最新人教版PEP小學(xué)英語精品資料設(shè)第二課時(shí)課內(nèi)ALettry；talk課分本課時(shí)是人教版六年級上冊第五單元的第二課時(shí)第一課時(shí)緊密相連，繼續(xù)圍父的職業(yè)”這個(gè)話題展開。本節(jié)課主要是通過談話的情景鞏固詢問他人職業(yè)的句型WHes/She鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，激發(fā)學(xué)生用英語表達(dá)的熱情。第一課時(shí)詢職業(yè)句型的學(xué)習(xí)為本課時(shí)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本課時(shí)的重點(diǎn)是核心句型的靈活運(yùn)用。本課時(shí)包括Lettry和Letstalk兩個(gè)版塊。Lettry是力訓(xùn)練，用來引出Lettalk塊的相關(guān)信息通呈現(xiàn)Oliver和在家長日談?wù)撟约焊改傅那榫昂司鋀hatdoesdo?He話題的設(shè)置貼近學(xué)生的生活，激發(fā)了學(xué)生求知的欲望，鼓勵(lì)了學(xué)生想要用英語表達(dá)的熱情。本課時(shí)出現(xiàn)的詞匯teacher助一定的語境片方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。對話教學(xué)可以先通過游戲、問答幫助學(xué)生回憶和鞏固舊知，然后利用多媒體、教材設(shè)置的情境學(xué)習(xí)對話。再鼓勵(lì)學(xué)生表演對話、創(chuàng)編對話，引導(dǎo)學(xué)生更好的運(yùn)用和鞏固語言。課目能聽、說、認(rèn)讀單詞country,head能聽、說、讀、寫句型Whatdoesdo?—a能掌握詢問他人職業(yè)的句型：Whats/She能理解對話大意。能用正確的意群及語音、語調(diào)朗讀對話。鼓學(xué)生大膽發(fā)言，激發(fā)學(xué)生用英語表達(dá)的熱情。課重點(diǎn)1.重（1能夠掌握詢問他人職業(yè)的句型WhatdoesHes/She（2能夠聽、說、讀、寫句型Whatdoeshedo?—Hebusinessman.（3能夠理解對話大意。2.難能夠在情景中運(yùn)用第三人稱單數(shù)的特殊疑問句。教準(zhǔn)最新人教版PEP小語精品資料設(shè)計(jì)

最新人教版PEP小學(xué)英語精品資料設(shè)多媒體課件、詞卡、錄音機(jī)和磁帶、表格教過StepWarmupGreetingT:andgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:toseeagain.Ss:Nicetoyou,(1)我來比劃你來猜教師依次做出officer,businessman的作，學(xué)生猜單詞。(2)教師呈現(xiàn)詞卡factoryofficer,postman,，生認(rèn)讀單詞及詞組。answer（課件呈現(xiàn)幾組圖片，師生、生生做對話練習(xí)）T:Whatdoeshe/sheS1:Hes/Shes...S2:Whatdoesdo?設(shè)計(jì)意圖：通過小游戲、詞卡復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，然后又通過問答操練復(fù)習(xí)學(xué)過的句型。既鞏固舊知，又為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。StepLeadinT:WhatS1:Hes/Shesa...stry(1)T:doesSarahfatherdo?Whowillcomeon’tape.(2)播放錄音，指名回答問題。(3)師生核對。教學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)意圖：引出正文的相關(guān)信息，為進(jìn)入正式的對話做好準(zhǔn)備。最新人教版PEP小語精品資料設(shè)計(jì)

最新人教版PEP小學(xué)英語精品資料設(shè)Step3PresentationT:’Day,bothSarahandOliversfatherscantcome.does引導(dǎo)學(xué)生猜測問題的答案。設(shè)計(jì)意圖：提出問題，讓學(xué)生猜測，激發(fā)學(xué)生的求知欲。帶著問觀看文本，整體感知對話。WhatdoesOliversdo?細(xì)讀文，學(xué)習(xí)對話。(1)ReadtextagainanddiscussinQuestions:①Oliverfathertoday?②Whatfather③doeshismotherReportT:WhereisOliversfathertoday?S1:HeinT:Whatdoeshis（課件展示句子）Ss:HeaT:oftento（件呈現(xiàn)句子，板書country結(jié)合教材插圖，學(xué)生猜測詞義，理解句子，帶讀句子，齊讀句子）T:Whatdoeshismotherdo?Ss:sa（板書teacher，學(xué)生猜測詞義，齊讀句子(3)T:DoesOliverhead？Ss:T:WhatdoesheSs:Hetobe（件呈現(xiàn)句子，理解句子）T:Whatdowantbeday?（板書句型Ibe...oneday，引導(dǎo)學(xué)生用此句型練習(xí)說話）S1:I...設(shè)計(jì)意圖：小組討論問題，然后教師根據(jù)學(xué)生的回答，順勢引出要解決的難以理解的句子和單，過渡很自然。聽音跟讀文本。最新人教版PEP小語精品資料設(shè)計(jì)

最新人教版PEP小學(xué)英語精品資料設(shè)教學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的語感、語調(diào)。分色練習(xí)對話，表演對話。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在角色扮演的活動中，體會學(xué)習(xí)的快樂。StepMakeainpairs.兩人一組仿編對話。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用語言。Do在班里走動調(diào)查同學(xué)的父母或兄弟姐妹的職業(yè)，填在表格內(nèi)師可提供更多職業(yè)單詞和詞組幫助學(xué)生開展活動）brother參考句型：Whatdoesdo?—Hes/Shes...教學(xué)資源：表格設(shè)計(jì)意圖實(shí)調(diào)查活動調(diào)了全體學(xué)生的參與使生們之間輕松愉快的交流所學(xué)語言。StepT:Whatdidyouaboutclass?學(xué)生們自由說，教師總結(jié)。T：學(xué)習(xí)了單詞：head鞏固了詢問他人職業(yè)的句型及回答：學(xué)習(xí)了表達(dá)自己愿望的句型Iwantbe...one設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生歸納知識點(diǎn)，有助于學(xué)生對知識的理解。課作一、根據(jù)單詞的首字母補(bǔ)全單詞。isaw________.最新人教版PEP小語精品資料設(shè)計(jì)

最新人教版PEP小學(xué)英語精品資料設(shè)Mymotherisas_____.二、單項(xiàng)選擇。(otherB.goes(Iwantadoctorday.amB.(—yourofficer?—No,sheisnt.B.AreDoes三、判斷下列句子與圖片是T”否“”符。(My(Theaheadteacher.四、選擇合適的句子補(bǔ)全對話。Lily:Hi,Bob.1.______________Bob:No.ShesinBeijing.Lily:Bob:Sheabusinesswoman.3.______________Lily:doesyourfatherdo?Bob:4.______________Lily:Thatnice.Bob:Yeah.ShefliesHeaC.your語精品資料設(shè)