《研究磁鐵》教學(xué)設(shè)計黑城子鎮(zhèn)中心小學(xué)盧秀明《研究磁鐵》教材分析：教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級上冊第三單元第四課第一課時。本單元的內(nèi)容屬于物質(zhì)世界里能量的表現(xiàn)形式的范疇。本課在單元中起著承上啟下的作用，因為電和磁有密切聯(lián)系，學(xué)生剛學(xué)完電的內(nèi)容，接著學(xué)習(xí)磁鐵，為下一課《電磁鐵》的教學(xué)作好鋪墊。本課的教學(xué)內(nèi)容是從學(xué)生的已有經(jīng)驗出發(fā)，從磁鐵具有吸鐵本領(lǐng)入手，一步步動手研究有關(guān)磁鐵的重要性質(zhì)，幫助學(xué)生建構(gòu)起磁鐵具有磁性、能吸鐵、磁性可以傳遞、有南北兩極、磁極可以指示方向、同極相斥、異極相吸這些科學(xué)概念。在探究中培養(yǎng)學(xué)生簡單設(shè)計實(shí)驗和動手操作能力。因此，本課的關(guān)鍵在于教師如何設(shè)計出符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的探究活動，讓學(xué)生更多的了解磁鐵，感受探究發(fā)現(xiàn)時的喜悅。學(xué)生分析：五年級學(xué)生對磁鐵并不陌生，而且還有一定的認(rèn)識與了解，但學(xué)生沒有深入的研究過磁鐵，因此還會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，渴望得到更多關(guān)于磁鐵的知識。教學(xué)目標(biāo)：1．過程和方法：能夠探究磁鐵的基本性質(zhì)；能夠描述磁鐵的基本性質(zhì)；2．知識與技能：認(rèn)識不同形狀的磁鐵；知道磁鐵的一些基本性質(zhì)；知道司南是我國的四大發(fā)明之一。3．情感態(tài)度和價值觀：樂于探究，善于發(fā)現(xiàn)；體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣；感受作為中國人的一種自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識磁鐵的基本性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)驗探究磁鐵的基本性質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、水槽、泡沫板、磁鐵、硬幣、大頭針、回形針、牙簽、銅線、鐵釘、紙片、橡皮、燒杯、實(shí)驗記錄單教學(xué)方法：小組合作探究法和自主發(fā)現(xiàn)法教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：1、同學(xué)們，這是一個燒杯，在底部有一些大頭針，大家看老師不接觸大頭針是怎么取出來的？2、這是怎么回事呢？3、揭示課題原因是老師手臂上有一塊吸鐵石，科學(xué)上吸鐵石叫做磁鐵，今天咱們就來研究一下這神奇的磁鐵。（板書課題：研究磁鐵）二、自主探究磁鐵的性質(zhì)1、磁鐵的形狀在生活中，你見過磁鐵嗎？見過哪些形狀的磁鐵？同學(xué)們見識真多，說了這么多種形狀的磁鐵，老師歸納了一下，可以分為這么幾類。（課件出示）人們一般根據(jù)磁鐵的形狀給它起名字。當(dāng)然現(xiàn)在還有很多異形磁鐵。2、實(shí)驗一：磁鐵能吸哪些物體？1）師：大家已經(jīng)知道了磁鐵可以吸回形針，它還能吸哪些物體呢？老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了8件物品，（課件出示），猜猜看，哪些物體能被磁鐵吸起，舉手匯報。2）你們的預(yù)測正確嗎？我們要動手驗證一下。請組長拿出袋中的實(shí)驗材料，小組驗證，注意尖銳的物體不要扎到自己或他人，其他同學(xué)觀察，并做好記錄。3）同學(xué)們，通過實(shí)驗?zāi)惆l(fā)現(xiàn)哪些物體能被磁鐵吸住？生匯報。提示：學(xué)科學(xué)不光要動腦，更加要動手！4）同學(xué)們思考一下，能被磁鐵吸引的物體是什么材料做成的。（是用鐵做成的）正確，說明磁鐵具有吸鐵的性質(zhì)。這種性質(zhì)我們也可以說磁鐵有磁性。（板書：磁鐵能吸鐵，有磁性）實(shí)驗二：驗證條形磁鐵的兩端磁力最強(qiáng)，認(rèn)識磁極，并知道磁性是可以傳遞的，磁鐵可以隔物吸鐵。1）談話：除此之外，它還有什么性質(zhì)呢？大家想不想繼續(xù)研究？2）在研究之前老師給大家一些提示。課件出示實(shí)驗提示：利用提供的材料，選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，仔?xì)觀察并進(jìn)行記錄。注意回形針不要扎到自己或他人1、用磁鐵的不同部位去吸回形針，我發(fā)現(xiàn)（）吸起的回形針最多，（）吸起的回形針少，說明磁鐵（）的磁力最強(qiáng)。2、磁鐵一個接一個的吸回形針，我們最多連吸起（）個，說明磁鐵的磁性具有能（）的性質(zhì)。3、用磁鐵去接近隔著紙的回形針，我發(fā)現(xiàn)（），說明磁鐵具有（）的性質(zhì)。學(xué)生小組內(nèi)探究。3）交流：請同學(xué)匯報實(shí)驗結(jié)果。提示實(shí)驗一：1）師：說說你是怎么做這個實(shí)驗的？你們真善于觀察！磁鐵兩端的磁力最大，科學(xué)上把磁鐵上磁力最大的部位叫做磁極。（板書：不同部位磁力大小不同，磁極的磁力最大）2）講述：磁鐵有兩個磁極，科學(xué)家為了研究方便，還給他們起了名字，一個是南極，用大寫的“S”來表示，一個是北極，用大寫的“N”來表示。提示實(shí)驗二：1）師：回形針本身有磁性嗎？那下面為什么連續(xù)吸起好幾個回形針？2）師：它的磁性從哪里來的呢？3）師：那我們可以說磁鐵的磁性能怎樣？生回答。（板書：磁性能傳遞）提示實(shí)驗三：師：誰來匯報，剛才老師看到有的小組隔著紙讓回形針走動，這說明了什么？生回答。（板書：能隔物吸鐵）實(shí)驗三：驗證條形磁鐵能指示方向。你們學(xué)得真棒，（出示指南針），認(rèn)識它嗎？它上面的部分也是磁鐵，難道磁鐵還能指示方向？想不想親自來驗證。老師介紹兩種方法。懸掛法和懸浮法。（出示課件）方法及注意事項。本節(jié)課我們就用懸浮法來驗證一下，開始實(shí)驗并匯報實(shí)驗結(jié)果。師：通過實(shí)驗，我們發(fā)現(xiàn)了一個共同的現(xiàn)象，磁極上標(biāo)S的一端總是指南，標(biāo)N的一端總是指北。（板書：能指示方向）指南針就是運(yùn)用了磁鐵能指示方向這個性質(zhì)做成的，一起閱讀P39指南針的資料。實(shí)驗四：探究磁鐵同極相斥，異極相吸的性質(zhì)。剛才我們研究時，都只用到了一塊磁鐵，如果把兩塊條形磁鐵放在一起會怎樣呢？猜猜看并寫在實(shí)驗記錄上。我們還是用實(shí)驗來驗證吧。（先看要求）實(shí)驗步驟：（1）懸浮法上的磁鐵不動，再用另一塊磁鐵的兩極（先用S極、后用N極），分別去接近這塊磁鐵的S極和N極觀察并記錄下你的發(fā)現(xiàn)。（2）學(xué)生分組實(shí)驗，記錄。交流：說說通過實(shí)驗?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么？（板書：同極相斥，異極相吸）三、總結(jié)鞏固延伸：1、師生總結(jié)。2、老師要考考你？（1）、沒有標(biāo)記N、S極的磁鐵，你能想辦法把磁極標(biāo)出來嗎？（2）、我們今天主要研究了條形磁鐵，那環(huán)形磁鐵、蹄形磁鐵以及其他異性磁鐵是不是也有這些性質(zhì)呢？課后我們同學(xué)去研究一下。實(shí)驗一：磁鐵能吸哪些物體？把能吸引的物體在記錄單上用“√”表示出來★注意尖銳物體不要扎到自己或他人1號橡皮2號大頭針3號銅線4號牙簽5號鐵釘6號紙片7號硬幣8號回形針我的發(fā)現(xiàn)：能被磁鐵吸引的物體有（）號。是（）材料做成的。說明磁鐵具有能（）的性質(zhì)。實(shí)驗二、探究磁鐵的其他性質(zhì)實(shí)驗提示：利用提供的材料，選擇適當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)驗，仔細(xì)觀察并進(jìn)行記錄?！镒⒁饣匦吾槻灰阶约夯蛩恕?、用磁鐵的不同部位去吸回形針，我發(fā)現(xiàn)（）吸起的回形針最多，（）吸起的回形針少，說明磁鐵（）的磁力最強(qiáng)。2、磁鐵一個接一個的吸回形針，我們最多連吸起（）個，說明磁鐵的磁性具有能（）的性質(zhì)。3、用磁鐵去接近隔著紙的回形針，我發(fā)現(xiàn)（），說明磁鐵具有（）的性質(zhì)。實(shí)驗四、