本文格式為Word版，下載可任意編輯——電影放牛班的春天觀后感800字五篇

影片的一開(kāi)始，我就一直在關(guān)注學(xué)院里的那個(gè)有著天使般的面孔，卻有著惡魔心靈的小男孩。以下是我給大家整理的觀看電影放牛班的春天觀后感800字，希望可以幫到大家

觀看電影放牛班的春天觀后感800字一

看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了猛烈的震撼。感謝包河區(qū)教育局的安排，我又受到了一次良好的師德教育，不得不說(shuō)馬修老師真的是一個(gè)十分值得人尊敬的老師。

馬修之所以如此令我感動(dòng)，恰恰正在于他的平凡和普通。他給予我們學(xué)習(xí)的可能性，并不簡(jiǎn)單是當(dāng)作一個(gè)偶像或模范而遠(yuǎn)遠(yuǎn)的膜拜敬仰。"池塘底'在"鐵血'校長(zhǎng)的統(tǒng)治下仿佛罩上了一面密不透風(fēng)的鐵幕，任何的變革和嘗試仿佛都是不被允許的，而馬修在這種"制度下'進(jìn)行了自己的摸索。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)這群孩子有唱"歪歌'的愛(ài)好后因勢(shì)利導(dǎo)，成立了合唱團(tuán)，并在被發(fā)現(xiàn)后冒著丟掉飯碗的危險(xiǎn)進(jìn)行了"制度內(nèi)'的抗?fàn)帲尚秋@著的：當(dāng)皮埃爾內(nèi)心深處對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好被喚起，單獨(dú)在角落里唱歌;當(dāng)那一群散漫不羈的孩子被音樂(lè)俘虜，馴服的聽(tīng)從了馬修的指揮，讓惡作劇的學(xué)生中止他們的行為不是用體罰或者禁閉，而是讓他們見(jiàn)證惡作劇帶來(lái)的后果，讓他們?yōu)樽约旱暮蠊?fù)責(zé)，產(chǎn)生的內(nèi)疚感會(huì)令其認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。馬修會(huì)嘗試從學(xué)生的角度看問(wèn)題，不會(huì)輕易生氣，把學(xué)生的惡作劇和嘲諷一笑置之，還會(huì)擅長(zhǎng)挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。學(xué)生們也逐漸地接受這位老師，并大大減少了搗亂和惡作劇;當(dāng)皮埃爾平生第一次懂得了感謝，并由于獲得原諒而竊喜這時(shí)候，在我們感慨音樂(lè)的奇妙力量的同時(shí)，也不能不想到，無(wú)論多么叛逆、任性、看起來(lái)無(wú)藥可救的孩子，其實(shí)都有一把可以開(kāi)啟他們內(nèi)心之門(mén)的鑰匙，關(guān)鍵是教育者有沒(méi)有這種愿望、有沒(méi)有這種耐心來(lái)尋覓這把鑰匙。

當(dāng)馬修神情黯然地離開(kāi)學(xué)校大門(mén)時(shí)，收到了曾經(jīng)是惡劣甚至邪惡的學(xué)生在卡片上寫(xiě)滿了的思念與祈福，那一雙雙揮舞著的手訴說(shuō)著留戀與不舍，這一刻，馬修露出了幸福的笑臉;那一刻，我流下了感動(dòng)的淚水。

這部影片采用了倒敘的方式，當(dāng)年合唱團(tuán)中的領(lǐng)唱莫杭治后來(lái)成了指揮家，由于母親病逝回家的時(shí)候，當(dāng)年合唱團(tuán)的伙伴佩爾諾來(lái)找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。佩爾諾是一個(gè)讓人憐又讓人愛(ài)的孩子，每個(gè)星期六等著爸爸來(lái)接他，惋惜他早已經(jīng)是個(gè)孤兒，相比起其他孩子，他更害羞怯懦，但是有著一顆執(zhí)著的心。每次合唱合練的時(shí)候老師把他抱在講臺(tái)上，他也特別收到老師的關(guān)愛(ài)，后來(lái)馬修被學(xué)校開(kāi)除了，當(dāng)他要登上汽車的時(shí)候，佩爾諾一路奔跑趕來(lái)，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，后來(lái)又不忍心，回來(lái)把佩爾諾帶走了。佩爾諾的執(zhí)著是有道理的，那天正好是星期六。

一位老師可以讓一個(gè)孩子得到對(duì)自己的確定，對(duì)人生的期待，真的很宏偉!馬修，雖然被校長(zhǎng)開(kāi)除了，但那一雙雙從窗口伸出的小手，那一個(gè)個(gè)寫(xiě)滿了孩子最真摯祈福的紙飛機(jī)足以讓他感動(dòng)，讓他幸福!

看了這部影片，感動(dòng)之余，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)看到：學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)鍵要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)天賦潛能和愛(ài)心，孩子才能很好地成長(zhǎng)起來(lái)。這部法國(guó)影片中馬修的行為，杭莫治的成材，佩爾諾的成長(zhǎng)，有力地印證了我國(guó)有名教育家陶行之先生的一句話："漫天撒下愛(ài)心種，佇看他日結(jié)果時(shí)'。

但愿普天下所有的老師都能用尊重、用溫柔、用愛(ài)心、用情感去感動(dòng)學(xué)生，都能得到學(xué)生的認(rèn)可，都能收到孩子們的紙飛機(jī)，寫(xiě)滿了祈福與期盼的紙飛機(jī)!在三尺講臺(tái)前真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值!用愛(ài)創(chuàng)造奇跡!

觀看電影放牛班的春天觀后感800字二

今天，我們看了一部電影，叫《放牛班的春天》，里面寫(xiě)了一群不守規(guī)則，沒(méi)有教養(yǎng)的孩子，在一位失意的音樂(lè)家馬修的耐心指導(dǎo)下，脫胎換骨，變成了一個(gè)個(gè)乖巧懂事的可人兒，《放牛班的春天》觀后感。

電影中的校長(zhǎng)，對(duì)孩子不僅沒(méi)有耐心，而且往往對(duì)犯了錯(cuò)的孩子處以嚴(yán)酷的體罰，例如：將小孩關(guān)在密室里，無(wú)視這些孩子們的畏懼，而新調(diào)來(lái)的馬修老師則完全不同，他對(duì)孩子充滿了愛(ài)心，對(duì)犯錯(cuò)的孩子，也不是一位偏袒，而是給予他們一次又一次的機(jī)遇。

在這部電影里，有大量感動(dòng)人心的鏡頭。

鏡頭一馬修老師剛進(jìn)這所學(xué)校時(shí)，好多同學(xué)都不服氣，花招百出地捉弄他，每到上課時(shí)間，同學(xué)們都吵吵鬧鬧的，在馬修老師去校長(zhǎng)辦公室的時(shí)候，有一位同學(xué)，畫(huà)了一個(gè)馬修老師的頭像，給他的禿頭來(lái)了個(gè)特寫(xiě)，恰好馬修老師回到了教師，他不但沒(méi)生氣，而且也給那位同學(xué)畫(huà)了一幅畫(huà)，由于那位同學(xué)鼻子上有一顆紅痣，所以馬修老師也給這顆紅痣來(lái)了一個(gè)特寫(xiě)，變成了小丑頭像，惹得同學(xué)們哄堂大笑。

鏡頭二：在影片快終止時(shí)，馬修老師指揮全班合唱一曲，那個(gè)最有天賦的男孩由于犯了錯(cuò)而晾在一邊，神情顯得十分孤單。第一節(jié)音樂(lè)快終止時(shí)，馬修老師突然轉(zhuǎn)向那個(gè)男孩，那個(gè)男孩很詫異，但更多的是驚喜，他卓越成功地完成了這次演唱。假如是換成任何一位別的老師，同學(xué)們犯了錯(cuò)誤，一定會(huì)不相信他們，而馬修老師卻給了他們大量機(jī)遇。

我真想去那所學(xué)校里，成為馬修老師的一名學(xué)生。

鏡頭三當(dāng)馬修老師被校長(zhǎng)開(kāi)除時(shí)，校長(zhǎng)下了一條命令：不準(zhǔn)讓學(xué)生和馬修老師見(jiàn)面。于是，那些孩子們想出了一個(gè)方法。當(dāng)馬修老師快走到校門(mén)口時(shí)，突然從教室窗口飛下來(lái)了一些飛機(jī)，上面寫(xiě)的都是對(duì)馬修老師的不舍，馬修老師抬頭一看，無(wú)數(shù)只小手在教室窗口搖擺著，孩子們都舍不得這位擁有著父愛(ài)般的老師。

看完影片后，我才知道這個(gè)"放牛班'是指那幫淘氣的學(xué)生，"春天'，是代表希望的意思，而那位馬修老師就像一位放牧人，用他的愛(ài)找回了一群迷失的羔羊，用愛(ài)為他們指引方向。

觀看電影放牛班的春天觀后感800字三

這個(gè)故事，發(fā)生在法國(guó)某個(gè)小鎮(zhèn)的郊外。

這部電影，沒(méi)有奢華的場(chǎng)面，沒(méi)有驚心動(dòng)魄，但是卻多出了一絲的溫情，展示了一個(gè)宏偉的音樂(lè)家，宏偉的教育家如何與他的學(xué)生進(jìn)行心理的對(duì)抗，進(jìn)行心靈的溝通。

整部電影中，馬修通過(guò)自己的聰慧與寬容，贏得了學(xué)生的愛(ài)好，也將學(xué)生甚至是被哈桑校長(zhǎng)的粗暴、尖酸、自私、貪婪和剛愎自用而壓制的老師們拯救。

帶著一絲的失落來(lái)到這里的馬修，發(fā)現(xiàn)了這幫"無(wú)藥可救'的"惡魔'們對(duì)自由的渴望，對(duì)音樂(lè)的憧憬，這也喚起了他內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的摯愛(ài)。于是，在他的"慫恿'下，這幫"放牛班'的"惡魔'組成了一個(gè)令人驚嘆的合唱團(tuán)。

這其實(shí)只是電影的一個(gè)層面，一個(gè)多小時(shí)中，我們看到的不僅僅是這些，但是僅僅這點(diǎn)也就值得我們思考。

這個(gè)是一個(gè)關(guān)于教育理念的探討影片，"行動(dòng)反應(yīng)'原則導(dǎo)致了孩子們的更加叛逆，而馬修的音樂(lè)團(tuán)卻將這幫"惡魔'拯救，讓他們看到了自己的"春天'，釋放了自己的"青春'。

在此只想淺淺談?wù)勸R修與他們的故事。這是一個(gè)讓馬修難忘的學(xué)生，一個(gè)"天使臉蛋，魔鬼身材'，這個(gè)用來(lái)形容一個(gè)女生的詞匯的主人竟然是一個(gè)男生，莫杭治，一個(gè)愛(ài)好偷竊、屢次逃學(xué)而被公立學(xué)校開(kāi)除了的單親家庭的孩子，在馬修的細(xì)心與詫異中，莫杭治的音樂(lè)才華被充分的挖掘，因此他與莫杭治的母親也有了一段特別的感情經(jīng)歷，而這卻引起了莫杭治的猛烈不滿。于是馬修就給了他一個(gè)小小的教訓(xùn)，當(dāng)公爵夫人來(lái)聽(tīng)合唱團(tuán)的表演的時(shí)候，他，這個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)的精靈莫杭治被排除在外，他寂寞的立在那里，眼神中充滿的哀怨與委屈，同時(shí)還有猛烈的渴望。終究，在最終，馬修轉(zhuǎn)向了莫杭治，在馬修勉勵(lì)與首肯的眼神中，莫杭治放開(kāi)了歌喉，他的眼神中充滿了感謝，理解與信心。他唱出了心中的理想，他的歌喉征服了所有人，也證明白自己的天賦才能，此時(shí)，莫杭治封閉的心靈完全開(kāi)啟，最終他成就了自己的理想，取得了不俗的成就。

其實(shí)很喜歡這部影片，很大程度上源于馬修令人倍感舒適的教育管理模式，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，啟發(fā)很大，對(duì)于經(jīng)歷了各種教育方式的我來(lái)說(shuō)，也深有體會(huì)。

這部影片，多了一份恬靜與溫情，給人無(wú)限的思考，眼睛是心靈的窗戶，而影片中充分的利用這點(diǎn)，莫杭治對(duì)于音樂(lè)與演唱的渴望，小佩皮諾對(duì)于親情與關(guān)心的渴望，馬修對(duì)于孩子們期待自由的眼神中顯示出的無(wú)奈，馬修對(duì)于強(qiáng)悍蒙丹時(shí)更加犀利而堅(jiān)強(qiáng)的眼神，孩子們看著窗外放的飛風(fēng)箏時(shí)眼神中對(duì)于釋放青春，對(duì)于自由的渴望

影片給我們最大的啟示就是，不要放棄書(shū)寫(xiě)青春，每一個(gè)人，都渴望著成功，都擁有著夢(mèng)想，教師，要為學(xué)生的青春書(shū)寫(xiě)規(guī)劃，無(wú)論學(xué)生是什么樣的，都不能放棄書(shū)寫(xiě)這些青春，不要消去他們對(duì)于夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的渴望。

觀看電影放牛班的春天觀后感800字四

星期四下午，我們利用第三、四節(jié)課的時(shí)間看完了這部電影。

影片的一開(kāi)始，我就一直在關(guān)注學(xué)院里的那個(gè)有著天使般的面孔，卻有著惡魔心靈的小男孩。我喜歡他!雖然他很頑皮，只是頑皮而已!

這是一個(gè)可怕而又溫暖的故事。

這個(gè)學(xué)院可怕到我們不敢看它一眼，在這里，除了學(xué)生，其它人的觀念都是一致的：抄作業(yè)，關(guān)禁閉，罰勞役;搞惡作劇，關(guān)禁閉，罰勞役;逃課，關(guān)禁閉，罰勞役。無(wú)論犯了什么錯(cuò)誤，都是重復(fù)這兩個(gè)詞語(yǔ)。誰(shuí)沒(méi)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候呢，更不用說(shuō)一群沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子了!這樣的管教方式對(duì)嗎，孩子們會(huì)改變嗎?這樣的學(xué)校應(yīng)當(dāng)存在嗎?不，是否定的。要是我是那里的院長(zhǎng)，我一定會(huì)好好與他們溝通，而不是用暴力的方式，這樣只會(huì)更糟糕。

在這個(gè)可怕的學(xué)校里，已經(jīng)沒(méi)有老師了。園長(zhǎng)只好找馬修來(lái)代課，他是多么的可愛(ài)啊!他面帶著微笑，走進(jìn)了書(shū)本漫天飛的教室，他面對(duì)這種狀況，并沒(méi)有慌張，而是向同學(xué)們友好的打招呼。但這時(shí)，那個(gè)厭惡的院長(zhǎng)來(lái)了，他兇狠狠的大吼一聲："坐好!'沒(méi)有一個(gè)人敢不聽(tīng)，同學(xué)們都老老實(shí)實(shí)、安寧?kù)o靜的坐好了。

相處了幾天的時(shí)間，馬修的樂(lè)譜被他的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了。本發(fā)誓再也不寫(xiě)樂(lè)譜的他，可是，他看到了這些可愛(ài)的孩子們，便消去了這個(gè)念頭，開(kāi)始有組建合唱團(tuán)的想法。這些孩子不斷給他靈感。

他把這個(gè)班的孩子分成了低、中、高音，但是那個(gè)"惡魔'小男孩由于犯錯(cuò)而被罰勞役。而貝比諾這個(gè)可憐的孤兒，小男孩兒卻什么也不會(huì)，只能在桌子上當(dāng)老師的"得力助手'。合唱團(tuán)被院長(zhǎng)勉強(qiáng)同意成立后，開(kāi)始了十分有效果的排練，老師努力教，學(xué)生開(kāi)心學(xué)。

有一次，馬修在休息時(shí)間無(wú)意聽(tīng)到教室有一陣天籟之音傳入他的耳朵，他被吸引過(guò)去了，他躡手躡腳推門(mén)進(jìn)去了，男孩兒看見(jiàn)了，立刻不唱了，可是馬修說(shuō)："你從明天開(kāi)始，上我的音樂(lè)課。'

只是由于這樣，逐漸的，男孩兒不再躲避馬修了，而是努力的唱歌，使它成為了馬修的"鎮(zhèn)團(tuán)之寶'，并封他為"獨(dú)唱大神'，這一舉動(dòng)引起了一個(gè)大企業(yè)的老板的關(guān)注，她聞聲來(lái)到了學(xué)院里，馬修和他的學(xué)生都緊張著，也興奮著，可是，在這之前馬修與男孩兒又出現(xiàn)了一些問(wèn)題。于是便取消了他的獨(dú)唱部分。

但在唱到那一段時(shí)，馬修還是停下，讓他唱了。我從男孩兒的眼睛里讀出了他那一種被別人原諒與寬恕的欣慰和興奮，演出十分成功。

眨眼間，過(guò)去兩三個(gè)星期了，馬修該走了，可是他的心還留在這里，他改變了大量人：這里的學(xué)生、這里的老師、這里的院長(zhǎng)，還有這男孩兒的母親。

他是不留可惜的!臨走時(shí)，他翻了翻他寫(xiě)的樂(lè)譜，他并沒(méi)有帶走，而是留了下來(lái)，留個(gè)他們永久的美好回憶。

他邁著沉重?fù)?dān)憂輕松地腳步走出