菊花殘滿地傷你的笑容已泛黃花落人斷腸我心事靜靜淌北風(fēng)亂夜未央你的影子剪不斷徒留我孤寂在湖面成雙

周杰倫《菊花臺(tái)》3/14/2023多一點(diǎn)詩(shī)意

——高考古詩(shī)詞鑒賞復(fù)習(xí)之意象意境

3/14/2023《考試說(shuō)明》對(duì)詩(shī)歌鑒賞的要求：初步鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)看法所謂初步鑒賞指的是對(duì)作品本身的特點(diǎn)作概要的賞析，無(wú)需引經(jīng)據(jù)典，也不須要拿試卷以外的作品進(jìn)行比較。古典詩(shī)歌3/14/2023鑒賞其形象人物形象：A、詩(shī)中的詩(shī)人形象“我”，一般指抒情主子公，即詩(shī)人自己；李白《獨(dú)坐敬亭山》眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。

相看兩不厭，只有敬亭山。B、作品中其他人物。于鵠《江南曲》

自然景象或意象：詩(shī)人感情的載體。意象是詩(shī)歌中浸染了作者感情的東西。3/14/2023人物形象：詩(shī)中的詩(shī)人形象“我”，一般指抒情主子公，即詩(shī)人自己景物形象：零落成泥碾做塵，只有香如故。詩(shī)中的景物形象常是景中有情，抒情詩(shī)往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)出主觀的感情形象，也就是含有“意”的形象即“意象”。粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間。3/14/2023詩(shī)歌的意象：有單一的比方類意象，烘托類意象，象征類意象，還有組合的意象等。意象之情感：楊柳—惜別圓月—思念落葉—失意春風(fēng)—得意大?！_(kāi)闊流水—嘆惜古跡—懷舊梅花—傲視審美的習(xí)慣：“望月懷遠(yuǎn)”“傷春悲秋”、“見(jiàn)流水則思年華易逝”、“梧桐細(xì)雨則凄楚悲涼”等等。3/14/2023意境

是詩(shī)人的主觀思想感情與詩(shī)中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。3/14/2023第一，要擅長(zhǎng)綻開(kāi)聯(lián)想與想象的翅膀其次，抓住意象，并反復(fù)揣摩意象。第三，把握抒情主子公的形象和性格。3/14/2023評(píng)價(jià)思想內(nèi)容就是理解詩(shī)歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會(huì)意義，評(píng)判其深層內(nèi)涵進(jìn)行精確的揭示，合理的分析評(píng)價(jià)；對(duì)古代詩(shī)歌中流露的困難情感，能站在確定的高度，具體客觀的進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。一般包括兩個(gè)方面：一是詩(shī)歌表面寫(xiě)的內(nèi)容，二是詩(shī)歌所表達(dá)的觀點(diǎn)、看法、主見(jiàn)。二、把握思想內(nèi)容3/14/2023評(píng)價(jià)思想內(nèi)容

思想內(nèi)容主要是指詩(shī)歌的立意；古人云：詩(shī)言志?！爸尽笔侵钢鞠?、報(bào)負(fù)、愿望、情懷等。一般地說(shuō)，唐詩(shī)重情，宋詩(shī)重理。3/14/2023①留意詩(shī)歌種類及其情感一般來(lái)說(shuō)，按內(nèi)容可以把詩(shī)歌分為：詠史詩(shī)、詠物詩(shī)、寫(xiě)景詩(shī)、送別詩(shī)等，在評(píng)價(jià)思想感情時(shí)要留意區(qū)分。3/14/2023②古詩(shī)中常見(jiàn)的思想感情憂國(guó)憂民建功報(bào)國(guó)懷古傷今蔑視權(quán)貴憤世嫉俗明珠暗投寄情山水歸隱田園登高覽勝惜春悲秋思鄉(xiāng)懷人長(zhǎng)亭送別思鄉(xiāng)念親相知相思別恨離愁3/14/2023高考古詩(shī)詞鑒賞復(fù)習(xí)分析意境型

提問(wèn)：這首詩(shī)營(yíng)造了一種什么意境氛圍？（呈現(xiàn)了一幅怎么樣的畫(huà)面？所寫(xiě)的景物有什么特點(diǎn)？）表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？回答：步驟一描繪詩(shī)中呈現(xiàn)的圖景畫(huà)面。總體把握意象，聯(lián)系幾個(gè)“什么”，通過(guò)聯(lián)想想象，語(yǔ)言力求美麗。步驟二概括景物所營(yíng)造的意境氛圍特點(diǎn)。懂得意象合成意境，抓住主要景物。敏捷運(yùn)用術(shù)語(yǔ)。步驟三分析作者的思想感情。體會(huì)意境的作用。純寫(xiě)景詩(shī)不要拔高或套用。切忌空洞，不能只答“感傷“，應(yīng)答出為什么而“感傷”。3/14/20232009年高考鏈接（寧夏卷、海南卷）鷓鴣天代人賦①辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花?！咀ⅰ竣龠@首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。②青旗：酒旗，酒店門(mén)外用青布做的幌子。

8.（5分）詞的上闕描繪了什么樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。9.（6分）詞的最終兩句作者用了哪種寫(xiě)作手法？表達(dá)了什么樣的感情？詞題為“代人賦”，作者為什么要以此為題？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。抓主要景物，體會(huì)意境的作用。回答切忌空洞，例不能只答“感傷”，應(yīng)答出為什么而“感傷”。純寫(xiě)景詩(shī)不要拔高或套用。

把握時(shí)間、地點(diǎn)、意象的總體特征，通過(guò)聯(lián)想想象，語(yǔ)言力求美麗。懂得意象合成意境.3/14/2023

8.(5分)

詞的上闋描繪了初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。田間桑樹(shù)萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長(zhǎng)著細(xì)嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽(yáng)斜照著初春傍晚的樹(shù)林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。

2009年高考鏈接（寧夏卷、海南卷）第一問(wèn)共2分，要概括寫(xiě)。能寫(xiě)出描寫(xiě)對(duì)象（時(shí)間、地點(diǎn))得1分，寫(xiě)出意象總體特征得1分.其次問(wèn)共3分，六個(gè)景物共寫(xiě)出兩個(gè)給1分，寫(xiě)出四個(gè)以上給2分。發(fā)揮想象力，語(yǔ)言美麗1分。3/14/2023

9.(6分)運(yùn)用了比照（或?qū)Ρ龋┑膶?xiě)作手法。作者將城里愁風(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開(kāi)放的薺菜花相比照，借景抒情，表達(dá)了他解官歸居后鄙棄城市官場(chǎng)，酷愛(ài)田園生活的感情，題為“代人賦”，實(shí)則為己賦，接受代人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨(dú)特。

2009年高考鏈接（寧夏卷、海南卷）前兩問(wèn)示意性強(qiáng)，相互緊密聯(lián)系。第一問(wèn)共2分。要抓住困難景物間的主要意象，寫(xiě)了“擬人”的不能給1分，“對(duì)比”能就意象具體說(shuō)明，再得1分。其次問(wèn)2分，答出情景聯(lián)系可給滿分.困難景物還是要抓住主要意象的特征，分清主從、動(dòng)靜、虛實(shí)、正反關(guān)系。3/14/2023次石湖書(shū)扇韻①

姜夔②橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開(kāi)門(mén)?！咀ⅰ竣偈耗纤卧?shī)人范成大（1126—1193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號(hào)石湖居士。②姜夔（1155—1221？）：字堯章，號(hào)白石道人，饒州鄱陽(yáng)（今江西波陽(yáng)）人，浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見(jiàn)范成大，這首詩(shī)約作于此時(shí)。（1）（4分）這首詩(shī)描繪了一幅什么樣的畫(huà)面？是由哪些景物構(gòu)成的？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。（2）（4分）有人說(shuō)，詩(shī)的后兩句歌頌了范成大的品德，第三句中的“人”是指趨炎附勢(shì)的人。你對(duì)此有什么看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。2009年高考鏈接（全國(guó)卷1、陜西卷）（8分）3/14/2023（1）（4分）答：詩(shī)歌描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽安靜的畫(huà)面，寫(xiě)了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。第一問(wèn)簡(jiǎn)潔失分的地方有兩個(gè)：一是要符合“描繪了……畫(huà)面”的格式；二是要點(diǎn)出描寫(xiě)對(duì)象（江南水鄉(xiāng)）和對(duì)象特點(diǎn)（清幽安靜）給2分”。后一問(wèn)是“景物”，這就要求落實(shí)到名詞性結(jié)構(gòu)，不能運(yùn)用主謂結(jié)構(gòu)，后一問(wèn)是2分，每答出三處景物給1分，以此類推，給滿2分為止。

2009年高考鏈接（全國(guó)卷1、陜西卷）（8分）3/14/2023（2）（4分）答：觀點(diǎn)一：這種說(shuō)法有道理。此詩(shī)贊譽(yù)石湖美景，也包含對(duì)石湖主子的贊頌。“人”是指勢(shì)利小人，這些人在范氏去職歸隱后不再與他來(lái)往，范氏卻不以為意，反而享受田園之樂(lè)，這與作者終生不仕的人生看法相契合。觀點(diǎn)一：這種說(shuō)法不準(zhǔn)確。此詩(shī)描繪了石湖清幽安靜的美景，表現(xiàn)的是作者對(duì)石湖主子歸隱田園的贊許。“人”只是泛指，無(wú)人相煩正是幽靜的要素，不是寫(xiě)范氏失勢(shì)后的世態(tài)炎涼。2009年高考鏈接（全國(guó)卷1、陜西卷）（8分）純寫(xiě)景詩(shī)不須要拔高或套用未答出情景關(guān)系扣2分。結(jié)合注釋歸隱之情并不難，但是歸隱并確定都能被人所稱頌，確定要結(jié)合具體景物和具體用詞，否則就等于少了分析的過(guò)程和情感看法的依托。藕花即荷花、蓮花。蓮，花中君子?？梢钥闯鲞@位石湖主子“亭亭凈植”的君子情懷。3/14/2023軍城早秋嚴(yán)武昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還?！咀ⅰ繃?yán)武（726-765）：字季鷹，華州華陰（今陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬(wàn)多人。（1）（4分）詩(shī)的前兩句通過(guò)哪些意象描繪了什么樣的景象？有什么寓意？（2）（4分）詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2009年高考鏈接（全國(guó)卷2）（8分）3/14/2023（1）（4分）夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩(shī)的前兩局描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉濃重的夜景。寓意邊疆局勢(shì)的驚惶。2009年高考鏈接（全國(guó)卷2）（8分）“昨夜”二字，緊扣詩(shī)題“早秋”，所以寒云低壓，月色清冷。滿，覆蓋。就把“軍城”那陰沉肅穆的氣氛寫(xiě)得更為濃重，這氣氛正似風(fēng)云突變的前兆，大戰(zhàn)前的緘默，寓示著環(huán)境肅殺，軍情緊急。3/14/2023（2）（4分）詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊關(guān)的將領(lǐng)，斗志昂揚(yáng)的豪邁情懷。第三句寫(xiě)部署奮力出擊，顯示昂揚(yáng)的斗志；第四句寫(xiě)全殲敵軍的決心，顯示必勝的信念。2009年高考鏈接（全國(guó)卷2）（8分）飛將軍，原指漢代名