#/5xx縣特教學校先進集體事跡材料xx縣特教學校自創(chuàng)辦以來，一直得到了各級領導的重視和大力支持，也贏得了社會各界的關愛和無私幫助。如今，所有的特教工作者仍多年如一日，默默奉獻在平凡的工作崗位上。讓孩子們的生活因為我們的存在而更加美好這是我們這個特殊而光榮的集體的座佑銘。在我們的心中有許多美好的愿望：希望我們的學生能更快樂、希望我們的學生能更健康、希望我們的學生能更幸福、希望我們的學生能更聰明為了實現(xiàn)心中所有的美好愿望，我們滿懷希望和信心，不懈地努力工作。特殊教育是愛的事業(yè)。學校、家庭、社會共同的愛撐起了殘疾學生教育的藍天。家庭是社會的細胞，是一切社會關系的總和，家庭環(huán)境的好壞直接對孩子的性格人格、道德發(fā)展有著潛移默化的影響?！督逃V要》中指出：學生的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對殘疾學生的身心發(fā)展具有積極的促進作用，環(huán)境育人是殘疾學生教育的特點。殘疾孩子由于智力發(fā)展等多種的障礙，智力、生活能力等多方面存在著很大的障礙。因此更加凸顯家庭教育的重要性。家庭、學校、社區(qū)是殘疾學生發(fā)展的三大環(huán)境。學校教育固然很重要，但家庭的環(huán)境、殘疾孩子的成長、家長的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式都會直接或潛移默化地影響著這些孩子。家庭是學生成長的第一環(huán)境，在三大環(huán)境中家庭影響量最大，它對學生的發(fā)展，尤其是個性方面的發(fā)展，具有不可替代的作用。所以，我們特別注意到家庭對孩子發(fā)展的深刻影響，與家長密切聯(lián)系，相互配合，幫助家長創(chuàng)設良好的家庭教育環(huán)境，通過致家長的公開信、家長開放日、家長會等形式向家長及時宣傳科學保育、教育智障的知識，共同擔負教育殘疾學生的任務。家庭是學生重要的合作伙伴，學生的成長與家庭環(huán)境聯(lián)系緊密，學校要教肓好學生，就必須接近家庭，透徹地、全面地了解學生，了解影響學生人格形成的一些因素，將這些有利的因素利用到教育教學實踐中去，可以收到事半功倍的效果，達到教育的目的。因此學校本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力，不斷轉(zhuǎn)變觀念，實施新時代家校合作，將特殊學校的教育指導轉(zhuǎn)化為滿足家長需求的教育服務，從家校教育共同體出發(fā)，開辟家校活動場所。從跟著家長走、順著家長走發(fā)展成為引領家長走、家校協(xié)同齊步走，使家校共育工作科學、深入、迅速地邁上新的發(fā)展臺階。家?；?、共育是實現(xiàn)教育目的的手段，進一步幫助學生獲得了有益的學習經(jīng)驗，促進了其身心全面和諧發(fā)展，家校互動、共育以《教育指導綱要》為指導，以現(xiàn)代先進教育理念為前提，以培養(yǎng)殘疾學生個性良好發(fā)展的主要手段，讓學校、家庭、社區(qū)的物質(zhì)和人文環(huán)境都成為了教育資源，并得到了充分開發(fā)和利用。在做家長工作時我們發(fā)現(xiàn)，家長在家庭教育方面主要存在以下誤區(qū)：1、把學生教育等同于學校教育，不重視自己的家庭教育，認為教育孩子是學校的事;2、家長的自卑心理：通常家長面對自己孩子的殘疾要經(jīng)歷以下幾個階段的心理變化：拒絕接受事實承認事實的同時伴隨有自卑、憤怒、失望等心態(tài)正確面對事實。不同的家長要達到最后階段所需時間長短是不同的，而且家長們不懂得非智力因素對智障學生發(fā)展的重要性，忽視了學生獨立意識、良好情緒情感、良好品德素質(zhì)和生活習慣的培養(yǎng)，造成了孩子心理不健康;3、教育方法不當。部分家長存在文化水平低、缺乏教育家庭方面的知識，面對自己的孩子常常感到束手無策，家庭教育的缺失，是本來就殘疾的孩子的身心健康受到很大影響，有的家長采用放任自由的方式，有的家長一味地溺愛孩子，滿足孩子在物質(zhì)方面的需求，想通過物質(zhì)的來彌補孩子生理上的殘疾，很多家長不讓自己的孩子做一點點家務活，甚至生活自理的事情到家里也大包大攬，老師在學校辛辛苦苦的教育，手把手地教，到家?guī)滋煸倩匦＞妥兞藰?，在學校養(yǎng)成的一些良好的衛(wèi)生習慣和文明行為到家也大打折扣，許多老師也深感無奈。通過做細致的家長工作，學校給家長上了一節(jié)節(jié)深入淺出的家教課，改變了家長不正確的教育觀念，用科學的家庭教育方法指導家長走出家庭教育的誤區(qū)。做為特殊教育學校我們有義務、有責任向家長宣傳先進的教育思想和科學的教養(yǎng)方法，幫助家長建立全新的教育觀念，使家庭和學校形成合力，促進學生全面發(fā)展。1、明確特殊學校的工作目的，建立新型的家長與教師關系。建立與家長的新型關系，變教師教育家長的單向活動為主動與家長聯(lián)系、溝通，共商育兒方法的平等的雙向活動，這種平等關系拉近了教師與家長間的距離，發(fā)揮了家長的能動作用，主動與學校溝通、配合對學生實施教育。2、了解教育目標、家長參與學校教育通過實踐，學校認識到要使家校配合一致，就必須使家長及時了解特殊學校目標，并充分挖掘家長的教育資源，使家長參與學校的教育活動，讓他們在日常生活中掌握各種科學育兒的知識，培養(yǎng)學生的良好個性，有效的促進學生發(fā)展。。3、挖掘家長教育資源，家長參與學校教育家長身上蘊含著豐富的教育資源，做為學校我們充分挖掘這些教育資源，利用其為教育服務，收到了良好的教育效果，同時學校注意發(fā)現(xiàn)與利用家長特有的教育優(yōu)勢，優(yōu)化家庭