Word第第頁小學三年級英語教學總結學校三班級英語教學總結范文1

本學期我擔當學校三班級四個班的英語教學。剛接手三班級英語課的時候，我感到很苦惱，班里同學插話現(xiàn)象極其嚴峻，回答下列問題也是不舉手，七嘴八舌亂說。

在教學活動中，我發(fā)覺了三班級學校生喜表揚、好嬉戲、愛新穎的心理特點，因此我嘗試著引入了“小組合作”競爭機制，“五角星”嘉獎機制，反饋效果很好。

首先將全班同學分成若干個小組，制定同學嘉獎機制，特殊附加了一條就是小組紀律好的可以加團體分，這些五角星嘉獎機制充分提升了同學想要學好和守紀律的主動性。

同學們在老師競爭和嘉獎機制的不斷“誘”導下，通過努力學習，獲得了學問，增長了力量，也獲得評價的標志——五角星，同學們喜不自禁、躍躍欲試。同學學習的愛好提高了，學習力量也有了，教學質量也隨之提高了。

那么，“五角星”代表了什么？哪些同學能得到“五角星呢？”五角星“代表了一種力量的一個分值，而同學的力量是有優(yōu)劣差異的。優(yōu)等生力量強、學的快；”學困生“力量差、接受力量弱。不同的同學定出不同的得”五角星“標準，這樣一來，人人都有能得到”五角星“的機會和力量，也會連續(xù)為得到”五角星“而努力，由于”五角星“之后，還有更受同學寵愛的標志——GOOD印章等著他們去獵取：得十顆〔”學困生“六顆〕就可以換一個GOOD標志章。

另外，我還依據(jù)不同的力量點，設計了其它各異的精致的小標志：當同學仿照發(fā)音或讀課文語音語調相當精確時，或當同學和其他同學自編自演的對話表演勝利時，都可獲得一枚excellent標志章。每個學習板快的嘉獎標志都不一樣，而這些標志都代表肯定的分值，到了月末就拿這些小標志來統(tǒng)計同學的個人成果和小組成果，并設置了個人和小組獎項。同學們的愛好也濃了，學習也努力了，也知道如何學習了。

通過引入”小組合作“競爭機制和”五角星“的嘉獎機制，課堂教學的氣氛活躍了，愛舉手發(fā)言了，同學敢說話也更能有序的說話了，幾個月下來，同學能編對話，主動發(fā)言，英語學習的氣氛也愈加深厚了。

學校三班級英語教學總結范文2

本學期，我擔當學校三班級英語教學工作。作為長期從事學校數(shù)學教學的我，可以說對英語教學毫無閱歷，由于本人平常愛好英語，始終認為學校英語教學是小菜一碟。但在實際的教育教學中，我深深感覺到教學校英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結。

一、學習課標，明確教學目標。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、把握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學九大原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學供應了充分的根據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順當進行。

二、扎實備課，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：

１、課前備課，做到“有備而來”。我仔細閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備同學。結合同學的實際和教材的內容，既要考慮學問的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接；既要突出難點，又要突破重點；既要表達出完好的教學過程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種好玩的教具，為課堂教學做好服務。

２、課中備課，處理“突發(fā)大事”。課堂上的同學活潑可愛、思維靈敏，隨時出現(xiàn)著才智的火花、提出無法意料的問題。這時“按部就班”明顯不行，需要老師急中生智，當堂備課。在本學期的英語教學中，我常常遇到這樣的問題。如開學其次節(jié)課在教學eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen這幾個單詞時，我通過嬉戲引入新課教學時，突然有一同學站起來說：“老師，我們把5——10都沒學，這我們怎么學啊？”我當時一愣，心理沒了底。好在有幾年的教學閱歷，我穩(wěn)定了一下心情，便和他們進行勾通，突然頭腦一閃，何不把本節(jié)課的教學設計運用于5——10的'教學呢，也是學習數(shù)字??！于是，我將本節(jié)課的教學構思略加改動，又進行新課的教學。本節(jié)課同學的主動性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。

３、課后備課，總結教學閱歷。每節(jié)課后，我都準時對該課作出總結和反思，寫出教后感，確定本節(jié)課勝利的地方，探討本節(jié)課缺乏之處。為以后的教學工作打下基礎。

三、仔細上課，表達以人為本。

《英語課程標準》提出“讓同學在老師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利?！边@便要求，英語課的教學要以同學為主，培育他們學習英語的愛好，提高他們語言實際運用的力量。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1、巧設導入，培育愛好。每節(jié)的教學我首先通過做嬉戲、唱英語歌來激發(fā)同學的學習愛好。

2、圖文結合，把握新知。依據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)同學，讓他們參加獵取新知過程，培育他們學習英語的愛好。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐煩教育同學，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。在學習新知的同時，還對他們進行思想教育。

3、嬉戲活動，穩(wěn)固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，通過師生互動、生生互動的嬉戲活動，培育他們的學習愛好，提高他們語言的運用力量。

4、收聽錄音，復習新知。我常在每節(jié)課結束的前5分鐘，讓同學聽有關本節(jié)課教學內容的錄音磁帶。第一遍先仔細聽，其次遍邊聽邊跟讀。這樣既復習了本節(jié)課的學問要點，又提高了同學們的聽力水平和讀音的精確性。

四、加強自學，不斷積累學問。

由于本人在英語教學方面閱歷甚少，自己的學問又有限，在教學的同時，既虛心請教其他老師、學習教法，又加強自身的業(yè)務學習、擴大視野；既專心收集有助于英語課堂教學的各種嬉戲資料，又常聽錄音訂正自己的語音語調。

總之，一學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充足；同事的關心，使我干勁十足；同學的渴求，使我信念倍增。我會努力填補自己在教學中的缺乏，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會有收獲！

學校三班級英語教學總結范文3

本學期，我擔當學校三班級英語教學工作。在教學中我努力實施課堂改革，主動探究學校英語歡樂課堂。在英語課堂教學中，激發(fā)同學的愛好是學校英語教學的重要環(huán)節(jié)。下面我總結一下本學期教學狀況：

一、同學是學習的主體，授課內容要面對全體同學

在教學中，仔細閱讀各種教科參考書，結合同學的學習狀況，制定好教學打算，寫好教案。在傳授學問的同時，關懷愛惜同學，特殊是差生，關心他們樹立學好各門學問的信念。在課堂上親密留意他們，課下耐煩地輔導同學復習遺漏學問，使他們的學習成果跟上班里的其他同學。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育同學。教同學做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)同學的學習愛好。鼓舞同學大膽質疑，注意以同學為主體、老師為導的教學方法，充分調動同學的學習主動性。在同學有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

其次、在批改作業(yè)方面，我做到了全批全改，并且按時準時地批改，具體地做好批注，找出重點出錯的地方，著重在全班重復講解、分析。針對個別同學的作業(yè)還要個別輔導，關心同學解決疑難習題。

第三、在聽力方面

為提高同學的聽力水平，常讓同學聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，設置情境讓同學表演對話等，這樣也提高了同學的學習愛好?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向學，違背紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

第四、考試前進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結

從考試中可以看出同學平均水平相當，差生面相對較大。還發(fā)覺同學的綜合力量不夠強，所以

以后的教學中要加強這方面的訓練。讓同學輕松學，簡單把握。適當輔導差生對班的整體進展有很大關心。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成果凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何提高同學的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向同仁們學習，爭取進步。

學校三班級英語教學總結范文4

本學期，我擔當三班級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有打算，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、做到了仔細備課。不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及同學的實際，針對三班級的教學目標重在培育愛好的基礎上訓練同學認讀單詞的力量，還讓同學試著仿照教材書寫單詞；對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課做出總結，寫好教學后記。

二、增添上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的主動性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，基本做到了讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。

三、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

四、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語，并留意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深化，新教材層出不窮，越來越注意語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使老師不僅把語言用作講解學問、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學問和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分同學學習英語、使用英語唯一的方式和場所，老師更應當注意傳達學問和信息的形式，為同學營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時較能留意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和有用性。詳細做法是：

1、給每一個同學起英語名字。尤其是三班級同學，經(jīng)過一個學期的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的同學甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫同學回答下列問題。

2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我留意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使同學保持愛好，經(jīng)受挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采納同學學過的詞匯，但難免有不少同學不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景學問時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，留意所用的語言略高于同學現(xiàn)有水平。

4、力求自己的語音、語調、語言規(guī)范和精確，并依據(jù)不同班級的同學我就調整語速的快慢。

5、努力制造和設計英語語言情景。把課堂當作培育和熬煉同學語言運用力量的場所，鼓舞同學多講英語，在英語課上，除組織六班級同學開展課文表演、課文復述等活動外，還常常依據(jù)所教內容，呈現(xiàn)與同學學習和生活相關的用語。并常常啟發(fā)和組織六班級同學用英語簡潔商量一些他們感愛好的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說力量，又深化了教材內容。

經(jīng)過一個學期的努力，三班級的期末考試取得了優(yōu)異的成果，表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教班級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力。

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為進一步深化教學改革，提高課堂效益，今日我校英語教研組于本周開展了轟轟烈烈的課堂教學研討活動。本次活動關注實效、關注質量，緊緊圍繞本學期我校英語教學討論工作重點“抓住常態(tài)教學，把握課堂實效”綻開有針對性的研討。

我校徐丹婷老師就教研活動的主題向英語組的老師們展現(xiàn)了一節(jié)生動、活潑的三班級英語課《Doyouplay…》。不管從設計思路，還是從教具課件的預備上，都能看出徐老師在課前做了細心的預備工作。這節(jié)課既關注了同學愛好的激發(fā)，又讓同學充分體會到參加合作競爭的樂趣；既注意了同學語言運用力量的培育，又不忘課堂實效的提高。

課后，英語組的老師們在林老師的組織下，針對此次教研活動課進行有針對性的點評。首先，徐老師詳盡地闡述了本節(jié)課的教學目標、設計思路以及教材的處理。英語老師們針對本課綻開了強烈的商量，既提出了可借鑒之處，也談到了自己的看法和建議，發(fā)揚特長，糾補缺乏。隨后，林老師就這一節(jié)課進行了全面、客觀、精確的總結和點評，并給青年老師們提出了諸多可行性的建議和措施，無不令人受益匪淺！最終，英語組的老師們結合自己的教學，紛紛思索各自課堂的將來走向和趨勢：

〔1〕教學中應當留意層次性，難度應當層層遞進，不斷深化。

〔2〕創(chuàng)設情境表達真實性，切勿過多的機械操練，而應從現(xiàn)實生活和已有閱歷動身，建立有效的信息溝，指導同學合理精確地運用所學語言。

〔3〕在教學過程中留意課外拓展，提高課堂容量，鼓舞同學樂于學習、擅長學習，并激發(fā)同學的潛能，提高同學的人際交往力量、合作力量和協(xié)作力量。

〔4〕英語教學需要留意課程內外整合，在適當?shù)恼Z言情境復習和拓展學問，使語言運用更加敏捷。

此次英語課堂教學研討活動質樸又具實效性，帶給英語組的老師們更深的思索。信任通過此次活動的開展，將推動我校英語教學討論不斷向縱深領域進展！

學校三班級英語教學總結范文6

本學期是我擔當學校英語教學工作的第一個學期。由于三班級對于英語的學習，還屬于探究與培育階段，因此我較注意培育孩子的學習愛好,從各個方面培育和熬煉孩子的聽說力量。利用一切機會讓孩子們練習聽說力量,培育同學肯定的語感和良好的語音、語調基礎。

當然這些工作都是要緊緊圍繞三班級的教學課本，在完成教學任務的基礎上的工作。為了使教學順當?shù)倪M行，我一邊請教有閱歷的老師，一邊上網(wǎng)查詢有關資料。以下是我這學期的教學總結：

一、分析教材，把握重點

學校三班級的英語上冊課本共有6大主要模塊,內容是：問候并回應;詢問姓名、年齡,并賜予回答;數(shù)字1到12;談論顏色、動物、身體部位等。這些內容都是較零散的,如何讓他們把握學問,樂于學習成為我的主要任務。我把本學期的教學目標定位為從各個方面培育和熬煉孩子的聽說力量，在學完26個字母的基礎上提高同學對單詞的拼讀力量，加強對句型的記憶與理解，增添語感。

二、仔細備課，講究方法

在教學中，堅持做到仔細備課，仔細閱讀各種教參書，仔細編寫好教案，制定好教學打算。依據(jù)同學的實際學習狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善修改。

三、營造活躍的課堂氣氛，激發(fā)同學學習熱忱

培育、提高、保持同學的學習熱忱是提高學習成果的首要條件。因此，我在教學當中注意激發(fā)同學學習愛好，通過各種教學手段、教學方法，為同學營造一個寬松、和諧的學習氣氛，制造一個同學敢說、想說、樂于說的英語情境。

四、任務教學，嬉戲教學，運用教具，制造深厚的學習氣氛

1、我在課堂上盡可能多的使用英語進行教學，讓同學養(yǎng)成用英語思維和用英語表達的好習慣。

2、創(chuàng)設情境，讓同學得到廣泛實踐。創(chuàng)設情境的方法有許多種，我一般采納利用實物、圖片、自制教具、多媒體、掛圖等媒介，為同學供應更多的語言實踐的機會。教同學做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)同學的學習愛好。通過對話的范讀，同學模擬，老師指導，使同學逐步形成良好的語音、語調、書寫的習慣。

3、在平常生活中，要求他們對于簡潔的問候語進行運用。如遇見開頭同學要學會說Goodmorning./Goodafternoon.等句型，使同學在實際熬煉中加強記憶，加深印象。

五、關注同學學習狀況

英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需讓同學在平常生活中多讀、多講、多練。

1、我在每個班都設立了英語領讀員，發(fā)覺問題準時訂正，對部分不自覺的同學實行“一幫一”的監(jiān)督方式，以確保同學不掉隊。

2、在批改作業(yè)方面。對于同學的作業(yè)總是按時準時地批改，并