第頁(yè)2023初一的老師作文精選初一的老師作文匯編5篇

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫(xiě)作文才能避開(kāi)踩雷呢？下面是我為大家整理的初一的老師作文5篇，歡送閱讀與保藏。

初一的老師作文篇1

從小學(xué)到現(xiàn)在，有很多教過(guò)我的老師，但是令我最喜愛(ài)的是我的班主任，也是我的語(yǔ)文老師——潘老師。潘老師三十來(lái)歲，身高也許一米五五。有著一雙炯炯有神的眼睛，一把烏黑的頭發(fā)，她衣著樸實(shí)，親善可親，卻散發(fā)出一種不平凡的魅力。

潘老師有一個(gè)特點(diǎn)，就是她力求做事的質(zhì)量，正如她所說(shuō)的：“無(wú)論做什么事情，都要盡自己所能做到最好，不能敷衍任何一件事情。〞每一次做大掃除，潘老師都會(huì)去檢查我們的勞動(dòng)成果，假設(shè)哪里做得不夠好，她肯定會(huì)馬上指出，并且手把手地教我們把缺乏的地方做好。有一次做大掃除，我負(fù)責(zé)擦瓷磚，瓷磚上的污垢可能是因?yàn)檫z留的時(shí)溫順。四年級(jí)時(shí)，彭老師教我們語(yǔ)文，他講課生動(dòng)、好玩，同學(xué)們都全神貫注地聽(tīng)講，就像四十八朵花兒在靜靜地享受著辛勤園丁的澆灌一樣。老師的講課也像一把學(xué)問(wèn)大門(mén)的鑰匙，向我們翻開(kāi)另一個(gè)精彩的世界。彭老師常常教育我們要多看書(shū)，學(xué)問(wèn)就在書(shū)里面，只有多閱讀多積累才能提高寫(xiě)作水平。剛學(xué)完漢語(yǔ)拼音，老師就引導(dǎo)我們看一些課外書(shū)籍，從楊紅櫻的?笨笨豬?、?流浪狗和流浪貓?、?沒(méi)有尾巴的狼?到外國(guó)小說(shuō)?夏洛的網(wǎng)?、?愛(ài)麗絲漫游記?和?魯濱遜漂流記?等等。每個(gè)星期，老師在班里檢查課外閱讀，提問(wèn)書(shū)中的內(nèi)容，讓我們答復(fù)下列問(wèn)題，在不斷的引導(dǎo)和鼓勵(lì)中讓我們愛(ài)上讀書(shū)。因?yàn)橛辛伺砝蠋煹慕袒?，我從一個(gè)無(wú)知的孩子變成一個(gè)有學(xué)問(wèn)的小學(xué)生。

彭老師有一個(gè)特點(diǎn)——對(duì)同學(xué)的`作業(yè)要求嚴(yán)格。不管在什么時(shí)候，無(wú)論是哪個(gè)學(xué)生，只要他的字有一點(diǎn)兒馬虎，彭老師都要對(duì)他嚴(yán)厲地指責(zé)。記得五年級(jí)的一次寫(xiě)字課上，彭老師不經(jīng)意地拿起我的作業(yè)原來(lái)看，看完之后，他狠狠指責(zé)了我，說(shuō)我的字退步特別大，簡(jiǎn)直不相識(shí)了。事后，老師要求我放學(xué)后補(bǔ)習(xí)練字半小時(shí)，他還親自指導(dǎo)，為我開(kāi)起了“小灶〞。這件事令我特別感動(dòng)，當(dāng)時(shí)的情景至今記憶猶新，而且那時(shí)正好趕上書(shū)法考級(jí)，在彭老師的指導(dǎo)下，我也很順當(dāng)?shù)剡^(guò)關(guān)了。

每當(dāng)翻開(kāi)彭老師送給我的?小王子?和?伊索寓言?，就會(huì)想起他的訓(xùn)誨，想起老師對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)切和幫助，那親切的笑容依舊深深地印在我的腦海里。老師節(jié)就要到了，我要給彭老師送上最真的祝愿：“HappyTeachers’Day〞!

初一的老師作文篇3

我們班上有一位好老師，她工作勤奮，常常教我們做人之道。她，就是我們班的班主任——吳老師!

吳老師常常把我們比方成祖國(guó)的花朵，鼓勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)，每天向上，今后為祖國(guó)干出一番大事業(yè)。有一些同學(xué)考試沒(méi)考好，吳老師并沒(méi)有生氣，也沒(méi)有指責(zé)他們，而是鼓勵(lì)他們說(shuō)：“這次沒(méi)考好，我不指責(zé)你們，你們好好找找考不好的緣由，希望你們下次考得比其他同學(xué)都考得好!〞而對(duì)那些考得好的同學(xué)，他也鼓勵(lì)他們說(shuō)：“你們不能傲慢，要虛心一點(diǎn)，找找哪里錯(cuò)了，改正過(guò)來(lái)，我希望你們下次考得比這次考得還好!〞可對(duì)那些沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)她也會(huì)賜予嚴(yán)厲的指責(zé)。

記得有一次，我沒(méi)有做完作業(yè)，吳老師把我叫到辦公室，嚴(yán)厲的指責(zé)了我，我難過(guò)地哭出了聲，可吳老師全然不顧，接著指責(zé)我。當(dāng)時(shí)，我特別恨她，可后來(lái)才明白，吳老師可是為了我好呀!

下課時(shí)，吳老師有沒(méi)有了老師的嚴(yán)厲，開(kāi)快樂(lè)心，快樂(lè)奮興地和我們一塊兒玩耍，笑得竟像個(gè)小孩兒一樣，把我們逗得哈哈大笑。

吳老師該放松時(shí)讓我們放松，該嚴(yán)厲時(shí)嚴(yán)厲，真不愧為我們班的好老師!

初一的老師作文篇4

在的旅途中，很難遇見(jiàn)一個(gè)可以叫好的，就像是天山上的雪蓮，百年難見(jiàn)，甚至某些人一輩子也沒(méi)遇見(jiàn)一個(gè)好老師。那么，究竟怎么樣才能夠算是好老師呢？我不知道，也沒(méi)有人可以給出一個(gè)無(wú)可挑剔的標(biāo)準(zhǔn)。但是，我有我自己的看法，我要用樸實(shí)的吚呀說(shuō)出我的想法。

那是也許在四年前罷。當(dāng)時(shí)，我還只是一個(gè)慒懂無(wú)知的小毛孩子，或許是四年級(jí)的學(xué)生了吧。自然，我讀的不是許多，偶得一兩本，就只看一兩本。我喜愛(ài)寫(xiě)作，也是我唯一的愛(ài)好〔這里“唯一的愛(ài)好〞是指當(dāng)時(shí)，而并非現(xiàn)在〕。平日里涂涂鴉鴉，沾沾自喜，經(jīng)常提手拈筆，這或許是我看了書(shū)吧，總是有意外的收獲。

有一次，我們的張老師要我們訂一份報(bào)紙。這份報(bào)紙擁有著無(wú)窮的魔力一般，各科學(xué)問(wèn)盡在一起，好用又便利。我看了一個(gè)月之后，又做了這份報(bào)紙上的習(xí)題，數(shù)學(xué)、、語(yǔ)文的期末成果由原來(lái)的90多分彪升到了95分以上。這次是比前面還要異樣地快樂(lè)，好似給了他們一個(gè)難以料想的驚喜呀！

那時(shí)，我還上了一門(mén)作文班，假日之余學(xué)習(xí)一下寫(xiě)作，練一練小練筆，豈對(duì)我又是呦！同時(shí)，我還把這份報(bào)紙帶去，寫(xiě)完了作文之后，就閱讀欣賞一下。這不看不知道，我看了這份報(bào)紙的語(yǔ)文類(lèi)之后，欣喜假設(shè)狂，原來(lái)寫(xiě)作是如此的輕松?。∵@上面寫(xiě)的一些關(guān)于寫(xiě)作方面的小很有用處，如何寫(xiě)作，如何寫(xiě)出大作，等等，無(wú)奇不有。其實(shí)，寫(xiě)作只不過(guò)是一種與人溝通的方式罷了。我也是看了報(bào)紙之后才明白的。這報(bào)紙上的都是學(xué)生作文，對(duì)我們學(xué)生是大有好處的。

我想不用我說(shuō)出來(lái)，你們就猜到我說(shuō)的是什么報(bào)紙了罷。對(duì)了，就是?報(bào)?。這還不能說(shuō)我在胡吹。為什么這么說(shuō)呢？那又為什么不去買(mǎi)一份看看呢？耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，也不要再讓你自己做井底之蛙了，去買(mǎi)來(lái)看一看，才曉得是不是有我說(shuō)得那么棒！不過(guò)，這終歸是我看過(guò)之后才想說(shuō)的話，像它那么萬(wàn)能的“老師〞，我才舍不得離開(kāi)它呢！

我還參與過(guò)小天使報(bào)社舉辦的征稿活動(dòng)，還取得了不錯(cuò)的名次，使我對(duì)自己的寫(xiě)作功底有了更好的相識(shí)。它是我的良師，是我的益友。然而，我信任?小天使報(bào)?也會(huì)成為你們的良師益友，是我們大家的第一“老師〞罷！

初一的老師作文篇5

都說(shuō)“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，沒(méi)媽的孩子像根草……〞，可我卻不這么認(rèn)為，世上不只有媽媽才會(huì)對(duì)我們好，世上不只有媽媽才會(huì)賜予我們愛(ài)，這個(gè)世上還有這樣一種人，她們把自己的無(wú)私的愛(ài)分給了世間千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子，她們都有一個(gè)共同的名字——老師。

老師，這世上何其多，可愛(ài)你的老師又有多少呢？情愿把自己的愛(ài)分一點(diǎn)給你呢？……這么多年來(lái)，我始終在找尋，找尋那個(gè)情愿愛(ài)我的老師，找尋那個(gè)讓我印象深刻的老師，找尋那個(gè)可以讓我一輩子都忘不掉的老師。如今，我找到了，原來(lái)她始終都在我的身邊，只是現(xiàn)在我才知道罷了。

記得來(lái)晨光，才剛起先我的初中新生活的第一天，我就望見(jiàn)了那個(gè)親切的她，愛(ài)笑的她。她——一頭略微卷曲的長(zhǎng)發(fā)隨意地披在雙肩上，大大的眼睛散發(fā)著迷人的色調(diào)，眼底如泉水般澄澈透亮，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛在眼底灑下一片陰影，好不真實(shí)。一張清秀的臉上掛著一副紅框眼鏡，即睿智又干練，那略微張開(kāi)的嘴巴一看就是一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的妙人兒，身穿一套藍(lán)綠色的長(zhǎng)裙，背挺得異樣的直，好不端莊，全身上下散發(fā)著一種母性的光芒，但又不失威歷。

這，就是她給我留下的第一印象，是那樣的美妙?？勺钪匾氖牵拇浇菚r(shí)刻掛著一抹淡淡的笑容，看著就讓人不由自主地跟著一起快樂(lè)，而假設(shè)她不快樂(lè)了，自己似乎也會(huì)因此一陣失落，變得不快樂(lè)起來(lái)。那抹微笑仿佛就是我生命中的一束陽(yáng)光，就那么直直的照進(jìn)了我的心里，在我的心里留下了一道深深的痕跡……

一擠眼，我來(lái)到這個(gè)班也有一周了，她——原來(lái)是我的班主任，初次在班上見(jiàn)到他時(shí)，一向平淡如水的我都不禁起先劇烈起來(lái)，為她的到來(lái)感到興奮，同時(shí)也為她將是我這初中三年的班主任而感到歡送，同時(shí)也起先期盼起她的第一次發(fā)言。果真，她沒(méi)有令我悲觀，她的發(fā)言簡(jiǎn)短而又有力，一字一句都深化人心，道出了我們這些做學(xué)生的心聲，我不禁在心里為之喝彩……回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，拋去那些回憶，走進(jìn)學(xué)校大門(mén)，背著書(shū)包，起先了其次個(gè)星期的第一天。

走入教室的大門(mén)，我翻開(kāi)書(shū)包，起先交作業(yè)，可偶然間，我卻覺(jué)察同學(xué)們貌似多交了一本日記本，便開(kāi)口問(wèn)道：“這是什么？〞“你不知道？這是老師讓我們每周都寫(xiě)的三篇讀書(shū)筆記呀。〞組長(zhǎng)答復(fù)我。聽(tīng)到這兒到后，我突然愣住了，我盡然不知道這項(xiàng)作業(yè)！沒(méi)方法，最終我被她在課間的時(shí)候“請(qǐng)〞去了辦公室。

進(jìn)入辦公室的瞬間，我起先害怕 了起來(lái)，我怕被責(zé)罰，也怕我第一次就給她留下了一個(gè)壞印象……最終，在我的慌亂之下說(shuō)清晰了這件事。我低垂著頭，不敢看她，靜默的等待著“暴風(fēng)雨〞的到來(lái)。片刻中過(guò)去后，我見(jiàn)她還是沒(méi)有反響，偷偷抬起了頭，看著她，可卻未曾從她的臉上望見(jiàn)厭惡的表情，照舊是面帶微笑，我再一次呆住了，不知怎會(huì)這樣，只見(jiàn)她開(kāi)口對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，剛起