍在那里下棋。吳副市長(zhǎng)的車開過(guò)來(lái)開過(guò)去也沒(méi)有在意，小毛卻很好奇，還把頭伸出窗外看過(guò)好幾回，就是不知道是干什么的，他叫門衛(wèi)去趕過(guò)，門衛(wèi)告訴他說(shuō)，是擺棋攤子的。小毛就有點(diǎn)火了，竟有人敢在政府門前擺棋攤子，他擠進(jìn)人群，當(dāng)時(shí)眼睛就睜得像牛眼睛一般大，他棋見(jiàn)得多，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種棋，就更來(lái)氣了，快走快走快走，這里不是你擺棋的地方。老石看了毛秘書一眼，不惱也不火，笑瞇瞇地收棋走了。老石一走，小毛就后悔不迭，眼看到手的棋叫他轟走了，他每天看著大橋，橋上再也沒(méi)有老石的影子。小毛心里不是滋味，跟市長(zhǎng)這么多年了，知道市長(zhǎng)愛(ài)棋如命，他要是把這副棋搞到手，他覺(jué)得他的地位和生活一定會(huì)改變。小毛到處打聽老石的下落，他跑遍了市里的棋攤子，有人告訴小毛說(shuō)，那個(gè)臭棋簍子是山背石頭灣的。石頭灣吳副市長(zhǎng)去過(guò)，是哪一年就記不清了，小毛也記不大清楚，因?yàn)槁诽y走，坑坑洼洼的，車子開得往左邊倒，再往前走就往右邊倒，去了一回小毛就不敢去了，生怕翻車掉進(jìn)山溝。老石住在石頭灣，小毛要想得到這副棋，就得去石頭灣。小毛去過(guò)三回，老石總是笑，什么話也不說(shuō)，小毛嘴皮說(shuō)破了，老石也不理，還幽默地說(shuō)，不見(jiàn)鬼子不掛弦。他要見(jiàn)的是吳副市長(zhǎng)，不是秘書小毛。小毛沒(méi)有辦法，想要得到這副棋，只好請(qǐng)吳副市長(zhǎng)出馬了。石頭灣是個(gè)窮村，市長(zhǎng)聽過(guò)石頭灣的治貧方案，開完會(huì)，說(shuō)去，但事情太多，一直沒(méi)有去。聽了小毛的匯報(bào)后，就很想去石頭灣看看，到了石頭灣，小毛帶著吳副市長(zhǎng)直接去了老石的家。老石很熱情，燒茶倒水，遞煙搬凳，就是不提象棋的事。小毛又是眨眼又是做手勢(shì)，老石只說(shuō)石頭灣處處都是寶，完全不理小毛。吳副市長(zhǎng)聽得很仔細(xì)，不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭。老石說(shuō)得差不多了，最后說(shuō)，他想跟市長(zhǎng)走盤棋，不知市長(zhǎng)敢不敢走。小毛笑起來(lái)說(shuō)，你要和市長(zhǎng)走棋，我和你打個(gè)賭，你要是輸了，就把棋子交出來(lái)。老石說(shuō)，我要是贏了呢？小毛說(shuō)，這怎么可能呢？吳副市長(zhǎng)笑笑說(shuō)，那我就向你請(qǐng)教了。老石起身就向山里走。小毛急著喊起來(lái)，你往哪去，不是說(shuō)走棋的嗎？老石笑著說(shuō)，棋在山上。路不好走，又窄又陡，一段石子路、一段泥巴路，走得市長(zhǎng)渾身冒汗，小毛氣喘吁吁。到了半山腰，出現(xiàn)了一個(gè)石料場(chǎng)，有各種各樣的雕刻，目不暇接，吳副市長(zhǎng)解開衣服，喘著粗氣說(shuō)，原來(lái)這里全是寶哇。老石站在一副石頭象棋前說(shuō)，吳市長(zhǎng)，咱倆殺一盤？吳副市長(zhǎng)看著巨大的象棋，很驚訝，一個(gè)棋子足有四五十斤，棋盤有四五十米，他大腦里閃過(guò)很多畫面，笑起來(lái)說(shuō)，我輸了。吳副市長(zhǎng)再也不下棋了，三天后，石頭灣開始修路了——吳副市長(zhǎng)鏟了第一鍬。三年后，不少人到山里來(lái)下巨石象棋，石頭灣人開心地笑了。一天，吳副市長(zhǎng)意外地收到一個(gè)包裹，一個(gè)紅木箱子里裝著一副銅石象棋，吳副市長(zhǎng)拿著一個(gè)棋子，眼睛濕潤(rùn)潤(rùn)的……(有刪改)1．下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A．小說(shuō)寫人雖著墨不多，善用細(xì)節(jié)寫人?！八πΓ驹谂赃?，還不停地說(shuō)”，用看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作描寫，寫出老石對(duì)人們的態(tài)度，也寫出老石對(duì)象棋的情感。B．小說(shuō)設(shè)計(jì)精巧，善于鋪墊?！八逅囂睿藗兘兴羝搴t子”，表明人們對(duì)老石棋藝的評(píng)價(jià)，這種普遍的說(shuō)法讓老石難以承受，最后送出祖?zhèn)鞯南笃?。C．小說(shuō)善用俗語(yǔ)，增強(qiáng)了生活色彩、趣味?！安灰?jiàn)鬼子不掛弦”，借廣泛流傳的電影中的臺(tái)詞來(lái)表明老石做事的底線，又使對(duì)方不至于難堪。D．小說(shuō)情節(jié)個(gè)別地方設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn)。“他跑遍了市里的棋攤子”，以小毛的身份、工作特點(diǎn)，他不可能知道市里所有的棋攤，更不可能親自去找。E．小說(shuō)中人物多次用激將法但目的不同。小毛用激將法，是想得到老石的象棋；老石用激將法是想讓吳市長(zhǎng)感受石頭灣人的辛苦。解析：選A、C。B項(xiàng)因果關(guān)系錯(cuò)誤。D項(xiàng)根據(jù)前后文，無(wú)論是從地位、目的，還是與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系或?qū)︻I(lǐng)導(dǎo)的了解等，小毛都有可能做成此事。E項(xiàng)，還有其它目的，如展示村民技藝、讓領(lǐng)導(dǎo)體驗(yàn)、使領(lǐng)導(dǎo)為村民修路、為民辦實(shí)事等作用?！?.小說(shuō)中“老石”是一個(gè)什么樣的人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答： 解析：這篇小說(shuō)中的老石酷愛(ài)象棋，一心為民，知恩圖報(bào)，為人隨和幽默，可在梳理故事情節(jié)的基礎(chǔ)上概括出這些性格特點(diǎn)。答案：①酷愛(ài)象棋，棋藝低下：珍藏祖?zhèn)飨笃澹瑦?ài)看愛(ài)說(shuō)不愛(ài)下。②隨和幽默，小有心計(jì)：別人嘲笑也不往心里去，在橋上擺棋攤等。③一心為民：不惜代價(jià)，為鄉(xiāng)親擺脫貧困而奔波。④知恩圖報(bào)：用祖?zhèn)鲗氊惐磉_(dá)謝意而不求個(gè)人回報(bào)。3．小說(shuō)以“銅石象棋”為題目有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答： 解析：本題考查鑒賞小說(shuō)題目的作用?？蓮木€索、人物、主題等方面來(lái)考慮。答案：①吸引讀者：材質(zhì)特殊、珍貴，引發(fā)讀者閱讀興趣。②作為小說(shuō)的線索：貫穿小說(shuō)情節(jié)始終，有機(jī)組織材料。③有助于塑造人物形象：連接了“老石”與“毛秘書”“吳副市長(zhǎng)”等人物，通過(guò)他們與“銅石象棋”的行為、情感，彰顯了不同人物的不同性格特點(diǎn)。④突出主題：通過(guò)圍繞“銅石象棋”發(fā)生的故事，突出愛(ài)鄉(xiāng)為民、造福百姓的主題。4．小說(shuō)起筆于“老石”，收筆于“吳副市長(zhǎng)”，是否行文混亂、矛盾？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。答： 解析：本題考查鑒賞小說(shuō)的行文結(jié)構(gòu)。作者的起筆和收筆并不完全一致，但結(jié)構(gòu)卻很完整。可從情節(jié)、人物和主題等幾個(gè)方面來(lái)考慮。作答時(shí)，要結(jié)合文本，扣住觀點(diǎn)來(lái)具體分析。答案：表面看，行文似混亂、矛盾，實(shí)則不然。①?gòu)那楣?jié)上看，行文始終沒(méi)有離開“銅石象棋”，情節(jié)發(fā)展自然、完整；同時(shí)，首尾照應(yīng)，結(jié)尾“吳副市長(zhǎng)”收到銅石象棋的情節(jié)照應(yīng)了開頭“老石”愛(ài)棋和有一副罕見(jiàn)的銅石象棋的情節(jié)。②從人物形象上看，結(jié)尾“吳副市長(zhǎng)”的反應(yīng)源于“老石”的感激，側(cè)面表現(xiàn)了“老石”熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的使命感和知恩圖報(bào)的特點(diǎn)，使老石的形象更豐滿。③從主題上看，結(jié)尾“吳副市長(zhǎng)”的反映，無(wú)論是高興、愧疚，還是感動(dòng)，都更能凸顯文章的主題：人民渴望幸福，真心使人民走向幸福的政府必能得到人民的熱愛(ài)，政府應(yīng)主動(dòng)、積極地?fù)?dān)負(fù)起造福人民的使命。二、閱讀下面的文字，完成5～8題。聚宴符浩勇下班的時(shí)候，阿炳打來(lái)電話說(shuō)，讓我到他的城南音像店去一下。我猶豫了，從我這兒到他的城南音像店幾乎繞大半個(gè)城，下班這當(dāng)兒車流人河，我蹬自行車就得大半個(gè)小時(shí)呢。我說(shuō)，有什么事就在電話里說(shuō)吧？阿炳沒(méi)有多說(shuō)什么，只說(shuō)來(lái)一下就知道了。隨即，他掛了電話，那口氣仿佛有什么不見(jiàn)面就不好說(shuō)或不能說(shuō)的。我了解他的執(zhí)拗，知道跟他再說(shuō)也不會(huì)有變，只好騎自行車?yán)@道城郊向著城南蹬去。我和阿炳認(rèn)識(shí)是在朋友的飯局上。席間，他幾乎不動(dòng)聲息，比我的話還少。有好事者欺我不勝酒力，企圖借勢(shì)灌醉我，吵嚷之間，他竟橫身奪過(guò)我的酒杯往他嘴里倒。這讓我一下子就記住了他。那晚，阿炳送我回家，到了我樓下，有個(gè)孕婦跪在街邊，面前攤著一張白紙，寫著歪歪扭扭的字，不用看也能猜出大概內(nèi)容。我竟發(fā)現(xiàn)阿炳攙扶著我時(shí)，也不忘掏出五元錢丟在紙上……沒(méi)想到，我繞道城郊走，路上行人并不稀疏，一條本不寬敞的小路被擠得更窄小了。丁字路口處，那堵圍墻后破敗的院落，是阿炳曾經(jīng)上班的地方。阿炳告訴過(guò)我，他是參加工作三年后聽人鼓弄下海去的，卻什么也沒(méi)撈著。如今好不容易在城南租個(gè)小鋪面開了一家音像店，賺利很薄，剛能抵上養(yǎng)家糊口。但阿炳樂(lè)在其中，按他的話說(shuō)，別看音像店門臉小，聲樂(lè)的世界可大著呢。我和他一來(lái)二往混熟后，不時(shí)就相邀小聚，大多是到郊外農(nóng)家菜館去，要幾樣應(yīng)時(shí)的小菜。阿炳酒量并不見(jiàn)好，獨(dú)獨(dú)喜歡三春椰酒，喝到醉眼矇眬時(shí)，便學(xué)著電視里的廣告詞，戲說(shuō)你好我也好。由此我常常想起認(rèn)識(shí)他的那個(gè)宴席上他為我擋酒，心里便陡增些許敬意。街邊車水馬龍，一個(gè)老漢沿街乞討著。記不清多少次了，我和阿炳走在街邊，見(jiàn)到乞丐或殘疾人，他總是像準(zhǔn)備好了似的，悄然丟下三五元錢。我說(shuō)，那些都是裝出來(lái)的。有電視臺(tái)采訪一位在街邊乞討的孕婦，結(jié)果她拔腿就跑，原來(lái)大肚子是墊起來(lái)的。他聽了只是笑笑。我知道他未必相信我的話，或者就不打算相信。有一次，我明知不能說(shuō)服他，卻還是說(shuō)：“你就圖個(gè)心安？”他卻說(shuō)：“不是心安不安。只要他們高興，而且這付出也是我能承受的?！币苍S這只是緣起。后來(lái)一件窩囊透頂?shù)氖?，弄得我的心情很不平靜，想必阿炳的心情也不會(huì)平靜。那是朋友的朋友介紹的朋友的朋友，從貴州大山里趕來(lái)，辦了一個(gè)小型慈善講座。主講人林山似乎還沒(méi)有抖落從遠(yuǎn)山而來(lái)的疲憊，他給我們看了九幅富有感染力的照片——木板釘成的墻壁、渴求的眼神、龜裂的手指等等，訴求貴州遠(yuǎn)山深谷里教育亟待拯救。他的演說(shuō)聲淚俱下，震撼了在場(chǎng)所有的人。現(xiàn)場(chǎng)募捐時(shí)，我掏了600元，阿炳捐了2000元。我知道那是他籌集的進(jìn)貨款。那時(shí)，他的音像店幾乎沒(méi)有進(jìn)賬。事后一個(gè)月，阿炳似乎還沒(méi)有從貴州的大山里走出來(lái)。他說(shuō)，如果可能，真想去貴州支教，哪怕是一個(gè)月。于是我設(shè)法聯(lián)系朋友的朋友，可是林山似乎人間蒸發(fā)了，倒是打聽到那天在場(chǎng)41人捐了16.4萬(wàn)元。朋友的朋友找到朋友，說(shuō)是林山的手機(jī)關(guān)了，他們也只是在一家網(wǎng)站上認(rèn)識(shí)林山的。我特意上了那個(gè)網(wǎng)站，網(wǎng)站上有林山貼的很多圖片，包括演講現(xiàn)場(chǎng)見(jiàn)到的那些照片；還有很多帖子，呼吁社會(huì)關(guān)注貴州大山里的孩子。林山失蹤后，網(wǎng)站上的資料也就停止了更新。種種情況表明：我們受騙了。但阿炳并無(wú)失落，他始終相信他固執(zhí)的直覺(jué)：林山深邃的眼眸里燃燒著誠(chéng)意……一年過(guò)去，我和阿炳仍會(huì)在朋友聚會(huì)小酌時(shí)相互關(guān)照，但我心里不覺(jué)有點(diǎn)生分，害怕他會(huì)提起因我的冒失而引致的尷尬結(jié)果。漸漸地，我甚至覺(jué)得他每一次對(duì)我的笑都意味深長(zhǎng)。但阿炳像沒(méi)有發(fā)生任何事一樣，對(duì)捐助貴州大山的事只字不提。不時(shí)，我和他還是相約到郊外農(nóng)家菜館去，依舊是點(diǎn)幾樣應(yīng)時(shí)小菜，酒還是熟識(shí)的三春椰酒，卻未見(jiàn)他再沉醉過(guò)。上周末，阿炳外埠的朋友來(lái)了，我還應(yīng)邀到城郊農(nóng)家菜館去赴宴；今天周四，他打來(lái)電話非讓我去找他，究竟有什么事不能電話里說(shuō)呢？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我聽到從阿炳的音像店里飄出來(lái)天籟般的旋律，正想呆在街邊沐浴一番。不想阿炳從店里出來(lái)了，不容我遲疑，催我進(jìn)屋。屋里不大的空間，擺了一張扁形飯桌，放著一瓶貴州醇白酒，還有外買的幾樣小菜，卻擺了三個(gè)座位。我機(jī)警地問(wèn)：“還有誰(shuí)？”只見(jiàn)阿炳抖出一張發(fā)皺的都市報(bào)，神情有些異樣，他說(shuō)：“還記得嗎？那位貴州大山來(lái)的林山，他，他沒(méi)有騙我們，他是在回貴州途中遭遇不測(cè)的……好在那個(gè)無(wú)意傷害他的人發(fā)現(xiàn)了那些錢(捐款)的來(lái)路……最終那些錢用在山區(qū)小學(xué)的建設(shè)上了……”那晚，我和阿炳都喝得酩酊爛醉；那晚，我和阿炳暢游在音樂(lè)的潮浪里，我只記得阿炳的眼眸里好亮好亮。(選自《第六屆小小說(shuō)金麻雀獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品》，有刪改)5．下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A．小說(shuō)開頭寫阿炳叫“我”到他的音像店去，卻不肯在電話中告訴“我”究竟有什么事，這一方面給讀者留下了懸念，一方面也暗示阿炳想要告訴“我”的事情不同尋常。B．小說(shuō)第五段將飯局上有些好事者對(duì)“我”的態(tài)度與初次見(jiàn)面的阿炳對(duì)“我”的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，委婉地批評(píng)了一些人不顧他人健康強(qiáng)行勸酒的不文明餐桌風(fēng)氣。C．小說(shuō)第八段寫“我”看到“一個(gè)老漢沿街乞討”的場(chǎng)面，觸景生情，不覺(jué)回憶起“我”與阿炳交往中的一些小事，并為阿炳屢屢不聽“我”的提醒和勸告而感到遺憾。D．“我”冒失地鼓動(dòng)阿炳把兩千元的進(jìn)貨款捐給了林山，林山攜善款失蹤后，“我”感到特別窩囊，心情很不平靜，見(jiàn)到阿炳時(shí)感到不自在，懷疑他內(nèi)心對(duì)“我”有所不滿。E．小說(shuō)倒數(shù)第二段用三個(gè)省略號(hào)，一方面是為了省略枝節(jié)，簡(jiǎn)明扼要地交代林山失蹤的真相；一方面是為了再現(xiàn)阿炳說(shuō)話的語(yǔ)氣，表現(xiàn)他沉痛而又略感欣慰的心情。解析：選A、E。B項(xiàng)“委婉地批評(píng)了一些人不顧他人健康強(qiáng)行勸酒的不文明餐桌風(fēng)氣”理解有誤；C項(xiàng)“為阿炳屢屢不聽‘我’的提醒和勸告而感到遺憾”理解不夠準(zhǔn)確；D項(xiàng)“‘我’冒失地鼓動(dòng)阿炳把兩千元的進(jìn)貨款捐給了林山”“懷疑他內(nèi)心對(duì)‘我’有所不滿”理解有誤?！?.小說(shuō)中的阿炳是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。答： 解析：通讀整篇小說(shuō)，梳理出小說(shuō)中有關(guān)阿炳的具體情節(jié)，再進(jìn)行整合歸納。要注意分點(diǎn)作答。答案：①豪爽仗義。初次見(jiàn)面時(shí)，看“我”被人灌酒，盡管自己酒量不行，仍挺身為“我”擋酒。②心地善良，堅(jiān)信人性的善良美好?？吹狡蛴懻呖偸呛敛华q豫地給錢；捐出籌集來(lái)的全部進(jìn)貨資金資助貴州山區(qū)教育；在林山帶著捐款失蹤，種種情況表明我們是受騙了的情況下，堅(jiān)信林山不是騙子。③知足常樂(lè)。經(jīng)營(yíng)音像店利潤(rùn)微薄，僅夠糊口，仍樂(lè)在其中?！?.小說(shuō)中的“我”這一人物形象有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答： 解析：這篇小說(shuō)中的“我”是次要人物。既是小說(shuō)的線索，又對(duì)主要人物阿炳起到了烘托作用，同時(shí)對(duì)小說(shuō)的主題也起到一定的作用。答案：①“我”作為小說(shuō)中的敘事者，以切身的見(jiàn)聞和感受來(lái)講述阿炳的故事，增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)性和抒情性，更加感人。②“我”作為小說(shuō)中的線索人物貫穿全篇，“我”應(yīng)邀去阿炳家一路上的所見(jiàn)所想使現(xiàn)實(shí)與回憶巧妙對(duì)接，使小說(shuō)內(nèi)容多而不亂，結(jié)構(gòu)緊湊。③“我”側(cè)面烘托了阿炳的形象?！拔摇迸c阿炳對(duì)待乞討者的不同態(tài)度形成鮮明對(duì)比，有力反襯出阿炳的可貴品質(zhì)。④“我”的形象豐富了小說(shuō)的內(nèi)涵?！拔摇庇行男猩频挚倱?dān)心上當(dāng)受騙，這種猶疑的心理代表了社會(huì)中很多人的真實(shí)心態(tài)，增強(qiáng)了小說(shuō)的現(xiàn)實(shí)意義；“我”的轉(zhuǎn)變表達(dá)了要相信善良的主題。8．這篇小說(shuō)在收入作者的一部小說(shuō)集時(shí)，標(biāo)題被改為“拯救”，你認(rèn)為“聚宴”和“拯救”這兩個(gè)標(biāo)題哪一個(gè)更好？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要闡述理由。答： 解析：兩個(gè)標(biāo)題均可作為答案，但作答時(shí)，必須找準(zhǔn)切入點(diǎn)，把握住小說(shuō)的情節(jié)、形象、主題等方面，多角度進(jìn)行解讀。答案：(示例一)“聚宴”更好。理由：①“聚宴”是小說(shuō)的情節(jié)框架，其他相關(guān)事件有機(jī)融入其中，使作品收放自如，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。小說(shuō)以阿炳打電話邀“我”去他的音像店參加“三人”聚宴為框架，將“我”在赴宴路上的所見(jiàn)所想所感巧妙自然地融入其中。②“聚宴”是小說(shuō)的主要內(nèi)容。小說(shuō)多次寫到“聚宴”的情景，“我”與阿炳是在宴席上相識(shí)的，后來(lái)又常相邀小聚農(nóng)家菜館，林山失蹤的真相也是在阿炳家的餐桌上揭曉的。③“聚宴”樸素含蓄，看似平淡客觀，既不揭示主題又不渲染情感，但卻給人留下更多品味琢磨的空間。(示例二)“拯救”更好。理由：①“拯救”概括了小說(shuō)的核心情節(jié)。核心情節(jié)是林山為拯救貴州偏遠(yuǎn)落后山區(qū)教育辛勞奔走，“我”和阿炳在他感召下為拯救山區(qū)教育而捐出善款，因此“拯救”二字是精當(dāng)?shù)母爬?。②“拯救”體現(xiàn)了小說(shuō)的主題。小說(shuō)通過(guò)描寫阿炳、林山的行為，以及“我”由懷疑到相信人性的真誠(chéng)這一轉(zhuǎn)變，肯定了獻(xiàn)出愛(ài)心拯救他人的精神。③“拯救”虛實(shí)兼?zhèn)?，言?jiǎn)意豐?！罢取本哂须p重含義，既指阿炳、林山和“我”救助他人的行為，也指“我”靈魂上獲得的救贖。④“拯救”突出了阿炳樂(lè)于助人的品質(zhì)。

專題提分二賞析小說(shuō)的情節(jié)與環(huán)境閱讀下面的文字，完成1～2題。黃油烙餅汪曾祺蕭勝滿七歲，進(jìn)八歲了。他爸爸一會(huì)兒修水庫(kù)啦，一會(huì)兒大煉鋼鐵啦。他媽也是調(diào)來(lái)調(diào)去。奶奶一個(gè)人在家鄉(xiāng)，說(shuō)是冷清得很。他三歲那年，就被送回老家來(lái)了。他在家鄉(xiāng)吃了好些蘿卜白菜、小米面餅子、玉米面餅子，長(zhǎng)高了。奶奶不怎么管他。奶奶有事。她老是找出一些零碎料子給他接衣裳，接褲子。他的衣服都是接成一道一道的，一道青，一道藍(lán)。倒是挺干凈的。奶奶還給他做鞋。再就是給他做吃的。玉米面餅子，小米面餅子，蘿卜白菜，炒雞蛋，熬小魚。奶奶把飯做得了，就在門口嚷：“勝兒！回來(lái)吃飯咧——！”后來(lái)辦了公社食堂。真不賴！白面饅頭，大烙餅，燜茄子，豬頭肉！后來(lái)就不行了。還是小米面餅子，玉米面餅子。后來(lái)小米面餅子里有糠，玉米面餅子里有玉米核磨出的碴子，拉嗓子。摻假的餅子不好吃，可是蕭勝還是吃得挺香。他餓。奶奶吃得不香。他從食堂打回飯來(lái)，掰半塊餅子，嚼半天。其余的，都?xì)w了蕭勝。奶奶的身體原來(lái)就不好。她有個(gè)氣喘的病。每年冬天都犯。蕭勝躺在坑上，聽奶奶喝嘍喝嘍地喘。睡醒了，還聽她喝嘍喝嘍。他想，奶奶喝嘍了一夜?？墒悄棠踢€是喝嘍著起來(lái)了，喝嘍著給他到食堂去打早飯。爸爸去年冬天回來(lái)看過(guò)奶奶。爸爸帶回來(lái)半麻袋土豆，一串蘑菇，還有兩瓶黃油。爸爸說(shuō)，黃油是牛奶煉的，很“營(yíng)養(yǎng)”，叫奶奶抹餅子吃。奶奶叫爸爸拿回去：“你們吃吧。這么貴重的東西！”爸爸一定要給奶奶留下。奶奶把黃油放在躺柜上，時(shí)不時(shí)地拿抹布擦擦。奶奶的身體越來(lái)越不好。她從前從食堂打回餅子，能一氣走到家?，F(xiàn)在不行了，走到歪脖柳樹那兒就得歇一會(huì)。第二年春天，奶奶就不行了，她渾身都腫。爸爸趕回來(lái)，奶奶已經(jīng)咽了氣了。爸爸求木業(yè)社把奶奶屋里的躺柜改成一口棺材，把奶奶埋了。晚上，坐在奶奶的炕上流了一夜眼淚。蕭勝第一次經(jīng)驗(yàn)什么是“死”。他知道“死”就是“沒(méi)有”了。他沒(méi)有奶奶了。他躺在枕頭上，枕頭上還有奶奶的頭發(fā)的氣味。他哭了。眼淚淌濕了枕頭。爸爸把奶奶給蕭勝做的兩雙鞋也裝在網(wǎng)籃里，把兩瓶動(dòng)都沒(méi)有動(dòng)過(guò)的黃油也裝在網(wǎng)籃里。鎖了門，就帶著蕭勝上路了。蕭勝跟爸爸不熟。他想家，想奶奶，想那棵歪脖柳樹……汽車到了一個(gè)叫沽源的縣城，一輛牛車來(lái)接他們。他仰面躺在牛車上，上面是一個(gè)很大的藍(lán)天。牛車真慢，他有時(shí)下來(lái)掐兩朵野花，走一截，又爬上車。牛車走著走著。爸爸說(shuō)：到了！他坐起來(lái)一看，一大片馬鈴薯，都開著花，粉的，淺紫藍(lán)的，白的，一眼望不到邊，像是下了一場(chǎng)大雪，雪花隨風(fēng)搖擺著。不遠(yuǎn)有一排房子，土墻、玻璃窗。這就是爸爸工作的“馬鈴薯研究站”。蕭勝就要住在這里了，跟他的爸爸、媽媽住在一起了。奶奶要是一起來(lái)，多好。爸爸每天戴個(gè)草帽下地跟工人一起去干活，鋤山藥。有時(shí)查資料，看書。媽一早起來(lái)到地里掐一大把山藥花，一大把葉子，回來(lái)插在瓶子里，聚精會(huì)神地對(duì)著它看，一筆一筆地畫。奶奶做的兩雙新鞋還沒(méi)有上腳，媽把鞋和兩瓶黃油都鎖在柜子里。白天沒(méi)有事，他就到處去玩，去瞎跑。他到草地里去看牛、看馬、看羊。他采了很多蘑菇。他一邊用線穿蘑菇，一邊流出了眼淚。他想起奶奶，他要給奶奶送兩串蘑菇去。食堂的紅高粱餅子越來(lái)越不好吃，因?yàn)閾搅丝?。甜菜葉子湯也越來(lái)越不好喝，因?yàn)橐稽c(diǎn)油也不放了。他恨這種摻糠的紅高粱餅子，恨這種不放油的甜菜葉子湯！大隊(duì)食堂外面忽然熱鬧起來(lái)。這是要干啥呢？爸爸說(shuō)，要開三級(jí)干部會(huì)。三級(jí)干部會(huì)開了三天，吃了三天飯。蕭勝每天去打飯，聞到南食堂飄出的各種香味。羊肉、米飯，他倒不稀罕：他見(jiàn)過(guò)，也吃過(guò)。黃油烙餅他連聞都沒(méi)聞過(guò)?；丶遥灾t高粱餅子，他問(wèn)爸爸：“他們?yōu)槭裁闯渣S油烙餅？”“他們開會(huì)?！薄伴_會(huì)干嘛吃黃油烙餅？”“哎呀！你問(wèn)得太多了！吃你的紅高粱餅子吧！”正在咽著紅餅子的蕭勝的媽忽然站起來(lái)，把缸里的一點(diǎn)白面倒出來(lái)，從柜子里取出一瓶黃油，啟開瓶蓋，挖了一大塊，抓了一把白糖，搟了兩張黃油發(fā)面餅。抓了一把莜麥秸塞進(jìn)灶火，烙熟了。黃油烙餅發(fā)出香味，和南食堂里的一樣。媽把黃油烙餅放在蕭勝面前，說(shuō)：“吃吧，兒子，別問(wèn)了?！笔拕俪粤藘煽冢婧贸?。他忽然咧開嘴痛哭起來(lái)，高叫了一聲：“奶奶！”蕭勝一邊流著一串一串的眼淚，一邊吃黃油烙餅。他的眼淚流進(jìn)了嘴里。黃油烙餅是甜的，眼淚是咸的。(選自《汪曾祺自選集》，漓江出版社1998年版，略有刪改)1．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中畫線部分景物描寫的作用。答： 解析：解答本題，首先要知道回答此類題目，一般多從人物、情節(jié)、環(huán)境、主題等角度切入分析。比如此題，從人物角度看，所寫景物景象開闊，色彩繽紛，有利于表現(xiàn)蕭勝經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期跋涉到達(dá)目的地時(shí)的愉快心情。從情節(jié)角度看，這段景物描寫同上文爸爸給奶奶半麻袋土豆的細(xì)節(jié)互相照應(yīng)，為下文寫蕭勝自由玩耍的歡快生活作鋪墊。從環(huán)境角度看，這段景物描寫交代了爸爸媽媽工作生活的環(huán)境，可以昭示蕭勝生活世界的變化。答案：①人物角度：所寫景物景象開闊，色彩繽紛，表現(xiàn)了蕭勝經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期跋涉到達(dá)目的地時(shí)的愉快心情。②情節(jié)角度：呼應(yīng)上文爸爸給奶奶半麻袋土豆的細(xì)節(jié)，為下文寫蕭勝自由玩耍的歡快生活作鋪墊。③環(huán)境角度：交代爸爸媽媽工作生活的環(huán)境，暗示蕭勝生活世界的變化。2．小說(shuō)中三次寫到蕭勝“流淚”，三次流淚的原因分別是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答： 解析：解答本題，要分析蕭勝流淚的原因，應(yīng)該從三次流淚的上下文中去尋找答案。比如第一次流淚，是在奶奶去世時(shí)，其原因就應(yīng)該是因失去奶奶而悲傷，表達(dá)了對(duì)奶奶的懷念。第二次流淚，是在穿蘑菇時(shí)，其原因應(yīng)該是因?yàn)橛蛇@一情景而聯(lián)想到奶奶，為想報(bào)答奶奶卻做不到而悲傷。第三次流淚，是在吃黃油烙餅時(shí)，其原因當(dāng)然是因?yàn)辄S油烙餅而想到奶奶，理解了奶奶的良苦用心，因而懷念奶奶、感激奶奶。答案：第一次流淚：奶奶去世時(shí)。原因：失去奶奶而悲傷，對(duì)奶奶的懷念。第二次流淚：穿蘑菇時(shí)。原因：想念奶奶，為想報(bào)答奶奶卻做不到而悲傷。第三次流淚：吃黃油烙餅時(shí)。原因：想念奶奶，感激奶奶，理解了奶奶的良苦用心。[名師解讀]在文本中，小說(shuō)情節(jié)的安排取決于作者的藝術(shù)構(gòu)思。小說(shuō)情節(jié)類題目是高考的必考點(diǎn)，?？疾轭}型有：情節(jié)概括類、情節(jié)手法類、情節(jié)作用類。環(huán)境作為小說(shuō)三要素之一，是小說(shuō)閱讀的重要考點(diǎn)之一。在考查時(shí)，自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境并重。命題的重心有三：一是環(huán)境描寫的特點(diǎn)，二是環(huán)境描寫的手法，三是環(huán)境描寫的作用。這三個(gè)命題重心往往以兩種形式呈現(xiàn)：一是描寫手法和作用相結(jié)合，二是描寫的環(huán)境特點(diǎn)和作用相結(jié)合。[問(wèn)題發(fā)現(xiàn)]1．概括不全面。對(duì)小說(shuō)情節(jié)的概括，沒(méi)有注意到開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分，缺乏層次意識(shí)、邏輯意識(shí)、歸納意識(shí)和統(tǒng)一意識(shí)。2．分析不到位。對(duì)情節(jié)在文中的作用的分析，沒(méi)有上升到塑造人物形象、反映作品主旨的高度上來(lái)；對(duì)環(huán)境描寫作用的分析，則過(guò)于籠統(tǒng)，缺乏深度。3．答題角度不夠明確。小說(shuō)的情節(jié)和環(huán)境，雖然歸根結(jié)底是為小說(shuō)的主旨服務(wù)的，但情節(jié)重在寫人敘事，環(huán)境重在營(yíng)造氣氛、烘托渲染，有時(shí)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、暗示主旨。答題時(shí)要注意區(qū)分。4．分析不全不透。對(duì)情節(jié)、環(huán)境的概括，往往要結(jié)合小說(shuō)的具體內(nèi)容進(jìn)行，但由于缺乏這方面的觀念，造成只概括無(wú)分析的現(xiàn)象。突破點(diǎn)一概括小說(shuō)情節(jié)，分析情節(jié)作用[例1]閱讀下面的文字，完成后面題目。獨(dú)臂先生藥都自然出名醫(yī)，何況又是華佗的后代。(A)華濟(jì)生一出診便聞名百里。到了四十歲上，更是妙手回春。不敢說(shuō)藥到病除，但只要不是死癥沒(méi)有他治不了的。當(dāng)時(shí)病人及家人們有這樣一說(shuō)：華先生說(shuō)沒(méi)治了，死時(shí)都是笑著的。這意思很明顯，華先生是不會(huì)錯(cuò)診的。他治不了的病，就是命該如此了。華濟(jì)生從此也更加自信，整個(gè)兒圣祖華佗再生。這一天，(B)華先生剛開大門，便見(jiàn)一輛載一瞎眼老婦人的獨(dú)輪車停在門前。推車的漢子見(jiàn)華先生出門，跪倒便拜：“請(qǐng)先生救救俺娘。”華濟(jì)生先觀了一下老婦人鐵青的臉色，看了舌苔，把脈片刻后，停了少頃，起身向門外走去。漢子一步跟上：“我娘的??？”(C)“別說(shuō)了，快回去弄點(diǎn)老人喜歡吃的，別虧了她的嘴，這就算你的孝道了?！闭f(shuō)著掏出一把錢遞過(guò)來(lái)?！疤斓紫聸](méi)有治不好的病，我不信俺娘不行了?！睗h子接過(guò)來(lái)銅錢又撒了一地。“孩啊，推我回吧，華先生說(shuō)了，我就認(rèn)了?！毕估蠇D人呻吟著?！笆裁瓷襻t(yī)！”漢子仍然不服氣地嚷道。“這是斷腸，眼下大腸都爛了，神仙也是治不好的?！比A濟(jì)生勸慰說(shuō)?！耙怯腥四苤魏?，我砸你的招牌。”漢子怒目發(fā)誓。(D)“別說(shuō)砸招牌了，你娘能挨過(guò)百天，我砍給你一只胳膊。”說(shuō)罷，華濟(jì)生拂袖而去。七七四十九天后，漢子扶著老母直奔華濟(jì)生的“濟(jì)世堂”大門，“華先生，還不把這‘濟(jì)世堂’的招牌砸了！”(E)華濟(jì)生抬頭審視紅光滿面的老婦人片刻，一句話沒(méi)說(shuō)，拎起一把風(fēng)快的藥鏟，把左胳膊壓在座凳上一閉眼舉鏟而下?！叭A先生，你不能??！”一聲大叫，藥鏟被漢子奪下?！澳腥艘豢谕倌粋€(gè)釘，還能讓大風(fēng)卷了舌頭。留一只胳膊就夠我用了，砍掉一只我就能記一輩子?！比A濟(jì)生痛苦地坐在凳子上?！叭A先生，你斷我沒(méi)治了，我還真等著死呢?？勺源蛭页粤伺肋M(jìn)碗中的一個(gè)活物，病竟慢慢地好了?！毕估蠇D人迷惑地說(shuō)，“我正想找你問(wèn)個(gè)究竟呢?！比A濟(jì)生起身，來(lái)回走了足足十趟，忽然拉住老婦人的手：“我差點(diǎn)害了你老人家，生吃醋泡蜇過(guò)蜉蝣的公蝎是能治這病的?！?F)送走漢子和老婦人，華濟(jì)生便摘了“濟(jì)世堂”金匾。從此，無(wú)論干啥就只用右手，左手總是背到背后。據(jù)說(shuō)，后人給華濟(jì)生塑像的時(shí)候，明明兩只手都塑在前面，可第二天左手硬是又背到了后邊。人們便稱華濟(jì)生為“獨(dú)臂先生”。從此，(G)藥都中醫(yī)只用右手把脈便沿襲下來(lái)。閱讀小說(shuō)全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括小說(shuō)的情節(jié)。(5分)快速審題：1．“簡(jiǎn)要概括小說(shuō)的情節(jié)”是對(duì)小說(shuō)情節(jié)概括的題目，“簡(jiǎn)要概括”只作概括，不要求分析。2．“閱讀小說(shuō)全文”要求對(duì)小說(shuō)情節(jié)的概括不能只看局部，而應(yīng)該有全局觀念，要在梳理整篇小說(shuō)的情節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括。3．對(duì)小說(shuō)情節(jié)的概括，要注意抓住“主要”二字，在“精”不在“多”。確定要點(diǎn)：從(A)處看，這是小說(shuō)的開端，即華濟(jì)生聞名百里；從(B)(C)(D)處看，應(yīng)是小說(shuō)的發(fā)展，華濟(jì)生不愿給瞎老夫人看病，并賭下毒誓；從(E)處看，這是小說(shuō)的高潮部分，華濟(jì)生踐行自己的諾言；從(F)(G)處看，應(yīng)是小說(shuō)的結(jié)局和尾聲，華濟(jì)生摘下牌匾，其美名后世流傳。答案采樣這篇小說(shuō)中主要敘述了華濟(jì)生不給病重求診的瞎老婦人醫(yī)治，最終為踐行諾言，砍掉左臂，摘下金匾，終成一代名醫(yī)的故事。(3分)評(píng)分細(xì)則按開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲作答給1分，每概括出1點(diǎn)可給1分。概括不全面可酌情扣分。滿分策略：1．理清小說(shuō)的結(jié)構(gòu)。弄清故事的來(lái)龍去脈，把握結(jié)構(gòu)特征。《獨(dú)臂先生》這篇小說(shuō)先寫華濟(jì)生不愿給瞎老婦人看病，再寫瞎老婦人病愈，華濟(jì)生踐行諾言，然后寫華濟(jì)生摘下牌匾，整篇小說(shuō)結(jié)構(gòu)完整，環(huán)環(huán)相扣。2．尋找小說(shuō)的線索。線索具有組織情節(jié)、貫穿情節(jié)、推動(dòng)情節(jié)的重要作用。上述小說(shuō)以“治病”為線索，將故事情節(jié)貫穿起來(lái)，對(duì)于揭示主題起到了非常重要的作用。3．抓住重要場(chǎng)面和事件。一般一個(gè)場(chǎng)面或事件可以概括為一個(gè)情節(jié)。對(duì)上述小說(shuō)可依據(jù)作者的思路，由開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等方面結(jié)合事件逐次加以概括。4．審清題意，明確答題方向。整體概括要依托線索的貫穿作用，局部概括要突出人物主體。上述試題要求整體概括，需要從時(shí)間出發(fā)，梳理整合故事情節(jié)，然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以表述。答案模板：開端：華濟(jì)生聞名百里。發(fā)展：瞎老婦人病重求診，開端(1分)發(fā)展(1分)華濟(jì)生不治怒賭。高潮：瞎老婦人病愈，華濟(jì)生踐諾。結(jié)高潮(1分)局：華濟(jì)生摘了“濟(jì)世堂”金匾。尾聲：后人給華濟(jì)生立塑結(jié)局(1分)尾聲(1分)像，獨(dú)臂先生之名流傳。閱讀下面的文字，完成后面題目。月色滿天趙雁清晨六點(diǎn)，睡眼惺忪的楓丹總會(huì)背著鼓鼓囊囊的雙肩包，匆匆踏上地鐵。楓丹的工作地點(diǎn)在郊區(qū)的問(wèn)天城。作為聯(lián)系天地的唯一紐帶，楓丹的崗位便在這里。此時(shí)，模擬飛船進(jìn)入最后一圈飛行?？刂浦行牡拇笃聊簧?、電腦上各路分析曲線云集，交織成一張華麗的網(wǎng)?！案魈?hào)注意，我是問(wèn)天！‘錢學(xué)森號(hào)’準(zhǔn)備返回，按照步驟操作?！笨傉{(diào)度員洪亮的口令聲在大廳響起。飛船一次調(diào)姿開始。像一只展翅的雄鷹，輕盈地扭轉(zhuǎn)身軀……楓丹知道，一旦有險(xiǎn)情，上百種處置預(yù)案中的相應(yīng)程序便會(huì)啟動(dòng)。她突然就想到了那個(gè)沉重的背包：原來(lái)那日復(fù)一日，甘心情愿地承重，便是為備不時(shí)之需。飛船順利穿越“黑障”。楓丹嗅到空氣中輕快的氣息?！艾F(xiàn)在開始進(jìn)行天地視頻通話測(cè)試，各單位做好準(zhǔn)備。”大廳里再次響起總調(diào)度洪亮的口令聲……合練一直持續(xù)到晚上八點(diǎn)。楓丹匆匆踏上歸程。依舊是重重的背包。電話鈴響起，一聲接一聲，掏出一看，是遠(yuǎn)在杭州的父親，楓丹心里一沉?！暗さぃ阍谀睦?？忙嗎？”“爸爸，我在回家路上，工作剛結(jié)束！”電話的那頭半天沒(méi)有聲音。楓丹的喘息聲便重了，心臟也急劇跳動(dòng)，緊張得要跳脫出來(lái)。“明天看看能不能請(qǐng)個(gè)假，回家看看你媽……我知道，你正忙，可是……不能等了?！薄鞍郑瑡屗睏鞯け阍僖舱f(shuō)不下去，淚水一滴一滴滑落。楓丹是家中最小的孩子，父親和母親在大漠邊疆的衛(wèi)星發(fā)射場(chǎng)當(dāng)了40多年兵。父母雖然一向嚴(yán)厲，卻是極疼愛(ài)她。母親一輩子活得好強(qiáng)自立，楓丹遺傳了這點(diǎn)。但母親自從腹水不消，便再也無(wú)法離開床。楓丹特意攢了年假，陪母親走過(guò)最后的時(shí)光。那段日子里，只要有點(diǎn)陽(yáng)光，她便給母親穿得暖暖和和的，和父親姐姐一道，將母親扶上輪椅，再一起搬到樓下。在輪椅的滾動(dòng)聲中，她們走走停停，使勁笑，使勁拍照，說(shuō)不完的話兒。她輕輕摟著母親，對(duì)著鏡頭，笑聲朗朗，卻不讓母親看到背后的自己早已淚流滿面。歸期將近，楓丹穿上軍裝，恭恭敬敬立在母親床邊敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。這是第一次，也是最后一次。她看見(jiàn)母親黯淡的眼神倏然間亮了起來(lái)?！安灰星?。我們還會(huì)再見(jiàn)面的！”說(shuō)完，還顫顫地伸出一只手，和女兒擊掌盟約?！皨?，等我！”楓丹笑容有些抽搐。而此刻，楓丹拖著行李急趕到醫(yī)院，疾步撲向母親?！皨尅獘尅睏鞯じ┰谀赣H耳邊輕聲呼喚……母親的眼角，一顆晶瑩剔透的淚滴緩緩滑落。“媽聽到了！她知道我回來(lái)了，她知道呢！”楓丹貪婪地嗅著母親身上的味道，撫著母親的手，柔軟，指尖卻在一點(diǎn)點(diǎn)涼卻。一顆流星從天際劃過(guò)，楓丹她知道，那是母親的告別。一個(gè)月后，“錢學(xué)森號(hào)”航天飛行任務(wù)如期進(jìn)行。一身藍(lán)工作服的楓丹清瘦不少，神情肅穆而專注。在紅綠參數(shù)的滾動(dòng)中，楓丹和同事們隨著耳麥中傳出的指令，十指翻飛，緊張運(yùn)算……三天后。電視、廣播和報(bào)紙，不停地報(bào)道著一個(gè)消息：今天22時(shí)29分，來(lái)自中國(guó)的航天員第一次把腳印印上月球表面……航天員宗培德和兒子進(jìn)行了一場(chǎng)特別的天地通話?！鞍职?，爸爸，你都看見(jiàn)了什么？月球美麗嗎？摘到星星了嗎？”“好兒子，爸爸在褐色堅(jiān)硬的月球巖石上，看到了很多美麗的巖石閃爍著光芒，月球被淡淡的光暈包裹著，遠(yuǎn)處便是忽明忽暗的繁星，安靜地鑲嵌在黑絲絨般的夜幕上。兒子，爸爸替你和全國(guó)的小朋友握一下星星的手，告訴它們，我們來(lái)了！”坐在飛控大廳的楓丹早已淚流滿面。太空之上，那個(gè)古老而又嶄新的星球賦予她最多的想象。也許母親和這世界上所有被愛(ài)牽掛的靈魂早已飛上那個(gè)溫和寧?kù)o的星球，化作顆顆繁星，微笑著俯瞰大地，注視那些心存愛(ài)意和善意的親人，為他們祈福。楓丹心中更希望月球會(huì)張開熱情的臂膀歡迎那些心存愛(ài)意和善意的人類的造訪，共同經(jīng)營(yíng)美麗、安詳和寧?kù)o。恍惚間，母親那顆晶瑩剔透的淚滴漸漸幻化成一枚漸紅的圓月，月光溢滿清空，鐫刻在楓丹的心間。(選自《光明日?qǐng)?bào)》2016年6月27日14版，有刪改)小說(shuō)設(shè)置“航天員宗培德和兒子的天地通話”這一情節(jié)有何用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答： 解析：本題考查鑒賞小說(shuō)中情節(jié)的作用?？蓮膶?duì)人物形象的塑造、對(duì)情節(jié)發(fā)展的推動(dòng)和對(duì)小說(shuō)主題的深化等方面來(lái)考慮。答案：①這一情節(jié)雖著墨不多，但仍展現(xiàn)了航天員宗培德父子的形象，豐富了小說(shuō)的主題；②航天員父子的形象對(duì)楓丹母女起正面襯托的作用；③推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，引發(fā)了楓丹對(duì)母親的思念和對(duì)美好寧?kù)o生活的祝愿，升華了小說(shuō)的主題。突破點(diǎn)二分析環(huán)境的作用[例2]閱讀下面的文字，完成后面題目。小城三月蕭紅我有一個(gè)姨，她是我的繼母的繼母的女兒。我這個(gè)外祖母已經(jīng)做了寡婦之后才來(lái)到外祖父家，翠姨就是這個(gè)外祖母在另外的一家所生的女兒。翠姨對(duì)我哥哥沒(méi)有什么特別的好，哥哥對(duì)翠姨就像對(duì)我們，也是完全的一樣。不過(guò)哥哥講故事的時(shí)候，翠姨總比我們留心些。哥哥對(duì)翠姨比對(duì)我們稍稍客氣一點(diǎn)，這顯然因?yàn)榇湟淌强腿说年P(guān)系，而且在名分上比他大。翠姨訂婚，轉(zhuǎn)眼三年了。正這時(shí)，翠姨的婆家通了消息來(lái)，張羅要娶。她的母親來(lái)接她回去整理嫁妝。翠姨一聽就得病了。但沒(méi)幾天，她母親就帶著她到哈爾濱采辦嫁妝去了。偏偏那帶著她采辦嫁妝的向?qū)в质歉绺缃o介紹來(lái)的他的同學(xué)。翠姨帶著哥哥的介紹信，像一個(gè)女同學(xué)似的被他們招待著。又加上已經(jīng)學(xué)了俄國(guó)人的規(guī)矩，處處尊重女子，所以翠姨當(dāng)然受了他們不少的尊敬。不用說(shuō)，買嫁妝她是不痛快的，但那幾天，總算她一生中最開心的時(shí)候。她回來(lái)時(shí)，母親又接她來(lái)到我們家。后來(lái)，她的母親發(fā)現(xiàn)她對(duì)出嫁太不熱心，該剪裁的衣裘，她不去剪裁。做母親的總是常常要加以督促，后來(lái)就要接她回去，接到她身邊，好隨時(shí)提醒。而況出嫁的日子又不遠(yuǎn)了，或者就是二三月。想不到外祖母來(lái)接她的時(shí)候，她竟很勇敢地提出讀書的要求。她說(shuō)她要念書，她想不到出嫁。開初外祖母不肯，到后來(lái)，她說(shuō)若是不讓她讀書，她是不出嫁的。外祖母沒(méi)有辦法，依了她。給她在家里請(qǐng)了一位老先生。念了書，不多日子，人就開始咳嗽，而且整天悶悶不樂(lè)。她的母親問(wèn)她，有什么不如意？陪嫁的東西買得不順心嗎？或者是想到我們家去玩嗎？什么事都問(wèn)到了。翠姨搖著頭不說(shuō)什么。過(guò)了些日子，我的母親去看翠姨，帶著我的哥哥。他們一看見(jiàn)她，第一個(gè)印象，就覺(jué)得她蒼白了不少。而且母親斷言，她活不久了。大家都說(shuō)是念書累的，外祖母也說(shuō)是念書累的，沒(méi)什么要緊的，要出嫁的女兒們，總是先前瘦，嫁過(guò)去就要胖了。翠姨自己則點(diǎn)點(diǎn)頭，笑笑，不承認(rèn)，也不加以否認(rèn)。還是念書，也不到我們家來(lái)了。翠姨越來(lái)越瘦了，哥哥去到外祖母家看了她兩次，也不過(guò)是吃飯，喝酒，應(yīng)酬。而且說(shuō)是去看外祖母的。哥哥回來(lái)也并不帶回什么歡喜或是什么新的憂郁，還是一樣和大家打牌下棋。翠姨后來(lái)支持不了，躺下了。她的婆婆聽說(shuō)她病，就要娶她，因?yàn)榛隋X，死了不是可惜了嗎？這種消息，翠姨聽了病就更加嚴(yán)重。母親叫哥哥去看翠姨。母親曉得他們年輕人是很拘泥的，或者不好意思去看翠姨，也或者翠姨是很想看他的，他們好久未能看見(jiàn)了。同時(shí)翠姨不愿出嫁，母親很久就在心里邊猜疑著他們了。男子是不好去專訪一位小姐的，這城里沒(méi)有這樣的風(fēng)俗。母親給了哥哥一件禮物，哥哥就可去了。哥哥去的那天，她家里正沒(méi)有人。翠姨大概聽出什么人來(lái)了，就在里邊說(shuō)：“請(qǐng)進(jìn)來(lái)?！备绺邕M(jìn)去了，坐在翠姨的枕邊，他要去摸一摸翠姨的前額，是否發(fā)熱，他說(shuō)：“好了點(diǎn)嗎？”他剛一伸手，翠姨就突然拉了他的手，而且大聲哭起來(lái)，好像一顆心也哭出來(lái)了似的。哥哥沒(méi)有準(zhǔn)備，很害怕，不知道說(shuō)什么做什么。翠姨平靜地向他笑著，說(shuō)：“你來(lái)得很好，一定是姐姐告訴你來(lái)的，她愛(ài)我一場(chǎng)，可惜我不能報(bào)答她了……我現(xiàn)在只想死得快一點(diǎn)就好，多活一天也是多余的……人家也許以為我是任性……其實(shí)是不對(duì)的，那家對(duì)我也很好，要是過(guò)去，他們對(duì)我也會(huì)是很好的，但是我不愿意。我小時(shí)候，就不好，我的脾氣總是，不從心的事，我不愿意……可是我怎能從心呢……真是笑話……請(qǐng)你告訴姐姐，我并不像她想的那么苦呢，我也很快樂(lè)?！贝湟炭嘈α艘恍Γ拔倚睦锖馨察o，而且我求的我都得到了……”哥哥茫然的不知道說(shuō)什么，這時(shí)祖父進(jìn)來(lái)了?？戳舜湟痰臒岫?，又感謝了我的母親，對(duì)我哥哥的降臨，感到榮幸。他說(shuō)請(qǐng)我母親放心吧，翠姨的病馬上就會(huì)好的，好了就嫁過(guò)去。哥哥看了翠姨就退出去了，從此再?zèng)]有看見(jiàn)她。哥后來(lái)提起翠姨常常落淚。他不知翠姨為什么死，大家也都心中納悶。等我春假回來(lái)，母親還當(dāng)我說(shuō)：要是翠姨一定不愿出嫁，那也可以，假如他們當(dāng)我說(shuō)。(A)翠姨墳頭的草籽已經(jīng)發(fā)芽了，墳頭顯出淡淡的青色，常常會(huì)有白色的山羊跑過(guò)。這時(shí)城里的街巷，又裝滿了春天。暖和的太陽(yáng)，又轉(zhuǎn)回來(lái)了。街上有提著筐子賣蒲公英的了，也有賣小根蒜的了。(B)更有些孩子們按著時(shí)節(jié)去折了那剛發(fā)芽的柳條，擰成哨子，就含在嘴里滿街的吹。大街小巷，到處的嗚嗚嗚。好像春天是從他們的手里招回來(lái)的似的。(C)接著楊花飛起來(lái)了，榆錢飄滿了一地。(D)年輕的姑娘們，她們坐著馬車去選擇衣料了，因?yàn)榫鸵獡Q春裝了。她們熱心的弄著剪刀，打著衣樣，白天黑夜地忙著。不久春裝換起來(lái)了，只是不見(jiàn)載著翠姨的馬車來(lái)。(原載1941年7月1日《時(shí)代文學(xué)》)小說(shuō)結(jié)尾著力描寫春天的景象，這樣寫有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)快速審題：1．“這樣寫有什么作用”就是鑒賞小說(shuō)中環(huán)境描寫的作用題。“小說(shuō)結(jié)尾”界定了范圍。2．“簡(jiǎn)要分析”是要求結(jié)合小說(shuō)中的有關(guān)景物描寫的內(nèi)容進(jìn)行具體解讀。3．景物描寫雖在最后一段，但要有整體意識(shí)，可從與上文的關(guān)系和小說(shuō)主旨關(guān)系等方面多角度思考。確定要點(diǎn)：從小說(shuō)中(A)處來(lái)看，這里寫墳頭的凄涼與城里春天的熱鬧形成對(duì)比，反襯出翠姨死后的悲涼。從小說(shuō)中(B)(C)兩處看，渲染春天的美好，寫出對(duì)美好生命易逝的悲嘆。從小說(shuō)中(D)處看，寫姑娘們換裝的情況，主要用來(lái)感慨物是人非?，F(xiàn)場(chǎng)糾偏：答案采樣這篇小說(shuō)的結(jié)局主要寫春天的熱鬧景象，既表達(dá)出對(duì)翠姨死后的懷念之情，同時(shí)，也寫出了對(duì)美好而短暫人生逝去的感傷。(3分)評(píng)分細(xì)則答出“對(duì)照”或“對(duì)比”“反襯”，給1分；“表達(dá)效果”給1分。答出“對(duì)翠姨美好而短暫的人生的感傷”“懷念”“陳腐社會(huì)的頑固不化”各給1分。句意通順給1分。滿分策略：第一步，審題干，分清環(huán)境描寫的種類。即分清是自然環(huán)境還是社會(huì)環(huán)境。上述試題題干中“著力描寫春天的景象”，屬于自然環(huán)境。第二步，定區(qū)間，找出環(huán)境描寫的句段。自然環(huán)境語(yǔ)句很好找，在找社會(huì)環(huán)境語(yǔ)句時(shí)需