Word第第頁養(yǎng)成教育工作計劃養(yǎng)成教育工作打算1

播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格。養(yǎng)成良好的行為習慣是同學健康成長的根本保證。結(jié)合我校工作實際，特擬訂本打算：

一、指導思想

為培育同學良好的生活習慣、學習習慣、文明行為習慣和節(jié)儉習慣，堅持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完善同學日常學習與生活的準則，以教育為先導，以制度為保證，以檢查催促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標，從基礎小事抓起，留意點滴積累，切實提高我校同學的文明水平。

二、工作目標

1、通過“禮儀習慣”教育，使同學逐步養(yǎng)成敬重長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的力量。

2、通過“生活習慣”教育，使同學養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高同學的生活力量。

3、通過“學習習慣”教育，教會同學科學的學習方法，提高學習效率，促進同學文化素養(yǎng)的提高。

4、通過“節(jié)儉習慣”教育，培育同學在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使同學養(yǎng)成艱苦樸實的良好習慣。

三、教育內(nèi)容

1、禮儀習慣

①敬重長輩，聽父母教育，不頂嘴，講話看法懇切；

②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“感謝”；

③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；

④吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；

⑤關懷父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承當力所能及的家務勞動；

⑥有客人來訪，接待熱忱、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；

⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；

⑧上課回答下列問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；

⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學外號；

⑩參與升降國旗，要嚴厲?、莊重、穿著干凈。

2、學習習慣

①課前要預習，學會帶著問題聽課；

②課前預備好學習用品，靜待老師上課；

③上課座姿端正，書寫時握筆姿態(tài)正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；

④上課用心聽講，不亂說亂動，勇于提問，主動回答，抓重點，主動思索；

⑤作業(yè)要體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；

⑥按時完成作業(yè)，做到獨立、耐煩、細致；

⑦學會先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣；

⑧考試答題要細心、精確、書寫規(guī)范；

⑨培育自覺學習的習慣。

3、生活習慣

①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當利索人；

③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；

④不過早到校，上學不遲到，放學準時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時人；

⑤早晚涮牙，每天洗腳，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴干凈——講衛(wèi)生；

⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上〔下〕操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快——守紀律；

⑦主動主動清掃教室，不帶零食入校，校內(nèi)不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德；

⑧星期天、節(jié)假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊——講條理；

⑨看電視根據(jù)家長和老師的要求有限度，不放任——講理智；

⑩在家關心家長做力所能及的事——愛勞動；

4、節(jié)儉習慣

①利用水、電準時關閉開關，節(jié)省一度電、一滴水；

②愛惜書本，節(jié)省一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

③愛惜桌椅、門窗、板擦等物；

④疼惜衣物，不追求穿戴；

⑤疼惜糧食，不任憑丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)省一粒糧食；

⑥不任憑丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；

⑦正確支配零用錢，不吃零嘴；

⑧不向父母提出過高的物質(zhì)要求；

⑨學習、辦事講效率，學會能用不同方法解決同一問題。

四、實施途徑與措施：

〔一〕、發(fā)揮課堂教學優(yōu)勢，進行“知”的教育。

知”即提高同學道德熟悉，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。

1、健全學校德育管理網(wǎng)絡，加強同學常規(guī)管理的力度。

2、充分利用班會、晨會等時間段，加強同學文明禮貌、平安衛(wèi)生等常規(guī)教育宣揚，引導同學做到：向粗魯告辭、向陋俗告辭、向壞事告辭；把禮儀帶進校內(nèi)、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會；做到地面無痰跡、室內(nèi)無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。

3、把行為規(guī)范教育貫穿在品德課教學始終，滲透在文化課教學之中，做到全員參加德育管理。

〔二〕開展主題班會，落實“行”的要求。

1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為養(yǎng)成教育。

“知”：每月的第一周召開一次主題班會，教會同學什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應當改正，哪些應當表揚，從思想上明確熟悉。

“比”：對比養(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。

“糾”：發(fā)揮同學之間互相監(jiān)督，互相關心的作用，訂正不良行為。

“行”：堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。

2、結(jié)合“月主題”活動，依據(jù)德育處下發(fā)的同學每周目標問題，利用晨會、班會課提問同學進行考核。

3、在同一班級中開展主題班會溝通，確保教育效果

〔三〕開拓社會教育途徑，突出“情”的培育。

通過正面的家庭、社會教育，使同學自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培育和強化。

1、通過家長學校，家長會，家訪等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學習和表現(xiàn)，并協(xié)作學校進行教育。

2、組織同學參與社會上有益的義務勞動，提高同學的社會服務意識與實踐力量。

養(yǎng)成教育工作打算2

養(yǎng)成教育是素養(yǎng)教育教育的重要組成部分，是素養(yǎng)教育的靈魂和核心。養(yǎng)成教育是一個長期反復的教育過程，結(jié)合工作實際，特擬訂本學年工作打算：

一、領導小組：

組長：

組員：各班班主任

二、指導思想：

養(yǎng)成教育是我們的根本任務和主要內(nèi)容。以培育同學良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為動身點，以有利于指導同學健康成長為目的，制造性地開展工作，狠抓落實，注意實效，形成特色，開創(chuàng)學部養(yǎng)成教育的新局面，大力推動素養(yǎng)教育。

三、工作目標：

1.通過“禮儀習慣”教育，使同學逐步養(yǎng)成敬重師長、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的力量。

2.通過“生活習慣”教育，使同學養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高同學的生活力量。

3.通過“學習習慣”教育，教會同學科學的學習方法，提高學習效率，促進同學文化素養(yǎng)的提高。

4.通過“節(jié)儉習慣”教育，培育同學在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使同學養(yǎng)成艱苦樸實的良好習慣。

四、教育內(nèi)容

以《同學日常行為規(guī)范》、《中學校生守則》、《青陽港學校班主任考核方案》、《青陽港學校同學一日常規(guī)》為標準，歸納同學在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀、學習、生活和節(jié)儉四方面，正面規(guī)范同學行為習慣。

1.禮儀習慣：

①見到家長、領導、老師要問好；校內(nèi)一律講一般話。

②敬重長輩，聽老師教育，不頂嘴，講話看法懇切；

③接受獎品或錦旗時要起立雙手接，少先隊員行隊禮，受到贊揚時說“感謝”；

④不在教學樓、行政樓等公共場所大聲喧嘩；未經(jīng)他人允許，不得進入各專用教室或其他處室；

⑤關懷父母等長輩的身體，節(jié)假日主動打電話問候；

⑥有客人來訪，要熱忱周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語，并能主動讓座、倒水；

⑦上下樓梯遇見老師讓老師先行，同學之間高班級讓低班級先行；

⑧上課回答下列問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；

⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學外號；

⑩參與升降國旗，要嚴厲?、莊重，依據(jù)學校要求掛好紅領巾，穿著干凈，。

2.學習習慣：

①課前要預習，學會帶著問題聽課；

②課前預備好學習用品，靜待老師上課；

③上課坐姿端正，書寫時握筆姿態(tài)正確。

④上課用心聽講，不亂說亂動，勇于提問，主動回答，抓重點，主動思索；

⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；

⑥按時完成作業(yè)，做到獨立、耐煩、細致；

⑦學會先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣；

⑧考試答題要細心、精確、書寫規(guī)范。

⑨養(yǎng)成良好的讀書習慣，堅持每天看半小時以上；關懷國家大事，多看多聽廣播電視新聞，閱讀報刊。

3.生活習慣：

①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房間行動快速——當利索人；

③吃飽飯、吃好飯、不挑食、不喧嘩——做健康人；

④上學、上課不遲到——做守時人；

⑤早晚涮牙，每天洗腳，勤剪指甲常洗澡，穿戴干凈，勤洗紅領巾、黃帽子、書包——講衛(wèi)生；

⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。晨會或出操、退場講秩序，仔細做好早操、眼保健操；仔細遵守路隊紀律，不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快——守紀律；

⑦主動主動清掃教室，不在公共場所游吃，不亂扔紙屑，不亂涂亂畫，愛惜公共財物——講公德；

⑧按時仔細完成值日工作，主動關心同學、老師和家長做力所能及的事——愛勞動；

4.節(jié)儉習慣：

①利用水、電準時關閉開關，節(jié)省一度電、一滴水；

②愛惜書本，節(jié)省一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

③愛惜桌椅、門窗、板擦等物；

④疼惜衣物，不亂丟棄；

⑤疼惜糧食，不剩飯，節(jié)省一粒糧食；

⑥不任憑丟棄粉筆、掃帚、紙簍等教室用具；

⑦正確支配零用錢，少吃零食；

⑧不向父母提出過高的物質(zhì)要求；

⑨學習、辦事講效率，學會能用不同方法解決同一問題。

五、工作措施：

1.加強師德建設，提高老師德育意識，強化學科滲透功能，準時訂正同學不良行為習慣；

2.班級成立“同學自律隊”，準時訂正同學的不良行為，起到激勵和監(jiān)督作用〔同學自律隊限3人〕。

3.周一公布本周養(yǎng)成教育目標，周五最終一節(jié)課后利用非常鐘由班主任、班自律隊，總結(jié)本班本周養(yǎng)成教育工作狀況，強調(diào)周末留意事項；

4.完善同學心理詢問室，對個別特別同學進行重點心理輔導，使其身心健康進展；

5.將同學值日的檢查結(jié)果作為“文明班級評比”的重要考評根據(jù)。

六、實施與考核量化：

1.實施：

⑴依據(jù)養(yǎng)成教育長久性和冗雜性的特點，要堅持反復訓練、階段推動、周期穩(wěn)固、注意實效、考核催促的原則。

⑵在同學實施行為訓練方面要實行定時專一、分類突破的工作策略。每月第一周召開一次班主任會議，明確教育主題，支配當月工作，提示班主任應留意的問題，突出重點，明確目的。

⑶對同學行為訓練，在學校德育處統(tǒng)一部署下，實行班級負責制。班主任詳細負責本班同學行為習慣的訓練和指導工作，其他任課老師幫助班主任做好同學行為習慣的教育和培育工作。

⑷依據(jù)同學行為習慣的形成規(guī)律，在教育過程中要做到引導、訓練、自糾、穩(wěn)固相結(jié)合。通過知、比、糾、行教育系列開展行為養(yǎng)成教育。

2.學期末考核

學期末由學校校長室、辦公室、教務處、少先隊大隊部、總務處、德育處等組織人員依據(jù)各項指標結(jié)合各班學期綜合狀況進行考核，量化為分數(shù)。

養(yǎng)成教育工作打算3

指導思想：

以《公民道德建設實施綱要》、《中同學守則》、《中同學日常行為規(guī)范》為教育內(nèi)容，結(jié)合我校辦住宿試驗班的特色連續(xù)把"以少先隊活動為載體，以爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體活動為導向"科研課題作為科研內(nèi)容更加深化的開展下去。結(jié)合我校實際制定的《精神文明班級評比標準》為檢查的準繩，全方位對我校青少年的文明行為、衛(wèi)生習慣、良好的環(huán)保意識進行培育使其形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。

工作措施：

一、明確教育目標，加大力度，確保落實到位。

二、加強領導，提高熟悉，形成校長全面負責，其它領導老師齊抓共管。

三、強化養(yǎng)成教育隊伍建設

四、做好三個目標的評比檢查，確保公正公開。

五、以少先隊基礎陣地開展豐富多采的活動，穩(wěn)固養(yǎng)成教育成果。

六、切實實施目標管理與崗位責任制掛色，定期評比兌現(xiàn)獎罰。

詳細工作途徑：

１、主管領導及老師召開養(yǎng)成教育研討會，逐步完善《養(yǎng)成教育要求與評比標準》的各項內(nèi)容。

２、在此基礎上，進一步召開養(yǎng)成教育擴大會，各班主任及科任老師結(jié)合班級實際及所教學科內(nèi)容，制定出工作打算，并邀請同學代表參與，強提參考看法。

３、利用班隊會形式，對《守則》、《規(guī)范》、《養(yǎng)成教育要求及評比標準》學習，逐條落實，使同學能背誦在口，實踐在行。

４、各班老師都應準時了解同學的學習思想動向，明確教育工作的重要性和緊迫性，有針對性的做好同學思想的輸導工作，訓練同學養(yǎng)成自覺的習慣。

5、各班設立養(yǎng)成教育評比園地及好人好事記錄，《規(guī)范》、《守則》、《養(yǎng)成教育要求及評比標準》上墻。

6、切實做好三個目標評比及檢查狀況。建立領導、老師、同學三級督查小組。每小組由一位值班領導，一名老師及一名同學代表組成，檢查措施：

〔１〕值周領導全面負責隨時抽查。

〔２〕值周老師和值周同學定時檢查，每日由一名科任老師，一名值周同學定時檢查，一同進行扣分，由值周同學執(zhí)筆記錄，記錄冊由老師負責保管。

〔３〕其它值周同學定點上崗檢查，在校門、大廳、二、三樓值勤處協(xié)作領導、老師檢查。

7、領導隨時抽查《守則》《規(guī)范》《養(yǎng)成教育要求及評比標準》的把握狀況，熟知率至少到達95%。

8、對值周人員進行必要的培訓，增添他們的思想意識，提高工作質(zhì)量，使檢查工作有條不紊，公正公正地開展。

9、負責的領導老師必需嚴格進行檢查，做好成果累計工作排知名次與本周檢查的總結(jié)、記錄一起于每周五下午第一節(jié)課前上交到少先隊。少先隊將檢查記錄累加，評比出本周的紀律、衛(wèi)生、好人好事流淌紅旗獲得者。每月由紀律、衛(wèi)生流淌紅旗次數(shù)評比出精神文明班級。

10、對檢查中的問題準時反饋。

每周五定為例會日，支配養(yǎng)成教育工作階段性總結(jié)，各班主任應明確扣分緣由，確定今后努力的重點特殊應有針對性地對同學開展教育。

11、少先隊是學校生的先進組織，充分利用少先隊這塊陣地，開展“三個一”活動，組織同學進行愛國主義，學雷鋒樹新風，尊老愛幼等教育，穩(wěn)固與完善養(yǎng)成教育成果。

12、充分利用每周一次的升旗活動將它延長成為同學的宣誓活動，在對同學進行愛國主義教育的同時，使他們更明確自己的現(xiàn)今任務。

13、形成制度，做好表彰，將養(yǎng)成教育推向更高層次，各中隊要做好養(yǎng)成教育的自評活動，準時對表現(xiàn)突出的同學進行鼓舞，對一再不遵守《規(guī)范》、《守則》、《養(yǎng)成教育要求及評比標準》的同學進行批判教育，使隊員能分清優(yōu)劣，在趕、幫、超中不斷提高自身素養(yǎng)。學校在每學年末都開展表彰活動，鼓舞先進，創(chuàng)建人人爭上進的良好氣氛。

14、做好溝通工作期末開展“養(yǎng)成教育閱歷溝通會，在實踐中不斷總結(jié)閱歷，共同促進養(yǎng)成教育的進展不斷完善工作方法，使本學年養(yǎng)成教育工作取得更大的進展。

養(yǎng)成教育工作打算4

一、指導思想

同學，還處于較原始的感知階段，必需靠家長和老師的引導來認知世界。我們堅持從實踐動身的原則，把《學校生日常行為規(guī)范》、《學校生守則》等作為確立養(yǎng)成教育內(nèi)容的主要根據(jù)。經(jīng)過大家集思廣益，初步歸納出了適合一班級同學特點需要的XX種道德行為習慣，像愛國、守紀、待人、勞動、愛惜公物、關懷集體、助人、勤儉、刻苦奮勉、團結(jié)友愛等，以及良好的心理品質(zhì)，諸如老實、虛心、正直、寬容、自尊、自愛、自信、自強等，這些都是道德教育范圍以內(nèi)的，也是學校生力所能及的。

二、活動開展目的意義：

習慣的養(yǎng)成是行為日積月累的結(jié)果，孩子從某種行為中獲得勝利感，自然就會重復這種行為，從而轉(zhuǎn)變他的習慣。播種一個信念，收獲一個行動;播種一個行動，收獲一個習慣;播種一個習慣，收獲一個品行;播種一個品行，收獲一個命運。良好行為習慣的養(yǎng)成真接影響到同學的一生，為此，我們一班級依據(jù)同學實際狀況，組織開展良好行為習慣養(yǎng)成主題教育系列活動，關心同學養(yǎng)成良好的行為習慣，為同學的健康成長鋪平道路。

三、活動內(nèi)容：

1、喜愛祖國，關懷時事，收聽收看新聞，了解國內(nèi)外大事。

2、自覺參與學校的升旗儀式，敬重國旗、國徽，唱國歌聲音嘹亮;

3、喜愛班集體，有較強的集體榮譽感。愛惜公物，熱心為集體服務;

4、同學之間友好相處，相互關心;

5、敬重師長，有禮貌。見老師能主動問好;對家長稱呼“您”;不頂撞老師和家長;

6、使用文明用語：“感謝”、“對不起”、“你好”等已成同學口頭語;

7、遵守學校規(guī)章制度，不罵街，不打逗，不欺侮弱小;

8、遵守公共秩序，遵守交通法規(guī)，走人行橫道，不亂穿公路。

四、教育打算

(一)構建“老師——同學——家長”三位一體的教育網(wǎng)絡，確保同學盡快并保質(zhì)保量的養(yǎng)成良好的行為習慣。

在學校里，老師嚴格要求同學;同學回到家后，家長對孩子也要嚴格要求，不斷催促和強化他們防止壞習慣的滋長，以便于連續(xù)深化養(yǎng)成教育，并讓教育在實際的生活中得以運用。例如，在家長的監(jiān)督下要同學完成“十個一”活動，在家里做一項力所能及的家務、看一本好書、看一部好電影等等，并制定“自評——師評——家長評”的評價制度，這樣，家長和老師在養(yǎng)成教育方面，就能達成一個共識，目標全都，共同完成教育孩子的目的，并能收到事半功倍的效果。

(二)充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規(guī)》,《學校生守則》和《學校生日常行為規(guī)范》,并在日常學習的過程中讓同學知道什么行為是對的,什么是不對的,使同學養(yǎng)成良好的學習和生活習慣.，在班級內(nèi)設立"小小監(jiān)督崗",特地負責監(jiān)督檢查同學的日常行為,并在班會時間進行一周總結(jié)，通過監(jiān)督崗的匯報，評出"最正確拇指獎"“文明禮儀之星”等，對表現(xiàn)不夠好的同學,準時進行點撥,指導,加強教育.

(三)合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強同學的德育教育。這學期利用勞動節(jié)，六一兒童節(jié)，少先隊建隊日等重大活動進行一些有意義的主題班隊會，使同學懂得做人的道理，培育其愛國主義情感，同時，讓同學在各種活動和勞動中學會合作，學會生活.。

(四)、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增添同學的榮譽感，使同學心中有他人，有集體。比方：可以利用小公民道德教育室培育同學良好的道德情操，通過故事會和流淌紅旗的評比等活動，對同學進行思想教育。另外,還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教育作用,采納"自理小屋","衛(wèi)生小天使"和"禮儀花園"等欄目進一步規(guī)范同學的行為習慣。

(五)通過兒歌的形式，進一步強化孩子的行為習慣。

兒歌

愛國：愛祖國，知大事，承傳統(tǒng)，曉歷史;心向黨，系人民，愛家鄉(xiāng)，惜校譽。

明禮：講文明，懂禮貌，尊長輩，愛幼小;明是非，遵教育，禮先讓，行為好。

誠信：對人事，要忠誠，不說謊，講信譽;借東西，要歸還，容許事，不拖延。

團結(jié)：團結(jié)好，力氣大，同心做，目標達;手足情，存己異，有問題，靠大家。

友善：對他人，要敬重，對伴侶，要熱忱;對弱小，要關懷，不強暴，不欺人

養(yǎng)成教育工作打算5

良好的行為習慣是基礎教育的重要環(huán)節(jié)，是改良德育的重要方面。它是德育中最“實”的部分，是看得見、摸得著的。它可以為同學成才打下堅實的基礎，同時它是全面貫徹黨的教育方針的需要，是全面推動素養(yǎng)教育培育跨世紀人才的需要，是提高全民族素養(yǎng)的需要。下面就簡潔談談自己在培育同學的良好行為習慣上的一些做法。

一、訓練法

習慣是一種動力定型，是條件反射長期積累和強化的結(jié)果，必需經(jīng)過長期、反復的訓練才能形成。因此我認為嚴格要求，反復訓練，是形成良好習慣最基本的方法。

訓練法對學校生來說尤為重要，由于他們的品德形成往往不是先從概念開頭，而是從實踐中體驗和訓練出來的。一些大道理一時半會兒很難被他們理解，但是，在訓練中隨著年齡的增長，他們會體會到好習慣的好處，漸漸就理解了。這時的習慣已成為他們的其次天性，因此他們會受益終身。訓練是形成良好行為習慣的中心環(huán)節(jié)，沒有訓練就沒有習慣。在訓練中我做到三個結(jié)合：

(1)激發(fā)愛好與嚴格訓練相結(jié)合

同學養(yǎng)成了良好的行為習慣后是特別開心的，可養(yǎng)成的過程卻是一個“苦痛”的過程，需要戰(zhàn)勝很多困難，經(jīng)過很多練習。特殊是對已形成不良習慣的同學，要矯正就更需要有頑強的意志，不斷地同壞習慣作斗爭才能形成，在訓練中要強調(diào)“反復”、“嚴格”四個字，不怕麻煩。如：要求同學集合站隊做到“快、靜、齊”，要經(jīng)過多次嚴格訓練，反反復復，循環(huán)往復。聽到口令，老師數(shù)三下，“聲落、動止、隊形成”。慢了，提出問題，解散重做，做好了表揚，反復訓練。如有小動作特地訓練1分鐘無小動作。不過光“苦練”還不行，要把“苦練”與“趣練”結(jié)合起來，由于同學究竟年齡還小，假如一味單調(diào)訓練他們就煩了，因此在訓練中把激發(fā)愛好與嚴格訓練相結(jié)合。由于我班同學的視力不太好，如在訓練同學正確的五姿(坐姿、立姿、寫字姿態(tài)、舉手姿態(tài)、讀書姿態(tài))時，我實行趣味訓練，在班上找小典范，開展“請你象他這樣做”的好玩活動，在課前或課中適當?shù)臅r間，請小典范做出一個正確的姿態(tài)并說：“請你象我這樣做，”同學們立即學做，并說：“我就象您這樣做，”反反復復常常不斷，同學很有愛好。為了進一步調(diào)動同學們的主動性，老師要準時更換小典范，使同學進一步在好玩的活動中強化訓練，養(yǎng)成姿態(tài)端正的好習慣。

(2)明確要求與詳細指導相結(jié)合

對成年人一般提出要求就行了，不需指導過細，而對學校生則不行，必需做到“明確要求，指導詳細”。如同學的作業(yè)習慣，首先制定了四條要求：一、書寫規(guī)范、二、格式正確、三、正確率高、四、按時完成。用這四條要求常常指導孩子的作業(yè)，賜予評判，好的賜予等級評價，開展一日無錯題活動。常常在全班展覽，鼓舞本人，促進大家。為了明確要求，我制訂了養(yǎng)成教育內(nèi)容序列，從每個細小的動作入手，從站、立、行走開頭，隨時都要賜予指導。另外，從同學的作文和日常接觸中，我發(fā)覺有的孩子接、發(fā)東西、說話等不太有禮貌，我就準時教孩子學會如何給大人遞東西，如何接發(fā)本冊，如何說話。我班的地面是地板磚，易臟，不好搞衛(wèi)生，我就教同學如何保持衛(wèi)生，擦班內(nèi)的死角、掃地……雖然是四班級的孩子，但他們都缺乏至少的生活閱歷，假如沒有詳細地指導很難形成良好習慣，所以培育習慣必需詳細指導。老師在學校指導，家長在家里指導，邊指導邊訓練，最終形成良好行為習慣。

(3)檢查評比與自我評價相結(jié)合

只要求沒檢查，就跟沒說一樣。因此檢查評比工作必需堅持下去，依據(jù)學校生日常行為規(guī)范我對同學的紀律、衛(wèi)生、文明行為、學習用具、等狀況每日與家長聯(lián)系，做到“每天查、周周評、月月總結(jié)”。開展“爭葉子”評比活動，評出紀律標兵、文明禮貌標兵、勞動小能手……工作雖然瑣碎但對形成同學良好行為習慣起到了催促作用。但是檢查評比終究是外力，養(yǎng)成好行為習慣必需靠內(nèi)因，為此把檢查評比與自我評價結(jié)合起來。假如同學把道德規(guī)范與本人的有關行為進行聯(lián)系，對比評價，這對同學道德行為進展起到了重要的導向作用。特殊是自我評價，它是同學進步的力氣源泉，只有自己熟悉到自己的行為正確與否，才會產(chǎn)生美化自我行為的強大動力。

二、勸說教育法

勸說教育的目的是提高同學的道德熟悉，激發(fā)同學養(yǎng)成良好行為習慣的動機，依據(jù)同學的年齡特點，低班級同學主要是正面引導，講故事、看圖片等生動形象的.方法提高熟悉。中班級要賜予典型示范，用典范去激發(fā)他們養(yǎng)成良好行為習慣的自覺性。高班級同學自我意識較強，給他們更多的機會進行價值推斷，同時協(xié)作以高水平的勸說教育。另外，勸說教育要留意藝術性、趣味性，用趣味活動激發(fā)動機。如我班有的同學在完成作業(yè)中，做事不用心、磨蹭。針對這一現(xiàn)狀，我請做作業(yè)快的同學針對一天的學習和活動談體會和感受，并請做事慢的同學嘗試，使他們嘗到甜頭。由于把勸說教育與趣味活動結(jié)合起來，同學主動性很高，做事磨蹭的現(xiàn)象削減了。

三、典范示范法

在培育行為習慣方面，典范法也尤為重要。列寧說：“典范的力氣是無窮的”。典范是無聲的力氣，是同學良好行為習慣的典范，是行為規(guī)范化的模式。典范是活的教科書，具有生動、形象、詳細的特點。對同學具有更大的勸說力，更強的感染力，對同學形成良好習慣具有特別的作用。學校生的一個心理特點就是仿照。他們可塑性強，給他們樹立什么典范非常重要，假如用正面的典型給他們做典范，就可以激勵他們向主動的方向去努力，如：在遵守紀律方面，多給孩子樹立身邊的典范，挖掘每個孩子身上的優(yōu)點準時樹立典型，孩子們都有爭強好勝心理，就會不由自主地以他們?yōu)闃藴室笞约海B(yǎng)成嚴格遵守紀律的習慣。典范還有矯正作用，它像一面鏡子，可以使同學常常對比檢查，改正自己的不良行為。如：我常常組織同學參觀好的班級禮貌表現(xiàn)、組織紀律、集合、列隊、升旗、課間活動和放學排路隊等，直觀形象的教育，使同學能夠找出自己的缺乏，比較快、比較好地規(guī)范自己的行為。另外，老師和家長的典范作用也是不容忽視的，在孩子們的眼里，老師是完善無缺的典范，老師要留意自己的言行，凡是要求同學做到的，老師首先做到，這對同學良好行為習慣的形成起了很好的促進作用。

總之，我們的教育最終是對同學的行為發(fā)生影響，培育學校生良好的行為習慣對促進兒童健康成長有著重要的意義。它是對兒童進行德育的有力手段，同時在詳細的培育中滲透著政治思想品德教育。養(yǎng)成教育是培育合格的社會主義新人的關鍵環(huán)節(jié)，只有抓好這一環(huán)節(jié)，從實際動身，敏捷機動地培育同學各種良好行為習慣，才能使他們健康、歡樂地成長起來。

養(yǎng)成教育工作打算6

養(yǎng)成教育工作打算習慣是從小培育的，好品質(zhì)就是在養(yǎng)成好習慣的同時形成的。本學期，我班依據(jù)實際狀況和同學的年齡特點，抓住學校創(chuàng)建"生命教育"特色學校的契機，以討論圍繞同學形成良好的文明禮儀、喜愛學習、喜愛讀書、喜愛勞動習慣為根本目的，制定如下習慣養(yǎng)成打算。

一、基本狀況：

本班共有同學65人，其中男生39人，女生26人，班級平安紀律管理難度較大。此外，多數(shù)同學自制力量差，時常不能掌握自己，上課時愛任憑說話或者做小動作，個別同學常常不完成作業(yè)，許多行為習慣有待進一步培育。

二、詳細內(nèi)容：

每月養(yǎng)成教育側(cè)重點

九月份：文明禮儀(待人接物、講究衛(wèi)生、文明路隊等)

十月份：喜愛學習

十一月份：喜愛讀書

十二月份：喜愛勞動(堅持熬煉、主動參與活動)

三、詳細措施：

1、力爭做到"明確要求，指導詳細"。如同學的作業(yè)習慣，首先要制定要求：一、書寫規(guī)范。二、正確率高。三、按時完成。四、準時訂正。用這四條要求常常指導孩子的作業(yè)，賜予評判，好的在評比臺中加分，并在全班展覽，鼓舞本人，促進大家。此外，必要時需聯(lián)系家長，老師在學校指導，家長在家里指導，邊指導邊訓練，最終形成良好行為習慣。

2、老師堅持從語言到行動到處做同學的典范。如和同學一起清掃教室，撿起地上的垃圾，紙屑等。下課后把歪斜的桌椅擺放整齊，把教室的柜子、講桌等擦潔凈、擺放整齊，使同學由無意識地仿照漸漸走向自覺的行動。

3、建立一個比較科學的管理制度，隨時催促同學，提示同學。如培育一些課間平安小檢查員、文具擺放催促員、值日班長、學習組長等小干部，讓他們對全班同學一天的學習、生活、文體、常規(guī)等狀況進行催促，指出不良習慣，關心改正。

4、運用各種嘉獎機制，激勵孩子，調(diào)動其向上的主動性，關心養(yǎng)成習慣。如利用教室的班級之星、作業(yè)展現(xiàn)欄等對一些行為好的同學提出表揚，對行為不規(guī)范的同學提示或批判。老以此激勵同學爭相養(yǎng)成良好的行為習慣。

5、堅持"每日一問制度"。引導同學下午放學前5分鐘自己問自己：今日在學習、課間生活等各類活動中哪些方面做得好，哪些方面做得不好，應留意訂正。以此引導同學從學校會反思自己的言行，調(diào)整自己的行為。

6、不斷強化，持之以恒地滲透。如可以在課前、課后、樓梯口、隊伍中等任何場合，都要加上一句提示的話。如下課后說"記著整理好自己的書包"，"別忘了擺放好桌椅"；上課時說"擺放好學習用具"；排隊時提示說"要做到快、靜、齊"；上樓下樓時說"靠右行，輕輕走"；隊伍解散時說"走著，別跑"等。

美國心理學家威廉·詹姆士說："播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。"本學期，我肯定會下大力氣、花培育同學良好的行為習慣，為他們的人生之路奠基。

養(yǎng)成教育工作打算7

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬一學期過去一半啦，回顧本學期的工作，在課題討論方面，還是做出了不少的的成果。下面就簡潔的小結(jié)本階段的課題工作。

一、制訂打算，加強落實

20xx年10月，制定課題組討論工作打算。并在工作中圍繞”農(nóng)村學校同學厭學成因及對策討論”主題討論工作的中心任務，主動落實。撰寫了實施打算、并支配了詳細的時間表。

二、提高熟悉，加強學習

本學期來，加強課題組老師的理論學習，集中學習5次，通過理論學習使我們的課題討論有學問支柱，使我們在討論的過程中，有明確的方向，熟悉到課題討論對老師成長的重要性。

三、分析現(xiàn)狀，開展活動

課題組負責人對課題討論的現(xiàn)狀進行調(diào)查討論，并在此基礎上修改、規(guī)劃各人工作，讓大家進一步明確自己的目標，堅決了信念。如本階段中，各成員都寫成了有獨特的優(yōu)質(zhì)教案，開展了多次討論課活動，特殊是年輕老師們在課堂教學中指導同學讀寫整合的新方法，新技巧，讓聽課的師生眼前一亮，進一步激起同學閱讀和寫作的熱忱，使讀寫整合討論在語文教學中得到深層次的進展?；顒又校瑢W愛好盎然，老師也得到了熬煉，師生關系更融洽了，也提高了課堂教學的效果。

四、準時溝通，取長補短

在開展活動的同時，在課題組會議上，各成員主動商量和討論課題討論中消失的問題，以取長補短。例如，新來的黃老師心存疑慮，在會上提出后，得到各位老師的關心和支持。各人在批閱了她的教案后，紛紛給她支招，經(jīng)過她的細心設計，結(jié)合集體的才智，寫成了頗具特色的討論課教案，并在課堂上揮灑自如，取得良好的教學效果，受到了老師們的贊揚，起到了課題組成員的示范作用。

五、實施階段的討論成果

在討論中，對課題有針對性總結(jié)。主要做了以下幾個工作：

1、學習教育理論，努力提高每個人的自身的理論水平。

2、開展了3次的課題討論專題講座及匯報課。

六、做好資料的收集和整理工作

課題討論課，是老師走向勝利的開頭，課題組老師仔細學習，學到許多新的理念。做好階段性的工作支配，并在月末收集、整理、匯總課題組各項資料。催促其他成員完成自己的討論任務。

本階段的工作即將結(jié)束，在課題討論過程中我們遇到許多問題和困惑，在今后的討論中也會遇到很多的困難和艱辛，但我們堅信，靠著堅忍不拔、永不放棄的執(zhí)著精神，在以后的討論中定會取得更令人滿足的成果。

養(yǎng)成教育工作打算8

一、指導思想

連續(xù)以《學校養(yǎng)成教育管理實施細則》及區(qū)教育局《20xx年下半年養(yǎng)成教育工作打算》為指導思想，以少年兒童生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規(guī)律為理論根據(jù)，主動的探究學校階段好習慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容、方法、途徑。通過實行各種形式的有效的教育途徑和方法培育學校生良好的行為習慣，凸現(xiàn)獨特，培育一代新人。

二、工作目標

通過加強同學日常行為訓練，重點使同學逐步養(yǎng)成良好的文明、演講、寫字計算三種習慣，同時也使同學在作業(yè)、衛(wèi)生、記日記、預習、聽課等方面有較大改觀，完善各種養(yǎng)成教育制度、措施及評價手段，以此建立我校養(yǎng)成教育的長效機制。

三、工作任務及措施：

1、規(guī)范材料的歸檔

根據(jù)區(qū)教育局打算的要求，將養(yǎng)成教育工作材料，以10個好習慣為標準分為12篇細化歸檔，分別包括指導篇、讀記篇、寫字篇、預習篇、計算篇、演講篇、文明篇、演講篇、

聽課篇、衛(wèi)生、健康篇、日記篇、成果篇進行歸檔。

2、推廣區(qū)教育局提倡的三個好習慣

根據(jù)養(yǎng)成教育分層次、有重點地工作思路，在扎實做好

已推廣好習慣基礎上，本學期重點推廣“文明習慣、計算習慣、演講習慣”。

1、文明習慣

“文明”是學校、是老師、是同學精神面貌的最好表達，因此我

校以此為契機抓好“文明校內(nèi)”建設，形成從校領導做起，從老師做起，從同學做起，人人以文明為榮，人人爭做文明先鋒的良好氣氛。

(1)建立切實可行的評價機制

(2)以禮貌待人、出入走廊紀律為突破口抓文明習慣

(3)開展形式多樣的活動促進文明形成

(4)開展文明老師、文明班級、文明少年評比活動

2、計算習慣

(1)開展數(shù)學課前一分鐘口算訓練活動

(2)開展形式多樣口算力量競賽促進計算習慣的養(yǎng)成

(3)實行措施加大計算訓練的強度

(4)每月以班級為單位評比計算小能手。。

3、演講習慣

(1)開展語文課前一分鐘訓練活動

(2)開展形式多樣的活動促進演講習慣的養(yǎng)成

(3)分班級或分年段確立演講形式和內(nèi)容

(4)將精彩的同學演講材料裝訂成冊

(5)多元評價同學在演講習慣上的成果。

3、連續(xù)穩(wěn)固上學期的重點好習慣的成果，特殊是寫字、讀記及作業(yè)習慣。本學期將重點以寫字習慣為突破口，逐步形成學校的寫字特色;此外，通過進行首屆讀書節(jié)閉幕式，讓同學再一次感受讀書給全體師生帶來的歡樂;通過規(guī)范預習、積累、日記等作業(yè)本，進一步穩(wěn)固作業(yè)習慣的養(yǎng)成。

4、完善和改良成長檔案，促進學校多元評價的形成。

將養(yǎng)成教育評價與成長檔案相結(jié)合，使同學在成長的過程中養(yǎng)成良好的習慣，同時，也通過多元的評價，讓同學感受到成長的歡樂。

養(yǎng)成教育工作打算9

培育同學適應時代的要求，正確引導同學全面健康的成長，已成為當前教育的主要任務。因此如此何培育同學良好的行為習慣已成為當前班級教育工作的重。，所以我認為班級管理中的一項特別重要的任務就是培育同學良好的學習習慣和行為習慣。下面就提高班級管理水平、培育同學良好習慣談一下個人膚淺的熟悉。習慣是穩(wěn)定的自動化的行為，是素養(yǎng)最本質(zhì)的表達，甚至可以說是人類把握自己命運的掌握器。壞習慣是一種藏不住的缺點，別人能看得見，自己看不見。特殊是對如今的“90后”，由于受到外部環(huán)境的影響，對自己身上的問題置之不理或歸咎于他人，作為班主任，能準時指出并訂正同學的壞習慣顯得尤為重要，好習慣會讓人一生受益，壞習慣可能會使人抱憾終身，葉圣陶先生曾指出：“教育只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣”。我們都遇到過學困生，其實他們大多是聰慧的同學，沒有勝利往往由于沒有好的學習習慣。如：沒有仔細的鉆研、不會嚴謹?shù)乃妓?，甚至不能?guī)范的、清楚的書面表達，當然不能夠?qū)Ｗ⒌膶W習更是影響他們學習的根本。

“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！本褪钦f習慣是可以確定一個人的命運。每天和同學打交道，會遇到同學存在的各種各樣的不良習慣，如：有的同學在教室及公共場所里高聲喧嘩，亂扔垃圾不愛惜公共環(huán)境等壞習慣；在家里不能關心父母做家務，甚至不敬重父母，在外對別人沒禮貌，不敬重老師和同學等壞習慣；書房書桌亂糟糟，常常找不到書和作業(yè)本，沒有形成整理好自己物品的好習慣。上課專注時間不能長期，走神、說話，不能規(guī)范、按時完成作業(yè)，遲到，學習沒有打算性，業(yè)余時間不知道該做什么？就是沒有形成學習的好習慣；對班級和集體漠不關懷，不情愿參與班級活動，不愿為他人喝彩，沒有養(yǎng)成關懷他人和愛惜集體的習慣；常常遲到、吃零食、亂丟垃圾、不能按時就寢和起床，不能準時清洗衣服，沒有形成生活自理的好習慣。這樣的同學多了，班級就形成了一。股壞風氣、壞習氣，久而久之，這樣的班級必定會癱瘓。而好習慣不肯定必需從小培育，只不過小時候更簡單，轉(zhuǎn)變不良的習慣與建立新的良好習慣是一個相當艱難的斗爭過程,養(yǎng)成良好習慣不能一蹴而就,需允許同學習慣的形成有個過程,因此班主任要充分調(diào)動同學的主觀能動性,讓同學自覺與不良習慣做斗爭,自覺地在老師的指導下逐步養(yǎng)成自己的良好習慣,確保每一位同學的習慣養(yǎng)成在嚴格的自律與他律的監(jiān)控約束下進行。同學養(yǎng)成良好習慣的過程中,他們的付出、他們的努力需要得到老師準時的承認,需要老師不斷的鼓舞,增添孩子的勝利的快感,從而有利于同學良好習慣的進一步養(yǎng)成,不能一味的指責以免影響他們的熱忱。對一些改了又犯,說過了又忘的同學,不能一味批判,而是要通過多種形式,既嚴格,又耐煩地指導他反復練習。作為班主任，對待這一問題要更有耐煩，著眼將來，早發(fā)覺，早教育，不怕反復，多宣講，多談心。針對同學的存在的問題，我實行以下的方式進行引導訂正。

1、詳情入手，潤物細無聲。

比方如今我所任教的初二〔6〕班，每天早讀，讀了一會就有人會趴在桌子上或用手托住頭，沒有精神，效果很差，每次我都會走過去，輕輕拍拍他的背，提示一下，振作精神，每天堅持，同學們很懂事，效果較好。這一舉措在做課間操時也很受用，讓同學們深知懶散的習慣很簡單傳染，要用主動的看法對待各種事，要做就要做好。

2、提高熟悉，剖析自己學習他人。

學校同學已經(jīng)有了肯定自我分析力量，已經(jīng)形成一些固有的習慣。要改正自己固有的不良習慣，學習并形成好的習慣，要首先有個正確熟悉，才會產(chǎn)生要養(yǎng)成良好習慣的內(nèi)在動力。為此我們開展豐富多彩的課內(nèi)課外活動，為他們的健康成長搭好舞臺。培育他們敢擔當，講文明，愛環(huán)境，肯鉆研的時代習慣。要求他們文明上網(wǎng)，拒絕網(wǎng)絡嬉戲，遠離網(wǎng)絡不良信息，養(yǎng)成克己容人的習慣。特殊應當留意培育同學之間協(xié)作學習的習慣，培育共同勞動的習慣，逐步褪去他們身上“小皇帝”習氣。培育和諧相處的習慣，鼓舞他們多交往，多溝通。因此我班組織了多次班會課，由同學自己主持，綻開大商量，統(tǒng)一思想，從小處著手，放眼將來。讓每一個同學清晰，沒有一個好習慣，即使考上高校也是白搭，要讓優(yōu)秀成為自己的一個習慣。我們仔細重視每一次集體活動，每一次清掃衛(wèi)生以及學習生活中的各個環(huán)節(jié)，經(jīng)過一段時間的共同努力，我們同學不管在個人素養(yǎng)還是學習成果都有很大提高。

3、用法規(guī)訂正同學的不良習慣。

“心里知道該怎樣，未必就能養(yǎng)成好習慣，必需怎樣做去，才可以養(yǎng)成好習慣”。要讓同學改掉已經(jīng)形成了的，甚至自動化的習性，有待于班主任的催促、鞭策。因此，很有必要制定一系列能催促同學“去做”的法規(guī)。但措施的落實需要班主任和班干部檢查催促。對于屢教屢犯的同學，實行肯定的懲處也是特別必要的，例如：在教室里喝水是正常的，但上課喝就影響聽課的留意力，表達不出對老師敬重，所以班規(guī)里不允許上課時喝水，且水杯不能放在書桌上，講過之后還有人做不到，就賜予沒收，進行了兩次就絕跡了。有的同學清掃不仔細，常?？鄯郑环矫?，我們宣揚“一屋不掃何以掃天下”，“要優(yōu)秀，掃地都要掃個全國第一”的思想，問題嚴峻著剝奪其為班級服務的權利，同時其他同學值日時對他四周不清掃，由其自己完成。

4、班主任必需以身作則。

班主任是同學的表率，老師言談舉止就直接反映了老師的習慣。要求同學不遲到，老師就必需有劇烈時間的觀念，踩預備鈴聲進教室就是我的習慣。要求同學放聲唱國歌，我和同學們一起唱。當然班主任言行始終，做事公正愛心和寬容，更是同學學習做人的典范。

5、反復訓練，強化習慣。

為了增添同學實現(xiàn)目標的決心，要求同學自己設計格言條，把自己最崇拜的人，最喜愛的名言，最突出的優(yōu)點和要最想改正的習慣填上，放在醒目位置。使同學自己常常能看到，強化了好習慣的意識。為了使同學養(yǎng)成有打算學習的好習慣，我要求每個同學建一個打算本，把每天晚上要做的事情，形成先后挨次，并打算好所用的時間，每完成一項就寫上所用的實際時間，開頭同學不習慣，嫌麻煩，打算和實際也有差距。經(jīng)過半個學期的實踐，大部分同學都習慣了要自主學習時事先打算一下，先做什么，用多長時間。本學期在原來的打算本上，我又增加了當日學習的效果和當日的心情記錄兩項內(nèi)容，目的在于讓同學平常記錄中發(fā)覺自己一個階段的學習表現(xiàn)和心理狀態(tài)，形成自我調(diào)整心理的習慣。養(yǎng)成良好習慣不會一蹴而就，班主任更要“勤”，要勤觀看、勤發(fā)覺、勤表揚、勤訂正，讓做得好的同學有榮耀感，讓做得不好的同學有恥辱感要以前者為目標，不懈地努力改正?？傊?，一個具有良好班風班貌的班集體，肯定具有分散力，吸引力，肯定會給同學供應養(yǎng)成一個良好習慣的環(huán)境氣氛。我通過抓班級管理關注同學好習慣的養(yǎng)成，使得班風班貌得到了整體進展，同學也大都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合，把抱負、責任與行為相結(jié)合。但好習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，,須“積日累月地練，練到特別熟，再也丟不了”，也便成了習慣,也就是我們常說的習慣成自然。把好習慣轉(zhuǎn)化成生活的一部分，不再需要刻意堅持。須允許同學習慣形成有個過程，須熟悉到同學習慣有反復性，同時信任只要執(zhí)著去做，總會有收獲。只要我們在班級管理工作中去專心探討，去實踐，肯定能發(fā)覺更多的好方法，讓更多的同學在好習慣中受益。

養(yǎng)成教育工作打算10

一、指導思想

養(yǎng)成教育是我們的根本任務和主要內(nèi)容。以培育同學良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為動身點，以有利于指導同學健康成長為目的，制造性地開展工作，狠抓落實，注意實效，形成特色，開創(chuàng)學校養(yǎng)成教育的新局面，大力推動素養(yǎng)教育。

二、工作目標

1、通過“禮儀習慣”教育，使同學逐步養(yǎng)成敬重師長、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的力量。

2、通過“生活習慣”教育，使同學養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高同學的生活力量。

3、通過“學習習慣”教育，教會同學科學的學習方法，提高學習效率，促進同學文化素養(yǎng)的提高。

三、教育內(nèi)容

以《學校生日常行為規(guī)范》、《學校生守則》為標準，歸納同學在生活和學習中存在的不良行為，從文明、學習、生活三個方面，正面規(guī)范同學行為習慣。

四、工作措施

1、全面教育，形成共識。

利用班會課學習《學校生日常行為規(guī)范》、《學校生守則》，明確行為規(guī)范的內(nèi)容，知道在學習和生活中如何做，怎樣做，并提出要求、訂常規(guī)，明確全校的奮斗目標，建立我校全面的科學的行為規(guī)范養(yǎng)成的管理制度。

2、環(huán)境熏陶，儒染行為。

重視班級的環(huán)境熏陶，努力創(chuàng)設良好的風氣，使同學在團結(jié)互助、寬容謙讓、喜愛集體等方面有進一步的認知和表現(xiàn)，使每一個同學在溫馨的大家庭里健康、活潑、和諧、歡樂地成長。主動開展有益的班隊活動，健全寬闊的同學陣地，如國旗下講話、黑板報、手抄報、等以及結(jié)合學校的“班級達標”和班級的“爭章創(chuàng)星”活動，一周一評比，從同學中樹立典范，在同學中評比出“文明標兵”、“禮儀之星”等等，讓同學從身邊的人和事，從集體當中受到教育，從而產(chǎn)生“我能行”的感受，通過循循善誘，以點帶面，逐步有少數(shù)人能做到變?yōu)槎鄶?shù)人擁有，最終匯聚成集體的強大力氣，成為集體共有的“財寶”。

3、強化訓練，內(nèi)化行動。

良好習慣的養(yǎng)成是一個長期、漸進的過程，對同學進行行為規(guī)范訓練，必需持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，常年累月，使養(yǎng)成教育真正變成同學的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣。為了落實好習慣的養(yǎng)成，每周提出明確可行的要求，并堅持：

一、反復強調(diào)、訓練，隨時檢查，常常講評，直至形成良好習慣。充分利用“班級達標”人員的檢查，反復召開會議，查找過程中消失的問題，不斷完善方式方法，加大評估力度，引起師生的高度重視；

二、仔細執(zhí)行，持之以恒，環(huán)環(huán)相扣地緊抓下去，有一種不厭其煩、不達目的誓不罷休的精神；

三、留意抓好典型，反復強化，調(diào)動同學的主動性和主動性，養(yǎng)成仔細負責的看法。堅持長期恪守正確的行為習慣，把握方法，自理自律，自主管理，自我管理，養(yǎng)成良好的行為習慣。

4、完善評價，促進進展。

定期組織檢查評比，建立健全監(jiān)督網(wǎng)，有打算，反復抓，的確能促進好習慣養(yǎng)成，但相應的評價機制更能快速促使同學們養(yǎng)成好習慣。依據(jù)同學們的實際狀況，進行評價方法的轉(zhuǎn)變：班級設有值日班長記錄表。依據(jù)每周提出的好習慣詳細要求，進行檢查評比。每天有值日班進步行檢查并記錄，我進行不定期地抽查，一周評比一次，誰到達了評比的要求，就換一顆星，張貼在班級“我最棒”的競賽欄目中，作為“爭章創(chuàng)星”評比的根據(jù)。每個周，依據(jù)同學日常的表現(xiàn)，通過自評、小組評、班主任推舉、等方式評比出“班級之星”。并依據(jù)本周的班級爭星狀況，評比出“行規(guī)優(yōu)秀小組”。學期結(jié)束再從每月的“行規(guī)優(yōu)秀小組”中評比出本學期的“文明示范組”。這樣，把同學個人的行為表現(xiàn)與班級集體的評優(yōu)結(jié)合起來，使同學平常的行為表現(xiàn)處于集體的言論監(jiān)督下，使同學能比較自學地遵守規(guī)范。

養(yǎng)成教育盡管是老話題，但對于我們來說卻是一片新領域，只要我們同心同德，制造性地開展工作，就肯定能夠開創(chuàng)養(yǎng)成教育工作的新局面。

養(yǎng)成教育工作打算11

本學期，我班依據(jù)實際狀況和同學的年齡特點，抓住學校創(chuàng)建"生命教育"特色學校的契機。以討論圍繞同學形成良好的文明禮儀、喜愛學習、喜愛讀書、喜愛勞動習慣為根本目的，制定如下習慣養(yǎng)成打算。

一、基本狀況：

本班共有同學65人，其中男生39人，女生26人，班級平安紀律管理難度較大；此外，多數(shù)同學自制力量差，時常不能掌握自己，上課時愛任憑說話或者做小動作，個別同學常常不完成作業(yè)，許多行為習慣有待進一步培育。

二、詳細內(nèi)容：

每月養(yǎng)成教育側(cè)重點

九月份：文明禮儀(待人接物、講究衛(wèi)生、文明路隊等)

十月份：喜愛學習

十一月份：喜愛讀書

十二月份：喜愛勞動(堅持熬煉、主動參與活動)

三、詳細措施：

1、力爭做到"明確要求，指導詳細"。如同學的作業(yè)習慣，首先要制定要求：一、書寫規(guī)范。二、正確率高。三、按時完成。四、準時訂正。用這四條要求常常指導孩子的作業(yè)，賜予評判，好的在評比臺中加分，并在全班展覽，鼓舞本人，促進大家；此外，必要時需聯(lián)系家長，老師在學校指導，家長在家里指導，邊指導邊訓練，最終形成良好行為習慣。

2、老師堅持從語言到行動到處做同學的典范。如和同學一起清掃教室，撿起地上的垃圾，紙屑等；下課后把歪斜的桌椅擺放整齊，把教室的柜子、講桌等擦潔凈、擺放整齊，使同學由無意識地仿照漸漸走向自覺的行動。

3、建立一個比較科學的管理制度，隨時催促同學，提示同學。如培育一些課間平安小檢查員、文具擺放催促員、值日班長、學習組長等小干部，讓他們對全班同學一天的學習、生活、文體、常規(guī)等狀況進行催促，指出不良習慣，關心改正。

4、運用各種嘉獎機制，激勵孩子，調(diào)動其向上的主動性，關心養(yǎng)成習慣；如利用教室的班級之星、作業(yè)展現(xiàn)欄等對一些行為好的同學提出表揚，對行為不規(guī)范的同學提示或批判；老以此激勵同學爭相養(yǎng)成良好的行為習慣。

5、堅持"每日一問制度"。引導同學下午放學前5分鐘自己問自己：今日在學習、課間生活等各類活動中哪些方面做得好，哪些方面做得不好，應留意訂正；以此引導同學從學校會反思自己的言行，調(diào)整自己的行為。

6、不斷強化，持之以恒地滲透。如可以在課前、課后、樓梯口、隊伍中等任何場合，都要加上一句提示的話。如下課后說"記著整理好自己的書包"，"別忘了擺放好桌椅"。上課時說"擺放好學習用具"。排隊時提示說"要做到快、靜、齊"。上樓下樓時說"靠右行，輕輕走"。隊伍解散時說"走著，別跑"等。

美國心理學家威廉·詹姆士說："播下一個行動，收獲一種習慣。播下一種習慣，收獲一種性格。播下一種性格，收獲一種命運。"本學期，我肯定會下大力氣、花培育同學良好的行為習慣，為他們的人生之路奠基。

養(yǎng)成教育工作打算12

一、指導思想：

學校生，特殊是一班級的小伴侶剛剛從幼兒園步入學校，在行為習慣上存在很大的可塑性，很多好習慣都尚未養(yǎng)成，他們就像一張白紙，等待著教育者在上面勾畫出豐富的內(nèi)容。所以一班級是同學各種行為習慣養(yǎng)成的關鍵期。只有在良好的行為習慣的保證下，同學才能學會認知、學會合作、學會做一個合格的學校生，最終成為一個全面進展的人。他們必需靠家長和老師的引導來認知世界。我堅持從實踐動身的原則，把《學校生日常行為規(guī)范》、《學校生守則》等作為確立養(yǎng)成教育內(nèi)容的主要根據(jù)。經(jīng)過大家集思廣益，初步歸納出了適合一班級同學特點需要的10種道德行為習慣，像愛國、守紀、待人、勞動、愛惜公物、關懷集體、助人、勤儉、刻苦奮勉、團結(jié)友愛等，以及良好的心理品質(zhì)，諸如老實、虛心、正直、寬容、自尊、自愛、自信、自強等，這些都是道德教育范圍以內(nèi)的，也是學校生力所能及的。

二、活動開展目的意義：

播種一個信念，收獲一個行動；播種一個行動，收獲一個習慣；播種一個習慣，收獲一個品行；播種一個品行，收獲一個命運。良好行為習慣的養(yǎng)成真接影響到同學的一生，為此，我依據(jù)同學實際狀況，組織開展良好行為習慣養(yǎng)成主題教育系列活動，關心同學養(yǎng)成良好的行為習慣，為同學的健康成長鋪平道路。

三、活動內(nèi)容：

1、喜愛祖國，關懷時事，收聽收看新聞，了解國內(nèi)外大事。

2、自覺參與學校的升旗儀式，敬重國旗、國徽，唱國歌聲音嘹亮。

3、喜愛班集體，有較強的集體榮譽感。愛惜公物，熱心為集體服務。

4、同學之間友好相處，相互關心。

5、敬重師長，有禮貌。見老師能主動問好；對家長稱呼“您”；不頂撞老師和家長；

6、使用文明用語：“感謝”、“對不起”、“你好”等已成同學口頭語、

7、遵守學校規(guī)章制度，不罵街，不打逗，不欺侮弱小。

8、遵守公共秩序，遵守交通法規(guī)，走人行橫道，不亂穿公路。

四、教育打算：

(一)學習習慣：

1、課前要盡量早點進教室，擺放好學習用品，悄悄的坐在座位上等待上課。離開教室整理好桌面。

2、課堂上主動表現(xiàn)，大膽表達出自己對問題的想法，是一種很好的學習習慣。常常參與集體活動，可以使自己變得更開朗、更樂觀，還可以交往更多的新伴侶。

(二)充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規(guī)》，《學校生守則》和《學校生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓同學知道什么行為是對的，什么是不對的，使同學養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，在班級內(nèi)設立“小小監(jiān)督崗”，特地負責監(jiān)督檢查同學的日常行為，并在班會時間進行一周總結(jié)，通過監(jiān)督崗的匯報，評出“最佳拇指獎”“文明禮儀之星”等，對表現(xiàn)不夠好的同學，準時進行點撥，指導，加強教育。

(三)合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強同學的德育教育。進行一些有意義的主題班隊會，使同學懂得做人的道理，培育其愛國主義情感，同時，讓同學在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

(四)充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增添同學的榮譽感，使同學心中有他人，有集體。

總之，一班級是同學良好習慣養(yǎng)成的重要時期，他關系到同學今后的成長，關系到同學在做人、求知的過程中，由他律向自律的過渡，更關系到我們今后為社會輸送的勞動者的基本素養(yǎng)。

養(yǎng)成教育工作打算13

隨著素養(yǎng)教育的不斷深化，我們已經(jīng)從更深的層次面上熟悉到學校這個特別的社會環(huán)境對培育全面合格的人才的核心作用。學校的教育內(nèi)容和方法，直接制約同學德智體美勞等方面的全面進展。為了逐步規(guī)范一班級同學的日常行為，提高其自理力量，形成良好的道德品質(zhì)，結(jié)合我校實際，制定本打算。

一、目的意義

教育德為先。養(yǎng)成教育是德育工作中的基礎工程。更是一班級新生德育工作的重點，通過系列有效地常規(guī)養(yǎng)成教育，培育同學文明禮貌，獨立自強的優(yōu)良品質(zhì)，豐富我校關于《加強和改良未成年人思想道德建設》的工作內(nèi)容，促進學校德育工作的深化開展。

二、詳細內(nèi)容

依據(jù)一班級同學的年齡特點和心理特點，養(yǎng)成教育的內(nèi)容分為以下幾個板塊：

〔一〕禮儀常規(guī)

1、自同學入學起，著重讓同學懂得：

①上學穿戴要干凈；

②上課鈴聲響馬上有序的進教室坐好，不打鬧、不講話，能唱歌，在班干部指揮下朗讀或背書。

③上、下課時，起立向老師致敬問好。站立正直、聲音自然嘹亮、整齊。

④上學遲到，應在教室門口先向老師報告，經(jīng)老師同意后才可進入，進教室時，腳步要輕捷，入座時不要發(fā)生較大響聲，并馬上集中精神聽課。

⑤懂禮貌，在校內(nèi)外見到老師主動問好，會用“請”、“您好”、“對不起”、“沒關系”、“感謝”等禮貌用語。

⑥課間如有緊急狀況需要離開課堂，須向老師請假，經(jīng)老師同意后才可出去。

〔二〕學習常規(guī)

1、培育同學養(yǎng)成課前預備的好習慣每天自覺將下堂課所需物品預備妥當。

2、班主任要結(jié)合每周一的升旗儀式對同學進行“我愛國旗”的教育，讓同學懂得國旗是祖國的象征，升旗時看法要仔細嚴厲?、列隊要整齊、唱國歌時聲音要洪亮、整齊。

3、老師上課時應向同學強調(diào)讀書寫的基本要求：

①文具擺放：書、本分別擺放在課桌左右角，文具盒與書本垂直成直角，上什么課擺什么書；

②坐姿：兩手自然下垂分放兩邊，胸離課桌一拳，身坐正，眼平視；③握姿：握筆姿態(tài)正確，手離筆尖一寸；

④寫姿：眼距書本一尺，書本擺正，不歪頭、不斜肩、不橫寫；

⑤讀書：書拿起，傾斜45度角，朗讀時身坐正，讀書聲音嘹亮，要抑揚頓挫，不能唱讀。留意句與與之間的停頓；

⑥發(fā)言：先舉手，動作要輕，經(jīng)允許再發(fā)言。身體站直，聽準問題，回答完好，聲音嘹亮，不說半句話。

4、要求同學上課仔細聽課，準時、獨立完成作業(yè)，并交老師批改，如作業(yè)有錯誤要準時訂正。

5、班主任和數(shù)學老師要利用晨會和口語交際課，讓同學學會用心傾聽，主動思索，主動表達。

〔三〕紀律常規(guī)

班主任要結(jié)合新公布的中學校生日常行為規(guī)范，對同學進行校紀、校規(guī)教育。

1、每天按時上課、不遲到、不早退，有事向老師請假。

2、集隊做到快、靜、齊，行進中不打鬧。

3、上下樓梯時靠右走，不準推擠別人，不扶肩搭背。

4、課間活動不追逐打鬧。不大聲喧嘩，不做危急、猛烈的動作。

5、愛惜公物，不破壞花草樹木。

〔四〕衛(wèi)生常規(guī)

1、各班設立同學輪番值日制度。學會清掃衛(wèi)生。同學值日時不許家長代勞，班主任要準時表揚做得好的同學。

2、不亂涂墻壁，不亂丟亂吐。

3、留意個人衛(wèi)生，做到勤洗澡，早晚刷牙。常剪指甲。

4、自己能做的事情自己做。

5、疼惜課本、文具。

6、教育同學不亂扔雜物，主動維護校內(nèi)衛(wèi)生清潔，見到紙片撿起來。

班主任要充分利用班隊活動時間進行如“我能行”、“小鬼當家”之類有益活動。有針對性的開展“比學習、比紀律、比力量”的活動。同時要擅長發(fā)覺優(yōu)點，準時表揚，以點帶面。

〔五〕列隊做操

要求同學學會聽體育口令，班干部報數(shù)。培育從小熬煉身體的意識，齊步走、向右、向左轉(zhuǎn)等基本常識。養(yǎng)成做操仔細、動作規(guī)范，出操、下操要有秩序的好習慣。

詳細內(nèi)容：

1、是否快速精確到達指定地點。

2、按音樂完成整套動作。

3、做操動作正確，規(guī)范、到位，整體效果好。

養(yǎng)成教育工作打算