校長專業(yè)水平測(cè)試題（僅供）參考資料：三、簡(jiǎn)答題1、簡(jiǎn)述你認(rèn)為一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？參考答案一：答：我認(rèn)為一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是：（1）依標(biāo)施教。教師堅(jiān)持根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持體現(xiàn)人文性、綜合性、開放性和實(shí)踐性。（2）自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在教師引導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，聯(lián)系閱讀，主動(dòng)問答，自主討論，自評(píng)互判，選擇學(xué)習(xí)方法，監(jiān)控學(xué)習(xí)過程，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果。（3）小組合作。采用小組與團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。小組學(xué)習(xí)的選題科學(xué)、分組合理、相互依賴、有預(yù)設(shè)有生成。（4）點(diǎn)燃激發(fā)。教師在教學(xué)過程中，運(yùn)用各種有效的手段和方法，對(duì)學(xué)生的閱讀、問答、討論、評(píng)判等學(xué)習(xí)活動(dòng)，給予精心指導(dǎo)、巧妙引領(lǐng)。不斷掀起學(xué)習(xí)高潮，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（5）快樂高效。學(xué)生在課堂上動(dòng)靜結(jié)合，專業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)能力以及幸福指數(shù)都得到提升。（6）著眼長遠(yuǎn)。教師在教學(xué)過程中堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心。教師傳授的知識(shí)、教給的方法、培養(yǎng)的能力以及價(jià)值導(dǎo)向，都應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。參考答案二：答：一、主要看學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中自主的程度、合作的效度和探究的深度。1、自主學(xué)習(xí)的程度：主要是看課堂活動(dòng)中是以學(xué)生為主還是以教師為主。2、合作學(xué)習(xí)的效度。小組合作學(xué)習(xí)效度如何，主要看小組的選題是否科學(xué)；分組是否合理；是否互賴互動(dòng)；是否有預(yù)設(shè)有生成。3、探究學(xué)習(xí)的深度。探究學(xué)習(xí)的深度如何，主要看學(xué)生有無有問題意識(shí)和問題能力；問題的數(shù)量是否多質(zhì)量是否高。1二、次要看教師在課堂教學(xué)中是否堅(jiān)持了以學(xué)生發(fā)展為中心，堅(jiān)持依標(biāo)施教、堅(jiān)持體現(xiàn)人文性、綜合性、開放性和實(shí)踐性。參考答案三：答：個(gè)人認(rèn)為，一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)起碼要做到以下幾點(diǎn)：1。教學(xué)目標(biāo)要明確、恰當(dāng)。教學(xué)目標(biāo)是上課的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，目標(biāo)明確、恰當(dāng)是一節(jié)好課的首要條件。明確，是指師生對(duì)一堂課應(yīng)達(dá)到的目的、方向要有共同的認(rèn)識(shí)。恰當(dāng)，主要指要符合年段的特點(diǎn)，符合教材的要求，符合學(xué)生的實(shí)際2.教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)要突出。教師要能深刻地理解、正確地把握教材，并運(yùn)用多種教學(xué)手段引領(lǐng)學(xué)生理解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)3.學(xué)生的主體地位要得到尊重。學(xué)生主體地位是否得到尊重，是以一定的參與度為標(biāo)準(zhǔn)的。學(xué)生參與的程度，就廣度而言，要看是不是全體學(xué)生都參與到課堂教學(xué)中來了，是不是在每個(gè)環(huán)節(jié)都參與了；就深度而言，要看學(xué)生是被動(dòng)、應(yīng)付地學(xué)習(xí)還是積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，要看理解程度、學(xué)習(xí)質(zhì)量是否得到提升。.教學(xué)方法要得當(dāng)。教師是否善于通過多種教學(xué)方法的相互配合、靈活運(yùn)用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為緊張、有趣的生成過程。其中，現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用要恰當(dāng)、適度.教學(xué)效果要好。包括教學(xué)氣氛要和諧，師生關(guān)系要融洽，訓(xùn)練要扎實(shí)有效。學(xué)生在知識(shí)、能力、方法、習(xí)慣等方面學(xué)有所得，哪怕是一課一得。2、《校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定校長應(yīng)當(dāng)履行哪些專業(yè)職責(zé)？答：1、規(guī)劃學(xué)校發(fā)展。2、營造育人文化。3、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)。4、引領(lǐng)教師成長。5、優(yōu)化內(nèi)部管理。6、調(diào)適外部環(huán)境。四、論述題1、作為校長，你負(fù)有規(guī)劃學(xué)校發(fā)展的職責(zé)，請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述學(xué)校發(fā)展規(guī)劃文本應(yīng)包含哪幾方面內(nèi)容？并論述制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的方法和步驟。參考答案一：答：學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是指學(xué)校根據(jù)國家或地區(qū)教育發(fā)展戰(zhàn)略計(jì)劃的2要求，結(jié)合自身?xiàng)l件，對(duì)學(xué)校未來三至五年內(nèi)要達(dá)到的主要目標(biāo)和發(fā)展途徑，如學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展規(guī)模與速度、組織結(jié)構(gòu)、人力資源、辦學(xué)條件和實(shí)施策略等方面所做的安排。33學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)容：（一）學(xué)校的現(xiàn)狀分析。一般包括學(xué)校歷史和辦學(xué)傳統(tǒng)，學(xué)校發(fā)展中的特色和優(yōu)勢(shì)，學(xué)校發(fā)展中存在的問題，學(xué)校目前面臨的挑戰(zhàn)，社區(qū)及教職工對(duì)學(xué)校的期望等方面的分析。（二）辦學(xué)理念和辦學(xué)指導(dǎo)思想。制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的理論和政策依據(jù)。如“三個(gè)面向”、“四有目標(biāo)”、“素質(zhì)教育”、“創(chuàng)新教育”等。（三）學(xué)校發(fā)展目標(biāo)定位。學(xué)校發(fā)展目標(biāo)主要由學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo)兩方面構(gòu)成。學(xué)校發(fā)展的總體目標(biāo)需要分階段實(shí)現(xiàn)，所以學(xué)校發(fā)展目標(biāo)包括：近期目標(biāo)、中期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)。（四）學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施系統(tǒng)。本部分主要是針對(duì)學(xué)校選擇的優(yōu)先發(fā)展項(xiàng)目，分別確定具體目標(biāo)、具體任務(wù)、實(shí)施步驟等。優(yōu)先發(fā)展項(xiàng)目是從德育、課程、課堂教學(xué)、教育科研等學(xué)校中心工作中選擇的。它是落實(shí)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)最重要的一項(xiàng)工作。（五）學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的保障系統(tǒng)。主要有：組織保障（學(xué)校的組織體制和運(yùn)行機(jī)制方面的保障）；隊(duì)伍保障（師資隊(duì)伍、科研隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的保障）；學(xué)校條件的保障（學(xué)校的硬件建設(shè)的保障）；制度保障（管理制度、評(píng)價(jià)制度等方面的保障）。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的設(shè)計(jì)步驟：（一）學(xué)?，F(xiàn)狀的調(diào)查分析。在對(duì)學(xué)校的原有基礎(chǔ)、辦學(xué)傳統(tǒng)及教育需求進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，明確學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，尋找學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展所面臨的問題和亟待解決的問題，從而為確定學(xué)校的辦學(xué)方向和學(xué)校發(fā)展目標(biāo)提供依據(jù)。（二）對(duì)學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)進(jìn)行定位。學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)一般包括三個(gè)維度：方向（辦學(xué)特色），程度，時(shí)間。（三）制定各部門行動(dòng)計(jì)劃。行動(dòng)計(jì)劃一般包括兩個(gè)系統(tǒng)：一是支持保障系統(tǒng)，；二是反饋調(diào)控系統(tǒng)。行動(dòng)計(jì)劃要把重心放在優(yōu)先發(fā)展項(xiàng)目上。圍繞優(yōu)先發(fā)展項(xiàng)目，制定各部門的行動(dòng)計(jì)劃，落實(shí)各部門的具體目標(biāo)和具體行動(dòng)。（四）建立監(jiān)控和評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校規(guī)劃從本質(zhì)上講是一種過程，實(shí)施監(jiān)控和評(píng)價(jià)有助于學(xué)校在這一過程中進(jìn)一步完善和修訂計(jì)劃。規(guī)劃過程是一個(gè)循環(huán)和持續(xù)的活動(dòng)過程。監(jiān)控，主要是進(jìn)行日常檢查以促進(jìn)規(guī)劃準(zhǔn)時(shí)實(shí)施和完成，促進(jìn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)自己所定的目標(biāo)。各部門應(yīng)向校長提供計(jì)劃實(shí)施的評(píng)價(jià)報(bào)告，學(xué)校建立監(jiān)控和評(píng)價(jià)機(jī)制，把監(jiān)控和評(píng)價(jià)納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中。參考答案二：答：學(xué)校發(fā)展規(guī)劃文本應(yīng)包含：專業(yè)理解與認(rèn)識(shí)、專業(yè)知識(shí)與方法、專業(yè)能力與行為三方面內(nèi)容。制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的方法和步驟是：診斷學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和研究分析學(xué)校發(fā)展面臨的主要問題。組織社區(qū)、家長、教師、學(xué)生多方參與制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，確立學(xué)校中長期發(fā)展目標(biāo)。落實(shí)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，制訂學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃，指導(dǎo)教職工制定具體行動(dòng)方案，并提供人、財(cái)、物等條件支持。4.監(jiān)測(cè)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施，根據(jù)實(shí)施情況修正學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，調(diào)整工作計(jì)劃，完善行動(dòng)方案參考答案三：答:應(yīng)該包括八個(gè)方面的內(nèi)容:（1）規(guī)劃名稱（其中應(yīng)含全稱校名）；（2）規(guī)劃執(zhí)行的起止年月（即“規(guī)劃年”）；（3）背景分析；（4）辦學(xué)理念（或辦學(xué)指導(dǎo)思想）與發(fā)展思路；（5）發(fā)展的目標(biāo)定位——一般包括辦學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)；（6）領(lǐng)域目標(biāo)——“發(fā)展項(xiàng)目”及其工作舉措；（7）“保障措施”與實(shí)施策略；（8）“階段目標(biāo)”、“成功標(biāo)志”及“責(zé)任人”。凡提交學(xué)校教代會(huì)審議的，文本最后要注明“經(jīng)_屆_次教代會(huì)（ 年__月）審議（通過）”。個(gè)人認(rèn)為，一所學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃是整個(gè)發(fā)展過程的綱領(lǐng)性文件，至關(guān)重要，其方法和步驟如下：4（1）、成立學(xué)校發(fā)展規(guī)劃編制小組：一般由黨政班子成員、中層干部、教師代表組成，也可以邀請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或教育專家參與，根據(jù)需要分為領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小55組。（2）、擬定規(guī)劃編制日程表：可以保證有充分的時(shí)間開展工作，也可以掌握工作節(jié)奏，減少疲勞感和厭煩情緒。（3）、培訓(xùn)編制小組成員：培訓(xùn)骨干，保障后續(xù)工作的有效開展。（4）、發(fā)動(dòng)群眾分析校情：只有全面分析學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和存在的問題，才能立足學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)和需求，尋找新的生長點(diǎn)，制定出一份對(duì)學(xué)校發(fā)展有價(jià)值的規(guī)劃。如果不是首次制定規(guī)劃，分析校情時(shí)要重視對(duì)原規(guī)劃執(zhí)行情況的總結(jié)。編制小組認(rèn)真梳理和歸納群眾認(rèn)定的問題，便于進(jìn)入新一輪時(shí)的討論。（5）全校討論提出改進(jìn)措施：按照問題類型，展開專題研討會(huì)，提出改進(jìn)措施。編制小組確定改進(jìn)方案和時(shí)間表。學(xué)校各部門擬定相應(yīng)的部門規(guī)劃。（6）、提出規(guī)劃初稿。（7）、提出規(guī)劃修改稿。（8）提交教代會(huì)審議。（9）形成正式文案予以公布。2、請(qǐng)結(jié)合本校實(shí)際，闡述你對(duì)學(xué)校文化的理解，并論述加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)的具體措施。參考答案一：答：（學(xué)校文化的理解）學(xué)校文化是經(jīng)過長期發(fā)展歷史積淀而形成的全校師生員工的教育實(shí)踐活動(dòng)方式及其所創(chuàng)造的成果的總和。物化文化是載體，行為文化是外現(xiàn)，制度文化是規(guī)范，精神文化是靈魂，課程文化是核心。學(xué)校文化建設(shè)的具體措施：（一）加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，營造校園文化氛圍。蘇霍姆林斯基說過：讓校園的每一塊墻壁都會(huì)“說話”