教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2022年10月01日-9009)1：學習不是本能活動，而是后天習得的活動，是由閱歷或實踐引起的。（）

推斷題

對

錯

2：歷史上第一部論述心理學的著作《靈魂論》的是（）

單項選擇題

A、柏拉圖

B、亞里士多德

C、馮特

D、艾賓浩斯

3：教育心理學主要討論的是學校教育中的（）。

單項選擇題

A、同學的學習

B、教育措施

C、學校環(huán)境

D、教與學的規(guī)律

4：最早提出遷移概念的心理學家是（）

單項選擇題

A、桑代克

B、華生

C、布魯納

D、斯金納

5：消退自卑感常用的方法包括（）。

多項選擇題

A、引導同學對自己進行客觀全面的認知

B、對成敗進行正確的歸因

C、消退非理性觀念

D、用激將法刺激同學，讓他們通過逆反心理產(chǎn)生正面的動力

E、關心同學不時有勝利的體驗

6：以人的先天稟賦為基礎，通過師資訓練和自我提高而形成的身心特征與職業(yè)修養(yǎng)稱為老師的（）。

單項選擇題

A、老師素養(yǎng)

B、心理素養(yǎng)

C、教學力量

D、教育機靈

7：同學是學習的主體因素，任何教學必需通過同學而起作用。（）

推斷題

對

錯

8：認知過程是同學借以獲得信息、做出方案和解決問題的學習過程。（）

推斷題

對

錯

9：1903年出版的《教育心理學》是西方第一本以教育心理學命名的專著，它的是（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、華生

C、巴甫洛夫

D、斯金納

10：運用符號辦事的力量是（）。

單項選擇題

A、言語信息

B、才智技能

C、認知策略

D、動作技能

11：課堂管理始終制約著教學和評價有效進行，具有__________的功能。

單項選擇題

A、培育動機

B、激發(fā)需要

C、促進和維持

D、培育紀律

12：奧蘇伯爾提出的解釋遺忘緣由的理論是（）。

單項選擇題

A、痕跡衰退說

B、干擾說

C、同化說

D、動機說

13：經(jīng)常用電吹風來吹頭發(fā)，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種狀況屬于（）。

單項選擇題

A、思維定勢

B、原型啟發(fā)

C、功能固著

D、醞釀效應

14：群體規(guī)范會形成群體壓力，對同學的心理和行為產(chǎn)生（）。

單項選擇題

A、極大的影響

B、不大的影響

C、樂觀的影響

D、消極的影響

15：課堂氣氛的類型不包括（）

單項選擇題

A、樂觀的課堂氣氛

B、消極的課堂氣氛

C、抵抗的課堂氣氛

D、中立的課堂氣氛

16：依從是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和他人相接近。（）

推斷題

對

錯

17：（）是教學內(nèi)容的載體，是教學內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的一種工具。

單項選擇題

A、教學工具

B、教學環(huán)境

C、教學設施

D、教學媒體

18：認為學習是外部行為的變化的是（）

多項選擇題

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金納

D、加涅

E、維納

19：進行識記時，要學會同時運用多種感官，心理學證明，人的學習通過視覺占（）。

單項選擇題

A、83%

B、50%

C、25%

D、11%

20：我國心理學工的學習分類不包括（）

單項選擇題

A、學問技能的學習

B、熟悉策略的學習

C、道德規(guī)劃的學習

D、心智力量的學習

21：同學在參觀訪問或開展其他戶外活動后寫作文，盡管老師作了寫作指導，可同學寫出來的作文仍舊像報流水賬，這個現(xiàn)象的最適當解釋是兒童缺乏（）。

單項選擇題

A、生活閱歷

B、觀看力

C、思維敏捷性

D、寫作策略

22：在群體壓力下，成員有可能放棄自己的看法而實行與大多數(shù)人全都的行為，這就是（）。

單項選擇題

A、集體觀念

B、從眾

C、聽從大局

D、集體分散

23：實物直觀一般比模象直觀教學效果好。（）

推斷題

對

錯

24：自我效能感理論最早提出的是心理學家（）。

單項選擇題

A、班杜拉

B、麥克里蘭德

C、奧蘇伯爾

D、阿特金森

25：對于認知和技能領域的學業(yè)，最常用的教學評價手段是標準化成就測驗和（）。

單項選擇題

A、老師隨堂評價

B、老師自編測驗

C、隨堂考試

D、課堂提問測驗

26：布魯納認為學習學問的最佳方式是（）

單項選擇題

A、發(fā)覺學習

B、接受學習

C、把握學習

D、觀看學習

27：將教學目標逐級細分成彼此相聯(lián)的各種子目標的過程稱之為（）。

單項選擇題

A、任務分析

B、目標表述

C、任務分類

D、任務執(zhí)行

28：個體對勝利的實施達成特定目標所需行為過程的力量的預期、感知、信念或信念，叫做（）。

單項選擇題

A、成就動機

B、內(nèi)部動機

C、自我效能感

D、自我價值需要

29：元認知是指對（）

單項選擇題

A、單元的認知

B、認知的認知

C、本質的認知

D、規(guī)律的認知

30：布盧姆認為認知領域的教學目標可以分為六個不同水平的層次，其中最高水平的認知教學目標是（）。

單項選擇題

A、應用

B、分析

C、評價

D、綜合

31：有目的地嚴格掌握或創(chuàng)設肯定條件，人為地引起或轉變某種心理現(xiàn)象并加以記錄的心理學方法，叫做（）

單項選擇題

A、觀看法

B、調查法

C、試驗法

D、育閱歷總結法

32：布魯姆將教學目標分為認知、__________和__________三個領域。（）

多項選擇題

A、品行

B、情感

C、動作技能

D、意志

33：動作技能形成過程的第一階段是（）

單項選擇題

A、聯(lián)系形成階段

B、認知階段

C、自動化階段

D、嫻熟階段

34：大腦神經(jīng)興奮消耗能量超出恢復過程而產(chǎn)生的疲憊是（）

單項選擇題

A、肌肉疲憊

B、神經(jīng)系統(tǒng)疲憊

C、心理疲憊

D、感知疲憊

35：心理詢問與輔導的基本方法是()。

單項選擇題

A、會談

B、傾聽

C、鼓舞

D、詢問

36：討論材料表明，中學階段思維進展的關鍵期在（）。

單項選擇題

A、學校一班級

B、學校二班級

C、學校三班級

D、高中一、二班級

37：經(jīng)典性條件反射的代表人物是（）

單項選擇題

A、桑代克

B、斯金納

C、巴甫洛夫

D、苛勒

38：下列所列選項中，不屬于有效測驗的必要條件的選項是（）

單項選擇題

A、難度

B、區(qū)分度

C、信度

D、精確?????度

39：普遍認為，當今學習目標之父是美國俄亥俄州立高校的（）

單項選擇題

A、泰勒

B、布魯納

C、班杜拉

D、布魯姆

40：個體的成就動機中含有兩種成分：追求勝利和（）。

單項選擇題

A、追求利益

B、避開失敗

C、回避困難

D、追求刺激

41：陳述性學問的哪種基本單元儲存了空間聯(lián)系的信息（）。

單項選擇題

A、命題

B、時間序列

C、產(chǎn)生式

D、表象

42：莫雷的學習雙機制理論認為，人有兩類學習機制，一類是聯(lián)結性學習機制，一類是（）

單項選擇題

A、加工性學習機制

B、動機性學習機制

C、信息性學習機制

D、運算性學習機制

43：提出心理社會進展階段理論的心理學家是（）

單項選擇題

A、皮亞杰

B、桑代克

C、埃里克森

D、維果斯基

44：未知概念是已知概念的上位概念，則對未知概念的學習屬于（）。

單項選擇題

A、類屬學習

B、總結學習

C、并列結合學習

D、命題學習

45：回答“是什么”、“為什么”和“怎么樣”問題的學問是（）

單項選擇題

A、理性學問

B、陳述性學問

C、程序性學問

D、感性學問

46：在學過正方體、長方體、攔河壩等形體的體積計算公式后，學習一般柱體的體積計算公式(V＝Sh)屬于（）。．

單項選擇題

A、上位學習

B、下位學習

C、概念學習

D、并列學習

47：學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的（）。

單項選擇題

A、簡單方案

B、學習方案

C、可行方案

D、思維程序

48：（）會使同學常常處于比較過度的緊急狀態(tài)，如考試中的怯場現(xiàn)象。（）

單項選擇題

A、正常焦慮

B、低度焦慮

C、中度焦慮

D、高度焦慮

49：一種學習對另一種學習的影響，或習得的閱歷對完成其他活動的影響是（）

單項選擇題

A、定勢

B、遷移

C、前攝抑制

D、倒攝抑制

50：依據(jù)班杜拉的自我效能感理論，影響個體自我效能感的因素有（）。

多項選擇題

A、自身成敗閱歷

B、替代閱歷

C、心情喚醒

D、言語示意

E、個體的品德

查看答案

1：答案正確

解析略。

2：答案B

解析

3：答案D

解析

4：答案A

解析

5：答案A,B,C,E

解析消退自卑感應以確定性訓練為主。

6：答案A

解析題干為老師素養(yǎng)的定義。

7：答案正確

解析略

8：答案錯誤

解析認知過程是一個心理過程，在這個過程中同學借以獲得信息、做出方案和解決問題。

9：答案A

解析

10：答案B

解析

11：答案C

解析

12：答案C

解析

13：答案C

解析功能固著是指當一個人熟識了某種物體的常用或典型的功能耐，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能。經(jīng)常用電吹風來吹頭發(fā)，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種狀況正是功能固著的表現(xiàn)。

14：答案A

解析討論表明，群體規(guī)范形成的群體壓力對同學的心理和行為有很大的影響。由于青少年時期還處于世界觀、人生觀、價值觀的形成過程中，所以心理和行為簡單受到來自同伴群體的影響而轉變。

15：答案D

解析

16：答案錯誤

解析認同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和他人相接近。

17：答案D

解析

18：答案B,C,D

解析認為學習是外部行為的變化的有巴甫洛夫、斯金納、加涅。

19：答案A

解析

20：答案B

解析為了促進同學的德智體的全面進展，我國心理學工把學習分為道德規(guī)劃的學習、學問技能的學習和心智技能的學習。(本解析由張恩凱供應)

21：答案D

解析

22：答案C

解析考查的是聽從的概念。

23：答案錯誤

解析實踐證明模象直觀的效果優(yōu)于實物直觀。

24：答案A

解析自我效能感指人們對自己是否能夠勝利地從事某一成就行為的主觀推斷。這一概念由班杜拉最早于1977年提出。

25：答案B

解析

26：答案A

解析

27：答案A

解析

28：答案C

解析

29：答案B

解析

30：答案C

解析

31：答案C

解析

32：答案B,C

解析

33：答案B

解析費茨和波斯納認為，動作技能形成過程的三個階段依次是認知階段、聯(lián)系形成階段、自動化階段。（資料來源《教育心理學》）(本解析由張恩凱供應)

34：答案B

解析肌肉疲憊是指肌肉在持續(xù)和重復伸縮之后能量減弱,工作效率漸漸減弱的現(xiàn)象；神經(jīng)系統(tǒng)疲憊是指大腦神經(jīng)興奮消耗能量超過恢復過程而產(chǎn)生的疲憊遷移。本題應當選擇B。

35：答案A

解析

36：答案B

解析

37：答案C

解析

38：答案D

解析難度、信度、區(qū)分度是有效測驗的必要條件。

39：答案A

解析普遍認為當今學習目標之父是美國俄亥俄州立高校的泰勒。

40：答案B

解析成就動機理論的主要代表人物是阿特金森，他認為個體的成就動機可分為追求勝利和避開失敗。

41：答案D

解析陳述性學問的基本單位是組塊：安德森提出了三種不同類型的組塊：時間序列、表象和命題；時間序列儲存的是個體對事物發(fā)生的時間挨次的知覺；表象是表征物體物理特征和空間結構的信息組塊；命題是表征觀念及概念間的有意義聯(lián)系的信息組塊。

42：答案D

解析

43：答案C

解析

44：答案B

解析

45：答案B

解析

46：答案A

解析

47：答案A

解析學習策略是學習者