151牛班的春天》吧！牛班的春天》吧！《放牛班的春天》是關(guān)于教育的影片，有一個(gè)管理制度非常塑孩子們的靈魂。我們可以看到，老師非常的和藹可親，教學(xué)方和對(duì)靈魂的發(fā)現(xiàn)，真正的教育才能起航?！斗排０嗟拇禾臁肥顷P(guān)于教育的影片，有一個(gè)管理制度非常塑孩子們的靈魂。我們可以看到，老師非常的和藹可親，教學(xué)方和對(duì)靈魂的發(fā)現(xiàn)，真正的教育才能起航。自立，以幫助他們創(chuàng)造美好的人生。自立，以幫助他們創(chuàng)造美好的人生。每一顆心都需要愛，需要溫柔，需要寬容，需要理解。每一寶。莊子說(shuō)過(guò)，千里馬因?yàn)椴畼?lè)的存在才會(huì)陷入萬(wàn)劫不復(fù)的'囚每一顆心都需要愛，需要溫柔，需要寬容，需要理解。每一寶。莊子說(shuō)過(guò)，千里馬因?yàn)椴畼?lè)的存在才會(huì)陷入萬(wàn)劫不復(fù)的'囚說(shuō)過(guò)的話：世有伯樂(lè)，然后有千里馬。馬修的好，不是因?yàn)樗殬I(yè)的“平凡”，也不是因?yàn)樗鲎蕴烊坏摹吧菩摹?，而是因?yàn)樗钦嬲軌蚵犚姴⑶易鹬厍Ю锺R的心聲的“伯樂(lè)”。有一種“無(wú)為”，正是因?yàn)椤岸谩?，否則，我們不會(huì)看到莫安琦的眼睛在演唱會(huì)上閃爍的熠熠光輝。說(shuō)過(guò)的話：世有伯樂(lè)，然后有千里馬。馬修的好，不是因?yàn)樗殬I(yè)的“平凡”，也不是因?yàn)樗鲎蕴烊坏摹吧菩摹?，而是因?yàn)樗钦嬲軌蚵犚姴⑶易鹬厍Ю锺R的心聲的“伯樂(lè)”。有一種“無(wú)為”，正是因?yàn)椤岸谩保駝t，我們不會(huì)看到莫安琦的眼睛在演唱會(huì)上閃爍的熠熠光輝。那個(gè)老師馬修曾說(shuō)，永遠(yuǎn)不要放棄，前方總有希望在等待。的人們的感動(dòng)。那個(gè)老師馬修曾說(shuō)，永遠(yuǎn)不要放棄，前方總有希望在等待。的人們的感動(dòng)。學(xué)校里的制度抗?fàn)幹?。如果不是馬修，可能他就不過(guò)碌碌一生。馬修給他啟蒙教育，讓他在合唱團(tuán)中領(lǐng)唱，發(fā)掘他的潛力，并試的懲罰，面對(duì)他，給他一個(gè)開始的手勢(shì)。最難忘他從滿臉哀怨的學(xué)校里的制度抗?fàn)幹Ｈ绻皇邱R修，可能他就不過(guò)碌碌一生。馬修給他啟蒙教育，讓他在合唱團(tuán)中領(lǐng)唱，發(fā)掘他的潛力，并試的懲罰，面對(duì)他，給他一個(gè)開始的手勢(shì)。最難忘他從滿臉哀怨的事業(yè)有成，他已經(jīng)忘了那個(gè)啟蒙老師的名字了，但是有些東西，事業(yè)有成，他已經(jīng)忘了那個(gè)啟蒙老師的名字了，但是有些東西，注定他永遠(yuǎn)忘不了。注定他永遠(yuǎn)忘不了。決定吧。電影里說(shuō)：佩皮諾的執(zhí)著是有道理的，馬修走的那天，正是一個(gè)星期六。決定吧。電影里說(shuō)：佩皮諾的執(zhí)著是有道理的，馬修走的那天，正是一個(gè)星期六。流氓般的臉孔，有著流氓般的行徑，我卻無(wú)法恨他。他只不過(guò)是道他的心中，是否有著自己的等待呢？流氓般的臉孔，有著流氓般的行徑，我卻無(wú)法恨他。他只不過(guò)是道他的心中，是否有著自己的等待呢？都歪歪扭扭地寫著孩子們給他的話。孩子們默默伸出手和他告別，并以鎖住門來(lái)抗議校長(zhǎng)的決定。這不就是他等待的成就么，也是每個(gè)當(dāng)老師的人等待的吧。都歪歪扭扭地寫著孩子們給他的話。孩子們默默伸出手和他告別，并以鎖住門來(lái)抗議校長(zhǎng)的決定。這不就是他等待的成就么，也是每個(gè)當(dāng)老師的人等待的吧。線自己的愿望，希望我的孩子們能等到成功的那一刻。線自己的愿望，希望我的孩子們能等到成功的那一刻。2需要溫柔，需要寬容，需要理解；每一個(gè)孩子都來(lái)自純凈無(wú)邪的地方，永遠(yuǎn)都應(yīng)該是人間萬(wàn)分疼惜的珍寶?！边@是克萊蒙·馬修們，也讓每個(gè)人感受到了生命中愛的存在。需要溫柔，需要寬容，需要理解；每一個(gè)孩子都來(lái)自純凈無(wú)邪的地方，永遠(yuǎn)都應(yīng)該是人間萬(wàn)分疼惜的珍寶?！边@是克萊蒙·馬修們，也讓每個(gè)人感受到了生命中愛的存在。點(diǎn)燃太陽(yáng)的火把，驅(qū)散生命中的困難與挫折，既溫暖了別人，也升華了自己。人生因愛而絢麗，社會(huì)因愛而和諧，世界因愛而美好。愛，撐起心靈的藍(lán)天。點(diǎn)燃太陽(yáng)的火把，驅(qū)散生命中的困難與挫折，既溫暖了別人，也升華了自己。人生因愛而絢麗，社會(huì)因愛而和諧，世界因愛而美好。愛，撐起心靈的藍(lán)天。海納百川，有容乃大。愛，是一種寬容。海納百川，有容乃大。愛，是一種寬容。當(dāng)愛因斯坦的“天才”還沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，還顯得很笨拙的時(shí)候，他的父母并沒(méi)有因?yàn)楣φn不好、被學(xué)校開除而責(zé)打他，而是就的偉人。當(dāng)愛因斯坦的“天才”還沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，還顯得很笨拙的時(shí)候，他的父母并沒(méi)有因?yàn)楣φn不好、被學(xué)校開除而責(zé)打他，而是就的偉人?！皩捄昃袷且磺惺挛镏凶顐ゴ蟮摹?，面對(duì)這些“可怕的學(xué)生”，馬修沒(méi)有選擇暴怒，也沒(méi)有選擇冷漠，而是選擇像愛因斯“寬宏精神是一切事物中最偉大的”，面對(duì)這些“可怕的學(xué)生”，馬修沒(méi)有選擇暴怒，也沒(méi)有選擇冷漠，而是選擇像愛因斯坦的父母那樣理解他們、寬容他們。因此，他才能成功將這些學(xué)坦的父母那樣理解他們、寬容他們。因此，他才能成功將這些學(xué)生感化。這種精神是難得的，亦是可貴的。生感化。這種精神是難得的，亦是可貴的。精誠(chéng)所至，金石為開。愛，是一種信任。精誠(chéng)所至，金石為開。愛，是一種信任。愛，更是因?yàn)橹挥凶约旱男湃尾拍軗Q來(lái)他人的信任。愛，更是因?yàn)橹挥凶约旱男湃尾拍軗Q來(lái)他人的信任。古人云“不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人”，信任是愛的最好的表達(dá)方一只只載滿愛意的紙飛機(jī)，你不感動(dòng)嗎？古人云“不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人”，信任是愛的最好的表達(dá)方一只只載滿愛意的紙飛機(jī)，你不感動(dòng)嗎？天下為公，億兆己任。愛，是一種平等。天下為公，億兆己任。愛，是一種平等。個(gè)觀念：就是相信一切孩子都能被教育好。在他的觀點(diǎn)中，世界上不存在差生，在遇到難以教育的學(xué)生時(shí)，他不會(huì)歧視這些人，名類似的學(xué)生，而且教育過(guò)程也異常艱辛，但是他成功了，原因就在于平等與博愛。個(gè)觀念：就是相信一切孩子都能被教育好。在他的觀點(diǎn)中，世界上不存在差生，在遇到難以教育的學(xué)生時(shí)，他不會(huì)歧視這些人，名類似的學(xué)生，而且教育過(guò)程也異常艱辛，但是他成功了，原因就在于平等與博愛。愛是重要的，平等的愛尤為重要。馬修也踐行了這種精神，愛是重要的，平等的愛尤為重要。馬修也踐行了這種精神，最終成功，正像他所說(shuō)：“永不放棄，前方總有希望在等待?！弊罱K成功，正像他所說(shuō)：“永不放棄，前方總有希望在等待?！钡疵髦荆瑢?kù)o致遠(yuǎn)。愛，是一種平凡。淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)。愛，是一種平凡。鄉(xiāng)致力于ft工作，從不懈怠。他吃苦耐勞，愛崗敬業(yè)，用甘為人梯的奉獻(xiàn)精ft鄉(xiāng)致力于ft工作，從不懈怠。他吃苦耐勞，愛崗敬業(yè)，用甘為人梯的奉獻(xiàn)精ft為他在意的并不是名利?！皞ゴ蟮撵`魂常寓于平凡的軀體”，馬修本來(lái)可以利用自己的才華賺錢，然而，他沒(méi)有這樣做，他將自己的才華全部獻(xiàn)給了就注定選擇了一種偉大，選擇了一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的歸宿。“偉大的靈魂常寓于平凡的軀體”，馬修本來(lái)可以利用自己的才華賺錢，然而，他沒(méi)有這樣做，他將自己的才華全部獻(xiàn)給了就注定選擇了一種偉大，選擇了一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的歸宿。對(duì)孩子的愛，讓這個(gè)如“塘底”般破敗不堪的寄宿學(xué)校，曾經(jīng)陰森可怕的房屋，布滿灰塵的操場(chǎng)，混亂不堪的教室，增添了一絲靈動(dòng)和快樂(lè)；也正是這種強(qiáng)烈的、不可磨滅的愛，讓看似不可挽救的“放牛班”的孩子，懂得了自己值得享受寬容和善意，值得被愛、被期待，值得擁有一切美好的東西，更值得迎來(lái)人生中真對(duì)孩子的愛，讓這個(gè)如“塘底”般破敗不堪的寄宿學(xué)校，曾經(jīng)陰森可怕的房屋，布滿灰塵的操場(chǎng)，混亂不堪的教室，增添了一絲靈動(dòng)和快樂(lè)；也正是這種強(qiáng)烈的、不可磨滅的愛，讓看似不可挽救的“放牛班”的孩子，懂得了自己值得享受寬容和善意，值得被愛、被期待，值得擁有一切美好的東西，更值得迎來(lái)人生中真正的春天。這個(gè)春天，不僅是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，更是這些孩子沖正的春天。這個(gè)春天，不僅是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，更是這些孩子沖出牢籠、沖出暴政，再次感受人生意義的時(shí)刻。出牢籠、沖出暴政，再次感受人生意義的時(shí)刻。愛，如陽(yáng)光般溫暖，如ft峰般偉大，如草原般寬廣，如海洋懈追求，學(xué)會(huì)愛吧，撐起心靈的藍(lán)天！愛，如陽(yáng)光般溫暖，如ft峰般偉大，如草原般寬廣，如海洋懈追求，學(xué)會(huì)愛吧，撐起心靈的藍(lán)天！3部沒(méi)有美女、暴力;沒(méi)有動(dòng)作、兇殺和商業(yè)元素的好電影成為了本年度法國(guó)人的心靈雞湯”。這是一位評(píng)論家為法國(guó)影片《放牛班的春天》寫下的一段話。部沒(méi)有美女、暴力;沒(méi)有動(dòng)作、兇殺和商業(yè)元素的好電影成為了本年度法國(guó)人的心靈雞湯”。這是一位評(píng)論家為法國(guó)影片《放牛班的春天》寫下的一段話?！斗排０嗟拇禾臁分v述一個(gè)才華橫溢的音樂(lè)家馬修，不過(guò)在1949部“，因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是難纏的問(wèn)題兒童。到任后馬修這里司空見慣，性格沉靜馬修的嘗試用自己的方法改善這種狀然沒(méi)有音樂(lè)課，他決定用音樂(lè)的方法來(lái)打開學(xué)生們封閉的心靈，《放牛班的春天》講述一個(gè)才華橫溢的音樂(lè)家馬修，不過(guò)在1949部“，因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是難纏的問(wèn)題兒童。到任后馬修這里司空見慣，性格沉靜馬修的嘗試用自己的方法改善這種狀然沒(méi)有音樂(lè)課，他決定用音樂(lè)的方法來(lái)打開學(xué)生們封閉的心靈，就組織了一支合唱團(tuán)，讓每個(gè)孩子都找到了新的有價(jià)值的自己。片中有幾個(gè)情節(jié)更是讓我記憶深刻。馬修第一次進(jìn)學(xué)校時(shí)，片中有幾個(gè)情節(jié)更是讓我記憶深刻。馬修第一次進(jìn)學(xué)校時(shí)，實(shí)上，他的爸爸早已去世，學(xué)校里的學(xué)監(jiān)告訴男孩這個(gè)事實(shí)，可男孩不肯相信，因?yàn)樗麍?jiān)信爸爸會(huì)在周六那天來(lái)池塘之底接他。虛榮的男人，他把孩子們當(dāng)成那些罪犯，對(duì)他們進(jìn)行體罰，一開的兩面性。也正是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)對(duì)學(xué)生的這種看法，態(tài)度，使得后來(lái)個(gè)場(chǎng)景就是：ft下的學(xué)校冒著濃濃的煙，而蒙丹站在ft上，抽著煙，得意的一笑。聰明的觀眾我想應(yīng)該知道這件是誰(shuí)干的吧!此時(shí)的馬修正帶著孩子們?cè)趂t退了。最后一個(gè)場(chǎng)景更是讓我感動(dòng)，校長(zhǎng)不讓孩子們?nèi)ニ婉R修，實(shí)上，他的爸爸早已去世，學(xué)校里的學(xué)監(jiān)告訴男孩這個(gè)事實(shí)，可男孩不肯相信，因?yàn)樗麍?jiān)信爸爸會(huì)在周六那天來(lái)池塘之底接他。虛榮的男人，他把孩子們當(dāng)成那些罪犯，對(duì)他們進(jìn)行體罰，一開的兩面性。也正是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)對(duì)學(xué)生的這種看法，態(tài)度，使得后來(lái)個(gè)場(chǎng)景就是：ft下的學(xué)校冒著濃濃的煙，而蒙丹站在ft上，抽著煙，得意的一笑。聰明的觀眾我想應(yīng)該知道這件是誰(shuí)干的吧!此時(shí)的馬修正帶著孩子們?cè)趂t退了。最后一個(gè)場(chǎng)景更是讓我感動(dòng)，校長(zhǎng)不讓孩子們?nèi)ニ婉R修，手在向馬修告別。因?yàn)閲鷫μ撸灾缓蒙焓肿鲎詈蟮母鎰e。大音樂(lè)家馬修……可是，誰(shuí)又認(rèn)識(shí)我呢?”大音樂(lè)家馬修……可是，誰(shuí)又認(rèn)識(shí)我呢?”我在欣賞這部影片時(shí)，幾次眼淚在眼里打轉(zhuǎn)，有欣慰，有同情，有反思，有對(duì)照。馬修的教育理念需要我們?nèi)ヒ鈺?huì)，而非言視制度和管理;馬修是伯樂(lè)，他挽救了許多孩子的心靈，培養(yǎng)了出了皮埃爾這樣的合唱指揮家;他認(rèn)真執(zhí)著，同時(shí)他也有不能改變和無(wú)法挽回的學(xué)生，但是他在盡自己的所能做著可以做的事情。放牛班的孩子是幸運(yùn)的，他們遇到了馬修，皮埃爾是幸運(yùn)中的伯樂(lè)。問(wèn)題學(xué)生在每一所學(xué)校，在每一個(gè)班級(jí)都有存在，我們提及他們總是充滿了厭惡，有馬修出現(xiàn)嗎?包括我自己，我有過(guò)他的偉大嗎?通過(guò)這部影片我們應(yīng)該看到想到：孩子們都有自己心的尋找孩子們的有點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步，或許我們每一次真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)，每一次的寬容，都會(huì)給他們一份自尊和自信，讓孩子們更加茁壯的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都看到自己的“春天”。這正是《放牛班的春天》帶給我的感動(dòng)，為現(xiàn)實(shí)中不易得到的而感動(dòng)。我在欣賞這部影片時(shí)，幾次眼淚在眼里打轉(zhuǎn)，有欣慰，有同情，有反思，有對(duì)照。馬修的教育理念需要我們?nèi)ヒ鈺?huì)，而非言視制度和管理;馬修是伯樂(lè)，他挽救了許多孩子的心靈，培養(yǎng)了出了皮埃爾這樣的合唱指揮家;他認(rèn)真執(zhí)著，同時(shí)他也有不能改變和無(wú)法挽回的學(xué)生，但是他在盡自己的所能做著可以做的事情。放牛班的孩子是幸運(yùn)的，他們遇到了馬修，皮埃爾是幸運(yùn)中的伯樂(lè)。問(wèn)題學(xué)生在每一所學(xué)校，在每一個(gè)班級(jí)都有存在，我們提及他們總是充滿了厭惡，有馬修出現(xiàn)嗎?包括我自己，我有過(guò)他的偉大嗎?通過(guò)這部影片我們應(yīng)該看到想到：孩子們都有自己心的尋找孩子們的有點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步，或許我們每一次真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)，每一次的寬容，都會(huì)給他們一份自尊和自信，讓孩子們更加茁壯的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都看到自己的“春天”。這正是《放牛班的春天》帶給我的感動(dòng)，為現(xiàn)實(shí)中不易得到的而感動(dòng)。4析了自己對(duì)電影的感悟。析了自己對(duì)電影的感悟。個(gè)片段最讓你們感動(dòng)?”。同學(xué)們都說(shuō)有很多很多的片段。那么侯老師認(rèn)為最令他感動(dòng)的片段是老師對(duì)學(xué)生的真愛，在真愛下，老師找到了幫助學(xué)生改變的有效方式——合唱。在這個(gè)影片中，音樂(lè)是貫穿是始終的。那么音樂(lè)的魅力在哪?音樂(lè)以它優(yōu)美的歌詞、神奇的音律打動(dòng)人心。它直通心靈，我們要善用音樂(lè)去實(shí)現(xiàn)一些教育目的。在電影中，馬修獨(dú)特的教育技巧綻放出了光芒，平凡，抓住了觀眾的心。其次是對(duì)學(xué)生的真愛。其貌不揚(yáng)、禿頂?shù)膶W(xué)監(jiān)，懷著真愛之心，用大合唱優(yōu)美的旋律和歌詞來(lái)啟迪、凈化孩子們封閉的心靈，引領(lǐng)他們追求美好、積極的生活。用音樂(lè)式人物，善即善，惡即惡，而是符合人性復(fù)雜的特點(diǎn)，將人物立體化。個(gè)片段最讓你們感動(dòng)?”。同學(xué)們都說(shuō)有很多很多的片段。那么侯老師認(rèn)為最令他感動(dòng)的片段是老師對(duì)學(xué)生的真愛，在真愛下，老師找到了幫助學(xué)生改變的有效方式——合唱。在這個(gè)影片中，音樂(lè)是貫穿是始終的。那么音樂(lè)的魅力在哪?音樂(lè)以它優(yōu)美的歌詞、神奇的音律打動(dòng)人心。它直通心靈，我們要善用音樂(lè)去實(shí)現(xiàn)一些教育目的。在電影中，馬修獨(dú)特的教育技巧綻放出了光芒，平凡，抓住了觀眾的心。其次是對(duì)學(xué)生的真愛。其貌不揚(yáng)、禿頂?shù)膶W(xué)監(jiān)，懷著真愛之心，用大合唱優(yōu)美的旋律和歌詞來(lái)啟迪、凈化孩子們封閉的心靈，引領(lǐng)他們追求美好、積極的生活。用音樂(lè)式人物，善即善，惡即惡，而是符合人性復(fù)雜的特點(diǎn)，將人物立體化。就如校長(zhǎng)，在音樂(lè)的感染下，也會(huì)有瞬間的溫情，壞人并非就如校長(zhǎng)，在音樂(lè)的感染下，也會(huì)有瞬間的溫情，壞人并非壞到底。最后，侯老師講述了他心中教師的含義：教師應(yīng)是學(xué)生個(gè)性的發(fā)現(xiàn)者，是學(xué)生心靈的引領(lǐng)者，是學(xué)生追求真、善、美的示范者。壞到底。最后，侯老師講述了他心中教師的含義：教師應(yīng)是學(xué)生個(gè)性的發(fā)現(xiàn)者，是學(xué)生心靈的引領(lǐng)者，是學(xué)生追求真、善、美的示范者。53316一步，但是我們深受感動(dòng)。莫日記，看著這本當(dāng)年音樂(lè)啟蒙老師克萊門特(杰勒德·朱諾飾)莫日記，看著這本當(dāng)年音樂(lè)啟蒙老師克萊門特(杰勒德·朱諾飾)回憶也浮出自己記憶的深潭……19491949樂(lè)課，他決定用音樂(lè)的方法來(lái)打開學(xué)生們封閉的心靈?？巳R門特開始教學(xué)生們?nèi)绾纬?，但事情進(jìn)展得并不順利，克萊門特開始教學(xué)生們?nèi)绾纬?，但事情進(jìn)展得并不順利，一個(gè)最大的麻煩制造者就是皮埃爾面孔和歌喉卻有著令人頭疼的性格，諄諄善誘的克萊門特把一個(gè)最大的麻煩制造者就是皮埃爾面孔和歌喉卻有著令人頭疼的性格，諄諄善誘的克萊門特把Pierre一段微妙感情。這部影片和《搖滾校園》差不多的，兩個(gè)影片我都很喜歡。這部電影里有一處地方讓我覺得很疑惑，皮埃爾唱歌那么好聽，為什么不愿意在音樂(lè)課上唱歌呢？為什么在音樂(lè)課上他說(shuō)不會(huì)唱歌？這里讓我很疑惑。讓我很憤怒的地方是校長(zhǎng)竟然毆打?qū)W唱歌，皮埃爾躲在一旁沒(méi)有唱歌，我還以為他不唱歌呢，結(jié)果輪到他獨(dú)唱的時(shí)候，他的歌聲讓我震撼了。這部影片和《搖滾校園》差不多的，兩個(gè)影片我都很喜歡。這部電影里有一處地方讓我覺得很疑惑，皮埃爾唱歌那么好聽，為什么不愿意在音樂(lè)課上唱歌呢？為什么在音樂(lè)課上他說(shuō)不會(huì)唱歌？這里讓我很疑惑。讓我很憤怒的地方是校長(zhǎng)竟然毆打?qū)W唱歌，皮埃爾躲在一旁沒(méi)有唱歌，我還以為他不唱歌呢，結(jié)果輪到他獨(dú)唱的時(shí)候，他的歌聲讓我震撼了。我特別喜歡這部電影，沒(méi)有看過(guò)的同學(xué)們也來(lái)看看吧！我特別喜歡這部電影，沒(méi)有看過(guò)的同學(xué)們也來(lái)看看吧！6一個(gè)名叫“石池”的學(xué)校有著一群特別的學(xué)生，他們就像校名一樣：掉落在池底的頑石。所有的老師都管不住他們，唯一行得通的便是校長(zhǎng)的暴力管理。孩子們就這樣活著。一個(gè)名叫“石池”的學(xué)校有著一群特別的學(xué)生，他們就像校名一樣：掉落在池底的頑石。所有的老師都管不住他們，唯一行得通的便是校長(zhǎng)的暴力管理。孩子們就這樣活著?？赐暧捌?，才知道這個(gè)“放牛班”與真正的“放?！币稽c(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有，所謂“放牛班”指的是一幫問(wèn)題少年，他們的性看完影片之后，才知道這個(gè)“放牛班”與真正的“放牛”一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有，所謂“放牛班”指的是一幫問(wèn)題少年，他們的性格，脾氣和他們短短的卻復(fù)雜萬(wàn)分的人生歷程，而春天，是一種格，脾氣和他們短短的卻復(fù)雜萬(wàn)分的人生歷程，而春天，是一種希望，是一種“重新”之意，一種冬天過(guò)后又萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃展示了影片所想表述的含義。希望，是一種“重新”之意，一種冬天過(guò)后又萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃展示了影片所想表述的含義。馬修，一位失意的音樂(lè)家，成了孩子們的新班主任。在與孩子們的相處中，馬修尋找到了一座新的“橋梁”，一座真正能和們普寫的樂(lè)章，但它同樣可以震撼人心。最起碼震撼了我的心，感受到了什么。它是天籟之音，是愛的天空里最動(dòng)人的樂(lè)章。馬修，一位失意的音樂(lè)家，成了孩子們的新班主任。在與孩子們的相處中，馬修尋找到了一座新的“橋梁”，一座真正能和們普寫的樂(lè)章，但它同樣可以震撼人心。最起碼震撼了我的心，感受到了什么。它是天籟之音，是愛的天空里最動(dòng)人的樂(lè)章。不，又不全是愛。影片總讓我記得一些凌散的，與主題絲絲唱著“禿老頭，禿老頭，你死定了……”的那個(gè)孩子，還記得那肯定，雖然有點(diǎn)沾不上邊：女中音，指揮助理，譜架。但他們都被音樂(lè)所震撼，洗禮了心靈。不，又不全是愛。影片總讓我記得一些凌散的，與主題絲絲唱著“禿老頭，禿老頭，你死定了……”的那個(gè)孩子，還記得那肯定，雖然有點(diǎn)沾不上邊：女中音，指揮助理，譜架。但他們都被音樂(lè)所震撼，洗禮了心靈。引方向。我想說(shuō)：這不是奇跡，而是愛的奇效.在管教寄宿學(xué)生時(shí)，將學(xué)生組成了一個(gè)合唱團(tuán)，用音樂(lè)啟發(fā)孩子的潛能，讓野男引方向。我想說(shuō)：這不是奇跡，而是愛的奇效.在管教寄宿學(xué)生時(shí)，將學(xué)生組成了一個(gè)合唱團(tuán)，用音樂(lè)啟發(fā)孩子的潛能，讓野男孩個(gè)個(gè)成為發(fā)光的小天使，用純凈的音樂(lè)喚回他們冰冷已久的孩個(gè)個(gè)成為發(fā)光的小天使，用純凈的音樂(lè)喚回他們冰冷已久的這句話飽含了他對(duì)教育事業(yè)的盡心盡責(zé);對(duì)人平等，不分貴賤，體罰學(xué)生，讓我來(lái)處罰犯事的學(xué)生，不透露他們的名字，也無(wú)一“無(wú)法救藥”的問(wèn)題少年。這句話飽含了他對(duì)教育事業(yè)的盡心盡責(zé);對(duì)人平等，不分貴賤，體罰學(xué)生，讓我來(lái)處罰犯事的學(xué)生，不透露他們的名字，也無(wú)一“無(wú)法救藥”的問(wèn)題少年。靈的作用。這讓我想到聲樂(lè)課，音樂(lè)欣賞課上，莊曄，陳新坤老作用。是的，偉大的音樂(lè)家們?cè)谟脨圩V寫出一篇篇優(yōu)美的旋律，而人類也在被這些旋律所感化，所提升。靈的作用。這讓我想到聲樂(lè)課，音樂(lè)欣賞課上，莊曄，陳新坤老作用。是的，偉大的音樂(lè)家們?cè)谟脨圩V寫出一篇篇優(yōu)美的旋律，而人類也在被這些旋律所感化，所提升?！兑魳?lè)之聲》，瑪麗亞也同樣在用愛和音樂(lè)來(lái)教育孩子?！兑魳?lè)之聲》，瑪麗亞也同樣在用愛和音樂(lè)來(lái)教育孩子。法，通過(guò)走“人性”和“溫情”的路線獲得觀眾的青睞。的確，法，通過(guò)走“人性”和“溫情”的路線獲得觀眾的青睞。的確，——陽(yáng)光情感電影。這部沒(méi)有美女、暴力;沒(méi)有動(dòng)作、兇殺和商業(yè)元素的好電影成為了本年度法國(guó)人的心靈雞湯。”——陽(yáng)光情感電影。這部沒(méi)有美女、暴力;沒(méi)有動(dòng)作、兇殺和商業(yè)元素的好電影成為了本年度法國(guó)人的心靈雞湯?！辈豢煞裾J(rèn)，溫情是個(gè)好東西。沒(méi)有特別激動(dòng)人心的場(chǎng)面，也愛純真的一面，心底煥發(fā)出的某種“本真”的天性。所有的成年心靈雞湯。不可否認(rèn)，溫情是個(gè)好東西。沒(méi)有特別激動(dòng)人心的場(chǎng)面，也愛純真的一面，心底煥發(fā)出的某種“本真”的天性。所有的成年心靈雞湯。7塵世間誰(shuí)都想要有力量。希望有力量生存，有力量養(yǎng)家，有力量成就更多。塵世間誰(shuí)都想要有力量。希望有力量生存，有力量養(yǎng)家，有力量成就更多。但是，力量，每個(gè)人顯然有著不同的理解和追求。但是，力量，每個(gè)人顯然有著不同的理解和追求。是好欺負(fù)的對(duì)象，就連小孩子都不把他放在眼里。但是，隨著劇情的推進(jìn)，發(fā)現(xiàn)他簡(jiǎn)直就是自帶春天的天使。他的春天，溫暖著大家快樂(lè)地生活在一起。是好欺負(fù)的對(duì)象，就連小孩子都不把他放在眼里。但是，隨著劇情的推進(jìn)，發(fā)現(xiàn)他簡(jiǎn)直就是自帶春天的天使。他的春天，溫暖著大家快樂(lè)地生活在一起。拘謹(jǐn)、人生也不太得意的教導(dǎo)主任仗劍走天涯的力量就是音樂(lè)。作窩囊中年男，不再是擔(dān)心孩子的惡作劇而管不了的教導(dǎo)主任，也不是那個(gè)連“愛”字都沒(méi)能說(shuō)出口的失戀人。詩(shī)情畫意都寫在了他的臉上，通身充滿了文藝范兒，有了力量，讓孩子們臣服于他的“魔力”里。拘謹(jǐn)、人生也不太得意的教導(dǎo)主任仗劍走天涯的力量就是音樂(lè)。作窩囊中年男，不再是擔(dān)心孩子的惡作劇而管不了的教導(dǎo)主任，也不是那個(gè)連“愛”字都沒(méi)能說(shuō)出口的失戀人。詩(shī)情畫意都寫在了他的臉上，通身充滿了文藝范兒，有了力量，讓孩子們臣服于他的“魔力”里。學(xué)校高墻里一雙雙孩子的手拋下一張張祝福的紙片，-在他離開的路上綻放出希望的花兒。原來(lái)是真的，只要春天來(lái)過(guò)，花兒就一定會(huì)綻放，綻放后結(jié)出的種子還依然會(huì)植根在珍貴的人間。學(xué)校高墻里一雙雙孩子的手拋下一張張祝福的紙片，-在他離開的路上綻放出希望的花兒。原來(lái)是真的，只要春天來(lái)過(guò)，花兒就一定會(huì)綻放，綻放后結(jié)出的種子還依然會(huì)植根在珍貴的人間。天使美而不自知，無(wú)聲度化身邊人。天使美而不自知，無(wú)聲度化身邊人。《放牛班的春天》里的春天是音樂(lè)，是良知，是美，更是是善良和希望的啟蒙?！斗排０嗟拇禾臁防锏拇禾焓且魳?lè)，是良知，是美，更是是善良和希望的啟蒙。8那天是教師節(jié)。那天是教師節(jié)。程的重要性以及相關(guān)的事項(xiàng)，我們一起看了這樣一部電影。程的重要性以及相關(guān)的事項(xiàng)，我們一起看了這樣一部電影?？赐旰髱滋?，電影里的音樂(lè)以及故事一直在心里來(lái)回的縈繞，在孩子們幾乎灰色沒(méi)有希望，充斥混亂暴躁。校長(zhǎng)老師刻板想象的。有愛，我們都能感覺到。孩子們開始唱歌的時(shí)候，我明的心境與改變。不再打架、不再搞惡作劇。因?yàn)樾睦镉辛松疲辛烁卸?，有了愛和希望。馬修老師的力量是巨大的，他或許從來(lái)升級(jí)，只是想從心里最深處來(lái)保護(hù)，呵護(hù)這些孩子。只是因?yàn)樗麄冞€是孩子?？赐旰髱滋?，電影里的音樂(lè)以及故事一直在心里來(lái)回的縈繞，在孩子們幾乎灰色沒(méi)有希望，充斥混亂暴躁。校長(zhǎng)老師刻板想象的。有愛，我們都能感覺到。孩子們開始唱歌的時(shí)候，我明的心境與改變。不再打架、不再搞惡作劇。因?yàn)樾睦镉辛松?，有了感恩，有了愛和希望。馬修老師的力量是巨大的，他或許從來(lái)升級(jí)，只是想從心里最深處來(lái)保護(hù)，呵護(hù)這些孩子。只是因?yàn)樗麄冞€是孩子。時(shí)，傳到每位的心底，這些孩子從心底表達(dá)的感情，是以前任何時(shí)候沒(méi)有表達(dá)過(guò)的。時(shí)，傳到每位的心底，這些孩子從心底表達(dá)的感情，是以前任何時(shí)候沒(méi)有表達(dá)過(guò)的。子們一張張快樂(lè)的笑臉，心里那種暖意，不禁忍不住淚流滿面，子們一張張快樂(lè)的笑臉，心里那種暖意，不禁忍不住淚流滿面，舒坦，就像自己有了孩子，可以去照顧他一樣。力量和解放，在前行的道路上得到慰籍。愛永遠(yuǎn)不會(huì)被忘記，而躬身前行時(shí)，我們會(huì)擁有某種力量，在愛中繼續(xù)著我們的道路，用音樂(lè)來(lái)凈化我們以及孩子的靈魂。力量和解放，在前行的道路上得到慰籍。愛永遠(yuǎn)不會(huì)被忘記，而躬身前行時(shí)，我們會(huì)擁有某種力量，在愛中繼續(xù)著我們的道路，用音樂(lè)來(lái)凈化我們以及孩子的靈魂。9因?yàn)樵陬A(yù)告中看到過(guò)，感覺還不錯(cuò)，于是完整地觀看了影片。因?yàn)樵陬A(yù)告中看到過(guò)，感覺還不錯(cuò)，于是完整地觀看了影片。所感化院里，有許多行為偏執(zhí)、叛逆頑劣的少年，院方的高壓政馬修頂替不堪忍受的前任來(lái)代課，在深入了解孩子們的情況后，他采用正面、積極、激勵(lì)的教育方法逐漸取得了學(xué)生們的信任，良、天真的本性被逐漸激發(fā)出來(lái)，音樂(lè)方面的天賦也得到挖掘，其中一位成年后成了著名的音樂(lè)家。而馬修卻始終平凡地生活著。所感化院里，有許多行為偏執(zhí)、叛逆頑劣的少年，院方的高壓政馬修頂替不堪忍受的前任來(lái)代課，在深入了解孩子們的情況后，他采用正面、積極、激勵(lì)的教育方法逐漸取得了學(xué)生們的信任，良、天真的本性被逐漸激發(fā)出來(lái)，音樂(lè)方面的天賦也得到挖掘，其中一位成年后成了著名的音樂(lè)家。而馬修卻始終平凡地生活著。子們圣潔、純凈的和聲，曾經(jīng)頑劣的眼神里滿是專注與柔情，我的眼睛濕潤(rùn)了。子們圣潔、純凈的和聲，曾經(jīng)頑劣的眼神里滿是專注與柔情，我的眼睛濕潤(rùn)了。需求。在長(zhǎng)期的鄙視與壓制下，孩子們迫切渴望受人理解、被人老師，因?yàn)樗慕逃椒`活多樣，不拘一格。當(dāng)他替某人隱瞞樣一種理念：滿足需求、情感先導(dǎo)；尊重差異、因材施教。需求。在長(zhǎng)期的鄙視與壓制下，孩子們迫切渴望受人理解、被人老師，因?yàn)樗慕逃椒`活多樣，不拘一格。當(dāng)他替某人隱瞞樣一種理念：滿足需求、情感先導(dǎo)；尊重差異、因材施教。中的片斷，回想身邊的孩子與老師，回想自己的教育。中的片斷，回想身邊的孩子與老師，回想自己的教育。教育的價(jià)值在哪里？教師的價(jià)值在哪里？這部影片給了我很好的回答。教育的價(jià)值在哪里？教師的價(jià)值在哪里？這部影片給了我很好的回答。10《放牛班的春天》是一部具有教育意義的法國(guó)電影，故事情節(jié)雖不是跌宕起伏，但是也令人感動(dòng)?！斗排０嗟拇禾臁肥且徊烤哂薪逃饬x的法國(guó)電影，故事情節(jié)雖不是跌宕起伏，但是也令人感動(dòng)。有著品行惡劣、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，冷酷的老師以及殘忍的校長(zhǎng)。有著品行惡劣、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，冷酷的老師以及殘忍的校長(zhǎng)。己的方法來(lái)改變。馬修還驚奇地發(fā)現(xiàn)這幫壞學(xué)生非常喜歡唱歌，于是他自發(fā)組織了一個(gè)合唱團(tuán)，自己教他們唱歌。因?yàn)闊釔?，他們一點(diǎn)也不鬧騰，積極配合。漸漸的，學(xué)生們開始懂事。后來(lái)學(xué)校中著火了，而此時(shí)馬修帶著孩子們?cè)趂t上玩耍，救了孩子們。而校長(zhǎng)認(rèn)為是馬修的失職造成了大火，辭退了馬修。臨行前，孩子們唱起歌，飛出紙飛機(jī)，紙飛機(jī)上寫著每一位學(xué)生的寄語(yǔ)。同時(shí)，貝比諾背著行李跟著馬修一起走了，這天是星期六。己的方法來(lái)改變。馬修還驚奇地發(fā)現(xiàn)這幫壞學(xué)生非常喜歡唱歌，于是他自發(fā)組織了一個(gè)合唱團(tuán)，自己教他們唱歌。因?yàn)闊釔?，他們一點(diǎn)也不鬧騰，積極配合。漸漸的，學(xué)生們開始懂事。后來(lái)學(xué)校中著火了，而此時(shí)馬修帶著孩子們?cè)趂t上玩耍，救了孩子們。而校長(zhǎng)認(rèn)為是馬修的失職造成了大火，辭退了馬修。臨行前，孩子們唱起歌，飛出紙飛機(jī)，紙飛機(jī)上寫著每一位學(xué)生的寄語(yǔ)。同時(shí)，貝比諾背著行李跟著馬修一起走了，這天是星期六。有一位學(xué)生他扎破了麥神父，被馬修抓到，準(zhǔn)備送給校長(zhǎng)，可學(xué)方式很好，既懲罰了該學(xué)生，也讓他彌補(bǔ)了自己的錯(cuò)誤。馬修也是個(gè)非常寬容的人，調(diào)皮的學(xué)生幾次冒煩他，他能忍讓，一次一個(gè)學(xué)生向他潑墨水，他并沒(méi)有生氣、追究，我想即使是現(xiàn)在的老了孩子們的尊敬與喜愛，最后的送行就是最好的證明。之前，我有一位學(xué)生他扎破了麥神父，被馬修抓到，準(zhǔn)備送給校長(zhǎng)，可學(xué)方式很好，既懲罰了該學(xué)生，也讓他彌補(bǔ)了自己的錯(cuò)誤。馬修也是個(gè)非常寬容的人，調(diào)皮的學(xué)生幾次冒煩他，他能忍讓，一次一個(gè)學(xué)生向他潑墨水，他并沒(méi)有生氣、追究，我想即使是現(xiàn)在的老了孩子們的尊敬與喜愛，最后的送行就是最好的證明。之前，我父親。父親。11影片中的“池塘底”，本來(lái)就是一個(gè)沒(méi)有多少生機(jī)的地方。了層層漣漪，使“池塘”漸漸富有生機(jī)。影片中的“池塘底”，本來(lái)就是一個(gè)沒(méi)有多少生機(jī)的地方。了層層漣漪，使“池塘”漸漸富有生機(jī)。道后，卻沒(méi)有說(shuō)穿，只是讓他去照顧麥神父。一天，麥神父病情加重，被送往外面診治。那時(shí)孩子們有多么喜歡他，他是一個(gè)多么好的老人。后來(lái)，麥神父健康地回來(lái)了，大家都很高興。道后，卻沒(méi)有說(shuō)穿，只是讓他去照顧麥神父。一天，麥神父病情加重，被送往外面診治。那時(shí)孩子們有多么喜歡他，他是一個(gè)多么好的老人。后來(lái)，麥神父健康地回來(lái)了，大家都很高興。關(guān)禁閉，直到犯錯(cuò)的孩子站出來(lái)承認(rèn)。馬修卻在這樣一個(gè)學(xué)校，動(dòng)了起來(lái)，將一切煩惱的事拋在一邊，盡情地演唱著。關(guān)禁閉，直到犯錯(cuò)的孩子站出來(lái)承認(rèn)。馬修卻在這樣一個(gè)學(xué)校，動(dòng)了起來(lái)，將一切煩惱的事拋在一邊，盡情地演唱著。因?yàn)檫@個(gè)合唱團(tuán)，讓原本嚴(yán)厲的校長(zhǎng)也開始變得有溫情起來(lái)，我們可以看到，他站在椅子上永遠(yuǎn)也飛不高紙飛機(jī)的窘相，還有他愉快地回踢了一個(gè)踢中了他頭的球的快樂(lè)。因?yàn)檫@個(gè)合唱團(tuán)，讓原本嚴(yán)厲的校長(zhǎng)也開始變得有溫情起來(lái)，我們可以看到，他站在椅子上永遠(yuǎn)也飛不高紙飛機(jī)的窘相，還有他愉快地回踢了一個(gè)踢中了他頭的球的快樂(lè)。最后，校長(zhǎng)差點(diǎn)就能升遷，但由于學(xué)校的一次認(rèn)為火災(zāi)，他最后，校長(zhǎng)差點(diǎn)就能升遷，但由于學(xué)校的一次認(rèn)為火災(zāi)，他的愿望泡湯。他決定辭退了馬修泄憤，最殘酷的是臨行前，校長(zhǎng)逃了出來(lái)，和馬修老師在屬于他的禮拜六下午走了。的愿望泡湯。他決定辭退了馬修泄憤，最殘酷的是臨行前，校長(zhǎng)逃了出來(lái)，和馬修老師在屬于他的禮拜六下午走了。媚的春光中微笑著離開。媚的春光中微笑著離開。12觀的去面對(duì)……觀的去面對(duì)……抽香煙，有著一些不良思想的學(xué)生。我想，沒(méi)有老師會(huì)來(lái)這兒教書。但他偏偏就來(lái)了——長(zhǎng)相普通，毫不起眼的音樂(lè)教師馬修。抽香煙，有著一些不良思想的學(xué)生。我想，沒(méi)有老師會(huì)來(lái)這兒教書。但他偏偏就來(lái)了——長(zhǎng)相普通，毫不起眼的音樂(lè)教師馬修。唱歌。用藝術(shù)喚起學(xué)生的審美，喚醒學(xué)生的良知。讓他們生活變有追求的學(xué)生。唱歌。用藝術(shù)喚起學(xué)生的審美，喚醒學(xué)生的良知。讓他們生活變有追求的學(xué)生。但你絕對(duì)想不到，在這之前，學(xué)生是多吵、多壞。在馬修剛但你絕對(duì)想不到，在這之前，學(xué)生是多吵、多壞。在馬修剛來(lái)時(shí)候，一位老師就遭到了學(xué)生的惡作劇，受到了很嚴(yán)重的傷。罷了。而馬修知道兇手是誰(shuí)，當(dāng)他帶著這兇手去校長(zhǎng)室時(shí)候，看到校長(zhǎng)的殘暴，還有那學(xué)生的苦苦哀求，令他有另一種想法：既老師?？吹竭@，有人會(huì)想，馬修教師也不過(guò)如此，能這樣做的老師不少啊。但，在發(fā)生這件事的前幾分鐘，馬修老師給學(xué)生們上第一節(jié)課。剛進(jìn)入教室，就被學(xué)生們的惡作劇給絆倒，接著，公文包就被學(xué)生們搶走了，但他依然難能保持冷靜克制。這點(diǎn)，他就與眾不同了。來(lái)時(shí)候，一位老師就遭到了學(xué)生的惡作劇，受到了很嚴(yán)重的傷。罷了。而馬修知道兇手是誰(shuí)，當(dāng)他帶著這兇手去校長(zhǎng)室時(shí)候，看到校長(zhǎng)的殘暴，還有那學(xué)生的苦苦哀求，令他有另一種想法：既老師?？吹竭@，有人會(huì)想，馬修教師也不過(guò)如此，能這樣做的老師不少啊。但，在發(fā)生這件事的前幾分鐘，馬修老師給學(xué)生們上第一節(jié)課。剛進(jìn)入教室，就被學(xué)生們的惡作劇給絆倒，接著，公文包就被學(xué)生們搶走了，但他依然難能保持冷靜克制。這點(diǎn)，他就與眾不同了。怪的想法：全校最吵、最壞的學(xué)生卻是一位無(wú)人能及的男中音。他不放棄任何一位差生，并為這些學(xué)生找到合適的位置。怪的想法：全校最吵、最壞的學(xué)生卻是一位無(wú)人能及的男中音。他不放棄任何一位差生，并為這些學(xué)生找到合適的位置。想起自己，雖然沒(méi)有遇到一個(gè)叫馬修的老師?？墒牵⒉环Φ?，沒(méi)有一個(gè)人天生就是聰明的。想起自己，雖然沒(méi)有遇到一個(gè)叫馬修的老師。可是，并不乏的，沒(méi)有一個(gè)人天生就是聰明的。對(duì)，差生，只是輸在了起跑線上，但長(zhǎng)跑過(guò)的人肯定知道，什么叫做“加速”。對(duì)，差生，只是輸在了起跑線上，但長(zhǎng)跑過(guò)的人肯定知道，什么叫做“加速”。13天》，這個(gè)電影初次聽說(shuō)還是在一個(gè)娛樂(lè)節(jié)目上，印象中只有那這部電影。天》，這個(gè)電影初次聽說(shuō)還是在一個(gè)娛樂(lè)節(jié)目上，印象中只有那這部電影。禪，孩子們的舉動(dòng)就像彈簧一樣被壓制再反彈。禪，孩子們的舉動(dòng)就像彈簧一樣被壓制再反彈。的身軀，沒(méi)有滿腹的才華，僅僅是一個(gè)落魄的音樂(lè)老師，可他的優(yōu)點(diǎn)，他用音樂(lè)拯救了這群無(wú)人問(wèn)津孩子。的身軀，沒(méi)有滿腹的才華，僅僅是一個(gè)落魄的音樂(lè)老師，可他的優(yōu)點(diǎn)，他用音樂(lè)拯救了這群無(wú)人問(wèn)津孩子。情節(jié)，簡(jiǎn)單，干凈的音樂(lè)貫穿著整部影片，使觀眾在天籟般的童聲中欣賞著電影,是本影片的一大特色。雖然馬修不是圣人，他晾在一邊，心情沮喪，神情顯得格外落寞。而第一節(jié)音樂(lè)結(jié)束時(shí)對(duì)自己的肯定，對(duì)人生的期待，真的很偉大！像馬修老師，雖然情節(jié)，簡(jiǎn)單，干凈的音樂(lè)貫穿著整部影片，使觀眾在天籟般的童聲中欣賞著電影,是本影片的一大特色。雖然馬修不是圣人，他晾在一邊，心情沮喪，神情顯得格外落寞。而第一節(jié)音樂(lè)結(jié)束時(shí)對(duì)自己的肯定，對(duì)人生的期待，真的很偉大！像馬修老師，雖然孩子最真摯祝福的紙飛機(jī)已足以讓他感動(dòng)，讓他幸福！孩子最真摯祝福的紙飛機(jī)已足以讓他感動(dòng)，讓他幸福！但愿普天下所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛心、用情給每一個(gè)孩子！但愿普天下所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛心、用情給每一個(gè)孩子！14在國(guó)慶的八天長(zhǎng)假里，我看了許多部電影，有《我和我的家鄉(xiāng)》《奪冠》《姜子牙》……但最讓我意猶未盡的是《放牛班的春天》這部影片。在國(guó)慶的八天長(zhǎng)假里，我看了許多部電影，有《我和我的家鄉(xiāng)》《奪冠》《姜子牙》……但最讓我意猶未盡的是《放牛班的春天》這部影片?？赐觌娪?，我才知道“放牛班”不是真正的放牛，而是指一多恨，對(duì)這個(gè)學(xué)校的院長(zhǎng)有多恨！而“春天”在這里指“重新”的意思。就像冬天離開了，春天又來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇的情景。看完電影，我才知道“放牛班”不是真正的放牛，而是指一多恨，對(duì)這個(gè)學(xué)校的院長(zhǎng)有多恨！而“春天”在這里指“重新”的意思。就像冬天離開了，春天又來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇的情景。四十八年前，主人公克來(lái)蒙·馬修是一位失業(yè)的音樂(lè)家，來(lái)到了一所名叫“池塘畔底”的學(xué)校，這是一所由粗暴殘忍的哈善冷漠的學(xué)校。這個(gè)學(xué)校有一條規(guī)矩：一犯錯(cuò)，就處罰。曾經(jīng)有一位學(xué)生，因?yàn)槿翁訉W(xué)，經(jīng)常被院長(zhǎng)打罵，最后跳樓自殺了。四十八年前，主人公克來(lái)蒙·馬修是一位失業(yè)的音樂(lè)家，來(lái)到了一所名叫“池塘畔底”的學(xué)校，這是一所由粗暴殘忍的哈善冷漠的學(xué)校。這個(gè)學(xué)校有一條規(guī)矩：一