課重要事變申請(qǐng)表優(yōu)質(zhì)文檔，可直接使用，可編輯，歡迎下載）

課題主持人變更申請(qǐng)(（蓋章）年

月

日

【說(shuō)明此申請(qǐng)一式三份，待縣教研室批準(zhǔn)后一份縣教研室留存、一份返學(xué)校教科室存檔，一份返課題組。

課題組成員變更申請(qǐng)室:、整申請(qǐng)單位：（蓋章）年

月

日

日【說(shuō)明】此申一式三份，待縣研室批準(zhǔn)后一份由縣教研室存檔、一份返學(xué)校教科室留,一份返課題組。

課題延期結(jié)題申請(qǐng)

號(hào):JC111)，原定結(jié)題時(shí)間為12月估,不能按,擬將課題

,最終結(jié)題時(shí)間為請(qǐng).

年12申請(qǐng)單位：2008

蓋章)12月25

)日【說(shuō)明１。此申請(qǐng)一式三份待教研室批準(zhǔn)一份縣教研室留存、一份返學(xué)校教科室存檔，一份返課題組。２。必須于課題最后完成時(shí)間半年以上提出申,延期時(shí)間最長(zhǎng)為年。

：______________人

期

申請(qǐng)說(shuō),亦應(yīng)采用本表進(jìn)行申請(qǐng),一式三份（公文一份即)公路工程設(shè)計(jì)變申表編號(hào):_XXXXXXXXX_

項(xiàng)目名稱工程變更名稱變更提出人原設(shè)計(jì)單位質(zhì)量監(jiān)督單位

變更提出日期監(jiān)理單位施工單位變更性質(zhì)□險(xiǎn)工程□搶險(xiǎn)工程是否發(fā)生報(bào)損□□

萬(wàn)

變更預(yù)估金額□□

________萬(wàn)元設(shè)計(jì)變更

□原設(shè)計(jì)存在錯(cuò)誤□設(shè)計(jì)存在缺陷□原設(shè)計(jì)深度或精度不夠□優(yōu)化原設(shè)計(jì)□術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范發(fā)生變化□地質(zhì)、氣象等災(zāi)害原

因

□地方政府或有關(guān)部門要求□工工藝改變□期調(diào)整□其它：___________________________________________________________________原設(shè)計(jì)概況設(shè)計(jì)變更主要內(nèi)容

項(xiàng)目法人對(duì)變更申請(qǐng)的調(diào)查核實(shí)及合理性論證情況簡(jiǎn)述附件目錄項(xiàng)目法人申請(qǐng)意見(jiàn)（加蓋公章）負(fù)責(zé)人（簽名）年____日質(zhì)量監(jiān)督單位意見(jiàn)(加蓋公章）負(fù)責(zé)人（簽名）：_______年_月日主管部門受理意見(jiàn)（加蓋公章)負(fù)責(zé)人（簽)：_______月___

2:江蘇?。鲜校┙逃龑W(xué)“十二五"規(guī)劃課題成果鑒申請(qǐng)表號(hào)課題名稱

填表時(shí)間：20219月2初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)途徑與策略的研究課題負(fù)責(zé)人工作單位

顧翠蘭如皋市城南

地址

051387739810如皋市城南初

226557初級(jí)中學(xué)

級(jí)中學(xué)課題類別

立項(xiàng)課題完成時(shí)間2021年8申請(qǐng)鑒定時(shí)間

2021年11月

鑒定方式

通訊鑒定

主要研究人員姓名顧翠蘭崔迎春孫忠澤王建華丁國(guó)勇左繼東

單位如皋市城南初級(jí)中學(xué)如皋市城南初級(jí)中學(xué)如皋市城南初級(jí)中學(xué)如皋市城南初級(jí)中學(xué)如皋市城南初級(jí)中學(xué)如皋市城南初級(jí)中學(xué)

職務(wù)和職稱教研組長(zhǎng)一級(jí)教師校長(zhǎng)高級(jí)教師校長(zhǎng)高級(jí)教師一級(jí)教師一級(jí)教師一級(jí)教師

課題研究中所承擔(dān)的工作組織課題組開(kāi)展研究課題研究活動(dòng)的設(shè)計(jì)、策劃落實(shí)各類研究活動(dòng)課堂教學(xué)與信息技術(shù)管理課堂教學(xué)與現(xiàn)狀調(diào)查研究總結(jié)與檔案整理擬提交鑒定的成果名稱及成果內(nèi)容的簡(jiǎn)要介紹

1．課研究題報(bào)告匯報(bào)三年來(lái)課題研究進(jìn)程取得的成果及課題研究帶給學(xué)校和教師的思考。2．課研究表論文11、獲獎(jiǎng)?wù)撐钠@些文章涉及到初中化學(xué)課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面是課題研究中的發(fā)現(xiàn)、思考、總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)與做法，

全方位研討了初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)途徑與策略。3．學(xué)競(jìng)獲獎(jiǎng)次通過(guò)不同層次的講座公開(kāi)課學(xué)競(jìng),驗(yàn)證策略的合理性和可行性，并進(jìn)行推廣.

對(duì)成果的自我評(píng)價(jià)

1．題研究應(yīng)了新課程要求課題組成員通過(guò)不斷的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)落實(shí)到平常的教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中,形成了行之有效的教育教學(xué)策略。因此，我們認(rèn)為開(kāi)展本課題的研究符合當(dāng)前課程改革的新形勢(shì)和新特點(diǎn)。2．題研究效地促進(jìn)教教研教水平的提高自課題研究以來(lái)，課題組成員們從中大有獲益，教育觀念得以轉(zhuǎn)變科研能力得到提高多篇論文在省級(jí)以上雜志發(fā)表,加的各級(jí)講座、公開(kāi)課、教學(xué)競(jìng)賽均得到較高評(píng)價(jià)。3．題研究一步促進(jìn)了生綜合質(zhì)的提高按照提出的理論進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生的綜合素質(zhì)得以發(fā)展，有著健康、積極的情緒體驗(yàn),能自覺(jué)接受教,形了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度，形成了科學(xué)的、健康向上的價(jià)值觀4．題研究進(jìn)了學(xué)校辦品位的升學(xué)校形成了特色的教學(xué)范式，近年的化學(xué)調(diào)研成績(jī)均居全市前列同時(shí)也為同行教師在化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中更好地提升學(xué)生的價(jià)值觀水平提供了幫助。姓名

職務(wù)和職稱

單位

專業(yè)鑒定組組成人員的建議名單

課組在位見(jiàn)《初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)途徑與策略南通市“十二五"教育科學(xué)規(guī)劃年度課題，由我校顧翠蘭同志主持。本課題研究來(lái)源于實(shí)際課堂教學(xué)，邊實(shí)踐邊研究邊總結(jié)，以研究來(lái)探索情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)途徑與策略，實(shí)現(xiàn)師生共