PAGEPAGE1語(yǔ)文A版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《風(fēng)娃娃》教案三篇篇一教學(xué)目標(biāo)：1、在讀文中，對(duì)照生字表全花會(huì)認(rèn)字，運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法自主識(shí)字，看清字形，并借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、正確流利的朗讀課文的前兩自然段，隨文識(shí)字，正確認(rèn)讀其中的6個(gè)會(huì)認(rèn)字。能正確規(guī)范書寫4個(gè)會(huì)寫字。3、明白只有為人們做好事，才會(huì)受到人們的喜歡。教學(xué)重難點(diǎn)：聯(lián)系正確流利的朗讀課文前兩段，隨文學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：今天我們要認(rèn)識(shí)一位淘氣又可愛(ài)的小朋友--風(fēng)娃娃（板書課題），齊讀課題。二、自由讀課文，圈畫出會(huì)認(rèn)的字。三、學(xué)習(xí)前兩自然段，隨文識(shí)字。1、指名讀第一自然段。（1）思考：風(fēng)娃娃是怎樣走出家門的？（2）讀詞卡"奔出"，奔出家門是什么樣子？讀詞語(yǔ)：奔跑、奔走2、風(fēng)娃娃來(lái)到了哪兒？他看到了什么？他怎么做的？知名度第二自然段第一句。指導(dǎo)學(xué)生把這個(gè)句子讀正確流利。然后出示詞卡：孩子們?cè)谀膬悍棚L(fēng)箏？"空曠的原野"反復(fù)認(rèn)讀，并說(shuō)說(shuō)"空曠的原野"是什么樣子的？（一望無(wú)際，沒(méi)有建筑物，也沒(méi)有其他障礙物，放風(fēng)箏是可以在那里向四面八方自由奔跑。）用"野"字組詞：田野、野外、山野。讀準(zhǔn)詞語(yǔ)：'風(fēng)箏"的"箏"讀輕聲。再讀這句話，注意讀準(zhǔn)這三個(gè)字的讀音。3、風(fēng)娃娃使勁吹，結(jié)果怎么樣呢？自由讀第二句，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)詞的意思你不懂。預(yù)測(cè)學(xué)生提出"無(wú)影無(wú)蹤"。4、看著心愛(ài)的風(fēng)箏被吹走了，找不到了，孩子們多著急呀。看看孩子們著急時(shí)的樣，指名讀第三句。認(rèn)讀生字"跺腳"的"跺"，可做動(dòng)作。說(shuō)說(shuō)這個(gè)字怎么記住字音和字形。認(rèn)讀詞卡："埋怨"反復(fù)認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音。想象說(shuō)話：孩子們?cè)趺绰裨癸L(fēng)娃娃？注意引導(dǎo)學(xué)生正確理解埋怨的意思，不同于咒罵，而是因?yàn)椴粷M意而抱怨。5、風(fēng)娃娃看到風(fēng)箏被自己吹跑了，看到孩子們著急的樣子，聽到孩子們對(duì)他的埋怨，他心里什么樣，又是怎么想的？讀第四句話。自由讀，再指名讀。讀詞卡"后悔"，說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法記住"悔"的字形？老師有個(gè)好辦法，每當(dāng)想起這件事，心里就后悔。6、風(fēng)娃娃明白了什么道理？自由讀指名讀第五句話。四、鞏固生字我們朗讀了課文的前兩自然段，認(rèn)識(shí)了其中的六個(gè)生字。我們把這些字拿出來(lái)看還記不記得。1、讀字卡，調(diào)換字的出現(xiàn)順序開火車反復(fù)讀。2、讀詞語(yǔ)：奔跑奔走奔向空曠曠野曠課曠工跺腳埋怨后悔斷開3、再把詞語(yǔ)放回句子中你還會(huì)認(rèn)識(shí)嗎？練習(xí)朗讀前兩自然段，注意讀出你體會(huì)的心情。4、讀句子：歡歡一覺(jué)醒來(lái)，快八點(diǎn)了，上學(xué)遲到了。他急得直跺腳，后悔沒(méi)使用小鬧鐘，又埋怨媽媽為什么不叫醒他。如果曠課，老師會(huì)批評(píng)他的。他飯也來(lái)不及吃，一溜煙向?qū)W校奔去。五、書寫練習(xí)1、這節(jié)課我們練習(xí)寫四個(gè)字，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察書上田字格中的四個(gè)會(huì)寫字，看清字形和筆畫位置，然后說(shuō)一說(shuō)寫這個(gè)字需要注意什么，大家交流。2、老師范寫，尤其指導(dǎo)學(xué)生寫好"悔"字的"母"字。還要注意"野"、"箏"兩個(gè)字中最后一筆豎鉤的寫法，稍有彎度，顯得字有力量。"斷"字右半部下邊略長(zhǎng)一些，"斤"字是懸針豎。3、學(xué)生臨寫，教師有針對(duì)性的指導(dǎo)，糾正。六、課堂總結(jié)：調(diào)皮的風(fēng)娃娃明白了，要想讓人們喜歡他，就要盡力為人們做好事。他后來(lái)為人們做了哪些事情呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。篇二【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)€(gè)字。２、正確、流利、有感情地地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。３、懂得"做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用"的道理?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：讓學(xué)生知道風(fēng)娃娃做了幾件事，哪些做得好？哪些做得不好？理解課文內(nèi)容，明白其中的道理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件【教學(xué)時(shí)數(shù)】：2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．猜謎激趣："解落三秋葉，能開二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。"孩子們，猜猜看，它是誰(shuí)？（風(fēng)）2、揭題：今天，我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是來(lái)自風(fēng)家族的一位小成員──"風(fēng)娃娃"（師板書：風(fēng)娃娃）風(fēng)娃娃長(zhǎng)著一張胖乎乎的小臉蛋，一雙圓溜溜的大眼睛，真可愛(ài)?。◣熯厰⑹鲞叞瀹嬶L(fēng)娃娃）3、讀題：想和風(fēng)娃娃交朋友嗎？那就和風(fēng)娃娃打個(gè)招呼吧！興趣是的老師，孩子們年紀(jì)小，愛(ài)猜謎語(yǔ)，因而我用猜謎為切入點(diǎn)，板書后又提到了孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的娃娃，讓生活走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，走進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知世界和情感世界，激發(fā)他們的求知欲。4、（過(guò)渡）：這幾天，風(fēng)娃娃碰到了一件煩心事，這不，他寫信向我們求助來(lái)了，想和老師一起看看這封信嗎？（課件出示風(fēng)娃娃的求助信及童聲配音）求助信親愛(ài)的小朋友：你們好！我是風(fēng)媽媽的孩子風(fēng)娃娃，我長(zhǎng)著一張胖乎乎的小臉，一雙圓溜溜的大眼睛，大伙兒都夸我是個(gè)活潑可愛(ài)的孩子。前幾天，風(fēng)媽媽見(jiàn)我已經(jīng)長(zhǎng)大了，就讓我去幫人們做點(diǎn)事。知道嗎？我可喜歡幫人們做事了，可是我?guī)腿藗冏鍪拢瑸槭裁慈藗冇袝r(shí)還要責(zé)怪我？嗚你的朋友：風(fēng)娃娃2009年12月12日5、師：看到風(fēng)娃娃這樣傷心，你一定想幫幫它?？墒?，風(fēng)娃娃到底是做了哪些事，求助信上可沒(méi)告訴我們，怎么辦？讓我們一同到書中看個(gè)明白吧！一封擬人化的風(fēng)娃娃求助信，讓孩子們耳目一新，激起了他們學(xué)習(xí)的興趣，喚起了孩子們的責(zé)任心。有了這份情感的牽引，有了這樣的期待視野，孩子們才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀愿望。二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)出小節(jié)，畫出生字新詞，對(duì)照課后生字表中的拼音反復(fù)多讀幾遍，爭(zhēng)取把字音讀準(zhǔn)。思考：風(fēng)娃娃來(lái)到了哪些地方？2、匯報(bào)風(fēng)娃娃來(lái)到了哪些地方？板書：田野、河邊、廣場(chǎng)3、學(xué)習(xí)字詞師：風(fēng)娃娃飄呀飄，飄到了我們的身邊，你看，她還給我們帶來(lái)了許多的字娃娃呢？（1）、出示課件chōuxùxùxījíqiànfū抽上來(lái)、斷斷續(xù)續(xù)、吸氣、高興極了、纖夫、hànshǐshìzhēngzōngshāng流汗、行駛、表示、風(fēng)箏、無(wú)影無(wú)蹤、傷心、zézhuàn責(zé)怪、轉(zhuǎn)動(dòng)指名同桌讀--齊讀--開火車讀。２、認(rèn)讀生字：離開了隊(duì)伍，還脫去了"拼音帽"，你們還能喊出他們的名字嗎？（出示課件，同桌互讀--指名讀--齊讀）抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、示、箏、蹤、傷、責(zé)3、說(shuō)說(shuō)你是怎么和這些生字寶寶交朋友的。３、猜謎鞏固：（1）、一字生來(lái)真奇怪，一邊濕來(lái)，一邊干。（汗）（2）、大字腰上系皮帶。（夫）（3）、油水被人用手擦掉了。（抽）（4）、竹子爭(zhēng)著飛上天。（箏）三、學(xué)習(xí)第一節(jié)師：看到小朋友這么能干，老師感到十分開心。風(fēng)媽媽看到孩子長(zhǎng)大了，也十分開心，有一天風(fēng)媽媽對(duì)她的孩子們說(shuō)：""課件出示：風(fēng)媽媽說(shuō)："到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做許多事。"1、師過(guò)渡：說(shuō)說(shuō)你媽媽是用怎樣的語(yǔ)氣對(duì)你說(shuō)話的？那你就用這樣的語(yǔ)氣來(lái)讀讀。指名讀--齊讀2、風(fēng)娃娃聽說(shuō)可以為人們做事了，他十分開心，那它到底來(lái)到哪些地方，為人們做了些什么事呢？咱們留到下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。四、指導(dǎo)書寫，布置作業(yè)1、屏幕出示四個(gè)生字：夫、表、示、號(hào)。2、學(xué)生觀察寫好這四個(gè)字的注意點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)字最難寫？3、示范寫"表"，提示下半部分不是"衣"，提醒"夫"與"天"的不同；"號(hào)"的最后一筆。4、學(xué)生先書空，再描紅、臨寫。5、展示學(xué)生寫的生字，師生共同評(píng)議。6、作業(yè)：搜集有關(guān)風(fēng)的作用的資料。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查，交流匯報(bào)1、出示下列詞語(yǔ)：風(fēng)娃娃、田野、抽水、斷斷續(xù)續(xù)、河邊、纖夫、飛快地行駛、廣場(chǎng)、風(fēng)箏、無(wú)影無(wú)蹤、衣服、小樹、責(zé)怪2、開火車讀--自由讀課文3、借助詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)風(fēng)娃娃來(lái)到什么地方做了什么事？師隨機(jī)板書：田野、河邊、廣場(chǎng)二、學(xué)習(xí)課文，深入理解（一）、研讀"吹水車"1、出示課本插圖：說(shuō)說(shuō)風(fēng)娃娃來(lái)到了什么地方？看到了什么？2、出示：風(fēng)娃娃來(lái)到田野，看見(jiàn)一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，抽上來(lái)的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。動(dòng)畫演示水車抽水的過(guò)程，理解"斷斷續(xù)續(xù)"。--指導(dǎo)朗讀3、風(fēng)娃娃此時(shí)是怎么想的？4、他是這么想的也是這么做的，你看--出示：他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來(lái)的水奔跑著，向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭，風(fēng)娃娃也高興極了。指名讀--點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)朗讀--男女賽讀（二）、研讀"吹帆船"師：風(fēng)娃娃高興地吹啊吹，他來(lái)到了河邊，忽然他聽到了"嗨喲，嗨喲"的聲音，是誰(shuí)在說(shuō)話呢？他仔細(xì)一看，原來(lái)是--1、出示課本插圖22、看圖說(shuō)說(shuō)纖夫們吃力拉纖的樣子？課文里怎么說(shuō)的呢？3、出示：他們彎著腰，流著汗，喊著號(hào)子，船卻走得很慢。（齊讀）4、動(dòng)畫演示：風(fēng)娃娃吹帆船，帆船飛快行駛的過(guò)程朗讀：船在水面上飛快地行駛。纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。（三）、感受風(fēng)娃娃的"傻"1、師：風(fēng)娃娃這么一吹，使水車轉(zhuǎn)得飛快，讓帆船飛快行駛，如果你是在田里勞動(dòng)的農(nóng)民或者是在河岸上拉纖的纖夫，你會(huì)怎么感謝風(fēng)娃娃呢？2、說(shuō)話：我是農(nóng)民伯伯，我會(huì)說(shuō)：""我是河邊的纖夫，我會(huì)說(shuō)：""3、聽了人們對(duì)他的感謝和贊美，風(fēng)娃娃十分開心，他認(rèn)為：引讀：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。4、師：事情真的如風(fēng)娃娃所想的那樣嗎？咱們跟著風(fēng)娃娃一起去看看。（四）、自主研讀"好心辦壞事"1、自由讀，說(shuō)說(shuō)風(fēng)娃娃又來(lái)到哪里，做了什么事？2、匯報(bào)交流，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀3、想象說(shuō)話（任選一個(gè)）放風(fēng)箏的孩子傷心地說(shuō)：""來(lái)收衣服的人生氣地說(shuō)：""路旁的小樹哭著說(shuō)：""四、明理小結(jié)，課后延伸1．聽了人們的責(zé)怪，風(fēng)娃娃十分傷心，他怎么也想不明白，我明明在幫人們做事，人們?yōu)槭裁催€要責(zé)怪我呢？2．聽了你們的話，風(fēng)娃娃明白了自己的錯(cuò)誤，瞧，他又寫了一封信向我們表示感謝來(lái)了。（課件出示風(fēng)娃娃的感謝信）感謝信親愛(ài)的小朋友：你們好！和大家一起學(xué)習(xí)真快樂(lè)！你們真是有智慧的小朋友，在你們的幫助下，我懂得了做好事光有好的愿望是不行的，還要看是不是真的對(duì)別人有用。讓我們共同記住這個(gè)道理，爭(zhēng)做一位人人喜歡的好娃娃！你的朋友：風(fēng)娃娃2009年12月12日學(xué)生在讀信中與風(fēng)娃娃一同明白了"做好事要看是不是真的對(duì)別人有用"的道理，體會(huì)到幫助風(fēng)娃娃的快樂(lè)，感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣所在。3、續(xù)編《風(fēng)娃娃》在大家的幫助下，風(fēng)娃娃終于明白該如何去做對(duì)別人有用的事了，他又唱著歌兒出發(fā)，想象一下風(fēng)娃娃可能會(huì)到哪些地方為人們做事呢？自由思考--指名交流五、課外作業(yè)：續(xù)編《風(fēng)娃娃》，將故事講給父母聽。板書設(shè)計(jì)：風(fēng)娃娃田野吹動(dòng)大風(fēng)車河邊推動(dòng)帆船廣場(chǎng)吹跑風(fēng)箏、衣服，吹斷小樹篇三教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字2、正確流利有感情的朗讀課文，在朗讀中風(fēng)娃娃的愿望-盡力為人民做好事。3、懂得只有盡力為人民做好事才會(huì)得到別人的喜歡。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：知道風(fēng)娃娃為人民做的好事，并向風(fēng)娃娃學(xué)習(xí)盡量為人民做好事的精神。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們一定都喜歡娃娃吧！你們自己有玩具娃娃嗎？有什么娃娃？今天我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新娃娃（板書：課題風(fēng)娃娃）學(xué)生齊讀二、初讀課文1、聽課文錄音，學(xué)生邊讀邊畫出生字。2、自讀課文，遇到生字把它讀正確。3、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。4、出示帶生字的句子測(cè)讀。（1）風(fēng)箏線處斷了，幾支風(fēng)箏在空中飄揚(yáng)，不一會(huì)就無(wú)影無(wú)蹤。（2）孩子們急得直跺腳，都埋怨天上的風(fēng)。5、指名分段朗讀課文，把課文讀得流利、正確。三、學(xué)習(xí)生字1、出示要書寫的8個(gè)生字娃娃，學(xué)生讀準(zhǔn)字音。2、學(xué)生練習(xí)組詞3、你是怎樣認(rèn)識(shí)這些生字的？4、教師重點(diǎn)指導(dǎo)一下生字的書寫。跺怨躍勇敢5、學(xué)生練習(xí)書寫生字，教師巡視指導(dǎo)。6、教師講評(píng)學(xué)生的書寫。四、作業(yè)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知1、生字2、出示帶生字的詞語(yǔ)測(cè)試二、學(xué)習(xí)課文1、通讀課文，理清線索讀課文，想想風(fēng)娃娃做了那些事？學(xué)生匯報(bào)。教師板書：吹風(fēng)爭(zhēng)、吹風(fēng)車？以上幾次，那些是做的好事？那些是壞事？2、提出質(zhì)疑，小組討論（1）風(fēng)娃娃為什么好事辦壞事？（2）它為什么想到幫人們做好事？3、分塊學(xué)