新課程下中考化學(xué)總復(fù)習(xí)策略的實踐和探索(在２００９年贛州市中考化學(xué)研討會上的發(fā)言稿)贛州市第三中學(xué)張繼昱各位領(lǐng)導(dǎo),各位同行，非常榮幸能在這里跟大家交流我?；瘜W(xué)備課組這幾年在復(fù)習(xí)工作中的一些觀點和做法。新課標(biāo)下的中考總復(fù)習(xí)并不是對已學(xué)的簡單重復(fù)和再現(xiàn),而是從更高層次、更新角度對所學(xué)知識、技能和方法重新認識和再學(xué)習(xí)的過程。下面我將我們備課組的幾年來積累的一些經(jīng)歷歸納為三個方面與大家交流。一、加強復(fù)習(xí)方案,合理安排復(fù)習(xí)進程１、精心謀劃復(fù)習(xí)方案史蒂芬.柯維說過：“人生最悲慘的莫過于：我們辛辛苦苦一級一級爬上成功的階梯，沒想到爬到頂端才發(fā)現(xiàn)梯子擺錯了方向！〞因此，在精心設(shè)計和安排復(fù)習(xí)方案時，應(yīng)考慮到復(fù)習(xí)階段將要安排的工作實現(xiàn)的可能性，即方案的工作是否是必須做的,是否是應(yīng)該做的,是否是能夠做的。如果考慮妥當(dāng)了,在制定方案時，那么必須明確要到達這些目標(biāo),相應(yīng)的工作要做什么？何時做？因此，中考復(fù)習(xí)階段，制定的復(fù)習(xí)方案目標(biāo)要求明確化，可衡量,可達成,符合實際的，并且有時間限制。只有突出針對性、可操作性,這樣的方案才能有助于合理整合和優(yōu)化復(fù)習(xí)時間，提高復(fù)習(xí)效能。每年即將進入總復(fù)習(xí)的前期，我們備課組會發(fā)揮集體智慧,專門開會探討復(fù)習(xí)方案的制定。從學(xué)生的特點分析、復(fù)習(xí)階段的分法、時間的安排、資料的選擇、復(fù)習(xí)的要求和目標(biāo)、預(yù)期的效果和可能出現(xiàn)的問題等方面各抒己見,結(jié)合過去的經(jīng)歷，作好方案。２、合理規(guī)劃復(fù)習(xí)進程，科學(xué)安排復(fù)習(xí)時間因為初中化學(xué)才學(xué)一年時間，新授完畢離中考頂多就３個多月，在這么有限的時間要完成幾個階段的復(fù)習(xí)安排，沒有一定的科學(xué)性和合理性,復(fù)習(xí)的效果不言而喻。〔１〕明確復(fù)習(xí)的四個階段中考復(fù)習(xí)遵循循序漸進的原那么，分階段要求開展工作。一般可以劃分為四個階段,具體要求是：第一階段單元過關(guān),要求：抓綱務(wù)本,全面復(fù)習(xí),夯實根底。第二階段專題復(fù)習(xí)，要求：重點復(fù)習(xí)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),歸納遷移,開展能力。第三階段強化訓(xùn)練，要求：完善知識體系，適應(yīng)考試要求，升華應(yīng)試技能。第四階段考前指導(dǎo),要求：回歸課本，自學(xué)為主，適度訓(xùn)練,調(diào)整心態(tài),輕裝上陣。我們學(xué)校歷年都根本都是這樣做，只是前兩個階段側(cè)重有時會根據(jù)學(xué)生特點作適當(dāng)調(diào)整。比方，在分了Ａ、B班的情況下，對A班我們側(cè)重第二階段，B班那么側(cè)重第一階段。另外我們非常重視第三階段強化訓(xùn)練,這是我們認為考點“掃盲〞、知識升華、能力提高的關(guān)鍵階段，很多學(xué)生的成績會在這個階段的后期產(chǎn)生飛躍,因為模擬訓(xùn)練讓學(xué)生知道中考?？际裁础⒃趺纯嫉葐栴}，同時還知道自己缺什么、該補什么，因此我們歷年在模擬訓(xùn)練上從精選題、備足“彈藥〞、試題分析、應(yīng)試指導(dǎo)、查缺補漏等方面都會充分考慮。(２〕把握關(guān)鍵的時間節(jié)點把握各個階段的主要工作和時間節(jié)點，有助于合理、有序保障備考工作的順利進展。在時間的安排上，我們根本上安排；第一階段半個月〔Ｂ班更長〕；第二階段一個半月到兩個月；第三階段半個月；第四階段一個星期左右。二、關(guān)注復(fù)習(xí)細節(jié),科學(xué)提高復(fù)習(xí)效益每個階段的復(fù)習(xí),要堅持“以本為本〞，依據(jù)中考“考試說明〞和學(xué)科“課程標(biāo)準〞,深挖教材,通過教材內(nèi)容梳理,明確考察的要點,著力解決根底知識和根本概念。具體注意以下三個方面：(一)復(fù)習(xí)設(shè)計要注重知識的系統(tǒng)性,提高復(fù)習(xí)效率當(dāng)學(xué)習(xí)過的知識增多時，就很容易記錯、記混。復(fù)習(xí)中，要“依標(biāo)扣本〞，注意分析學(xué)生在知識面與能力方面暴露的缺陷，理清知識的條理，找出知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,要使前后知識聯(lián)系起來,系統(tǒng)穩(wěn)固知識,形成一個由知識點到知識面、最后到知識網(wǎng)絡(luò)的綜合體。適當(dāng)?shù)匕阎R條理化和系統(tǒng)化,可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡，重點突出,脈絡(luò)清楚,便于自己進展分析、比較、綜合、概括；不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，也有利于在頭腦中建立一個清晰的概念系統(tǒng)，不但能夠加深對根底知識的理解,而且使自己在學(xué)習(xí)的過程中少走彎路，使復(fù)習(xí)具有系統(tǒng)性。這一塊我們一般放在專題復(fù)習(xí)階段，對學(xué)生要求理解和記憶并重，狠抓落實，為后面的復(fù)習(xí)掃清障礙。(二〕要加強復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的細節(jié)指導(dǎo),提高復(fù)習(xí)課的實效性從復(fù)習(xí)過程和學(xué)生的認知過程來看,要提高復(fù)習(xí)的效益，應(yīng)著重抓好以下四個環(huán)節(jié),即有效預(yù)習(xí)、有效聽課,有效訓(xùn)練。?１、有效預(yù)習(xí),培養(yǎng)復(fù)習(xí)的自覺性。主要以“問題導(dǎo)學(xué)〞的形式,落實預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),使復(fù)習(xí)能做到心中有數(shù)。在每章節(jié)復(fù)習(xí)開場前,學(xué)生自己主動預(yù)習(xí)，整理和歸納所學(xué)的根底知識，目的是穩(wěn)固根本概念。復(fù)習(xí)課的預(yù)習(xí)我們一般借助復(fù)習(xí)資料或自行印制知識構(gòu)造來執(zhí)行,即選擇有知識構(gòu)造的資料或自行編排(形式為填空),以作業(yè)的形式布置，長期如此，讓學(xué)生形成習(xí)慣。這種方法簡單有效。２、務(wù)實的課堂是提高復(fù)習(xí)效率的根本。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)的主陣地,如何向課堂要效益，使學(xué)生在課堂上錘實根底，掌握解題規(guī)律、方法,提高審題能力、探究能力和綜合多項知識技能的能力。這就要求我們的課堂一定要務(wù)實，要立足中考，挑戰(zhàn)中考，不能流于形式，追求花架子，要根據(jù)學(xué)生的實際水平,因地制宜，因材施教,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，對癥下藥。如何形成一個“務(wù)實化〞的課堂，我建議采取如下措施：(１)有效聽課，學(xué)會筆記的選擇性復(fù)習(xí)課中要學(xué)會聽復(fù)習(xí)課，注意把握每一節(jié)復(fù)習(xí)課的重點和核心，能做到記好筆記聽好課。而筆記操作可以簡化，可以根據(jù)自己學(xué)習(xí)的需要，選擇性的記載關(guān)鍵知識和疑難知識，從而有針對性的解決問題。在每章復(fù)習(xí)完畢時,還要經(jīng)常反思自己在哪些方面比較成功，哪些還存在問題。在復(fù)習(xí)課上，我們對學(xué)生的筆記一改正去板書復(fù)制式的筆記，提倡讓學(xué)生學(xué)會筆記的選擇性，做補充筆記,留給學(xué)生更多的交流和思考的時間,提高復(fù)習(xí)的效果。很多教師比較贊成這種做法，但這要求教師備課時要更多的考慮學(xué)生的實際情況，借助復(fù)習(xí)資料，籌劃好學(xué)生的補充筆記，并在課堂內(nèi)要選擇適宜的呈現(xiàn)方式。(２〕.加大課堂復(fù)習(xí)的研討程度選取有價值的問題，讓學(xué)生各抒己見,展開討論,在討論中辨正誤,明是非，加深對知識點的理解；或針對不同學(xué)生設(shè)計的實驗方案，讓其它學(xué)生對這些方案進展評價。這種課堂模式也充分表達了新課程理念,既使學(xué)生掌握了從不同角度評價實驗方案優(yōu)劣的方法,又對學(xué)生以后自己設(shè)計實驗方案起到一定的啟發(fā)、幫助、借鑒作用,學(xué)生的能力也明顯提升。這方面我們也并非全憑教師個人發(fā)揮，會作為一項備課內(nèi)容,發(fā)揮集體的智慧。我們主要在選擇填充題、開放性推斷題、開放性分析說明題、開放性實驗探究題、一體多解的計算題設(shè)計討論。(３)．加強對？中考說明？中習(xí)題研究的深刻度每年省教研室都會編發(fā)？化學(xué)中考說明？,并以近幾年的中考試題為范例，提供樣卷，其中有很多習(xí)題表達了新課程下中考改革的趨勢。因此，要鉆研？中考說明？中習(xí)題，對局部習(xí)題進展挖掘、延伸拓展、變形,舉一反三，類比聯(lián)系,分析其規(guī)律性解法。這一塊我們一般放在進入總復(fù)習(xí)前，我們會從題型、題量、分值、熱點、側(cè)重點進展分析和預(yù)測，發(fā)揮其對復(fù)習(xí)的導(dǎo)向作用?！玻?．增強復(fù)習(xí)課的專題突破與信息技術(shù)使用的效度與力度初中化學(xué)需要學(xué)生掌握的知識點比較零散，習(xí)題也是五花八門，琳瑯滿目，逐條逐個去復(fù)習(xí)顯然費時費力,且事倍功半。在復(fù)習(xí)過程中要有意識地將知識點進展梳理，將類似的習(xí)題或者類似的解題方法進展分類匯總，專題突破。這樣，既使學(xué)生易于掌握,又能形成一個規(guī)律性認識,減輕學(xué)習(xí)、記憶的負擔(dān)，從而提高解題的能力。由于復(fù)習(xí)課的習(xí)題容量大,所以我們有條件就要盡可能地借助于信息技術(shù)，充分合理使用多媒體，發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,節(jié)約時間,提高效率,且還能增強課堂的趣味性。這一塊我們實踐得較少，主要是我們學(xué)校的配套設(shè)施還不到位,不過從今年好了，現(xiàn)在我們學(xué)校正在安裝,一個月內(nèi)將實現(xiàn)每個教室多媒體配套設(shè)施到位，后期我們就可以推廣這種做法。目前還是設(shè)想?！玻怠?分析歷年中考試題，把握當(dāng)前中考的脈搏,注重信息采集的敏感度盡管每年的中考試題力求穩(wěn)定,但穩(wěn)中有變，在往年的根底上,一定會有所變革。因此我們要通過分析０８年中考試題，多方面采集信息,把握０９年中考的命題趨勢。在課堂教學(xué)中既要掃清了根底性知識的障礙,又要對中考的考點和熱點倍加關(guān)注。分析歷年中考試題是我們備課組復(fù)習(xí)前的必修課,尤其是前一年的試題,當(dāng)然，要對一套中考卷分析透徹，靠備課組的力量是有限的,要從市、區(qū)教研活動和網(wǎng)絡(luò)等多渠道去獲得。３、科學(xué)訓(xùn)練,提高復(fù)習(xí)效率科學(xué)的訓(xùn)練是提高化學(xué)復(fù)習(xí)效率的保證。在復(fù)習(xí)工作中，我們要以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線。教學(xué)的重心在訓(xùn)練，而訓(xùn)練的重心在科學(xué)，我們要走“向科學(xué)要效益〞的決勝之路。合理科學(xué)的訓(xùn)練,才能有效地提高復(fù)習(xí)水平，如何使訓(xùn)練更為科學(xué)有效呢，常采用的措施有以下幾點：(１〕．精心選編習(xí)題是實現(xiàn)科學(xué)訓(xùn)練的根底選編習(xí)題要注意：穩(wěn)固“雙基〞和綜合應(yīng)用相結(jié)合，難題與易題相結(jié)合,陳題與新題相結(jié)合。注意習(xí)題的“落腳點〞、“結(jié)合點〞、“測試點〞、“給分點〞。綜合復(fù)習(xí)階段應(yīng)有單項選擇題、選擇填充題、填空題、情景分析題、實驗與探究題、計算題等單一題型練習(xí),還要有中考模擬練習(xí)。加強習(xí)題選擇的典型性。在大量的解題訓(xùn)練中，要精選精練,以一擋十,與復(fù)習(xí)配套的習(xí)題要注意精選,突出典型性、通用性，要注意解題后的反思和總結(jié),不能盲目的陷于題海中。選擇課外習(xí)題或練習(xí)卷不是越多越好，而是要針對自己薄弱點進展針對性訓(xùn)練?？梢赃x擇一題多變,一題多解的訓(xùn)練。能舉一反三,不輕易重復(fù)訓(xùn)練做，寧愿課堂多聽課,少在課外做廢題。訓(xùn)練的內(nèi)容安排上,我認為應(yīng)該把握好“三度〞：力求廣度(即習(xí)題涵蓋的知識面廣〕、挖掘深度(即習(xí)題編排時要有層次,進展變式處理，層層深入)、降低難度(即所編習(xí)題盡可能側(cè)重根底題、中檔題,難題的比例要適當(dāng)。)(２)．精心組織安排是實現(xiàn)科學(xué)訓(xùn)練的保證訓(xùn)練的方式為多種，要精心組織安排。課堂練習(xí)力求多樣化，如提問、討論、板演、講解、復(fù)述、搶答、競賽等。專題復(fù)習(xí)階段那么以形成性測試為主，測試時間控制在一節(jié)課之內(nèi),試后隨即公布正確答案,讓學(xué)生及時自我診斷,強化正確的思維過程并及時糾正錯誤，學(xué)生自己難以解決的問題要通過講評解決。綜合練習(xí)階段可先練選擇題,待根本達標(biāo)后再練非選擇題。訓(xùn)練的組織安排上，也應(yīng)把握好“三度〞,即：控制強度、保證頻度、提高效度。“雙基〞局部還應(yīng)該有特別的訓(xùn)練要求：根底知識反復(fù)練、化學(xué)用語強化練、化學(xué)實驗綜合練?！玻场?注重習(xí)題講評是實現(xiàn)科學(xué)訓(xùn)練的關(guān)鍵科學(xué)的習(xí)題講評,對于提高學(xué)生的解題能力是非常重要的。在講評習(xí)題時要注意精講、少講,但必須向?qū)W生講清以下問題：講化學(xué)習(xí)題解答的一般思維模式、講各類題型的一般解題思路、講不同題型的解題規(guī)律和技巧、講一題多變和一題多解、講中考命題走向、講要解題的標(biāo)準性與答題要求。(４〕.著力思維品質(zhì)培養(yǎng)是科學(xué)訓(xùn)練的核心訓(xùn)練的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)、提高學(xué)生知識綜合運用能力、解題能力。為了到達這一目標(biāo),在訓(xùn)練時要注意：設(shè)“疑〞布“惑〞,激疑啟思；倡“議〞思“辨〞，撞擊火花；借“錯〞激“正〞，欲擒故縱；覓“趣〞尋“幽〞,活化思維；設(shè)“境〞創(chuàng)“情〞,以情動思。在科學(xué)訓(xùn)練方面我們備課組歷來發(fā)揮集體的智慧,從習(xí)題的選擇、時間的安排、講評、效果分析都會集體備課交流討論，做到信息共享、步調(diào)一致、優(yōu)勢互補。(三)要處理好教材與資料的關(guān)系，提高復(fù)習(xí)資料的輔助性?第一階段根底知識的復(fù)習(xí)〔概念、規(guī)律)要以教材為本。近年來，中考命題總體上仍遵循“保持穩(wěn)定,重視根底,貼近生活〞的命題方向。考綱是復(fù)習(xí)的依據(jù),教材是復(fù)習(xí)的根本，資料是復(fù)習(xí)的補充。要“抓綱務(wù)本〞。抓綱就是要正確認識考綱對復(fù)習(xí)的指導(dǎo)作用；務(wù)本就是要充分利用教材，拓寬知識內(nèi)容,延伸課后習(xí)題。中考復(fù)習(xí)越到后期越應(yīng)回歸教材。目前，市場上的中考復(fù)習(xí)資料很多,質(zhì)量也是參差不齊，沒有經(jīng)過精心選擇的復(fù)習(xí)資料,不但不能提高復(fù)習(xí)效率,反而會降低效率,甚至是出現(xiàn)負增長。在資料選擇上,要有針對性,嚴格篩選,決不能濫用。中考復(fù)習(xí)一般１本綜合性中考復(fù)習(xí)用書、一套總復(fù)習(xí)試卷、６－８套模擬卷就足夠了，建議以中考“考試說明〞為根底,做到擇其“精〞者而用之，堅持舉一反三,“以一當(dāng)十〞,即聽懂一題會解一類題,切實提高資料的使用效果?，F(xiàn)在階段，學(xué)生都有一種過分依賴資料的習(xí)慣性心理,容易把課本丟掉,要注意對這種不良現(xiàn)象,決不能舍本逐末。就復(fù)習(xí)資料的選擇上，我們備課組歷來只選１本綜合性中考復(fù)習(xí)用書、一套系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)試卷、自己命制的一些單元和專題練習(xí)題、精選６-８套模擬卷〔包括樣卷、市模擬卷、信息卷、自己命制的模擬卷)等。三、加強分層分類輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理指導(dǎo)１、切實落實分層推進真心落實各類學(xué)生分層幫扶，可以尋求學(xué)科質(zhì)量增長的新空間。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生樹立“學(xué)有進步,人人進步〞的信心，這是是分層輔導(dǎo)的前提。調(diào)節(jié)師生關(guān)系,是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的催化劑。教師對學(xué)生要真心保護,尊重?zé)釔鄱鴩栏褚?。?jīng)常換位思考,教師可采取“先跟后帶〞的方式與學(xué)生談心。優(yōu)化“分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，及時跟進〞，注意面向全體，關(guān)注每一個,不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)與幫扶不要硬性的做統(tǒng)一要求，防止“一刀切〞。具體要求處理好“三個環(huán)節(jié)〞，即環(huán)節(jié)一，作業(yè)精選：精挑細選，分層要求，提高練習(xí)效益。每天作業(yè)要以教師能改、學(xué)生能較好完成為度。這一環(huán)節(jié)我們備課組歷來控制得很好,作業(yè)量根本控制在“好生能吃飽，中等生能吃好,后進生適度緊張〞的原那么。環(huán)節(jié)二，練習(xí)批改：批改到位，糾錯及時。即有發(fā)必收，有收必批，有批必評,有錯必糾。盡量增加面批的次數(shù),讓更多的學(xué)生受惠。具體做到：改卷不過夜，講評不隔天，讓學(xué)生不把“不懂〞帶回家。這一環(huán)節(jié)我們備課組歷來做得不錯，這表達一位教師的責(zé)任心和敬業(yè)精神,我們進入總復(fù)習(xí)全批、面批的頻率明顯提升,尤其進入強化訓(xùn)練階段,我們嚴格做到“改卷不過夜，講評不隔天〞，學(xué)生的興奮狀態(tài)會得到充分激發(fā),訓(xùn)練效果非常好。環(huán)節(jié)三，成績跟蹤：做好案頭工作，引導(dǎo)學(xué)生描繪落實各次測驗與考試成績均分差曲線。這一點我們