****小學(xué)**課”案（第1課）教內(nèi)

Unit1’helike?時(shí)

（1課

教時(shí)2021年日主

備劉

共

五年級(jí)語(yǔ)任課教師教目重點(diǎn)教準(zhǔn)

1.通過(guò)語(yǔ)音教學(xué)模仿錄音學(xué)生能夠正確聽(tīng)說(shuō)朗“is…?He/She…What\'she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn\'t.”2.通過(guò)游戲，兩人小組對(duì)話練習(xí)，學(xué)生能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀表示人物外貌和性格特的容詞匯如old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,helpful,clever。3.能夠根據(jù)實(shí)際情況用英語(yǔ)討論人物外貌和性格。學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型在情景中談?wù)撊宋锏男愿窈屯饷蔡卣?，?shí)現(xiàn)語(yǔ)言輸出。教流theirlisten“Whos”andtick解和Yifan2.根論，引出有關(guān)性格外詞working,helpful,clever3.讓我們與WuOliver一起Mr“Let\'s考Mr

個(gè)化計(jì)

4.3：Consolidationand1.Wu和Oliver的對(duì)2.

……板設(shè)1.

作設(shè)

2.完成本課時(shí)練習(xí)冊(cè)。

12****學(xué)**堂學(xué)12（第2

課）教內(nèi)

Unit1’helike?時(shí)

（2課

教時(shí)2021年月日主

備劉

共

五年級(jí)語(yǔ)任課教師1.

教目重點(diǎn)教準(zhǔn)

題“教流Step1:Warm-up1.Singasong“Who’'steacher”.2.Showpicturesandhaveatalk.出示教師圖片，教師問(wèn)Who’sthisman/woman?學(xué)生回答He/SheisourChinese/maths/English/art/music/scienceteacher.3.找同學(xué)以小組為單位表演問(wèn)答。Step2:Presentation1.Lookandguess，根據(jù)圖片猜一猜每位教師的性格。2.根據(jù)同學(xué)們所猜的教師性格，將相關(guān)單詞卡片貼在每位教師圖片之下。3.學(xué)生兩人一組練習(xí)“詢問(wèn)教師性格”的句子，如：S：Ishe/sheold/young/funny/kind/strict?S:Yes,he/sheis.No,he/sheisn\'t.4.將已經(jīng)貼好單詞卡片的教師圖片張貼在黑板上并讓學(xué)生上講臺(tái)把對(duì)應(yīng)的各科教師寫在對(duì)應(yīng)的圖片上。

個(gè)化計(jì)

5.小組練話：“Who’'syour…

teacher?Mr/Miss…

Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn\'t.”6.小組競(jìng)賽，比一比哪組代表朗讀最佳，教師隨便選擇圖片，學(xué)生運(yùn)用詞匯、句型表演朗讀。Step3：andextension1.準(zhǔn)備好一張你喜歡的教師圖片，并向組員介紹。2.讓學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課句型的掌握情況。3.Emotionaleducation.Letstudentsknowthatteachersteachthemknowledgeandtheyshouldalwaysrespecttheirteachersasmuchastheyrespecttheirparents.板設(shè)作設(shè)

1.運(yùn)用所學(xué)2.完成練習(xí)

****小學(xué)**課”案（第3

課）教內(nèi)

Unit1’helike?時(shí)

（3課

教時(shí)2021年

月日主

備劉

共

五年組語(yǔ)任課教師教目重點(diǎn)教準(zhǔn)

在/y的發(fā)的發(fā)音學(xué)生能夠了解字母單詞詞尾的發(fā)音規(guī)則，能讀準(zhǔn)“spell”板塊的例詞，完成本部分的練習(xí)。教流Step1:Warm-up1.復(fù)習(xí)前兩課時(shí)學(xué)過(guò)的單詞。2.出示單詞卡片：baby,happy,windy,sunny,sorry，思考這些單詞間的聯(lián)系。Step2:Presentation1.自讀所展示的單詞卡片，觀察字母“”的發(fā)音。2.小組討論并歸納“y”在單詞中的發(fā)音規(guī)律。3.小組展示討論交流成果，教師點(diǎn)評(píng)。4.教師指導(dǎo)寫出每個(gè)單詞的發(fā)音一起與學(xué)生探尋并發(fā)現(xiàn)字“的發(fā)音。5.ListentotheCD，會(huì)“”在單詞中的發(fā)音規(guī)律。6.自己列舉一個(gè)單詞，其中字母”發(fā)/I/”的音，并讓其它學(xué)生點(diǎn)評(píng)正確與否。7.Listen,number自讀單詞感“”在單詞中的發(fā)音規(guī)律完成聽(tīng)音排序。8.Listen,write聽(tīng)音補(bǔ)全練習(xí)習(xí)書寫句子一步鞏固字“”的發(fā)音。Step3：andextension練習(xí)帶有字母“”且發(fā)音為“”的單詞順口溜，強(qiáng)化“”的發(fā)音。eg:Theishappy.Thefamilyholdsapartyhappily.Thebabyhasacandy.4:Consolidation&Extension

個(gè)化計(jì)

1.Readandjudge.Showthewords“baby,happy,sunny,sorry,windy”onthePPT.（出示課件）Letstudentstheseandpayattentiontothepronunciationoftheletter”inthesewords.Writedownthesound/i/ontheblackboard.T:Youareright.Writedowntheword“yes”onblackboardsay:Ithastheletter“y”,too.Doessound/i/,too?Leadstudentstoreadthewordandtheconclusion:Itsounds/j/.Showotherwords“young,yellow,yoyo…”（出示課件Letstudentsthemjudgethesoundoftheletter“yWritedownthesoundontheblackboard.2.Lookandsay.ShowapictureonthePPT.Inthepicture,aboyisflyingakite.(出課件)Say:Look,mybrotherflyingakite.Expandwords“my,fly”.studentstoreadthemandfindoutthesoundoftheletter“yShowmorewords“sky,shy…”Writedownthesound/aontheblackboard.3.Sumup.Helpstudentssumupthepronunciationrulesoftheletter“yindifferentwords.4.Gametime.Showseveralgroupswordscontainingletter”.Thegroupsofwordsare:sunny/yes,family/sky,young/candy,funny/party,yellow/baby,happy/many.（出示課件Iftheletters“yhavethesamesound,studentssayYes.Iftheyhavethedifferentsounds,studentscansay:Sorry.板設(shè)作設(shè)

1.尋找更多“”發(fā)“2.完成練習(xí)

****學(xué)**堂”學(xué)（第4

課）教內(nèi)

Unit1’helike?時(shí)

（4課

教時(shí)2021年

日主

備劉

共

五年級(jí)語(yǔ)任課教師教目重點(diǎn)教準(zhǔn)

1.學(xué)生能夠根據(jù)人物的體貌及性格特征在情景中運(yùn)用句型“—’she/shelike?—He’s/She…”進(jìn)行問(wèn)答2.學(xué)生能夠在語(yǔ)境中理解句子“WangwillbeournewChinese”的意義并能正確朗讀1.學(xué)生能夠理解和掌握本課重點(diǎn)單詞和句型。2.學(xué)生能夠在情景中運(yùn)用句he/she—He”詢問(wèn)并回答某人的性格和外貌特征。教流IyourIsIsstrict?like?Wang即將為Jie和的

個(gè)化計(jì)

andtick解Wang。Isor3.Let\'stalkChenJie和JohnMsthebetweenJieand4.5.6.并翻譯主掌句子7.Step

Extension板設(shè)作設(shè)

1.聽(tīng)課文CD并跟讀。2.自編關(guān)于今天所學(xué)的對(duì)話。3.完成練習(xí)冊(cè)。

****學(xué)**堂學(xué)（第5

課）教內(nèi)

Unit1’helike?時(shí)

（5課

教時(shí)2021年

月日主

備劉

共

五年級(jí)語(yǔ)任課教師教目重點(diǎn)教準(zhǔn)

1.學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞“polite,helpful,hard-working,clever,shy”2.學(xué)生能夠在語(yǔ)境中正確運(yùn)用這五個(gè)單詞描述人物性格或品質(zhì)特征3.學(xué)生能夠完成教材中Matchandsay塊的圖文連線活動(dòng)，并根據(jù)連線結(jié)果展開(kāi)問(wèn)答1.學(xué)生能夠聽(tīng)單hard-working,clever,shy2.學(xué)生能夠在語(yǔ)境中運(yùn)用這五個(gè)單詞描述人物性格或品質(zhì)特征。教流

個(gè)化計(jì)以

,:教師2.Is…?is.and和一2.

Wu3.4.5.型is…來(lái)詢問(wèn)小3：Consolidationand1.成and。2.型li板設(shè)

’slike?’s作設(shè)

2.完成練習(xí)冊(cè)。

****學(xué)**堂”學(xué)（第6課）教內(nèi)

Unit1’helike?時(shí)

（6課

教時(shí)2021年

月日主

備劉

共

五年級(jí)語(yǔ)任課教師教目重點(diǎn)

1.學(xué)生能夠在語(yǔ)境中理解新單詞“robot,made,speak,”的意義。2.學(xué)生能按照正確的意群及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣朗讀日記內(nèi)容。3.學(xué)生能夠完成讀后練習(xí)——選出描述Robin特征的單詞。學(xué)能夠在語(yǔ)境中正確進(jìn)行動(dòng)與人稱代詞的搭配。2.學(xué)生能夠在圖片的幫助下讀懂記，完成閱讀任務(wù)。教準(zhǔn)

PPT，

教流

個(gè)化計(jì)1.2.1.問(wèn)答like2.習(xí)Listen考和3.學(xué)生進(jìn)一步4.：個(gè)is,am,are；Iam；you，，用；is

5.出學(xué)生填詞is,am,are，并熟悉6.7.3：Consolidationandaof，望具有的動(dòng)Unit1’helike?板設(shè)

I

動(dòng)Amisare單數(shù)復(fù)數(shù)作設(shè)

1.向組員介紹本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2.用英語(yǔ)介紹自己喜歡的一個(gè)老師。

**小“堂教學(xué)（第7課）教內(nèi)Myweek第1課）

教時(shí)2021年

月日主

備劉

共

五年級(jí)語(yǔ)任課教師教目重點(diǎn)

1.能正確聽(tīng)、說(shuō)、朗讀WhatdoyouhaveonThursdays？havemaths,Englishandmusic等句型。2.能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞weekend，，Saturday，Monday，，Wednesday,Thursday,，認(rèn)讀相關(guān)學(xué)科的單詞。如：，English,maths,music,PE,art等以及動(dòng)詞詞組：readbooks等。3.能夠聽(tīng)懂說(shuō)表演對(duì)話內(nèi)容在真實(shí)情景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流。4.在對(duì)話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣養(yǎng)良好的語(yǔ)言調(diào)感。詞的拼教準(zhǔn)教流’sweek.預(yù)2.生快速反念Monday拿在秒2:聊起周三的課聽(tīng)。Listenfillin

個(gè)化計(jì)

haveon’sIsstrict?ishishisdoon3.演和3：Consolidationand板設(shè)作設(shè)

1.聽(tīng)課文，2.自制表格，小組自編詢問(wèn)課程的對(duì).

**小“**堂教學(xué)（第8課）教內(nèi)Myweek第2課）

教時(shí)2021年

月日主

備劉

共

五年級(jí)語(yǔ)任課教師教目重點(diǎn)

1.能正確聽(tīng)、說(shuō)、朗讀WhatdoyouhaveonMondays?IhaveChinese,English,mathsandmusic.2.能正確聽(tīng)寫表示星期的單詞以及認(rèn)讀有關(guān)學(xué)科的單詞或者短語(yǔ)：computer,science,PE,musicart,Chinese,English。3.使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。教準(zhǔn)教流“Days”.2.ReviewWednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday”.3.4.2:1.拿I…on…2.Match數(shù)英andfillinblanks，要求學(xué)生會(huì)聽(tīng)。Chinese,and

個(gè)化計(jì)

Ihaveacomputer.4.+end,在：ontheeg:havenotheweekend.5.on…6.7.：PE,science1S:Isitit21213：Consolidationand1.2.我能行出示看哪個(gè)學(xué)生板設(shè)作設(shè)

1.預(yù)習(xí)’stalk2.根基自己的課程表，重新編寫一個(gè)對(duì)話，并和同伴一起表演。

****小學(xué)**課”案（第9

課）教內(nèi)Myweek第3

課）

教時(shí)2021年

月日主

備劉

共

五年級(jí)語(yǔ)任課教師教目重點(diǎn)

1.通過(guò)聽(tīng)音及練習(xí)，學(xué)生能夠掌2.通過(guò)聽(tīng)音及書寫，能夠讀出符3.培養(yǎng)學(xué)生正確發(fā)音的好習(xí)慣。合ee/eaee/ea教準(zhǔn)教流1.2.“ee，”字1.“的單詞卡feet,tea,beef,read,meet,eat，2.3.4.詞feet,beef,meet,tea,read,eat迅速

個(gè)化計(jì)

5.學(xué)他3：Consolidationandandcircle，有ee/ea鞏固所學(xué)2.小組活動(dòng)3.固。eg:Iliketoreadthethe板設(shè)作設(shè)

1.總結(jié)學(xué)過(guò)的音標(biāo)。2.找出更多組/并.

****小學(xué)**課”案（第10

課）教內(nèi)Myweek第4

課）

教時(shí)2021年

月日主

備劉

共

五年級(jí)語(yǔ)任課教師教目重點(diǎn)教準(zhǔn)

Doread2.能在日常交際用語(yǔ)中，用英語(yǔ)詢問(wèn)對(duì)方活動(dòng)并作出相應(yīng)的回答。3.Lettalk表教流“Daysof”.egT：doonChineseonTuesdays?…doonTV…

個(gè)化計(jì)

acallssee周末的活動(dòng)安排。2.合talk部分圖片，聽(tīng)光盤，思考：inin3.求3：Consolidationand1.等2.成and用pongfootballto等theweekend?Yes,I一板設(shè)作設(shè)

1.抄寫生單詞。2.根據(jù)課文寫一個(gè)對(duì)話。

****小**堂學(xué)（第11

課）教內(nèi)Myweek第5

課）

教時(shí)2021年

月日主

備劉

共

五年級(jí)英語(yǔ)教師教目重點(diǎn)教準(zhǔn)

1.能聽(tīng)懂read,。2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型DoontheINo,I’t.’s組washdo，會(huì)聽(tīng)、教流Step1:Warm-up1.聽(tīng)音跟唱教師播放歌“Daysofthe習(xí)關(guān)于星期的單詞等內(nèi)容。輕輕松松進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。2.Greetings:T:WhatyouhaveonTuesdays?S:IhaveChinese,science,maths,art.T:WhatyouhaveonWednesdays?…Step2:Presentation學(xué)生做出相應(yīng)動(dòng)作，教師根據(jù)學(xué)生動(dòng)作，出示相應(yīng)的單詞卡片：washclothes,watchbooks等，Whatabout引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的周末活動(dòng)。2.展示圖片學(xué)生一邊做動(dòng)作教師一邊教學(xué)生英語(yǔ)詞組生練習(xí)發(fā)音。3.每組一個(gè)小領(lǐng)導(dǎo)上臺(tái)做動(dòng)作生根據(jù)動(dòng)作指令速反映出英語(yǔ)詞組。

個(gè)化計(jì)

1212比一比，哪個(gè)小組回答得又快又準(zhǔn)確。4.練習(xí)句子，用I…onthe”造句兩人一組相互討論eg:S:Ioftenwatchontheweekend.Whataboutyou?S:Ioftenplayfootballontheweekend.5.我是小記者一個(gè)小組成員依次采訪學(xué)生周末活動(dòng)用句型youoftendohomework?Yes,Ido.No,Idon\'t.Step3：andextension1.采訪自己的好朋友，爸爸媽媽，調(diào)查周末活動(dòng)，自制表格。WatchwashdohomeworkreadplayfootballcharacterChenJiemother

TVmyclothesbooks√√√并寫句：eg:ChenJieoftenwashesclothes,doeshomeworkandreadsbooks.2.兩人自對(duì)話，把對(duì)話表演來(lái).板設(shè)作設(shè)

****學(xué)**堂”學(xué)（第12課）教內(nèi)Myweek第6

課）

教時(shí)2021年

月日主

備劉

共

五年組語(yǔ)任課教師教目重點(diǎn)教準(zhǔn)

1.能理解、認(rèn)讀Readandwrite部分的對(duì)話，并能在情景中運(yùn)用。2.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫Readandwrite中的四會(huì)句子，并根據(jù)對(duì)話內(nèi)容完成句子填空練習(xí)。3.能夠完成check分，對(duì)本單元學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。4.了解單詞構(gòu)詞法，利用單詞構(gòu)詞的方法巧記單詞。1.區(qū)分句子doon2.了解單詞構(gòu)造，能夠理解、并利用單詞構(gòu)造規(guī)律記憶單詞。教流on1S:I2S:Iand11.Read部分，思給制2.答提出的建議，教師講writeTick的練習(xí)。3.4.：，鞏型

個(gè)化計(jì)

…h(huán)aveon提t(yī)he復(fù)習(xí)5.學(xué)bath+room→class+room→班級(jí)bed+room→臥

是6.3：Consolidationand1.錄每天的2.板設(shè)作設(shè)

演和Yifan的

****小**堂學(xué)（第13

課）教內(nèi)主備

Unit3Whatlike?課）

（1共

教時(shí)2021年

月日教目重點(diǎn)教準(zhǔn)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞drink，thirsty。2.能詢問(wèn)別人想吃（喝）些什么并作出相應(yīng)的回答。3.能完成try部分的聽(tīng)力任務(wù)。4.提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，能靈活運(yùn)用所學(xué)句型聊關(guān)于“飲食”的話題。1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單，thirsty。2.能詢問(wèn)別人想吃（喝）些什么并作出相應(yīng)的回答。教流Step1:Warm-up1.出示食物圖hamburger,icecream,salad,sandwich開(kāi)火車讀出單詞，并說(shuō)出漢語(yǔ)意思。2.二人一組，一人問(wèn)Whatwouldyouliketoeat?一人回答，抽到什么圖片就回答相應(yīng)的食物，運(yùn)用句型likea…Step2:Presentation1.教師口渴動(dòng)作說(shuō)likesomethingto”引出單詞thirsty，。2.教師拿出water,orange，coke圖片，學(xué)生快速反應(yīng)出來(lái)，讀出單詞并說(shuō)出漢語(yǔ)意思，同桌二人一組相互問(wèn)答：Whatwouldyouliketodrink?I'dlikesomewater/tea/coke/orangejuice.3.情景介紹，學(xué)習(xí)Let\'stalk，聽(tīng)光盤，一起思考Whattheyaretalkingabout？4.播放兩次錄音并思考以下問(wèn)題：（1）Whatwouldfatherliketoeat?（2）Whatwouldfatherliketodrink?5.播放第三次全班分角色跟讀女生讀Sarah男生讀father的部分看看哪組表現(xiàn)更好，跟讀過(guò)程中注意模仿錄音的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。Step3：andextension1.將有關(guān)吃、喝的單詞分類，比一比，哪個(gè)小組知道的最多。eg:sth.toeatsth.todrink

個(gè)化計(jì)2.運(yùn)用所學(xué)句型：Whatwouldyouliketoeat?Whatwouldyouliketodrink?

來(lái)編對(duì)話，并上臺(tái)展示對(duì)話內(nèi)容。

tea3.完成try部分的聽(tīng)力。思考：wouldSarahliketoeat聽(tīng)第一遍時(shí)熟悉材料內(nèi)容，理解大概意思，聽(tīng)第二遍時(shí)intheblanks。4.課堂小練習(xí)：用適當(dāng)?shù)脑~完成下列句子。(1)I'mhungry.Iwantsomethingtoeat.(2)I'dlikesalad,whataboutyou?(3)I\'mthirsty,I\'dlikesomethingdrink.板設(shè)作設(shè)

’stalk

12**小“堂教學(xué)12（第14

課）教內(nèi)

Unit3Whatlike?時(shí)

（2課

教時(shí)2021年

月日主

備劉

共

五年級(jí)英語(yǔ)任課教教目重點(diǎn)教準(zhǔn)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞sandwich,salad,hamburger,icecream和。2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型：wouldyouliketoeat/drink?I'dlike…3.能完成Role-play部分的任務(wù)。4.繼續(xù)保持學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的熱情。1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞sandwich,salad,hamburger,ice、tea。2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike…教流Step1:Warm-up1.Discussaboutthefoodyoulikeoryouhavelearned.學(xué)如：noodles,beef,pork,chicken,bread等，教師出示相應(yīng)圖片，幫助學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)。2.用英語(yǔ)相互交流，詢問(wèn)對(duì)方最喜愛(ài)的食物。Step2:Presentation1.師生對(duì)話：T：Whatdoyoulike?ChineseorWesternfood?Ss:IlikeT:SomelikeChinesefoodandsomelikeWesternwesternfooddoyouknow?Ss:…T:Todaylet'slearnsomepopularwesternfood.教師示明治，沙，堡和激凌圖片，引出單詞：sandwich,salad,hamburger,icecream,教師依次教讀。T：DoyouknowwhatEnglishpeopleliketodrink?Theyliketo示tea的圖片。2.教師將單詞卡片貼在黑板上。帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍，然后學(xué)生分組比賽讀，分男生女生讀。3.將所學(xué)的食物單詞運(yùn)用到日常交際對(duì)話中去：師生對(duì)話：T：Whatwouldyouliketoeat?S:I\'dlike…please.T:Hereyouare.Whatwouldyouliketoeat?S:I\'dlike…please.Step3：andextension

個(gè)化計(jì)

1.拿出人物頭飾，運(yùn)用所學(xué)句型以小組為單位練習(xí)對(duì)話，用不同的食物進(jìn)行替換，操練，然后請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演。2.Role-play:同桌合作，一人扮演服務(wù)一人扮演客人模仿示例表演對(duì)話醒學(xué)生表演時(shí)要把客人與服務(wù)員該有的表現(xiàn)表演到位運(yùn)用句型：Whatwouldyouliketoeat?I\'dlikeWhatwouldyouliketodrink?I\'dlike…教師請(qǐng)幾組服務(wù)員和客人上臺(tái)表演，并評(píng)出最佳表演者。3.課堂小練習(xí)：做一做，選擇與其他不同類的選項(xiàng)。(B)（）B.teaC.hamburger(C)（2）A.saladB.fishC.icecream(C)（3）A.teaB.waterC.tofu(C)（4）A.cokeB.juiceC.salad板設(shè)作設(shè)

1.在四線三格里抄寫單詞。2.模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，背誦句子。

****學(xué)**堂”學(xué)（第15

課）教內(nèi)

Unit3Whatlike?課）

（3

教時(shí)2021年

月日主

備劉

共

五年級(jí)英語(yǔ)任課教1.通過(guò)大量的聽(tīng)讀操練，掌握雙元音/

/和//在單詞中的發(fā)音。教目

2.能讀準(zhǔn)spell中例詞，并能夠完成本部分聽(tīng)力。3.通過(guò)學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生能夠糾正錯(cuò)誤發(fā)音，并能自主總結(jié)歸納發(fā)音。4.逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)的興趣，提高學(xué)生的聽(tīng)力能力。重點(diǎn)

1.雙元音/

/和//的發(fā)音對(duì)比。教準(zhǔn)

2.學(xué)生自主總結(jié)歸納發(fā)音，并找出規(guī)律。教流Step1:Warm-up1.Greetings:Whatyouliketoeatforlunch?I\'dlike…問(wèn)候接龍，比一比哪一小組接龍最順利沒(méi)有中斷。2.Singthesongwouldyouliketotoday?”Step2:Presentation1.將第一部分單詞卡片出示在黑板上，分兩排，觀察這兩排單詞有何相似處。cowflowerwowdownslowsnowyellowwindow2.教師引導(dǎo)，寫出音標(biāo)，帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞，總結(jié)兩排“”的發(fā)音規(guī)律。教授//和//發(fā)音。

個(gè)化計(jì)3.播放第一部分例詞的聽(tīng)力，跟讀例詞，體/

/和//發(fā)音的不同，并能模仿聽(tīng)力的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。Step3：andextension1.Listen，andsay找四個(gè)小組的4個(gè)代表來(lái)讀一讀每組單詞，比一比，誰(shuí)的雙元音發(fā)音最準(zhǔn)確。在讀之前，教師要將生詞提出：，tomorrow，告知“ow”的發(fā)音。2.聽(tīng)音頻，并圈出所聽(tīng)到的單詞。3.核對(duì)答案，并跟讀聽(tīng)力，模仿發(fā)音，鞏固雙元音。4.完成and學(xué)生先觀察圖片，看自己能否猜一猜填什么，提前做好聽(tīng)力準(zhǔn)備播放聽(tīng)力學(xué)生將答案寫在橫線上并能將這三句話背下來(lái)，當(dāng)做記雙元音發(fā)音的典型例子。

5.課堂小練習(xí)。（1）句子我會(huì)排：①seefloweryellowaIIseeayellowflower.②downSlowSlowdown.③aboutHowtomorrow？Howabouttomorrow.（2）將下列單詞分組。now,yellow,tomorrow,down,how,wow,snow.//

/：/：now,down,how,wow.板設(shè)1.查閱資料于發(fā)

//并在全班展示作設(shè)

2.總結(jié)曾經(jīng)學(xué)過(guò)的音標(biāo)。

****學(xué)**堂學(xué)（第16

課）教內(nèi)

Unit3Whatlike?課）

（4

教時(shí)2021年

月日主

備劉

共

五年級(jí)英語(yǔ)任課教教目重點(diǎn)教準(zhǔn)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞favourite，。2.繼續(xù)討論最喜歡的食物并給出原因。3.能完成try部的聽(tīng)力任務(wù)。4.提高英語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。能在實(shí)際情景中詢問(wèn)別人最喜愛(ài)的食物并描述喜歡某種食物的原因。教流Step1:Warm-up1.出示學(xué)過(guò)的delicious,fresh,sweet,hot,healthy單詞卡片，學(xué)生開(kāi)火車復(fù)習(xí)記憶。2.Greetings:T:What\'syourfavouritefood?S:Ilove…。小組之間再以這種方式互相詢問(wèn)。Step2:Presentation1.ZhangPengSaraharetalkingtoday\'smenu.Let\'swhattheirfavouritefood首先在聽(tīng)對(duì)話之前要求學(xué)生做出中文版可如下：菜單：

個(gè)化計(jì)食物牛肉面條魚肉三明治西紅柿湯

飲料牛奶2.聽(tīng)兩遍對(duì)話，思考并回答：（1）What'sZhangPeng\'sfavouritefood?（2）What'sSarah\'sfavouritefood?（3）Whatdotheyhavetoday?3.聽(tīng)第三遍對(duì)話，要求學(xué)生能夠聽(tīng)出主要單詞、句子，了解對(duì)話的大概意思并能清晰地表達(dá)出來(lái)。4.聽(tīng)第四遍，教師帶領(lǐng)學(xué)生解釋重點(diǎn)句子，并讓學(xué)生在講解的過(guò)程中將對(duì)話記下來(lái)，同桌之間角色表演。5.將人物頭像戴在頭上小組比賽表演根據(jù)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確率流暢性，

動(dòng)作表情等來(lái)評(píng)判出“最佳表演小組Step3：andextension1.Askyourfriendsabouttheirfavouritefoodanddrink,andintheblanks.NameSarahChenJieMikefavouritefoodfavouritedrink2.根據(jù)表格寫出完整的英語(yǔ)句子，并在全班交流展示。3.在做talk聽(tīng)力之后，學(xué)生完成try部分。教師播放兩遍聽(tīng)力，第一遍做出答案，第二遍學(xué)生跟讀，熟悉細(xì)節(jié)。4.課堂小練習(xí)：仿寫。eg:Iliketomatoes.They'reandsour.（1）Ilovevegetables.They'rehealthy.（2）Ilovenoodles.They'redelicious.（3）Iloveicecream.They\'resweet.（4）Ilovefruits.They'refresh.板設(shè)作設(shè)

****學(xué)**堂學(xué)（第17

課）教內(nèi)

Unit3Whatlike?課）

（5

教時(shí)2021年

月日主

備劉

共

五年級(jí)英語(yǔ)任課教1.能聽(tīng)說(shuō)、讀、寫單詞“fresh,healthy,delicious,hot,sweet教目3.能聽(tīng)懂，會(huì)唱歌曲liketoeattoday?”1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀，寫單delicious。重點(diǎn)教準(zhǔn)

2.能簡(jiǎn)單描述自己喜歡某種食物的原因healthy。教流Step1:Warm-up1.復(fù)習(xí)partA部分’slearn學(xué)過(guò)的內(nèi)容。T：Whatwouldyouliketoeat?S1:I\'dlike…T：Whatwouldyouliketodrink?S1:I\'dlike…2.學(xué)唱本單元歌曲“Whatwouldyouliketo”第一遍學(xué)生跟唱，第二遍分組比賽唱歌曲。Step2:Presentation1.出示帶有單詞卡片的圖片，呈現(xiàn)新鮮的、健康的、美味的、辣的、甜的食物。引出單詞“fresh,healthy,delicious,hot,sweet結(jié)合圖片教授新單詞。2.教師教授完單詞之后，拿出圖片，學(xué)生開(kāi)火車讀出單詞并說(shuō)出單詞的漢語(yǔ)意思。3.小組相互詢問(wèn)最喜愛(ài)的食物是什么，并