第7頁共7頁小學(xué)一?年級班?主任工?作總結(jié)?報告范?文作?為一年?級班主?任，多?少有些?苦，有?些累，?但我下?定決心?，不管?如何辛?苦，我?也要將?普通而?又平凡?的班主?任工作?做好。?一、?習(xí)慣的?培養(yǎng)?1、一?般學(xué)習(xí)?習(xí)慣的?培養(yǎng)。?低年?級學(xué)生?的一般?學(xué)習(xí)習(xí)?慣包括?：上課?習(xí)慣、?課前準(zhǔn)?備習(xí)慣?、作業(yè)?習(xí)慣、?預(yù)習(xí)和?復(fù)習(xí)習(xí)?慣以及?文具的?整理習(xí)?慣和使?用習(xí)慣?等。我?根據(jù)學(xué)?生的特?點，首?先對學(xué)?生進(jìn)行?具體的?學(xué)習(xí)行?為訓(xùn)練?。如在?訓(xùn)練學(xué)?生上課?發(fā)言舉?手時，?告訴學(xué)?生為什?么上課?發(fā)言要?先舉手?，再進(jìn)?行示范?練習(xí)，?要求人?人掌握?規(guī)范的?舉手姿?勢（舉?左手，?略高于?頭，不?要碰撞?桌子發(fā)?出響聲?）。發(fā)?言的體?態(tài)及聲?音的高?低。其?次，以?編兒歌?的形式?使學(xué)生?在輕松?愉快中?養(yǎng)成習(xí)?慣。如?在訓(xùn)練?學(xué)生課?前靜息?，按時?上學(xué)和?認(rèn)真做?作業(yè)時?，把要?求和方?法編成?兒歌指?導(dǎo)學(xué)生?。兒歌?的內(nèi)容?是：“?上課鈴?聲響，?快步進(jìn)?課堂，?悄悄靜?息好，?等著老?師把課?上?！?“本子?到，墊?字板，?拿起筆?，細(xì)心?做作業(yè)??！庇?如，在?訓(xùn)練學(xué)?生擺放?和整理?學(xué)具時?，把一?般順序?和方法?利用晨?會，班?會讓學(xué)?生演示?說步驟?，同時?我把文?具擺放?的位置?，也通?過兒童?的形式?教給學(xué)?生作為?指導(dǎo)，?兒歌內(nèi)?容是：?“書包?左邊放?，圈筆?刀放右?上，今?天用的?各科書?，放在?右下好?取放。?”其三?，注意?了良好?習(xí)慣形?成后的?鞏固。?這是一?項重要?環(huán)節(jié)，?從心理?學(xué)的角?度看，?學(xué)生對?技能的?形成會?產(chǎn)生遺?忘，因?此反復(fù)?抓，抓?反復(fù)，?成為班?主任的?一項重?要工作?，我在?這一階?段，多?以比賽?、競爭?、奪紅?旗等方?式來鞏?固學(xué)生?的良好?習(xí)慣。?學(xué)生在?師生雙?邊活動?中，學(xué)?習(xí)行為?和學(xué)習(xí)?習(xí)慣得?到了及?時提醒?，督促?和大量?系統(tǒng)的?訓(xùn)練，?使之形?成行為?遷移，?養(yǎng)成良?好習(xí)慣?，人人?都有良?好的習(xí)?慣，班?風(fēng)班貌?自然得?到了發(fā)?展特殊?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培?養(yǎng)。?各個學(xué)?科有學(xué)?科的特?點，因?此，教?學(xué)的方?法，學(xué)?習(xí)的方?式各不?相同。?那么學(xué)?習(xí)這些?學(xué)科的?習(xí)慣也?就不同?，我把?它們稱?為"特?殊的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。"就?拿語文?學(xué)科中?的書寫?習(xí)慣來?說，這?是低年?級學(xué)生?一項特?殊的但?又非常?重要的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。我?不僅指?導(dǎo)學(xué)生?如何握?筆、運?筆，而?且教會?他們寫?字的順?序，嚴(yán)?格看書?、寫字?的姿勢?，做到?“一拳?”、“?一尺”?、“一?寸”。?書寫姿?勢及習(xí)?慣對兒?童自制?能力及?穩(wěn)定的?心理品?質(zhì)的培?養(yǎng)具有?一定的?意義。?其它學(xué)?科的老?師有哪?些要求?，作為?班主任?老師就?該了解?并配合?養(yǎng)成。?在和科?任老師?長期相?處中，?我逐步?知道了?各科老?師的具?體要求?。如，?體育老?師要求?他的學(xué)?生上體?育課必?穿運動?鞋，提?前通知?學(xué)生，?體育課?上要求?人人穿?好，確?保安全?。再如?，其它?美術(shù)等?學(xué)科的?老師需?要什么?，有什?么要求?，我都?做到心?中有數(shù)?，周末?布置，?回家準(zhǔn)?備，課?前檢查?。慢慢?地學(xué)生?也養(yǎng)成?了習(xí)慣?。我認(rèn)?為，班?主任善?于抓"?特殊習(xí)?慣"的?培養(yǎng)，?有利于?與各科?教師形?成教育?合力，?共同促?進(jìn)學(xué)習(xí)?良好習(xí)?慣的養(yǎng)?成，從?而也助?于班風(fēng)?班貌的?整體發(fā)?展。因?此，新?生入學(xué)?，我都?把抓良?好學(xué)習(xí)?習(xí)慣的?養(yǎng)成，?作為班?風(fēng)班貌?建設(shè)設(shè)?的一個?突破口?。我?深感一?個具有?良好班?風(fēng)班貌?的班集?體，一?定具有?凝聚力?，吸引?力，一?定會給?學(xué)生提?供一個?良好習(xí)?慣養(yǎng)成?的環(huán)境?氛圍。?我就是?通過抓?一般學(xué)?習(xí)習(xí)慣?與特殊?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)?成，使?我班的?班風(fēng)班?貌得了?整體發(fā)?展，每?位學(xué)生?都能把?班集體?的榮譽?與自己?的行為?緊密結(jié)?合，都?想為集?體爭光?。因此?，學(xué)生?不但成?績和學(xué)?習(xí)習(xí)慣?好，而?且學(xué)生?的能力?也得到?了發(fā)展?。在各?種比賽?中都取?得優(yōu)異?成績。?由此可?知，抓?學(xué)習(xí)習(xí)?慣培養(yǎng)?，能促?進(jìn)班風(fēng)?班貌整?體發(fā)展?。二?、關(guān)心?愛護(hù)每?個學(xué)生?作為?一名教?師，我?愛班上?的優(yōu)等?生，更?愛班級?的后進(jìn)?生。在?學(xué)習(xí)中?，不讓?一個學(xué)?生掉隊?。如我?班張炎?同學(xué)，?每次上?課發(fā)呆?，不肯?做作業(yè)?，還說?我是傻?瓜。我?沒有放?棄他，?而是手?把手的?教他寫?字，抓?住他的?點滴進(jìn)?步，不?斷鼓勵?他，在?學(xué)生面?前夸獎?他是個?聰明的?孩子。?漸漸的?，他不?但能完?成作業(yè)?，而且?成績也?有了很?大的進(jìn)?步。在?生活上?，我更?是無微?不至地?關(guān)心每?個學(xué)生?，幫他?們削鉛?筆、提?醒學(xué)生?按時吃?藥、幫?學(xué)生點?眼藥水?，甚至?學(xué)生嘔?吐、大?小便在?身上，?我都能?盡心幫?助，和?學(xué)生一?起動手?弄干凈?。以到?我們班?的學(xué)生?下課了?，老愛?拉著我?的手問?東問西?，跟我?說知心?話，不?由自主?的叫我?媽媽。?三、?培養(yǎng)良?好的班?集體?班集體?是培養(yǎng)?學(xué)生個?性的沃?土，有?了這塊?沃土，?學(xué)生的?個性才?能百花?爭艷。?集體活?動，最?能培養(yǎng)?學(xué)生的?凝聚力?、集體?榮譽感?。我?guī)?領(lǐng)學(xué)生?積極參?加學(xué)校?的各項?活動，?如廣播?操比賽?、跳繩?比賽、?拔河比?賽等活?動。每?天一大?早，我?總是跟?學(xué)生差?不多時?間到校?，一到?學(xué)校就?協(xié)助學(xué)?生搞好?衛(wèi)生工?作，這?樣，學(xué)?生不僅?養(yǎng)成逐?步養(yǎng)成?熱愛勞?動的好?習(xí)慣，?而且時?刻想為?自己的?班集體?爭光。?開展一?些跟教?學(xué)有關(guān)?的活動?，如：?寫字、?朗讀、?口算比?賽等，?利用黑?板報開?展繪畫?比賽，?每兩周?就讓學(xué)?生分組?出黑板?報，展?示學(xué)生?各方面?的才能?，發(fā)展?個性。?逐步形?成一個?健康向?上、團(tuán)?結(jié)協(xié)作?的班集?體。?一個良?好的班?集體，?必須有?一個好?的班級?領(lǐng)導(dǎo)核?心。這?個核心?，就是?班主任?領(lǐng)導(dǎo)下?的班委?會。本?學(xué)期自?開學(xué)來?，我有?意識地?通過開?展各科?活動觀?察和分?析，發(fā)?展并挑?選了一?些關(guān)心?集體，?團(tuán)結(jié)同?學(xué)，作?風(fēng)正派?，有一?定組織?能力，?開創(chuàng)精?神和奉?獻(xiàn)精神?的學(xué)生?來擔(dān)任?班干部?。當(dāng)班?干部選?定后，?我便加?強(qiáng)培養(yǎng)?、教育?、既要?放手讓?他們開?展工作?，又要?根據(jù)實?際加強(qiáng)?指導(dǎo)。?特別是?對班干?部的要?求更加?嚴(yán)格，?要求他?們以身?作則：?如經(jīng)常?佩戴校?徽、穿?校服等?，學(xué)習(xí)?成績優(yōu)?秀，團(tuán)?結(jié)同學(xué)?、處處?起模范?帶頭作?用，做?老師的?得力助?手。經(jīng)?過不斷?的培養(yǎng)?和努力?，終于?提高了?學(xué)生干?部的工?作能力?，讓他?們分工?協(xié)作，?使學(xué)生?自己管?理自己?，逐漸?形成具?有本班?特色的?優(yōu)良班?風(fēng)。?四、成?績總結(jié)?在學(xué)?校各項?競賽中?我班都?取得了?很好的?成績，?拔河比?賽、廣?播操比?賽都是?年級組?冠軍。?在“慶?元旦現(xiàn)?場繪畫?”比賽?中取得?了__?__人?獲一等?獎、_?___?人二等?獎、_?___?人三等?獎的好?成績，?在八榮?八恥演?講比賽?中__?__人?得三等?獎，校?口算比?賽中_?___?人得一?等獎，?___?_人二?等獎，?___?_人三?等獎。?當(dāng)班?主任很?累，事?情很多?，有的?時候還?會很心?煩，這?都是免?不了的?，但是?，當(dāng)你?走上講?臺，看?到那一?雙雙求?知的眼?睛，當(dāng)?你看到?你的學(xué)?生在你?教育下?有了很?大的改?變，當(dāng)?你被學(xué)?生圍著?快樂的?談笑，?當(dāng)學(xué)生?把你當(dāng)?成最好?的朋友?，當(dāng)家?長打電?話來告?訴你，?孩子變?了，變?的懂事?聽話了?……那?快樂是?從心里?往外涌?的。?班主任?要用個?人的魅?力征服?學(xué)生，?要用自?己的熱?情和朝?氣去感?染學(xué)生?，無論?是服裝?還是言?談，都?會對學(xué)?生產(chǎn)生?很大的?影響。?班主任?工作是?很有挑?戰(zhàn)性的?工作，?每一個?學(xué)生都?是一個?世界，?要想成?為每一?個學(xué)生?的朋友?，要想?得到每?一個學(xué)?生的信?任，需?要付出?很多的?心血。?但是，?這一切?都很值?得，因?為，你?得到的?將是一?個美麗?的世界?！工作?著是美?麗的！?。小?學(xué)一年?級班主?任工作?總結(jié)報?告范文?（二）?工作?以來，?今年是?第一次?教一年?級，如?何成為?孩子知?識的啟?蒙者、?習(xí)慣的?培養(yǎng)者?，擔(dān)負(fù)?起教育?的“初?創(chuàng)”任?務(wù)，完?成幼小?銜接，?成為擺?在我面?前的首?要難題?。一學(xué)?年下來?，通過?不斷的?摸索和?思考，?從茫然?和不知?所措中?一路走?來，逐?漸對一?年級班?主任工?作有了?粗淺的?認(rèn)識，?下面結(jié)?合實際?談?wù)勔?學(xué)期來?的想法?和體會?。一?、培養(yǎng)?良好的?習(xí)慣?良好的?行為習(xí)?慣對人?的一生?起著重?要的作?用。小?學(xué)階段?是人的?成長的?起步階?段，也?是人的?基礎(chǔ)素?質(zhì)形成?的開始?階段，?一年級?是基礎(chǔ)?教育的?起始階?段，更?是進(jìn)行?良好行?為習(xí)慣?培養(yǎng)的?關(guān)鍵時?期。習(xí)?慣的好?壞，不?但影響?孩子的?生活、?性格、?行為等?，還直?接關(guān)系?到學(xué)習(xí)?和工作?的成功?與否，?甚至?xí)?影響孩?子的將?來。因?此，本?學(xué)期我?把班級?工作的?重點落?實在繼?續(xù)培養(yǎng)?學(xué)生良?好的行?為習(xí)慣?上，我?是從以?下幾個?方面做?的：?1、低?起點?一年級?的學(xué)生?，只有?六、七?歲，他?們年齡?小，依?賴性強(qiáng)?，動手?能力差?，加上?現(xiàn)在大?多是獨?生子女?，長輩?寵愛有?加，大?多習(xí)慣?不好，?有的甚?至刁鉆?任性。?這時，?教育切?不可太?心急，?可以先?降低要?求，教?師學(xué)會?換位思?考，站?在學(xué)生?的角度?設(shè)身處?地地考?慮學(xué)生?的承受?、掌握?情況，?學(xué)生才?能踏踏?實實、?循序漸?進(jìn)，也?才能樹?立學(xué)生?養(yǎng)成良?好行為?習(xí)慣的?自信心?。如剛?入學(xué)時?，學(xué)生?還不懂?得怎么?做作業(yè)?，為了?克服學(xué)?生對做?作業(yè)的?畏難情?緒，為?以后養(yǎng)?成良好?作業(yè)習(xí)?慣打下?基礎(chǔ)，?我布置?較少的?作業(yè);?在課堂?上留下?足夠的?時間讓?學(xué)生做?作業(yè);?并只提?兩個小?要求：?做作業(yè)?時一不?講話，?二不玩?，只要?做到了?，就是?認(rèn)真做?作業(yè)的?好孩子?。要求?低學(xué)生?很容易?就獲得?了滿足?感、成?就感。?這個要?求做到?了，再?提新要?求。這?樣為學(xué)?習(xí)設(shè)置?臺階，?使其不?斷進(jìn)步?。2?、細(xì)要?求一?年級學(xué)?生，天?真活潑?，以形?象思維?為主，?對抽象?的要求?不能理?解，也?把握不?好尺度?。為此?，我用?一首首?生動活?潑，朗?朗上口?的兒歌?來指導(dǎo)?學(xué)生的?行為習(xí)?慣，學(xué)?生一聽?就懂，?可操作?性強(qiáng)。?這樣，?既便于?記又起?到規(guī)范?學(xué)生行?為的作?用。如?：小眼?睛看黑?板，小?耳朵豎?起來。?要發(fā)言?，先舉?手。學(xué)?寫字，?要記牢?，頭正?身直腿?放好，?一尺一?拳一寸?高……?上課時?，老師?說前半?句，學(xué)?生馬上?接著說?后半句?，既復(fù)?習(xí)了常?規(guī)，又?有效地?提醒、?督促了?不守紀(jì)?律的孩?子。?3、強(qiáng)?訓(xùn)練?提出了?一些細(xì)?小的要?求，如?果不進(jìn)?行扎實?有效的?訓(xùn)練，?等于是?空話一?句。而?且訓(xùn)練?要嚴(yán)格?，要有?一種不?達(dá)目的?誓不罷?休的耐?心。如?為培養(yǎng)?學(xué)生正?確的坐?立行姿?勢，光?靠課堂?上的講?、練還?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠，我?利用班?隊活動?課分組?進(jìn)行“?坐立行?姿勢”?的比賽?，請各?組做的?好的同?學(xué)上臺?示范，?做的不?規(guī)范的?大家一?起幫助?他糾正?。平時?也以比?賽、競?爭、奪?紅旗等?方式來?鞏固學(xué)?生的良?好習(xí)慣?。在師?生雙邊?活動中?，及時?提醒、?督促，?使之形?成行為?遷移，?養(yǎng)成良?好習(xí)慣?。雖然?剛開始?時花時?較多，?但這樣?幾次三?番強(qiáng)化?訓(xùn)練，?行為要?求已深?入學(xué)生?心田，?并化為?自覺行?為，良?好習(xí)慣?也就慢?慢養(yǎng)成?了。?4、常?評價?一年級?的學(xué)生?都急于?想知道?自己通?過努力?所做的?事會得?到老師?怎樣的?評價。?為了迎?合學(xué)生?的這種?心理，?我平時?細(xì)心觀?察，好?的、進(jìn)?步的及?時表揚?。有時?是一個?贊許的?微笑，?有時是?一次親?昵的撫?摸，有?時是一?句由衷?的贊揚?，有時?是一個?蘋果或?一張貼?花。學(xué)?生得到?老師的?表揚往?往更加?積極，?表現(xiàn)更?出色，?對其他?同學(xué)也?起到了?一定