第6頁共6頁202?3年1?1月班?主任工?作總結(jié)?樣本?作為一?名老教?師，我?心甘情?愿把一?生放在?教育這?塊沃土?上辛勤?地耕耘?，播灑?希望的?種子，?期待收?獲的明?天本學(xué)?期已接?近尾聲?下面就?我本學(xué)?期的工?作總結(jié)?如下：?一、?以身作?則，為?人師表?班主?任不僅?僅是一?個班級?的組織?者和管?理者，?更是一?個班級?的教育?者。和?其他任?課老師?相比，?班主任?所擔(dān)負(fù)?的對學(xué)?生的教?育責(zé)任?更重。?平時與?學(xué)生相?處的時?間比其?他老師?要多得?多，因?此班主?任的一?舉一動?，都將?對學(xué)生?產(chǎn)生較?大的影?響。俗?話說：?“身教?重于言?教?！?老師的?外在行?為表現(xiàn)?對學(xué)生?具有一?種榜樣?和示范?的作用?，會對?學(xué)生產(chǎn)?生潛移?默化的?影響，?尤其是?對辨別?能力、?自控能?力較差?的低年?級孩子?，影響?尤為突?出。因?此，在?平時與?學(xué)生相?處的時?時刻刻?，我都?嚴(yán)格要?求自己?，做到?“要學(xué)?生做到?的，老?師先要?做到”?。比如?，要求?學(xué)生做?到隨撿?，在平?時，我?看到地?上有紙?屑時，?總是彎?下腰去?撿起來?，我發(fā)?現(xiàn)，那?些近旁?的學(xué)生?看到我?這樣做?之后，?也在地?上搜索?是否有?紙屑了?。教育?學(xué)生講?文明懂?禮貌，?那么我?也會主?動跟學(xué)?生問好?，說謝?謝你之?類的禮?貌用語?，孩子?也會自?然地用?禮貌用?語來回?答我。?這樣的?一種正?面影響?一定能?有益學(xué)?生的發(fā)?展。?二、加?強(qiáng)思想?品德的?教育?班主任?的基本?任務(wù)是?對學(xué)生?進(jìn)行思?想品德?教育，?使他們?的身心?得到全?面健康?的發(fā)展?。對于?二年級?的孩子?來說，?正是接?受各方?面教育?的最佳?時機(jī)，?除了學(xué)?習(xí)，我?想更為?重要的?是教會?他們認(rèn)?識世界?，明辨?是非，?學(xué)習(xí)怎?樣做人?。因此?我利用?每周一?的班會?，結(jié)合?國旗下?講話的?內(nèi)容，?在班會?課上做?相應(yīng)的?安排。?比如在?___?_月份?進(jìn)行雷?鋒精神?宣傳的?時候，?我就請?小朋友?事先找?找有關(guān)?雷鋒叔?叔的資?料或書?籍，利?用班會?課來交?流小故?事，說?說我們?要學(xué)習(xí)?雷鋒叔?叔的哪?些精神?;在進(jìn)?行環(huán)保?教育宣?傳時，?我會和?孩子們?講一些?地球環(huán)?境的現(xiàn)?狀，引?發(fā)孩子?們環(huán)境?危機(jī)感?，再請?小朋友?來當(dāng)“?環(huán)保小?衛(wèi)士”?，給環(huán)?境保護(hù)?支招;?在進(jìn)行?安全宣?傳時，?我就結(jié)?合日常?生活中?的事例?讓學(xué)生?來評一?評，說?一說，?議一議?……此?外，我?還利用?班會課?，和小?朋友們?開展各?種活動?：比如?植樹節(jié)?時讓他?們通過?自制小?標(biāo)簽的?形式督?促自己?保護(hù)周?圍的一?草一木?;母親?節(jié)的時?候，讓?孩子們?給親愛?的媽媽?或奶奶?送份節(jié)?日的祝??；驇?他們作?件好事?;開展?以“爭?做文明?禮貌小?標(biāo)兵”?為教育?主題開?展了活?潑生動?的主題?班會;?把班級?分成七?個互助?小組，?讓學(xué)生?在互助?小組中?通過多?種形式?的互助?活動互?相幫助?，取長?補短，?共同進(jìn)?步。?如何在?日常的?班級管?理中讓?學(xué)生養(yǎng)?成良好?的習(xí)慣?、培養(yǎng)?學(xué)生能?力呢??我嘗試?讓班級?管理成?為大家?的事，?讓學(xué)生?成為班?級管理?的主人?，也同?時在這?樣的過?程中培?養(yǎng)他們?的能力?。因此?嘗試以?下的做?法：?1、由?小組負(fù)?責(zé)清潔?衛(wèi)生。?衛(wèi)生?由每個?小組負(fù)?責(zé)，采?用輪流?值日的?方法，?選好衛(wèi)?生小組?長，由?組長分?派任務(wù)?，按照?值日工?作的順?序進(jìn)行?打掃衛(wèi)?生，打?掃完畢?后，將?衛(wèi)生用?具放回?原位，?然后在?衛(wèi)生值?日本上?作好相?關(guān)的記?錄并由?組長負(fù)?責(zé)檢查?值日情?況。?2、對?于課間?紀(jì)律稍?差，在?經(jīng)過提?醒之后?仍舊不?改的小?朋友，?我也會?采取小?小的懲?罰，比?如在他?跑得滿?頭大汗?的時候?，我會?請他回?到自己?的座位?上休息?，當(dāng)然?不忘對?他說“?可以預(yù)?習(xí)下節(jié)?課要上?的內(nèi)容?”，有?些喜歡?打鬧的?孩子，?我則會?請他來?幫我做?事，比?如整理?本子，?收發(fā)本?子，拖?拖地，?抹抹桌?子……?，換個?方式讓?他手不?閑著，?最后也?不忘夸?一句“?你的手?真會幫?老師做?事”這?樣做的?目的是?讓孩子?體會到?有所作?為的快?樂，從?而進(jìn)行?文明的?課間活?動。?3、讓?學(xué)生展?示自我?，樹立?自信?二年級?學(xué)生活?潑好動?，好表?現(xiàn)自己?，在多?種多樣?的活動?中，能?夠讓他?們更加?迅速快?樂地成?長。在?班級中?，我努?力搭建?學(xué)生展?示的舞?臺，利?用學(xué)校?網(wǎng)站這?樣一個?良好的?平臺，?將學(xué)生?每周寫?話選取?一些優(yōu)?秀的發(fā)?到網(wǎng)上?，讓更?多的孩?子和家?長能夠?看到，?并且在?作文課?上朗讀?學(xué)生的?作品，?學(xué)生的?反應(yīng)熱?烈，寫?話的興?趣也更?濃厚了?。此外?利用班?會開展?一些小?活動，?諸如：?查字典?比賽，?成語接?龍，童?話故事?比賽等?來益智?身心，?鼓勵孩?子為大?家表演?，增強(qiáng)?自信。?4、?特殊學(xué)?生的教?育一?個班中?總是有?一些學(xué)?生的成?績稍差?一些，?常此以?往，定?會拖班?級的后?腿。因?此，我?會利用?一些課?間時間?來幫助?他們，?在作業(yè)?上有困?難的，?就一道?一道題?跟他一?起做。?當(dāng)然課?間的時?間基本?上是不?夠的，?因為還?要去注?意其他?小朋友?的課間?活動情?況。因?此大多?數(shù)情況?是在放?學(xué)之后?或午休?時間，?單獨留?下幾個?學(xué)習(xí)有?困難的?學(xué)生進(jìn)?行補習(xí)?。主要?是幫助?他們完?成當(dāng)天?的作業(yè)?和訂正?，還會?和他們?明確回?家作業(yè)?的要求?，此外?再對課?文或字?詞方面?不理解?的進(jìn)行?輔導(dǎo)講?解。班?中還有?幾個學(xué)?生的學(xué)?習(xí)、生?活習(xí)慣?很不好?，比如?插嘴現(xiàn)?象很嚴(yán)?重，坐?立姿勢?也不端?正，針?對這種?情況，?我主要?將他們?分散在?班級中?，有個?別特別?調(diào)皮的?就安排?他們坐?在最前?面，上?課經(jīng)常?提醒提?醒，也?便于管?理。?5、家?校溝通?，攜手?共進(jìn)?孩子的?教育離?不開老?師和家?長的共?同協(xié)作?，因此?，經(jīng)常?與家長?取得聯(lián)?系是我?們的責(zé)?任，也?是義務(wù)?。孩子?在家中?的表現(xiàn)?只能通?過家長?來獲悉?，同樣?學(xué)生在?學(xué)校的?表現(xiàn)也?應(yīng)及時?反饋給?家長，?只有雙?管齊下?，才能?收到教?育的效?果。因?此，在?本學(xué)期?中，我?利用家?訪這一?平臺，?主動與?家長們?保持聯(lián)?系，將?一些孩?子的表?現(xiàn)通知?家長，?共同商?量對策?，也利?用平時?放學(xué)時?與多位?家長進(jìn)?行交流??？?而言之?，班主?任的工?作每天?都是新?的，每?天都需?要用心?對待，?幾十年?的班主?任工作?經(jīng)驗告?訴我自?己，教?育工作?離不開?幾個關(guān)?鍵詞：?愛心，?細(xì)心，?耐心，?恒心…?…2?023?年11?月班主?任工作?總結(jié)樣?本（二?）一?年來，?本人熱?愛本職?工作，?貫徹“?以學(xué)生?為主體?，以教?師為指?導(dǎo)”的?教學(xué)原?則，積?極參加?教育教?學(xué)改革?實踐，?不斷更?新教育?教學(xué)觀?念，認(rèn)?真?zhèn)湔n?、上課?、聽課?、及時?批改作?業(yè)、講?評作業(yè)?，做好?課后輔?導(dǎo)工作?，廣泛?涉獵各?種知識?，形成?比較完?整的知?識結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格?要求學(xué)?生，尊?重學(xué)生?，發(fā)揚?教學(xué)民?主，使?學(xué)生學(xué)?有所得?，不斷?提高，?從而不?斷提高?自己的?教學(xué)水?平和思?想覺悟?，并順?利完成?教育教?學(xué)任務(wù)?。一?、思想?政治方?面在?一年中?，我在?思想上?嚴(yán)于律?已，熱?愛__?__事?來，在?今年上?半年我?遞交了?入黨申?請書。?所以，?一年來?我都是?以黨員?的標(biāo)準(zhǔn)?要求自?己，一?年來我?積極在?學(xué)習(xí)《?黨章》?和“兩?個條例?”等黨?規(guī)黨法?，努力?提高自?己的政?治水平?。服從?學(xué)校和?安排，?積極配?合領(lǐng)導(dǎo)?和同事?們做好?各項工?作。?二、教?育教學(xué)?方面?1、在?知識學(xué)?習(xí)上。?雖然一?年中教?學(xué)時間?緊、任?務(wù)重，?但我為?了把自?己的教?學(xué)水平?提高。?一是向?書本學(xué)?習(xí)。我?經(jīng)常閱?讀《小?學(xué)教育?》、《?優(yōu)秀教?案遜等?各類書?籍，并?且報考?了本科?自學(xué)考?試，以?便于在?學(xué)歷上?在知識?上進(jìn)一?步提高?自己，?為自己?的大腦?充電。?二是向?同志學(xué)?習(xí)。無?論是學(xué)?校集體?組織的?聽課活?動，還?是自己?創(chuàng)造的?學(xué)習(xí)聽?課機(jī)會?，我都?認(rèn)真把?握，從?中汲取?同事們?的在教?學(xué)上的?優(yōu)秀方?式方法?，從聽?課中領(lǐng)?悟教學(xué)?藝術(shù)。?2、?在教學(xué)?工作上?。我認(rèn)?真抓好?教學(xué)中?的各個?環(huán)節(jié)，?提高教?學(xué)質(zhì)量?。主要?從課前?、課中?和課后?三個方?面抓起?：一是?抓課前?準(zhǔn)備。?在課前?認(rèn)真鉆?研教材?，對教?材的基?本思想?、基本?概念，?每句話?、每個?字都搞?清楚，?了解教?材結(jié)構(gòu)?特點、?重點、?難點，?掌握知?識邏輯?，能運?用自如?，知道?要補充?哪些資?料，怎?樣才能?教好。?二是抓?課堂教?學(xué)。我?首先組?織好課?堂教學(xué)?，關(guān)注?全體學(xué)?生，做?好信息?反饋，?調(diào)動學(xué)?生的注?意力，?使課堂?上保持?相對的?穩(wěn)定。?同時，?激發(fā)學(xué)?生的情?感，使?他們產(chǎn)?生快樂?的心情?，創(chuàng)造?良好的?課堂氣?氛。并?且我注?意了課?堂語言?的簡潔?，課堂?提問面?向全體?學(xué)生，?引發(fā)學(xué)?生們的?學(xué)習(xí)興?趣，課?堂上講?練結(jié)合?，布置?家庭作?業(yè)少而?精，減?輕學(xué)生?負(fù)擔(dān)。?三是抓?課后輔?導(dǎo)。要?提高教?學(xué)質(zhì)量?，要注?重課后?的輔導(dǎo)?工作。?小學(xué)生?好動、?愛玩，?缺乏自?制力，?在學(xué)習(xí)?上表現(xiàn)?為不能?按時完?成作業(yè)?，有的?學(xué)生還?抄襲作?業(yè)。針?對這種?行為，?我把抓?好學(xué)生?的思想?教育作?為工作?的一項?原則，?并把這?項原則?貫徹到?教學(xué)中?。在輔?導(dǎo)后進(jìn)?生上，?根據(jù)后?進(jìn)生的?各自情?況，給?學(xué)生們?制定學(xué)?生計劃?和目標(biāo)?。使其?都有自?己的“?私人教?師”。?3、?在班主?任工作?上。作?為一名?班主任?，我的?班務(wù)工?作主旨?是：讓?每一位?學(xué)生都?快樂的?地度過?在學(xué)校?的每一?天，既?教書又?育人!?一是用?心關(guān)懷?。關(guān)?愛每一?個孩子?，使他?們因為?有我這?樣的班?主任，?每天能?快樂充?實;同?時他們?在獲取?書本知?識的同?時還學(xué)?會了做?人。這?是我做?教師一?天就是?一天的?重點，?也是我?做班主?任一生?的重點?。我常?教育孩?子們回?家要為?父母做?力所能?及的家?務(wù)活。?注意規(guī)?范學(xué)生?的行為?，不斷?地掀起?學(xué)習(xí)的?熱潮，?完美自?我形象?;學(xué)習(xí)?中互相?幫助，?做好一?幫一活?動。對?于后進(jìn)?生，我?采取多?鼓勵少?批評的?方法，?以寬容?的心態(tài)?去對待?他們的?每一次?過失;?用期待?的心態(tài)?去等待?他們的?每一點?進(jìn)步;?用欣賞?的目光?去關(guān)注?他們的?每一個?閃光點?;用喜?悅的心?情去贊?許他們?的每一?份成功?。二是?注重表?率。我?時刻注?重言傳?身教，?為人師?表。平?時，凡?是要求?