校門前的牌坊武漢大學(xué)校門牌坊_第1頁
校門前的牌坊武漢大學(xué)校門牌坊_第2頁
校門前的牌坊武漢大學(xué)校門牌坊_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

本文格式為Word版，下載可任意編輯——校門前的牌坊武漢大學(xué)校門牌坊

詩歌眼睛里的大武漢?車延高專欄車延高,籍貫山東萊陽,1956年2月出世?，F(xiàn)在湖北武漢工作,16歲加入工作。當(dāng)過工人,后到部隊服役,現(xiàn)在為公務(wù)員,中國作家協(xié)會會員,湖北作家協(xié)會會員,兼任武漢市雜文協(xié)會主任。從1979年開頭業(yè)余文學(xué)創(chuàng)作,有雜文,散文,隨筆,報告文學(xué)等散見于各類報刊雜志。2022年2月開頭業(yè)余詩歌創(chuàng)作。在《詩刊》《人民文學(xué)》《人民日報》《十月》《星星詩刊》《上海文學(xué)》《《青年文學(xué)》《詩林》《詩選刊》等各類報刊發(fā)表詩歌400多首。

珞珈山,一尊履歷不淺的牌坊

站立成學(xué)識的骨架,學(xué)問入世

天下仰風(fēng)

經(jīng)風(fēng)淋雨節(jié)令,打磨過滄桑的痕跡現(xiàn)身

跟古樸的書香同路

年歲勒進時間,比教授額頭的皺紋更深

落定為校門,是不用遞送的名片

由聰慧之手雕塑,站立出文化的高度

在學(xué)識的硅谷中構(gòu)造制高點,它是

成長中的地標(biāo)

這里沒有詮釋封閉和桎梏的鈕扣

學(xué)識被一本本書翻開,比胸襟開闊

進出的學(xué)子領(lǐng)會古老的不恥下問

用自己的方式翻譯,暢銷

屬于這所名校的高傲

小憩時,會去拜訪李達的雕像,站著

和他一同凝神斟酌:今天,明天,或更遠(yuǎn)

一群走出校園的青年

如何用自信,征服屬于世界的社會

這里沒有偏狹和提防眼

西洋建筑和東洋的櫻花只填寫簡歷

祖籍說明過去,不代表

今天走出的腳印和下一個選擇

屹立的羅馬柱是另一種骨頭

站在學(xué)識的前沿,有鐵肩,還有責(zé)任

扛定學(xué)識和文化的穹頂。相鄰處

好大一片櫻花,在喜歡它的節(jié)令里開

清早陪讀書人,日上三竿時觀看賞花人

太陽下班了,等人約黃昏后的戀人

這里,有些學(xué)識在課堂之外

珞珈山四圍,風(fēng)是藝術(shù),樹樹皆秋色

越過環(huán)湖路,東湖是水立方

浪花游動,給一群魚講解生態(tài)

目光擱遠(yuǎn)些,磨山在禪釋定力

水可以流走,岸,守著自己的防線

就如這尊牌坊,代表一種持守

認(rèn)定學(xué)識是鐵打的營盤

甘愿做一身風(fēng)骨,肅立

給一所百年名校站崗

作為景仰者,我往往忘掉自己

和路人一同站立,抬頭

一字一頓地讀:――國立武漢大學(xué)

然后習(xí)慣地讓目光回掃

將六個有生命的漢字倒回來讀

――學(xué)大漢武立國

就有一種禪悟

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論