初中地理學習中提升學生地圖使用技能的策略,普通教育論文摘要：對初中地理教學而言,地圖技能是學生的必備技能之一,培養(yǎng)學生的地圖技能也是初中地理教學的教學任務和教學目的之一。培養(yǎng)學生的地圖技能,不僅能夠幫助學生在有限的課堂時間內(nèi)更好的把握相關(guān)的地理知識,還能夠幫助學生提升自我的思維能力和主觀能動性。因而,在初中地理教學中培養(yǎng)學生的地圖技能是非常重要的。針對這一問題,從初中地理教學中培養(yǎng)學生地圖技能的重要性與必要性入手,對在初中地理教學中培養(yǎng)學生地圖技能的相關(guān)方式方法展開相應的討論與分析。本文關(guān)鍵詞語：初中地理教學;地圖技能;認圖;識圖;不管是在日常生活中,還是在學習生涯里,地圖技能都是最為普遍且最為基本的技能之一。然而,根據(jù)大量的調(diào)查能夠發(fā)現(xiàn),由于信息技術(shù)的不斷發(fā)展以及學生對電子產(chǎn)品的普及,大多數(shù)學生正在逐步喪失地圖技能,甚至以為地圖技能對自個的學習與生活沒有任何的幫助,是一項需要逐步被淘汰的技能。但實際上,這樣的認知是存在很大問題的,這是由于地圖技能是一項使用范圍非常廣的技能,不管是在科技領域、醫(yī)療領域還是地質(zhì)探測領域都有極為重要的作用。除此之外,固然電子設備能夠在一定程度上更好地幫助學生理解地圖并使用,但地圖技能有電子設備所不能替代的普遍性與廣泛性兩種特性,而這個同樣也是電子設備不能夠取代地圖技能的主要原因之一。因而,在初中地理教學中培養(yǎng)學生的地圖技能是非常有必要的。一、指導學生把握最為基本的認圖與識圖知識在地圖技能中認圖和識圖知識是最為基本的知識,同時也是培養(yǎng)學生地圖技能所要求的基本知識,學生只要把握了最為基本的認圖和識圖知識,才可學會如何看懂地圖,教師才可能愈加順利的完成后續(xù)的教學工作和教學任務。當然,根據(jù)多年的教學經(jīng)歷體驗能夠總結(jié),最為基本的認圖知識與識圖知識包括了地圖的通用表示法和常用表示法以及地圖標注距離與實際距離的轉(zhuǎn)換方式方法,這些內(nèi)容都是初中地理教學任務中明確標注的教學任務,也是學生在地理學習生涯中需要把握的技能。首先,這些技能能夠幫助學生在日常學習中對地圖所表示的地理范圍有基本的了解,可以以幫助學生在課下利用所學習到的知識將實際生活中的地形轉(zhuǎn)變?yōu)榈貓D。其次,教師需要幫助學生學會怎樣辨識不同的地形。辨別不同的地形是地理教學中的第二步,同時也是幫助學生正在學會應用地圖的必要一步。這是由于辨別不同的地形不僅僅是初中地理考試中所要求的內(nèi)容,也是幫助學生了解地理之美、了解大自然美妙之處的基本技能。當然,在實際的教學中,教師能夠充分利用教室中的多媒體設備,通過利用多媒體設備來向?qū)W生復原真實的地形地貌,進而給予學生更為直觀的學習感受。二、幫助學生積極探尋求索世界地形和地貌特點對于初中學生而言,十分是剛剛開場接觸地理學習的學生而言,僅僅依靠所學習的基本地形識別技能想要在短時間內(nèi)依靠自個的氣力來探尋求索地形與地貌是極為困難的一項工作。因而,為了幫助學生更好地探尋求索地形與地貌特點,教師需要在華而不實發(fā)揮重要的指導與引導作用。除此之外,幫助學習積極探尋求索世界地形和地貌同樣也是完善學生地圖技能的重要環(huán)節(jié)之一。而為了使得這一教學目的得到更好的落實,教師需要充分地利用課堂內(nèi)外的時間,通過帶領學生從課堂走向課外,通過幫助學生愈加真實的目擊并接觸到地形與地貌來幫助學生更好的了解地形與地貌的特點。除此之外,教師在教學經(jīng)過中為了幫助學生能夠更好的把握地形與地貌特點,教師還需要鼓勵學生對所觀察到的地形與地貌進行主動的考慮,通過分析不同事物之間、不同地形之間、不同地貌之間的聯(lián)絡來探尋求索其內(nèi)在的影響方式與影響狀況。當然,在這個教學的經(jīng)過中,教師還能夠充分地融入所學習的地理環(huán)境內(nèi)的人文知識與傳統(tǒng)風俗,這是由于地形與地貌的不同往往會對當?shù)厝说纳盍晳T、生活方式、人文知識與傳統(tǒng)風俗造成不同的影響,而人的行為往往也會反作用于其所生活的環(huán)境,因而,在教學的經(jīng)過中融入相關(guān)的知識能夠幫助學生更好的探尋求索世界地形與地貌的特點。三、通過持續(xù)性學習,提高老師本身專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能在初中地理教學中,教師個人的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能是影響學生地理學習的重要因素,也是影響學生地圖技能把握效率的重要內(nèi)容。與此同時,隨著時代的不斷發(fā)展以及教學體制改革的不斷推進,初中地理的教學方式方法和教學技巧也在不斷的更新,而這不僅對地理教師的教學提出了更高層次的要求,也給初中地理教學帶來更大的挑戰(zhàn)。這是由于,假如在學生地圖技能教學中一直沿用傳統(tǒng)的、陳舊的教學方式方法,那么很可能無法激發(fā)出學生對地圖技能的學習興趣與學習欲望,甚至很可能讓學生對地圖技能這項基本技能的作用產(chǎn)生極大的誤解,而這是初中地理教學中所有教師都不希望看到的現(xiàn)象。因而,初中地理教師需要通過不斷的學習來提升自我的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能,通過不斷的學習并更新教學方式方法來完善自個的教學形式,通過創(chuàng)始愈加具有趣味性的教學形式來激發(fā)學生的學習熱情和探尋求索熱情。四、在初中地理教學融入當代化的教學方式方法和教學思想固然地圖技能是一項擁有較長發(fā)展歷史與應用歷史的技能,但不可否認的是這項技能也隨著時代與技術(shù)的發(fā)展在愈加飽滿,其內(nèi)涵也在不斷的深化。因而,為了幫助學生更好的把握地圖技能,為了幫助學生所學習的地圖技能能夠愈加適應時代的變化,為了使得學生所把握的地圖技能能夠更好的應用到實際生活中來,教師需要在初中地理教學中逐步融入當代化的教學方式方法和教學思想,并將當代化的特點作為提升教學效率的重要切入,不斷的更新教學的形式,進而使得地圖教學方式方法能夠愈加的與時俱進。當然,為了實現(xiàn)這一教學目的,教師能夠在實際的教學工作中適當?shù)睦卯敶慕虒W方式方法和教學手段。華而不實AR技術(shù)與VR技術(shù)是近期被逐步提及的教學手段之一,這是由于這兩項技術(shù)能夠基本復原教師所需要教授的地形與地貌,還能夠給予學生近乎真實的感受,而這對學生體會地圖技能與地圖內(nèi)涵有極為深遠的影響。當然,當前這兩項技術(shù)還沒有被廣泛的應用到實際的教學中來,但教師需要對相關(guān)能夠提升學生地圖技能的教學技術(shù)有充足的了解與關(guān)注,這樣才可能保證所應用的教學方式方法與教學思想能與時俱進。五、學以致用,指導學生運用地圖技能對于初中地理教學而言,培養(yǎng)學生的地圖技能最主要的目的是希望學生能夠在日常的生活中更好的應用地圖技能,并且將地圖技能當作是自我的生存技能不斷的發(fā)展下去。因而,教師在實際的教學工作中,還需要不斷的指導學生將所學習到的地圖技能運用到實際的生活之中。為了實現(xiàn)這一目的,教師能夠在時間與教學計劃允許的情況下,組織學生開展尋寶活動,通過讓學生之間互相藏寶、互相探寶、互相提供手繪地圖的形式,來幫助學生將學習到的地圖技能發(fā)揮出來,進而幫助學生更好地了解地圖技能的實用性與必要性。六、結(jié)束語綜上所述,地圖技能是初中地理教學中最為基礎的教學內(nèi)容,也是學生所需要把握的基本技能之一,教師需要通太多種手段和方式不斷的提升學生的地圖技能學習熱情與興趣,進而幫助學生切實地把握地圖技能。以下為參考文獻：[1]錢志麗.初中地理教學中對學生地圖技能培養(yǎng)方式方法初探[J].考試周刊,2021,(54):142.[2]王娜娜.初中地理教學中對學生地圖技能培養(yǎng)方式方法的討論[J].中華少年,2021,(16):155