第第頁(yè)《音樂(lè)課例與專(zhuān)家評(píng)析》讀書(shū)心得

它是一種特別的親和力，一種予以?xún)和畲笙薅扰c效度的良性的影響力的教育理解，一種上心實(shí)踐的情感釋放。這些基于“吸引兒童主動(dòng)而劇烈地參加到音樂(lè)表現(xiàn)中去”傾聽(tīng)、體驗(yàn)、感悟、進(jìn)展的課例，這些基于“促成兒童具有教育意向的生活經(jīng)受，培育美滿(mǎn)而有審美意味的人”的愛(ài)好激發(fā)、品德習(xí)染、人格完善的課例，初步形成了她那獨(dú)具性格的、美的、動(dòng)情的教學(xué)風(fēng)格。

音樂(lè)的情感性、人文性特征，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)教學(xué)要以人為本，充分激發(fā)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，著重民主同等、寬松愉悅學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，建立和諧的師生關(guān)系。教學(xué)中師生互動(dòng)，共同體驗(yàn)，探究，感悟，制造，這樣才能使音樂(lè)進(jìn)入同學(xué)的心靈，發(fā)揮出音樂(lè)使兒童學(xué)會(huì)甄別美丑、善惡、真假并去享受和制造美妙的作用，最終向精進(jìn)修養(yǎng)、精神健康和情趣盎然的境界邁進(jìn)，在這個(gè)層面上，吳老師是個(gè)特別上心的音樂(lè)老師，她主見(jiàn)音樂(lè)教育要回來(lái)兒童的生活，服務(wù)于兒童生活，讓同學(xué)有更多的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、制造音樂(lè)的時(shí)間與空間。

一位好的老師，不僅能使同學(xué)在充分積極的`審美體驗(yàn)中獲得知識(shí)與技能，更重要的是讓同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的音樂(lè)情景、意境中自主體會(huì)、感悟，從而實(shí)現(xiàn)“啟情悟智”，不可否認(rèn)，吳老師的課例顯現(xiàn)出她在努力地去做好這一點(diǎn)。

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的寬闊領(lǐng)域里，課堂是個(gè)綻放生命精彩的魅力舞臺(tái)，無(wú)論是自己的教學(xué)案例，還是指導(dǎo)弟子的教學(xué)案例，無(wú)論是教學(xué)經(jīng)過(guò)的全程實(shí)錄，還是詮釋教義的說(shuō)課稿件，都能給人一種不一般的感受。這就是吳老師在這個(gè)魅力舞臺(tái)上發(fā)出的屬于自己的音樂(lè)——課的主題。

她以主要教學(xué)內(nèi)容的美感特征的深入挖掘，融進(jìn)扎實(shí)有效的體驗(yàn)性學(xué)練，突出以一個(gè)作品為中心的小主題構(gòu)建，讓同學(xué)每課建立學(xué)科成長(zhǎng)的小單元快感，課的切入以聽(tīng)著音樂(lè)入課為標(biāo)識(shí)，彰顯與其他課程的區(qū)分：課的呈現(xiàn)緊緊圍繞音樂(lè)性、情感性、人文性的線(xiàn)索按部就班地開(kāi)展，課的進(jìn)展以環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)、每一個(gè)鏈接點(diǎn)都力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)同學(xué)進(jìn)展的增量來(lái)達(dá)成目標(biāo)。

課的結(jié)構(gòu)以開(kāi)始部分、基本部分、結(jié)束部分為塊塊狀框架，建構(gòu)顯示部、進(jìn)展部以及再現(xiàn)或收束的“曲式美感”特征；課的類(lèi)型在借鑒已有成果的基礎(chǔ)上形成新的亮點(diǎn)，如三聽(tīng)、三談、三次爭(zhēng)論、三次對(duì)比、三次探究，或突出情感性，或突出參加性，或突出制造性，或突出層次性與可操作性，著重在體驗(yàn)性教學(xué)方法中創(chuàng)設(shè)審美情景，在實(shí)踐教學(xué)方法中貫穿即興制造。

作為一名音樂(lè)老師，讀了吳瑤香老師的《音樂(lè)課例與專(zhuān)家評(píng)析》一書(shū)，真是受益匪淺。我想，一位好老師，最重要的是對(duì)同學(xué)、對(duì)自己所從事的事業(yè)充斥喜愛(ài)、充斥熱忱，其次要鉆研教材、教法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法并結(jié)合實(shí)際狀況加以制造性的應(yīng)用。

一位好老師，應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)挖掘音樂(lè)作品的童趣和意境美，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的由衷的情感；一位好老師，應(yīng)當(dāng)會(huì)找準(zhǔn)切入點(diǎn)，凸顯情感與立場(chǎng)目標(biāo)，重視訓(xùn)練點(diǎn)，河里把握知識(shí)技能目標(biāo)，抓住互動(dòng)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法目標(biāo)；一位好老師，不僅要自己教好課，更重要的是要讓同學(xué)會(huì)學(xué)、愛(ài)學(xué)、主動(dòng)地學(xué)、制造性地學(xué)！

在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我將以吳