關(guān)于幼兒園春天的教案關(guān)于幼兒園春天的教案1活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)吹點(diǎn)的樹木讓幼兒感受春天的美景。2、培養(yǎng)幼兒了解自然、觀看自然的愛好，提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。活動(dòng)預(yù)備1、課件（有關(guān)春天樹木的圖片）。2、各種顏料、紙、調(diào)色盤。3、配樂磁帶?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入課題提問。老師：“看，誰(shuí)來(lái)了？”“春姑娘來(lái)了。春姑娘帶來(lái)了什么禮物呀？”讓幼兒自由回答。二、觀看課件。１.播放flash——桃樹、杏樹讓幼兒觀看樹干、樹枝、花的顏色。２.播放flash——柳樹。讓幼兒觀看樹干、樹枝、樹葉。３.播放flash-——迎春花。讓幼兒觀看樹干、樹枝、花。４.播放flash——丁香花。讓幼兒觀看樹干、樹枝、花。三、進(jìn)行繪畫1、看范畫：有關(guān)柳樹、迎春花、桃樹的范畫。2、老師示范：在紙上滴幾滴赭石色，用嘴吹成樹的樣子，等晾干后，再給樹穿上不同的衣裳。變成桃樹、柳樹、迎春花。3、幼兒作畫：分三組讓幼兒作畫，老師指導(dǎo)。指導(dǎo)重點(diǎn)：樹的方向性、點(diǎn)花葉技巧。4、將幼兒的作品貼出展覽。幼兒園中班美術(shù)教案：繪畫《春天的隱秘》body{9pt}body{9pt}活動(dòng)目標(biāo)：1．依據(jù)詩(shī)歌《春天的隱秘》讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象。2．繪畫時(shí)留意顏色搭配涂色要均勻。3．培養(yǎng)幼兒合作精神。預(yù)備：1.熟識(shí)詩(shī)歌《春天的隱秘》（學(xué)問閱歷）2．材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張活動(dòng)過(guò)程：1．請(qǐng)幼兒將語(yǔ)言課上學(xué)的詩(shī)歌《春天的隱秘》朗誦一下，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。2．提問：（1）“你們先閉上眼睛想一想詩(shī)歌中都說(shuō)到了哪些春天的隱秘（2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的隱秘？（小燕子、小草、小動(dòng)物）3．爭(zhēng)辯畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。4．分組爭(zhēng)辯設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容進(jìn)行分工（誰(shuí)畫什么自己要說(shuō)出來(lái)，最好不與別人重復(fù)）協(xié)商?時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是隱秘了。5．幼兒分組開始畫，每名幼兒都要加入，一個(gè)一個(gè)的畫，畫好了的就可以涂色。6．老師在指導(dǎo)過(guò)程中，留意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，以免重復(fù)，可以提一些建議。7．啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想方式，怎樣才能使我們的畫成為隱秘？延長(zhǎng)活動(dòng)：裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。評(píng)析：幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這樣更增加了孩子們繪畫的愛好及創(chuàng)作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的.花，張煒玉畫的太陽(yáng)，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面整潔清爽，很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，相互指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最終一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為隱秘，孩子們想了許多的方式。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過(guò)來(lái)擺放等。最終大家一致認(rèn)可的是劉金鑫的方式：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的隱秘”。經(jīng)過(guò)大家同意后，我將整個(gè)作品整理完成，幼兒看了很興奮，使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。不足：幼兒提出用別的方式來(lái)表現(xiàn)春天，沒有實(shí)踐。緣由：事先沒有做這方面的預(yù)備；這學(xué)期始終在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過(guò)繪畫方式來(lái)完成。措施：在活動(dòng)區(qū)為幼兒供應(yīng)多種材料，通過(guò)各種技能，讓幼兒任意創(chuàng)作，使孩子們感到活動(dòng)還沒有結(jié)束。幼兒園中班美術(shù)教案：春天的隱秘活動(dòng)目標(biāo)：1、依據(jù)詩(shī)歌《春天的隱秘》讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象。2、繪畫時(shí)留意顏色搭配涂色要均勻。3、培養(yǎng)幼兒合作精神。預(yù)備：1、熟識(shí)詩(shī)歌《春天的隱秘》（學(xué)問閱歷）2、材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張活動(dòng)過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒將語(yǔ)言課上學(xué)的詩(shī)歌《春天的隱秘》朗誦一下，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。2、提問：（1）“你們先閉上眼睛想一想詩(shī)歌中都說(shuō)到了哪些春天的隱秘（2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的隱秘？（小燕子、小草、小動(dòng)物）3．爭(zhēng)辯畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。4．分組爭(zhēng)辯設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容進(jìn)行分工（誰(shuí)畫什么自己要說(shuō)出來(lái)，最好不與別人重復(fù)）協(xié)商?時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是隱秘了。5．幼兒分組開始畫，每名幼兒都要加入，一個(gè)一個(gè)的畫，畫好了的就可以涂色。6．老師在指導(dǎo)過(guò)程中，留意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，以免重復(fù)，可以提一些建議。7．啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想方式，怎樣才能使我們的畫成為隱秘？延長(zhǎng)活動(dòng)：裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。評(píng)析：幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這樣更增加了孩子們繪畫的愛好及創(chuàng)作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽(yáng)，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面整潔清爽，很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，相互指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最終一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為隱秘，孩子們想了許多的方式。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過(guò)來(lái)擺放等。最終大家一致認(rèn)可的是劉金鑫的方式：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的隱秘”。經(jīng)過(guò)大家同意后，我將整個(gè)作品整理完成，幼兒看了很興奮，使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。不足：幼兒提出用別的方式來(lái)表現(xiàn)春天，沒有實(shí)踐。緣由：事先沒有做這方面的預(yù)備；這學(xué)期始終在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過(guò)繪畫方式來(lái)完成。措施：在活動(dòng)區(qū)為幼兒供應(yīng)多種材料，通過(guò)各種技能，讓幼兒任意創(chuàng)作，使孩子們感到活動(dòng)還沒有結(jié)束。關(guān)于幼兒園春天的教案2【活動(dòng)設(shè)計(jì)】《指南》指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分制造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和制造力，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美。近段時(shí)間，我們中班正在結(jié)合季節(jié)開展主題活動(dòng)《大樹和小花》。戶外活動(dòng)時(shí)孩子們總是與樹進(jìn)行親熱接觸，他們和樹成為了好伴侶。怎么將孩子們感愛好的事物融入到教學(xué)活動(dòng)中去，又有助于發(fā)展幼兒的力氣呢?于是，我設(shè)計(jì)生成了美術(shù)活動(dòng)《春天的樹》，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、想想、畫畫中嘗試并體驗(yàn)紙團(tuán)拓印畫的獨(dú)特魅力，激發(fā)幼兒寵愛美術(shù)、寵愛大自然的奇妙情感?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、欣賞春天的`樹，嘗試用紙團(tuán)拓印的方式大膽畫出自己寵愛的樹。2、主動(dòng)加入活動(dòng)，能與同伴合作使用繪畫材料，體驗(yàn)紙團(tuán)拓印畫帶來(lái)的樂趣?！净顒?dòng)重點(diǎn)】能大膽嘗試用紙團(tuán)拓印的方式畫出自己寵愛的樹。【活動(dòng)難點(diǎn)】選用適合的顏色表現(xiàn)出春天樹木的基本特征?！净顒?dòng)預(yù)備】多媒體、各色顏料、示范用紙和幼兒繪畫用紙、廢紙團(tuán)、抹布、背景圖、音樂?！净顒?dòng)過(guò)程】一、圖片導(dǎo)入，了解樹木特征1、引導(dǎo)幼兒欣賞春天的樹，激發(fā)幼兒愛好。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的樹伴侶。二、模擬演示，明確作畫方式1、老師出示紙團(tuán)拓印好的作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺繪畫方式和以前作品的不同。2、老師以情景化的語(yǔ)言介紹今日的作畫材料。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)探究用紙團(tuán)拓印作畫，老師提示作畫方式。三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)1、出示背景圖，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。2、老師提出操作要求。3、播放音樂，幼兒自主作畫，老師適時(shí)指導(dǎo)。四、評(píng)價(jià)呈現(xiàn)，共享體驗(yàn)成功1、以小動(dòng)物評(píng)畫和幼兒相互介紹作品的方式進(jìn)行溝通評(píng)價(jià)，感受成功的歡快。2、和小樹林小動(dòng)物拍照留念。3、幫忙整理活動(dòng)材料離場(chǎng)。關(guān)于幼兒園春天的教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、完整演唱歌曲《春雨娃娃》。2、用橡皮泥作畫、捏造型。活動(dòng)預(yù)備：橡皮泥活動(dòng)過(guò)程：1、演唱歌曲《春雨娃娃》。老師彈琴，請(qǐng)幼兒演唱來(lái)進(jìn)行競(jìng)賽。2、嘗試制作小雨滴春雨下到這，下到那，叫醒了種子，染紅了花朵，染綠了大地。我們也來(lái)試著做做小雨滴吧。這次我們要嘗試一種新做法，那就是用橡皮泥來(lái)做。想不想試試看?老師示范，幼兒欣賞，觀看怎么捏好看。幼兒嘗試用橡皮泥捏畫。3、溝通呈現(xiàn)作品。老師和幼兒一起欣賞橡皮泥所捏出來(lái)的”作品。活動(dòng)延長(zhǎng)：在區(qū)角活動(dòng)中，開展橡皮泥變變變的玩耍。關(guān)于幼兒園春天的教案4活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)故事感受春雷，引起對(duì)春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。2、嘗試運(yùn)用觀看、比較、爭(zhēng)辯等方式處理活動(dòng)中遇到的問題，并能較完整地表達(dá)自己的想法。活動(dòng)預(yù)備1、老師：改編新教材故事自制多媒體課件、多媒體設(shè)備、前期活動(dòng)照片布置而成的版面2、幼兒：聽到、看到過(guò)春雷、春雨、熟識(shí)一些動(dòng)物，對(duì)它們的特征及生活習(xí)性有一些了解開始探究、發(fā)覺春天的隱秘，有一些閱歷活動(dòng)過(guò)程：一、回憶、溝通發(fā)覺的春天的隱秘1、引出話題今日，金老師又發(fā)覺一個(gè)春天的隱秘你還發(fā)覺了哪些春天的隱秘？2、結(jié)合四周版面內(nèi)容溝通3、師生共同小結(jié)（注：加粗部分為幼兒即時(shí)回應(yīng)）我們發(fā)覺了春天的隱秘，小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動(dòng)物誕生春天還有很多隱秘，等著我們小伴侶快快去發(fā)覺。二、聽聽、看看、說(shuō)說(shuō)“嘹亮的大鼓”。（一）分解故事，體驗(yàn)春雷與冬眠動(dòng)物的”關(guān)系。第一段1、引出故事角色一青蛙（1）幼兒任憑猜今日我請(qǐng)來(lái)了一位也很寵愛春天的動(dòng)物伴侶，你們猜是誰(shuí)？（2）依據(jù)逐步給出的外形特征猜這個(gè)伴侶有四條腿這個(gè)伴侶有四條腿，大嘴巴這個(gè)伴侶有四條腿，大嘴巴，白肚皮這個(gè)伴侶有四條腿,大嘴巴，白肚皮，綠衣服，唱起歌來(lái)呱呱呱。（3）演示出課件，并用兒歌小結(jié)2、爭(zhēng)辯：你們寵愛小青蛙嗎？冬天小青蛙在干嗎？它在哪兒冬眠？3、演示課件，敘述故事第一段。爭(zhēng)辯：小青蛙在哪兒冬眠？小青蛙怎么會(huì)醒過(guò)來(lái)？青蛙想知道是誰(shuí)在敲大鼓。你覺得會(huì)是誰(shuí)在敲大鼓？第二段1、邊演示課件邊敘述，引出故事第二段2、猜想故事角色二――蛇（1）看影子猜伴侶（2）放大頭部特征后猜想（3）演示課件驗(yàn)證3、連續(xù)敘述故事第三段1、邊演示課件邊敘述，引出故事第三段2、猜想故事角色三――熊（1）聽腳步聲猜想（2）演示課件驗(yàn)證小結(jié)：原來(lái)很重、很胖、很大的動(dòng)物走路，發(fā)出的聲音就很響。3、連續(xù)敘述故事[page_break]第四段1、邊演示課件邊敘述，引出故事第四段2、依據(jù)生活習(xí)性猜想故事角色四――烏龜這個(gè)伴侶是從蛋里誕生的。有的住在水里，有的住在陸地上。它也要冬眠，冬眠的時(shí)間可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。3、演示課件驗(yàn)證4、引導(dǎo)幼兒加入敘述故事青蛙、蛇、狗熊觀看烏龜有什么問題要問它？烏龜怎么說(shuō)？演示課件，揭曉答案三、想想、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)雷聲的感受。1、爭(zhēng)辯：你們聽到過(guò)雷公公敲大鼓嗎？雷公公打鼓的聲音是怎么樣的？你們聽到雷公公打鼓會(huì)怎么樣？2、小結(jié)：金老師小時(shí)間聽到打雷也很可怕，可是現(xiàn)在我明白了，打雷是一種自然現(xiàn)象。春天，雷公公打鼓是要告知大家“春天來(lái)到了”。四、延長(zhǎng)：引發(fā)對(duì)春天（春雨等）自然現(xiàn)象的關(guān)注打雷時(shí)要重視哪些問題？雷公公來(lái)了，誰(shuí)也會(huì)跟著來(lái)？活動(dòng)結(jié)束：小伴侶一起探討。關(guān)于幼兒園春天的教案5活動(dòng)目標(biāo)：（1）激起對(duì)象聲詞的愛好。（2）查找表達(dá)各種物體發(fā)出的不同聲音。（3）引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。（4）理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯?；顒?dòng)預(yù)備：圖畫書《春天的聲音》和教學(xué)課件（PPT）、場(chǎng)景圖片：雨中的大型玩具、木質(zhì)平臺(tái)、雨傘、樹木、表示勝利的一段音效等活動(dòng)過(guò)程：（1）導(dǎo)入故事，引發(fā)愛好①出示第2面：一這是什么時(shí)間?②出示第3～4面：一鼴鼠爸爸在干什么?（2）欣賞故事，感受理解①出示第5面，結(jié)合音效：一這是什么聲音?一門鈴響了，會(huì)是誰(shuí)呢?②出示第6～7面，結(jié)合音效：一你聽見了什么聲音?會(huì)是誰(shuí)呢?一鼴鼠爸爸是怎么問的?③出示第8～14面：一鼴鼠爸爸又聽到了哪些聲音?一他是怎么問的?（感受“××××……××，是你嗎”的句式）小結(jié)：叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙，鼴鼠爸爸聽到了這么多不同的聲音，他在不停地問，想要找到答案。④出示第15面：一鼴鼠爸爸忙了大半夜，也沒找到答案，他預(yù)備去睡覺了。⑤出示第16面：一看看，他又怎么了?這回會(huì)聽到什么聲音呢?⑥出示第17～21面：一這是誰(shuí)的聲音?一你聽到過(guò)春雨的”聲音嗎?春雨的聲音是怎樣的?一你來(lái)問問，你聽到的聲音是不是春雨的聲音?（運(yùn)用句式問得好的幼兒，就可以播放勝利的音效）小結(jié)：原來(lái)鼴鼠爸爸聽到的那么多聲音，都是春雨下在不同的地方發(fā)出的聲音，真好聽!這可是春天的聲音!（3）找找、看看，大膽表述一春雨下在門上、窗戶上……會(huì)發(fā)出不一樣的聲音，春雨還會(huì)下在哪里呢?（幼兒自由表述）出示場(chǎng)景圖片：一春雨假如下在這些地方，會(huì)發(fā)出什么聲音呢?你來(lái)問一問。（幼兒自由觀看、運(yùn)用句式表述）一誰(shuí)來(lái)問一問?（邀請(qǐng)個(gè)別幼兒表述，表述完整的幼兒可以播放勝利的音效）活動(dòng)延長(zhǎng)：一春雨還在下，會(huì)下在哪里呢?活動(dòng)反思：故事通過(guò)敘述鼴鼠爸爸在一個(gè)春雨的夜晚，找尋各種聲音的來(lái)源，讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發(fā)出的聲音，將孩子的視野帶入大自然。關(guān)于幼兒園春天的教案6活動(dòng)名稱：我眼中的春天年齡段和領(lǐng)域：大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)：1.能運(yùn)用多種感官，有目的感知春天來(lái)到時(shí)動(dòng)植物的變化。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方式記錄和表征自己的觀看結(jié)果，并主動(dòng)與同伴溝通、共享自己的發(fā)覺。3.感受春天大自然的奇妙，體驗(yàn)與同伴共享的歡快?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)看、聽、聞，感知春天到來(lái)時(shí)動(dòng)植物的變化?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒運(yùn)用各種方式記錄和表征自己的觀看結(jié)果，并能與同伴溝通共享?；顒?dòng)預(yù)備1.幼兒與家長(zhǎng)有春游的經(jīng)受。2.歌曲《春天在哪里》：教學(xué)課件：記錄表格：水彩筆活動(dòng)過(guò)程（一）幼兒隨音樂表演歌曲《春天在哪里》，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲中的春天是什么樣子的？幼兒自由發(fā)言，將自己的想法表達(dá)出來(lái)。小結(jié)：春天有紅的花，綠的草，還有會(huì)唱歌的小黃鸝。（二）幼兒運(yùn)用多種感官，感知春天來(lái)到時(shí)動(dòng)植物的變化。1.課件出示表征表格，老師分析表格內(nèi)容。小組爭(zhēng)辯并表征。2.小組之間爭(zhēng)辯溝通，并用繪畫的方式表征自己眼中的春天。3.小組共享溝通。小結(jié)：小伴侶看到大樹找出了綠葉，各種花都開了，而且還能聞到花香。小燕子嘰嘰喳喳的”聲音真好聽。（三）激發(fā)幼兒與同伴一起春游的欲望，增進(jìn)小伴侶之間的友情。師：小伴侶，你們眼中的春天真是太美了，老師的眼前呈現(xiàn)出一片美景，那你們想不想出去春游？（想）那你們快約上你們的小伙伴一起動(dòng)身吧，動(dòng)身前你們一起說(shuō)一說(shuō)你們的春游方案吧?；顒?dòng)延長(zhǎng)：鼓舞幼兒連續(xù)觀看、記錄春天的變化，將不同時(shí)間段的觀看結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，感知春天的變化過(guò)程。關(guān)于幼兒園春天的教案7活動(dòng)設(shè)計(jì)：春天大慶市幼教中心第十一幼兒園老師：陳陸大班音樂綜合活動(dòng)：《春天》活動(dòng)名稱：《春天》單位：大慶市幼教中心第十一幼兒園講課老師：陳陸講課班級(jí)：大班領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》中指出：老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中奇妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。春天來(lái)了，我們的四周到處布滿了春的氣息。大班幼兒會(huì)在課余時(shí)間和戶外玩耍時(shí)聚在一起爭(zhēng)辯和春天有關(guān)的問題，關(guān)于春天的景色、春天的動(dòng)物、春天的變化等等一系列的活動(dòng)由此產(chǎn)生。本次活動(dòng)就是大班“美麗的春天”主題活動(dòng)中的一次音樂活動(dòng)。由于大班幼兒特殊寵愛藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)，對(duì)音樂活動(dòng)有著深厚的愛好，所以本次活動(dòng)從幼兒當(dāng)下的愛好和需要?jiǎng)由?，考慮大班幼兒活動(dòng)的自主性、制造性及合作性的特點(diǎn)，將音樂活動(dòng)的`價(jià)值定位于幼兒認(rèn)知閱歷與藝術(shù)表現(xiàn)的整合，以幼兒自主的表達(dá)表現(xiàn)和幼兒真實(shí)的體驗(yàn)為手段來(lái)為目標(biāo)服務(wù)。并依據(jù)主題背景下音樂活動(dòng)的要求，打破傳統(tǒng)的音樂訓(xùn)練“縱向教學(xué)”的模式，以多種類型的音樂、形式豐富的藝術(shù)手段，讓幼兒感受音樂、感受春天的同時(shí)又達(dá)到了發(fā)展幼兒多元智能的目的。教學(xué)目標(biāo)：1.能用肢體語(yǔ)言制造性表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。2.能看指揮進(jìn)行即興打擊樂演奏。3.在音樂玩耍中體會(huì)春天的奇妙。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能夠排解老師和同伴的干擾，保持自己的思想，不仿照別人，主動(dòng)主動(dòng)地運(yùn)用肢體語(yǔ)言，表現(xiàn)對(duì)音樂的理解?；顒?dòng)難點(diǎn)：在即興打擊樂演奏中，能夠看指揮，主動(dòng)協(xié)調(diào)音樂的節(jié)奏、同伴的協(xié)作等，整齊的進(jìn)行打擊樂合奏。教學(xué)預(yù)備：音樂、棒鈴、響板、音條琴教學(xué)過(guò)程：一、入場(chǎng)：線形走《春天在哪里》師：小伴侶們，讓我們一起跟隨歡快的樂曲，迎接春姑娘的到來(lái)吧！幼兒和老師隨音樂變換各種隊(duì)形，入場(chǎng)線形走。二、音樂節(jié)奏練習(xí)問好《春姑娘你好》師：聽！春姑娘來(lái)和小伴侶問好了。1.用各種節(jié)奏型拍手，相互問好。師：小伴侶們好！幼：春姑娘你好！2.老師使用音條琴，用不同音高的歌聲相互問好。師：小伴侶們好！幼：春姑娘你好！三、為歌曲《春天天氣真好》即興創(chuàng)編律動(dòng)。師：小伴侶們，春姑娘帶來(lái)一首好聽的歌曲，讓我們跟隨音樂自由舞蹈吧。1.聽音樂幼兒嘗試隨音樂自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。2.鼓舞幼兒大膽想象，用自己對(duì)音樂的理解創(chuàng)編舞蹈，能自信的呈現(xiàn)。四、欣賞維W爾第《春》，感受樂曲段落變化。師：小伴侶們告知你們一個(gè)隱秘！春姑娘也來(lái)到了我們中間，她想邀請(qǐng)我們一起來(lái)玩“查找春姑娘”的玩耍呢！音樂玩耍：查找春姑娘玩耍規(guī)定：先找2名幼兒，一個(gè)當(dāng)春姑娘，一個(gè)當(dāng)探秘者。當(dāng)音樂開始時(shí)，春姑娘要依據(jù)音樂不同的樂段做不同的肢體動(dòng)作，其他小伴侶都要快速仿照春姑娘的動(dòng)作，探秘者在全部小伴侶中通過(guò)觀看找出真正的春姑娘即為成功。這是一個(gè)多元化的音樂玩耍，玩耍通過(guò)聽音、制造、仿照、觀看、表現(xiàn)、合作等等，發(fā)展幼兒的多種力氣。注：音樂《春天》段落分析第一段：春天來(lái)了，萬(wàn)物都清醒過(guò)來(lái)了。第二段：小鳥唱著歡快之歌來(lái)迎春。第三段：冰川溶化了，小河里的水流淌起來(lái)。第四段：天空烏云密布，雷聲轟鳴，下起了大雨。五、即興打擊樂合奏《金蛇狂舞》師：春天到了，小金蛇也從冬眠中清醒過(guò)來(lái)，邀請(qǐng)小伴侶一起來(lái)跳舞呢！1.幼兒用手拍打節(jié)奏，感受樂曲的段落變化。左手握拳代表小金蛇的頭，右手手掌代表小金蛇的尾巴，左右手交替拍地表示小金蛇跳舞的樣子來(lái)感受節(jié)奏。2.將幼兒分成兩組，分別用不同的聲勢(shì)感受樂曲樂句和節(jié)奏變化，為打擊樂演奏作鋪墊。（如：拍地、拍腿等）3.為幼兒供應(yīng)棒鈴、響板兩種樂器，請(qǐng)幼兒自由選擇自己寵愛的樂器，站成兩組。4.幼兒看指揮使用樂器進(jìn)行合奏練習(xí)。5.幼兒有秩序的將樂器傳回。六、放松整理《郊游》師：小伴侶們春天可真美呀！就讓我們帶上美麗的心情，小手拉著小手一起去野外郊游吧！幼兒和老師一起隨音樂拍打身體進(jìn)行放松整理，而后隨音樂走成線形有序下場(chǎng)、說(shuō)再見。拓展延長(zhǎng)：a．在活動(dòng)區(qū)中，投放多種樂器，幼兒自由選擇其它樂器進(jìn)行打擊樂《金蛇狂舞》的合奏練習(xí)。b．請(qǐng)幼兒到戶外查找春天的影子，嘗試自己創(chuàng)編新的音樂玩耍。關(guān)于幼兒園春天的教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、能用對(duì)角折的方式表現(xiàn)出郁金香花的基本特征。2、養(yǎng)成耐心、認(rèn)真的折紙習(xí)慣。3、體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡快。4、感受作品的美感。活動(dòng)預(yù)備：1、初步了解郁金香花的顏色和外形。2、彩色紙若干、剪刀、膠水、膠布。3、PPT活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，感知郁金香的基本特征1、春天來(lái)了，到處都是美麗的花朵?？?，有哪些花開了？出示PPT。2、這是什么花？引導(dǎo)幼兒了解春天里不同的花：黃的迎春花，紅的桃花，白的梨花。3、這是什么花？它叫什么名字？引導(dǎo)幼兒感知郁金香的基本特征，二、學(xué)習(xí)對(duì)角折的方式1、郁金香真漂亮，這兒有一張彩紙，怎樣才能變成一朵美麗的郁金香呢？2、老師示范用“好伴侶玩耍”的短句，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)角折。3、大角和大角做伴侶（對(duì)角折），小角和小角做伴侶（對(duì)角折），好伴侶分開了（折成縫），小角和大角做伴侶，大角說(shuō)，我們略微遠(yuǎn)一些（小角靠著大角），形成一朵美麗的郁金香。4、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)賜予力氣差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。三、評(píng)價(jià)1、個(gè)別指導(dǎo)，綜合評(píng)價(jià)。2、說(shuō)一說(shuō)你折的是什么顏色的郁金香?；顒?dòng)反思：此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖，是讓幼兒在簡(jiǎn)潔的手工操作中感受到原來(lái)一張簡(jiǎn)潔的方形可以變成一朵美麗的花。孩子們感受到了奇異，是通過(guò)小手的操作來(lái)完成的，更滿足，更了解。挖掘一種手法，讓幼兒感受美這次折紙活動(dòng)主要是為了獲得一個(gè)新的技巧，因此在整個(gè)活動(dòng)的開始部分，老師進(jìn)行了過(guò)多的進(jìn)行講解或者指導(dǎo)，之后才請(qǐng)幼兒依據(jù)示范進(jìn)行操作。完成這次的作品也并非容事，由于以往的手工活動(dòng)一般都是手工加繪畫，而這次的`手工活動(dòng)則是一次全部由手工完成的作品，而且供應(yīng)的材料較多，幼兒需要使用不同的材料進(jìn)行組合完成畫面。體現(xiàn)一個(gè)作品，讓幼兒體驗(yàn)美由于畫面要求只是郁金香，因此畫面上的內(nèi)容會(huì)相對(duì)單一，但是由于有大量的豐富材料，因此郁金香的效果會(huì)各有不同，因此在最終我們供應(yīng)了一個(gè)平臺(tái)讓幼兒有溝通的機(jī)會(huì)。讓孩子們知道郁金香還能怎么做，相互學(xué)習(xí)相互進(jìn)步。不足之處：整個(gè)活動(dòng)效果較好，部分力氣強(qiáng)的幼兒能獨(dú)立自主的完成作品，一部分幼兒力氣較弱的幼兒面對(duì)較多的材料不知道該怎么下手，或者沒有充分利用所擁有的材料，堅(jiān)信在以后的美工活動(dòng)中可以多使用這樣的模式，堅(jiān)信會(huì)有很大的進(jìn)步。關(guān)于幼兒園春天的教案9教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱《嘀哩嘀哩》，感受春天的美麗，并啟發(fā)訓(xùn)練學(xué)生寵愛大自然，對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。教學(xué)過(guò)程一、欣賞春天的美景大屏幕放映春天的景色，配上《嘀哩嘀哩》的歌曲。學(xué)生一邊欣賞春天的美景一邊和老師一起按節(jié)奏打拍子。老師戴上花環(huán)扮演春姑娘揭示課題《找春天》。[聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷，通過(guò)欣賞春天的美景，喚醒學(xué)生對(duì)大自然的親切感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。]二、預(yù)備練習(xí)1、春雨姐姐（學(xué)生戴頭飾扮演）用沙錘伴奏，演唱《小雨沙沙》。學(xué)生學(xué)一學(xué)，唱一唱。請(qǐng)春雨姐姐加入。2、青蛙大哥（學(xué)生戴青蛙頭飾扮演）蹦蹦跳跳的消逝，并有節(jié)奏地念著：×××××|×××0|×××××|×-||學(xué)著青蛙大哥念一念，請(qǐng)青蛙大哥一起找春天。3、小黃鸝（學(xué)生戴黃鸝頭飾扮演）飛來(lái)了，帶來(lái)兩段練習(xí)曲。44445|6660|22222|5-||11112|3330|55555|2-||小黃鸝范唱，其余小伴侶視唱，春姑娘幫忙。[把學(xué)生對(duì)事物特有聲音的感受奇異地遷移到練習(xí)中去，培養(yǎng)學(xué)生的有意留意力。]三、找春天1、小伴侶講講自己眼中的春天，說(shuō)一說(shuō)春天美不美。2、春姑娘描述她眼中的春天：大屏幕放《嘀哩嘀哩》的錄象，學(xué)生一邊聽，一邊拍手。3、跟著春姑娘找一找春天，唱一唱歌曲。4、請(qǐng)春雨姐姐講一講小伴侶找的春天美不美（有沒有把美的感覺唱出來(lái)），哪一句唱的不夠好，請(qǐng)春姑娘教一教。5、練習(xí)：有感情的演唱歌曲。請(qǐng)黃鸝點(diǎn)評(píng)唱的美不美。四、春天音樂會(huì)1、分角色演唱歌曲：男生唱第一段，女生唱第二段，大家一起唱第三段。磁帶伴奏有感情地演唱歌曲。2、用樂器仿照春天美麗的聲音（發(fā)給學(xué)生各種樂器：沙錘、串鈴、三角鐵、雙響筒等），一邊演唱一邊為歌曲伴奏。請(qǐng)青蛙大哥做指導(dǎo)。3、爭(zhēng)辯：我們還可以怎樣贊美春天？大屏幕放《嘀哩嘀哩》的錄象，學(xué)生們戴頭飾表演，用肢體語(yǔ)言贊美春天。爭(zhēng)辯：這么美麗的.春天，我們因該怎樣對(duì)待它？（贊美他、寵愛它、不能污染它。）4、進(jìn)行春天音樂會(huì)。春姑娘彈《嘀哩嘀哩》，學(xué)生們用自己的方式贊美春天?？梢猿瑁梢蕴?，也可以用樂器演奏。[引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式贊美春天，使學(xué)生從中了解到相同的音樂可以用不同的方式來(lái)表達(dá)，在學(xué)生想象、表現(xiàn)、演奏的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的形象思維、制造力氣、表現(xiàn)力氣，使他們感受到藝術(shù)之美、自然之美。]教學(xué)反思：《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)力氣和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展為總目標(biāo)。藝術(shù)課程是一種人文課程，藝術(shù)課要運(yùn)用藝術(shù)感人的形式和豐富的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的情感和精神追求。這節(jié)課所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，緊緊圍繞學(xué)生主動(dòng)的加入精神開放，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中感受春天的美景、感受藝術(shù)的熏陶；并在教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬敞的舞臺(tái)，讓他們盡情發(fā)揮制造力，表現(xiàn)自我。學(xué)校生最感愛好的是有情節(jié)、有形象的樂曲。這節(jié)課我把學(xué)生熟識(shí)的可愛的動(dòng)物和動(dòng)物音樂融合在一起，通過(guò)對(duì)比、表現(xiàn)，讓學(xué)生開放想象的翅膀去感受音樂，去描述樂曲的旋律，去描繪音樂的形象，去理解音樂的內(nèi)涵，并通過(guò)對(duì)音樂內(nèi)涵的理解，完成隱性的訓(xùn)練目標(biāo)，寵愛自然，關(guān)注環(huán)境。關(guān)于幼兒園春天的教案10一、課題：中班音樂：《春天沙沙》（幼教、中班下學(xué)期）二、教材簡(jiǎn)解中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對(duì)音樂形象與心情的感知?jiǎng)?wù)必?借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我接受多通道感知、情境對(duì)唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲心情，激發(fā)幼兒主動(dòng)加入唱歌活動(dòng)，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂心情活潑歡快，特殊適合中班的小伴侶演唱。三、目標(biāo)預(yù)設(shè)《綱要》中指出，藝術(shù)是情感啟迪、情感溝通、情感表達(dá)的較好手段，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感訓(xùn)練的工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)閱歷與年齡特點(diǎn)動(dòng)身，本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確定如下：1、知道歌曲名稱，理解歌曲的內(nèi)容。2、能用自然聲音唱歌，學(xué)習(xí)用不同方式變化演唱。3、嘗試將新編的詞替換到歌曲中，寵愛演唱歌曲。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的方式變化演唱。難點(diǎn)：創(chuàng)編歌曲。五、設(shè)計(jì)理念新的《幼兒園訓(xùn)練綱要》指出：”老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者”。活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)中除了以主動(dòng)飽滿的心情影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方式：歌曲的意境是春雨的美，因此通過(guò)演唱來(lái)感受這個(gè)意境，由于對(duì)唱曲比較熟識(shí)了，所以在此基礎(chǔ)進(jìn)步行仿編，從多個(gè)角度來(lái)感受春雨的美。1.依據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，我接受視聽唱法，引導(dǎo)幼兒在觀看生動(dòng)形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語(yǔ)言和音樂熏陶關(guān)懷他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟識(shí)歌曲旋律。2.依據(jù)”先行組織者理論”，接受難點(diǎn)前置的方式，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟識(shí)的下雨聲入手，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏，同時(shí)熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。3.依據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，接受玩耍對(duì)唱的方式，引導(dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。六、設(shè)計(jì)思路教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái)，而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，老師的”表演”以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都務(wù)必?為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，我在本次活動(dòng)中重視幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，接受體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官加入法，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)學(xué)校習(xí)，通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng)，學(xué)習(xí)演唱歌曲。七、教學(xué)過(guò)程（一）引入活動(dòng)，激發(fā)愛好。出示課件，引導(dǎo)幼兒觀看，相互溝通。師：春天來(lái)了，我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由敘述老師小結(jié)：春姑娘悄悄地來(lái)到我們的身邊，它帶來(lái)了許多它的好伙伴，就連小雨也迫不及待的唱起了歌，你們聽……第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入，引起幼兒的愛好，在引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)辯”春天來(lái)了，身邊的變化”同時(shí)，為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。幼兒觀看課件，體驗(yàn)感受歌曲的活潑漂亮的情趣，把握歌曲的情感線路，使幼兒能進(jìn)入春雨美的意境中來(lái)。（二）欣賞歌曲1、完整欣賞師：剛才你聽到誰(shuí)在說(shuō)話?它說(shuō)些什么?每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。怎么提升幼兒對(duì)春天的熟識(shí)，使他們的.學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義，需要老師靈敏機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)分，所以我先讓幼兒熟識(shí)第一段。2、再次欣賞師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長(zhǎng)大了，這時(shí)間種子心里怎樣的?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑漂亮的情趣?！毒V要》中指出，幼兒園訓(xùn)練應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)利，敬重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差別，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。（三）學(xué)唱歌曲1、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的愛好。如：老師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、老師和幼兒相互接唱、邊做動(dòng)作邊唱等等。孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的愛好不是特殊長(zhǎng)期，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來(lái)學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí)，幼兒在學(xué)習(xí)第一段歌曲的基礎(chǔ)上，對(duì)唱曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。2、分組對(duì)唱歌曲（幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演春雨和種子）問答式的歌曲特殊適合孩子們進(jìn)行對(duì)唱。在這環(huán)節(jié)中，我先接受老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式（老師扮春雨，唱：”春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話，在說(shuō)話”。孩子扮種子，唱：”哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽?！保┰僬?qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……盡可能多地為幼兒供應(yīng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉悅的心情，以及歌曲的節(jié)奏?！毒V要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的力氣、鼓舞幼兒用自己寵愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，所以我接受多種對(duì)唱的方式鼓舞幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)悟歌曲的一種升華，也是孩子們寵愛的一種學(xué)習(xí)方式。師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒供應(yīng)寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)回應(yīng)老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的學(xué)問。在這個(gè)問題中，隱含了歌詞的內(nèi)容，奇異地借助圖片所呈現(xiàn)的圖像，關(guān)懷幼兒理解并熟識(shí)歌詞。同時(shí)，也為幼兒熟識(shí)歌曲節(jié)奏做了鋪墊。（四）體驗(yàn)感受師：下雨了，除了種子，還有誰(shuí)也會(huì)很歡樂呢?你猜它會(huì)怎么說(shuō)?引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行仿編。在進(jìn)行仿編的過(guò)程中，體驗(yàn)不同角色表演時(shí)的不同心情。第四環(huán)節(jié)是體驗(yàn)感受，通過(guò)用活潑漂亮的情趣演唱歌曲來(lái)感受春雨美的意境?；顒?dòng)的延長(zhǎng)是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增加他們的自信念。孩子們?cè)诖禾斓闹黝}活動(dòng)中積累了很多有關(guān)春天的學(xué)問，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓舞他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏供應(yīng)了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)。附歌曲：春雨，春雨，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。春雨，春雨，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(zhǎng)大。關(guān)于幼兒園春天的教案11活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用折、剪、撕等方式把方形、圓形、三角形和長(zhǎng)方形的紙做成花朵。2、能大膽用多種方式表現(xiàn)小草。（折剪、任意剪、成片撕貼）活動(dòng)預(yù)備：1、每張桌上放上各種顏色和圖形的彩紙。2、美工用具：剪刀、膠水、白紙、記號(hào)筆、油畫棒、水彩筆3、范例兩張，春天的景色。4、音樂鋼琴曲活動(dòng)過(guò)程：1、放音樂開車，激發(fā)幼兒愛好。師：小伴侶我們一起開車去春游看看春天的景色吧。問：你看到什么？2、出示范畫，激發(fā)幼兒的制作欲望。師：春天天氣真好，花兒都開了，看，它也悄悄來(lái)到了我們教室。（老師出示范畫）漂亮嗎？：春天，花園里，許多花開了，五彩繽紛。花有很多種，形狀也各不相同。3．引導(dǎo)幼兒觀看花的形狀及制作方式。⑴提問：你寵愛哪朵花？你知道它是怎么做的嗎？那你寵愛這些小草嗎？你知道它又是怎么做的嗎？（幼兒回答并簡(jiǎn)潔說(shuō)出花草的制作方式）⑵老師示范部分花的折法與剪法。原來(lái)圖形寶寶折一折、剪一剪，就可以變出許多漂亮的花。⑶花兒很美，可我總覺得它還少了點(diǎn)什么？（引導(dǎo)幼兒給花添上花莖、葉子）⑷出示完整的范畫，比較兩幅畫的不同。師：這兩幅畫，你更寵愛哪一幅？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出添畫了蝴蝶蜜蜂草等師：春天的花草這么美，誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？問：春天的花草真漂亮！你們想不想也來(lái)做一做呢？4、幼兒自主選擇進(jìn)行制作。⑴介紹制作材料各種圖形的彩紙⑵明確制作要求。幼：想。不過(guò)我有個(gè)小小的要求，請(qǐng)小伴侶用不同形狀的圖形寶寶和不同的`方式來(lái)做花，留意剪好的紙放在在框子里保持地面的整潔好嗎？就讓我們一起做個(gè)魔術(shù)師把花兒變?cè)谖覀兊漠嫾埳习伞＂欠配撉偾變豪L畫，老師指導(dǎo)，關(guān)懷力氣弱的幼兒完成作品。5、呈現(xiàn)作品，美工用品、材料。關(guān)于幼兒園春天的教案12目標(biāo)：1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，了解詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式。2、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述春天的事物和景象，嘗試按詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)句。3、體驗(yàn)詩(shī)歌的句式美和語(yǔ)言美，萌發(fā)寵愛春天的情感。重點(diǎn)：知道春天的變化，能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述春天的事物和景象。難點(diǎn)：能依據(jù)詩(shī)歌的”句式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行仿編詩(shī)句。預(yù)備：掛圖、幼兒用書、磁帶、錄音機(jī)、詩(shī)歌格式圖過(guò)程：一、談話引入主題：師：1、春天來(lái)了，你發(fā)覺大自然有什么變化？2、有一首詩(shī)歌《春天的隱秘》里面也在說(shuō)春天的變化，我們一起來(lái)聽聽說(shuō)了什么變化？二、完整欣賞詩(shī)歌，初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容1、聽錄音，完整欣賞詩(shī)歌。2、提問：春天來(lái)了，誰(shuí)都發(fā)生了變化？它們都有什么變化？它們是怎么說(shuō)的？三、分段欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受春天的美。1、欣賞第一、二段詩(shī)歌。提問：（1）春天來(lái)了，小河里的冰怎么了？（學(xué)習(xí)詞：溶化）（2）河水怎么流的？（學(xué)習(xí)詞：淅瀝淅瀝）淅瀝淅瀝說(shuō)了什么話？怎么說(shuō)的？為什么要小聲說(shuō)？（3）垂柳發(fā)生了什么變化？在微風(fēng)中怎樣？說(shuō)了什么？為什么說(shuō)春天在這兒？（學(xué)習(xí)詞：嫩綠輕輕地）2、欣賞第三、四段詩(shī)歌。提問：（1）桃花是怎么說(shuō)春天在這兒的？（2）春天，誰(shuí)飛來(lái)了？在哪？怎么叫的？（學(xué)習(xí)詞：蔚藍(lán)唧哩唧哩）3、欣賞第五、六段詩(shī)歌提問：（1）地里長(zhǎng)了什么？是怎么小聲說(shuō)春天在這兒的？（學(xué)習(xí)詞：綠油油用勁）（2）春天來(lái)了，農(nóng)夫伯伯是怎么做的？拖拉機(jī)怎么說(shuō)的？（學(xué)習(xí)詞：轟隆?。?、總結(jié)形容詞5、了解詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)。師：（1）這首詩(shī)歌告知了我們春天的隱秘，在每段詩(shī)歌里還有一個(gè)隱秘，你發(fā)覺了嗎？（2）出示格式圖幼兒欣賞，四、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。1、師：請(qǐng)你將開始說(shuō)的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖，編進(jìn)我們的詩(shī)歌里吧。如：春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？小草露出了尖尖的腦袋，用勁的從泥土里往上鉆，小聲的說(shuō)：春天在這兒，春天在這兒。春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？小伴侶們換上漂亮的春裝，在草地上跳舞唱歌，大聲地說(shuō)：春天在這兒，春天在這兒。2、幼兒仿編詩(shī)歌3、小結(jié)仿編狀況。五、總結(jié)談話：”春天的變化還有很多，小伴侶們留心觀看，就會(huì)發(fā)覺更多，也會(huì)編出更漂亮的詩(shī)歌?，F(xiàn)在我們就到春天里去查找吧！”（帶領(lǐng)幼兒到室外，活動(dòng)結(jié)束）關(guān)于幼兒園春天的教案13活動(dòng)目標(biāo)：1、知道春天是生長(zhǎng)的季節(jié)。2、愿意加入種植活動(dòng)。預(yù)備材料：幾種種子、種植容器、以及相應(yīng)的工具。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解播種的`一些常識(shí)活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室活動(dòng)形式：集體活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：1、談?wù)摎夂虻淖兓禾鞙厝崃耍變捍┑囊?/p>