本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年試講教案(3篇)作為一位優(yōu)良的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

試講教案篇一

教學內容：p27倒數的認識，練習六全部習題。

教材簡析：這個內容是在分數乘法計算的基礎上進行教學的。主要是為后面學習分數除法作準備的。本節(jié)課的教學重點是注意突出倒數是表示兩個數之間的關系，它們具有相互依存的特點。

教學要求：使學生認識倒數的概念，把握求倒數的方法，能比較熟練地求一個數的倒數。

教學過程：

一、用漢字作比喻引入

1、師指出：我國漢字結構幽美，有上下、左右……結構，假使把“杏〞字上下一顛倒成了什么字？“呆〞把“吳〞字一顛倒呢？（吞）……一個數也可以倒過來變?yōu)榱硪粋€數，譬如“3/4〞倒過來呢？（4/3）“1/7〞倒過來呢？（7/1也就是7）這叫做“倒數〞，隨即板書課題。

2、提一個開放性的問題：看到這個課題，你們想到了什么？

（學生各抒己見）

師生共同確定本節(jié)課的目標——研究倒數的意義、方法和用處。

二、新知摸索：

1、研究倒數的意義

師：請大家看書p27第3行的結語：乘積等于1的兩個數叫做互為倒數。

學生自學后，問：有沒有疑問？

師引導學生說出：倒數是對兩個數來說的，它們是相互依存的。必需說，一個數是另一個數的倒數，而不能孤立地說某一個數是倒數。

2、學生自主舉例，推敲方法：

（1）師：下面，請大家各自舉例加以說明。

（2）學生先獨立思考，再交流。

（a、以“真分數〞為例；如：5/8的倒數是8/5……真分數的倒數是假分數。）

（b、以“假分數〞為例；8/5的倒數是5/8……假分數的倒數是真分數。）

（c、以“帶分數〞為例；帶分數的倒數是真分數。）

（d、以“小數〞為例；分兩種狀況：純小數和帶小數，純小數相當于真分數，帶小數相當于假分數）

（e、以“整數〞為例；整數相當于分母是1的假分數）

學生舉例的過程同時將如何尋覓倒數的方法也融入其中。

3、探討“0〞、“1〞的狀況：

1的倒數是1。0沒有倒數。要求學生說出想的過程（由于1與1相乘得1，所以1的倒數是1。0和任何數相乘都得0，不可能是1，所以0沒有倒數。）

4、總結方法：（除了0以外）你認為怎樣可以很快求出一個數的倒數？（只要把這個數的分子、分母調換位置）看看書上是這樣寫的嗎？（讓學生體會到一種成就感，自己說的竟然和書上的意思一樣）

三、反饋穩(wěn)定：

1、完成“練一練〞。

學生獨立完成后，集體訂正。重點問：“8〞的倒數是幾？

2、練習六5（判斷）

3、補充判斷：

a、a是自然數，a的倒數是1/a。

試講教案篇二

試講教案：小學生寫作——心理描寫

導語：今天我們來講一講作文的一個小部分，情緒心理描寫。：1.假使學校有聯(lián)歡晚會，老師舉薦你去表演詩朗讀，這個時候你會有什么反應呢？

心跳？臉紅？緊張的心砰砰的跳

2.假使你不防備打破了爺爺的花瓶，吃晚飯的時候爺爺問是誰打破了他的花瓶，這時候你心里有什么反應呢？

擔憂？畏懼？惴惴擔憂

3.大家都喝過綠茶吧，假使今天你買的那瓶綠茶，揭開該中獎了，你獲得了免費去香港迪士尼樂園玩的機遇，你又會有什么反應呢？

高興？開心？只是簡單的高興和開心嗎？那種想跳起來的高興

情緒心理描寫，簡單來說，就是把你的情緒，心理活動，譬如說你心里想些什么，或者你遇到什么事情的時候，你的心里反應。甚至身體的反映都寫出來。如方才所說的，會不會心跳加速？會不會緊張的手心出汗？會不會開心的不知道說些什么？等等等等，我們今天來簡單的學一學怎么表達出內心的想法。內容：

其實很簡單，方才我們已經說過了，遇到這些事情的時候，我們都會出現什么樣的反應，不管是心里的活動，還是身體上的變化，從我們的筆下寫出來，就是文章了。只不過說，我們不能簡單的把口語中，口頭上的表達隨便的寫下來，要經過我們大腦的加工，變成符合規(guī)律的，比較正式的文字。今天我們就來聯(lián)系這三種情緒的描寫：緊張，惴惴擔憂和喜悅緊張：大家說一說，大家在什么樣的狀況下會出現緊張？。。。。、緊張的反應大約有以下幾種：心跳加速，說話說不出話，手心出汗，臉紅，耳朵熱，耳朵紅

逐一來說，心跳加速的時候，我們可以用表示聲音的“砰砰的跳個不停〞

說不出話時，我們可以用“嗓子像被緊張的手捏住一樣，說不出話來〞

手心出汗時，我們可以用“手中仿佛窩著一顆烤熟了的地瓜，不停地出汗〞

臉紅，耳朵熱，耳朵紅，可以用“紅的像入夜的火燒云一樣〞惴惴擔憂。喜悅

試講教案篇三

活動時間：2023年6月7日活動名稱：科學—摸索活動內容：認識我的小手

活動目標：

1、觀測自己的小手，初步了解手的功用。

2、愿意說小手的兒歌，對手指游戲感興趣。

3、培養(yǎng)幼兒正確洗手的好習慣。

活動重點：使幼兒了解手的功用，勉勵其多用自己的小手做力所能及的事情?；顒与y點：培養(yǎng)幼兒正確洗手的好習慣?；顒訙蕚洌簣D片（手）、課本

活動過程：

一、開始部分（謎語導入）

一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯、穿衣全靠它，它是我的好朋友。（手）

二、基本部分

1、教師出示圖片，小朋友們看看這是什么？（手）每個人都有

幾只手呢？(兩只手)

2、請小朋友伸出自己的小手，細心觀測你們的小手是由什么構

成的呢？（引導其摸索和發(fā)現手的各部位名稱：手指甲、手指頭、手掌、手背）；每只小手有幾個手指頭呢？（5個）；那么兩只手的構成部分一樣嗎？（一樣，手都是由：手指甲、手指頭、手掌、手背構成。）

3、說手指頭兒歌。（1個指頭按電鈕，2個指頭揀豆豆，3個指頭解扣扣，4個指頭提兜兜，5個指頭握一起，攥起拳頭有勁頭。）

4、小朋友們初步認識了自己的小手，那么你們知道自己的小手會做什么呢？（彈鋼琴、扶杯子/碗、拿勺子/毛巾、背書包、穿衣服、擦桌子、掃地、端椅子、玩玩具、按電鈕等等，勉勵寶寶多動手，做些力所能及的事情。）

5、小朋友們看看老師兩個大拇指上的表情是什么呢？（笑臉、苦臉）為什么其中一個表情是哭臉呢？（引導其觀測和發(fā)現：笑臉的大拇指是清白的，而哭臉的大拇指是臟的。）

6、小朋友們，當我們小手有臟的污漬的時候，我們要怎樣正確洗手才能把小手洗的白白的呢？（引導其：飯前便后要洗手；玩完玩具要洗手；要勤剪指甲等等。記住“洗手六步驟〞，要養(yǎng)成正確洗手的好習慣。）

三、終止部分