測(cè)試題測(cè)試題人教版四年級(jí)上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試題填空。（每空1分，共13分）1.讀數(shù)與寫數(shù)。（1）地球到月球的距離大約為三十六萬三千三百km。橫線上的數(shù)寫作（）。（2）由十四億、八百萬和六百組成的數(shù)寫作（）。它的最高位是（）位，這個(gè)數(shù)省略億位后面的尾數(shù)約是（）億。2.4□9190000≈4億，□內(nèi)的數(shù)最大是（），最小是（）。3.在中填上“>”“<”或“=”。98768991000000020654899206549004.abab6.下圖中∥,一共有（）個(gè)梯形。（第6題）（第7題）7.從右上邊的四邊形之間的關(guān)系圖看出，正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形和梯形都屬于（）形。8.下面算式中商是兩位數(shù)的有（）個(gè)。892÷35452÷83687÷69596÷32600÷35750÷25345÷59496÷28二、判斷題。（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）（每題1分，共6分）1.最小的自然數(shù)是1。（）2.面積為1公頃的土地一定是邊長(zhǎng)是100米的正方形。（）3.黑板上的直角比書上的直角大。（）4.利用三角板可以畫出15度的角。（）5.已知買3個(gè)書包花的錢數(shù)，可以求單價(jià)。（）（）三、選擇題。（選擇正確答案的序號(hào)填入括號(hào)）（共6分）1.音樂教室的地面面積為95（

）。A.公頃B.平方米C.平方千米2.1周角=（）平角=（）直角。A.2B.3C.43.每套校服128元，買35套要用多少錢？求的是（）。A.單價(jià)B.總價(jià)C.數(shù)量4.三位數(shù)除以兩位數(shù)商是（）。A.一位數(shù)B.兩位數(shù)C.一位數(shù)或兩位數(shù)5.A.7B.12C.10四、計(jì)算。（共28分）1.以給出的射線為一邊，畫出135o1.以給出的射線為一邊，畫出135o的角。并標(biāo)明角的各部分名稱。(3分)50×60=24×20=600÷50=240÷80=87÷29=96÷32=87×3=5×26=362÷90≈179÷30≈2.豎式計(jì)算。（每題3分，共18分）158×25=235÷70=108×43=104÷26=608×23=648÷45=五、圖形與操作題。（共5分）2.過點(diǎn)A畫BC的垂線。(2分)2.過點(diǎn)A畫BC的垂線。(2分)OO六、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表繪制統(tǒng)計(jì)圖。（共22分）四年級(jí)同學(xué)們喜歡的球類統(tǒng)計(jì)表。種類足球藍(lán)球羽毛球乒乓球排球人數(shù)3420181426人數(shù)四年級(jí)同學(xué)們喜歡的球類統(tǒng)計(jì)圖根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，畫出統(tǒng)計(jì)圖。（10分）人數(shù)四年級(jí)同學(xué)們喜歡的球類統(tǒng)計(jì)圖種類種類根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表填空。（12分）（1）這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖的名稱是:（）統(tǒng)計(jì)圖。（2）喜歡（）球的人數(shù)最多，喜歡（）球的人數(shù)最少。（3）喜歡足球的人數(shù)比喜歡羽毛球的人數(shù)多（）人。（4）喜歡羽毛球和乒乓球的人一共有（）人。（5）四年級(jí)一共有（）人。七、解決問題。（每題5分，共20分）1.學(xué)校為在期末考試中成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生購(gòu)買了兩種圖書作為獎(jiǎng)品，每種買了12套。一共要花多少錢？每套38元每套38元每套65元2.一雙足球鞋78元，500元可以買幾雙？還剩多少元？3.小明家3個(gè)月的手機(jī)話費(fèi)是279元，照這樣計(jì)算，小明家一年的手機(jī)話費(fèi)是多少元？4.小紅家到學(xué)校的距離是845米，學(xué)校到新華書店的距離是390米。她從家到學(xué)校需要走13分鐘，小紅用同樣的速度，從學(xué)校到新華書需要幾分鐘？參考答案填空。（每空1分，共13分）1.（1）363300；（2）1408000600、十億、14；2.4、0；3.<、<4.50；5.16；6.3；7.四邊；8.5。二、判斷題。（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）（每題1分，共6分）1.×2.×3.×4.√5.√6.√三、選擇題。（選擇正確答案的序號(hào)填入括號(hào)）（共6分）1.B2.AC3.B4.C5.C四、計(jì)算。（共28分）1.直接寫得數(shù)。（每題1分，共10分）300048012333261130462.豎式計(jì)算。（每題3分，共18分）【格式1分，結(jié)果2分，如果格式錯(cuò)誤結(jié)果不計(jì)分】39503……25464441398414……18五、圖形與操作題。（共5分）①畫出角計(jì)2分，各部分名稱正確計(jì)1分②不標(biāo)注直角符號(hào)扣1分六、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表繪制統(tǒng)計(jì)圖。（共22分）統(tǒng)計(jì)圖略，條形準(zhǔn)確即可得分。每個(gè)項(xiàng)目（種類）2分。2.根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表填空。（12分）條形。足球，乒乓球。16。32。112。七、解決問題。（每題5分，共20分）*結(jié)果不正確者答語(yǔ)不得分。①（38+65）①（38+65）×12=1236（元）【式子3分，結(jié)果1分，不寫單位扣0.5分，答語(yǔ)1分】②38×12=456（元）【1分】65×12=780（元）【1分】456+780=1236（元）【式子1分，結(jié)果1分，不寫單位扣0.5分，答語(yǔ)1分】2.500500÷78=6（雙）……32（元）【式子2分，結(jié)果2分，不寫單位扣0.5分，答語(yǔ)1分】①279①279÷3=93（元）【式子1分，結(jié)果1分，不寫單位0.5分】93×12=1116（元）【式子1分，結(jié)果1分，不寫單位0.5分，答語(yǔ)1分】②279÷3×12=1116（元）【式子3分，結(jié)果1分，不寫單位扣0.5分，答語(yǔ)1分】①845①845÷13=65（米）【式子1分，結(jié)果1分，不寫單位0.5分】390÷65=6（分鐘）【式子1分，結(jié)果1分，不寫單位0.5分，答語(yǔ)1分】②279÷（845÷13）=6（分鐘）【式子3分，結(jié)果1分，不寫單位扣0.5分，答語(yǔ)1分】教師講授的技能上課是最復(fù)雜、最核心的工作。從“復(fù)雜”方面說,上課面對(duì)的是人——活生生的、有思想、有情感、有差異的、正在成長(zhǎng)的未成年人。做人的工作是最復(fù)雜的,更何況是眾多未成年人。上課的復(fù)雜性還表現(xiàn)在變化上,即課堂始終處在變化之中,有規(guī)律的變化,同時(shí)也有變化的規(guī)律從“核心”方面說,老師所有的準(zhǔn)備都是為上課服務(wù)、所有的工作都是為上課而做。一堂堂課直接關(guān)乎孩子的健康成長(zhǎng)、關(guān)乎孩子的美好未來。如果一堂堂課都有效益、充滿生命活力,那么孩子的成長(zhǎng)就越健康孩子的未來就越美好,所以,教師追求課堂教學(xué)的效益、追求課堂教學(xué)的生命價(jià)值,就像追求幸福生活一樣,應(yīng)孜孜不倦,沒有止境本篇我們就圍繞提高課堂教學(xué)的效益、讓課堂充滿生命活力這個(gè)主題,選擇影響課堂教學(xué)效益的主要問題(技能),如講授、提問、情境創(chuàng)設(shè)、傾聽、觀察、點(diǎn)撥、課堂調(diào)控等,以豐富的案例進(jìn)行解讀,并從中總結(jié)出一些帶有規(guī)律性的操作要點(diǎn),供老師們參考運(yùn)用。當(dāng)然,影響課堂教學(xué)效益的問題(技能)遠(yuǎn)不止這些,所以,我們的另一個(gè)目的是以此引發(fā)老師們思考,在實(shí)踐中不斷總結(jié)、提煉,共同提高課堂教學(xué)效益,促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。1.教師要有出眾的口才多年前有人建議我聽一位教師的課,說他的課堂語(yǔ)言“簡(jiǎn)潔”,“清純”,“一句廢話也沒有”。我聽了兩節(jié)課后發(fā)現(xiàn),他上課的語(yǔ)言并非“簡(jiǎn)潔”和“清純”,也不是“一句廢話也沒有”,而是他不善于表達(dá),可以預(yù)先準(zhǔn)備的內(nèi)容他說得很流暢,而隨機(jī)出現(xiàn)的問題,他至多是三言兩語(yǔ)地解說,無法接過話題闡釋和借題發(fā)揮。因此他的課既無新意,也無深度,過后即忘。學(xué)生回憶起他的教學(xué),沒有什么印象,最多說“他不大愛講話”,“他的話不多”。我想這也許是他知道藏拙。教師不善于表達(dá)或不愿表達(dá),那他不僅很難和學(xué)生對(duì)話溝通,可能也無法展現(xiàn)所教學(xué)科的內(nèi)在魅力,這樣就有可能影響到學(xué)生未來的專業(yè)選擇,因?yàn)閷W(xué)生最早的職業(yè)理想很可能來自學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。我問過不少?gòu)氖挛膶W(xué)創(chuàng)作或研究的人,他們之所以有這樣的選擇,和他們?cè)谥袑W(xué)的語(yǔ)文老師妙語(yǔ)連珠、能言善辯很有關(guān)系。學(xué)生喜歡有激情的教師。有些拙于表達(dá)的教師把最富有活力的學(xué)科搞得索然無味,把精美的教學(xué)內(nèi)容弄得黯淡無光,把最有詩(shī)意的生活糟蹋得鄙俗不堪,我不知道這樣的教師有什么存在價(jià)值,當(dāng)然,我由此也知道為什么一些學(xué)生會(huì)“厭學(xué)”。我們應(yīng)當(dāng)糾正