憧憬美好集體部編版道德與法治七年級下冊我們心中美好的集體是什么樣子？團結協作共同努力理解包容友善合作愉快交往積極向上充滿活力......請問：螞蟻群憑什么力量逃離火海？如果不這樣做會有什么結果？

一群螞蟻被火包圍住了，火圈在迅速縮小，蟻群將葬身火?！藭r，螞蟻群很快地聚集一起抱成一團，順地勢向最近的小河方向滾去。熊熊烈火燒焦了外圍的螞蟻，身體不斷發(fā)出爆烈的聲音。但燒焦的螞蟻團一點也沒松動，迅速滾過了火區(qū)，進入了小河，螞蟻群得救了！教學目標1.美好集體愿景的含義愿景1235擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，形成一致的目標和追求4認同正確的價值觀愿景愿望景象主題一、共同的愿景教學目標探究感悟賞圖片，答問題：P73“探究與分享”1.你有過類似的集體生活經歷嗎?它給你帶來了什么?2.設想一下：怎樣的集體生活有助于我們實現共同愿景?1.經歷過。良好的班集體有利于我們良好品德的形成；有利于增長知識，提高能力；有利于發(fā)展特長，陶冶情操；有利于身心健康發(fā)展；等等2.①成員之間相互尊重，團結友愛，富有凝聚力。②文明上進、紀律嚴明又不失活力。③有一支良好的干部隊伍等。美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園。小美雖然無法面對面,但是我們依然可以通過網絡與同學交流學習、談天說地。七年級（20）班探究與分享在美好集體中,我們每個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料,擁有充實的精神生活。我們在學習交流群里分享收獲,遨游在知識的海洋里,其樂無窮。小美

雖然無法面對面,但是我們依然可以通過網絡與班里的同學交流學習、談天說地。七年級（20）班在美好集體中,我們感受集體的關愛和吸引,凝聚拼搏向上的力量,堅定自己的生活信念。小琳我們在學習交流群里分享收獲，遨游在知識的海洋里，其樂無窮。每次我不想鍛煉時,看到體委鼓勵大家并要求“一個也不能少”時也就堅持下來了。小美

雖然無法面對面，但是我們依然可以使用互聯網與班里的同學交流學習、談天說地。七年級（20）班原來美好集體還能幫助我們提升能力,引領我們成長。小琳我們在學習交流群里分享自己的學習收獲，遨游在知識的海洋里，其樂無窮。小哲每次我不想鍛煉，看到體育委員鼓勵大家并要求全班“一個也不能少”時也就堅持下來了。小美小達

網絡學習需要班干部的配合,我作為語文課代表學會了許多新技能,受益匪淺。七年級（20）班

雖然無法面對面,但是我們依然可以通過網絡與班里的同學交流學習、談天說地。教學目標3.美好集體的意義美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園引領我們成長。在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料擁有充實的精神生活感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。生活信念精神家園成長集體精神養(yǎng)料精神生活活動五：情景探究情景一：很多同學經常給班級提建議。為了保持教室衛(wèi)生，有同學建議每位同學準備一個廢物袋裝廢紙、雜物；為了讓家長及時了解同學的學校生活，有同學建議建立家長交流群……同學們的建議大都被班級采納，有些建議沒有被班級采納，但班主任和班委對他們的建議都會認真討論。情景二：值日班干小李被同學吐槽，說他自己不遵守紀律，老講話，班主任對小李進行了批評并按班規(guī)進行處理。情景三：班級舉行演講活動，按學號進行演講，小張雖然性格內心，但也能參與演講，他很開心。結合美好集體的知識，思考美好集體有怎樣的特征？每個人可以提出意見和建議每個人的意見和建議都應得到尊重和重視每個人都應該遵守共同的規(guī)則每個人都享有公平的發(fā)展機會（1）美好集體是民主的、公正的?；顒游澹呵榫疤骄吭诩w中如何做到民主與公正：①對于集體事務，每個人都可以提出意見和建議，每個人的意見和建議都應得到尊重和重視；②每個人都應該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒有特權和例外；③每個人都享有公平的發(fā)展機會，沒有偏見與排斥。（1）美好集體是民主的、公正的美好集體的特點/特征？活動五：情景探究說一說：1、你如何看待上述同學的做法？2、如果你是小梁，面對不同同學的態(tài)度，你會有怎樣的感受？3、材料告訴我們美好集體應有什么特點？情景四：小梁父母離異。他與爺爺奶奶共同生活，生活壓力很大，又比較內向，很少與同學交流。

平時大家很少關注他

有的同學欺負他班委會商量如何幫助他小梁收到財物和一封信是一種冷漠、不關心他人的表現沒有關愛之心，不利于集體的發(fā)展一種相互幫助、相互關愛的行為，容易讓人感受到集體的溫暖。感到很孤獨，缺乏集體的溫暖感到被他人欺侮，心里很難受感到集體的溫暖和同學的友愛之情，心里充滿感激（2）美好集體是充滿關懷與友愛的。在集體生活中如何做到關愛他人?①在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關心、相互幫助。②不僅有關懷與友愛之心，而且有具體的行動和得當的方法；③不以關愛之名行“傷害”之實，也不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，讓每個人都感受到集體的溫暖。（2）美好集體是充滿關懷與友愛的美好集體的特點/特征？活動五：情景探究合作時,應注意哪些問題？（怎樣的合作才是真正的合作？）1.合作意味著每個人都發(fā)揮自己最大的作用,同時又避免個人英雄主義；2.每個人都努力實現自己的價值,而不消極依賴或袖手旁觀。落實知識點美好集體的特征每個人都得到尊重相互競爭沒有特權相互包容不歧視欺侮他人分工協作和有不同優(yōu)勢互補相互激勵沒有偏見與排斥美好集體對個人的影響愿景的含義和作用美好集體是善于合作的美好集體是民主的、公正的美好集體是充滿關懷與友愛的美好集體是充滿活力的共同的愿景良好的氛圍憧憬美好集體本課小結憧憬美好集體共同的愿景良好的氛圍共同愿景的含義和作用美好集體對個人成長的作用美好集體是民主的、公正的美好集體是充滿關懷與友愛的美好集體是充滿活力的美好集體是善于合作的1.下列關于集體的愿景說法正確的是（）①是集體共同的夢想，是集體所有成員向往的美好前景②是集體成員承擔的共同使命③是一個集體的口號，可有可無④是集體的精神動力之源

B.②③④

C.①②③D.①③④A．①②④2.王清同學比較胖，平時很害怕長跑訓練，長跑成績總是不能達標。在本學期的體能測試中，輪到他們這一組1000米長跑時，班主任和其他同學都給他加油鼓勁，有的同學甚至陪跑鼓舞他，結果他一鼓作氣跑完了全程，成績也大大超出了平時，達到了體能標準。這說明（）A.王清同學的人際關系比較好C.王清同學在長跑中激發(fā)了潛力，能超水平發(fā)揮D.王清同學因為受到同學的幫助而深深地愛上了這個集體B.美好的班集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長3.下列情況中能夠表現集體良好氛圍的是(

)①在七年級（1）班的班會上每個同學都會積極建言獻策②小明昨天放學路上不小心把腳崴了，他們班